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Arte ao alcance de todos
Arte
4o bimestre – Aula 8
Ensino Médio
1a
SÉRIE
2024_EM_V1
Arte e público.
Discutir sobre a legitimidade das obras/imagens digitais.
Conteúdo
Objetivo
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(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
Como se chama esse tipo de representação visual e textual típica dos ambientes digitais?
Você costuma se comunicar por meio desse formato? Cite um exemplo.
É possível rastrear a autoria desse tipo de representação?
Observe a imagem e converse com seus colegas e professor.
Meme. Obra referência: A leiteira, 1657-1658, Vermeer. 
Para começar
5 MINUTOS
PUXE MAIS
Fonte: GOOGLE ARTS & CULTURE/WIKIMEDIA COMMONS, 2011. Elaborado especialmente para a aula.
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A evolução dos meios de comunicação e a forte presença da cultura digital no cotidiano têm um grande impacto na forma como nos relacionamos, nos comunicamos e criamos.
Com acesso facilitado ao consumo e à edição de imagens, a internet proporcionou um fenômeno chamado cultura remix. 
Ações como remixar, editar, recombinar e reinventar mídias diversas são cada vez mais acessíveis aos usuários.
Cultura remix
O termo ‘remix’ é amplamente utilizado no contexto da música, referindo-se ao processo de edição e reorganização de fragmentos musicais de diferentes origens.
© Pexels 
Foco no conteúdo
15 MINUTOS
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Os memes são uma manifestação dessa cultura. 
Constituídos de combinações imagéticas e textuais, eles produzem novos sentidos e se espalham rapidamente. 
Muitas vezes, são construções colaborativas, de autoria indefinida.
Meme. Obra referência: A curiosidade, 1897, Eugene de Blaas.
Fonte: MABRNDT/WIKIMEDIA COMMONS, 2024. Elaborado especialmente para a aula.
Foco no conteúdo
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Quando aplicada às artes, a ideia de remix pressupõe uma diferença bem estabelecida entre plágio e releitura. 
 
Arte em remix: releituras e citações
Foco no conteúdo
O plágio é uma cópia ou reprodução não autorizada de uma obra. 
A releitura pressupõe um processo de ressignificação de símbolos, imagens ou ideias.
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Como ocorre em uma citação textual, o artista pretende construir novos sentidos a partir de algo que já existe, explicitando a remixagem e atribuindo a autoria.
Na obra Double Monalisa, Muniz realiza uma citação da famosa obra de Leonardo da Vinci, utilizando materiais inusitados, como geleia de uva e manteiga de amendoim.
Foco no conteúdo
EURONEWS EM PORTUGUÊS. VIK Muniz no Museu Berardo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=drkcKsZaK2g. Acesso em: 26 ago. 2024.
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Professor, havendo tempo, assista com os estudantes ao vídeo “Cem monas”, que traz outros exemplos de releituras a partir da obra Monalisa: https://www.youtube.com/watch?v=divfaL25zr8. 
Observe a obra A persistência da memória, de Salvador Dalí.
Quais aspectos dessa obra te chamam mais a atenção?
O que você acha que o artista quis dizer com essa pintura?
Essa obra serviu de inspiração para o artista Eduardo Kobra criar um mural em Mônaco.
A persistência da memória, 1931, Salvador Dalí.
Reprodução – SORA/FLICKR, 2013. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/sorarium/8580025972. Acesso em: 26 ago. 2024.
Foco no conteúdo
CONTINUA
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Foco no conteúdo
Poder trazer minha obra para cá neste momento é uma forma de conscientizar as pessoas através da arte sobre um tema tão importante que é o aquecimento global. Este painel faz uma releitura da icônica obra de Salvador Dalí, só que neste caso trabalhei com alguns elementos da obra e também com elementos que remetem ao aquecimento global, com as geleiras derretendo."
Eduardo Kobra
(DINO, 2019)
“
MMEMONACO. Eduardo Kobra in Monaco - Global warming. Disponível em: https://www.youtube.com/shorts/byqd_udWYIk. Acesso em: 26 ago. 2024.
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O princípio de utilizar imagens preexistentes para a criação de novas pressupõe um comportamento ético e responsável no que diz respeito aos direitos autorais. 
Esse tema tem sido muito discutido por conta do uso de ferramentas de inteligência artificial generativa, capazes de criar imagens digitais a partir de extensos bancos de dados de obras e artistas.
Tecnologia e autoria
© Pexels 
Foco no conteúdo
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A inteligência artificial permite que qualquer pessoa modifique, edite e utilize imagens sem a necessidade de obter o consentimento de seus autores. 
Isso torna a arte mais acessível ao público em geral, mas é fundamental reconhecer o trabalho dos artistas e garantir que a criação de novas imagens respeite os direitos autorais e o consentimento dos criadores.
Um dos casos que revela os impactos dessa tecnologia no contexto da arte é o do artista digital Greg Rutkowski.
O nome do artista teria sido utilizado mais de 400 mil vezes como referência de estilo para a criação de obras em ferramentas de IA.
Fonte: BBC NEWS, 2023.
Foco no conteúdo
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Professor, havendo tempo, compartilhe a página desse artista com os estudantes para que eles possam ver suas obras: https://www.greg-rutkowski.com/. 
Agora, vamos criar uma obra baseada no princípio da releitura. 
É fundamental que os elementos dessa obra sejam escolhidos de forma intencional, gerando novos sentidos.
Escolha uma obra canônica da História da Arte. 
Revisite seu repertório pessoal ou utilize a ferramenta Google Arts And Culture para buscar alguma referência artística e se inspirar.
Em seguida, crie sua releitura para a obra. 
Misture técnicas, imagens e elementos. 
Lembre-se:
Tenha clareza dos sentidos que está construindo ao misturar diferentes elementos.
Quanto mais conhecida for a obra escolhida, mais direta será a comunicação com o público.
Na legenda, coloque os devidos créditos da obra de referência.
Releituras: imagens com intencionalidade
Na prática
15 MINUTOS
CAPRICHE NOS DETALHES
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Professor, este momento pode levar mais tempo que o previsto. Dessa forma, organize espaços para que todos possam realizar a atividade e compartilhar.
Considerando o contexto tecnológico contemporâneo, que tipo de conduta é importante para a manutenção da ética na criação de conteúdos e obras de arte?
Quais alternativas podem ser validadas para garantir a legitimidade das imagens utilizadas e compartilhadas pelos usuários?
Encerramento
2 MINUTOS
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BBC NEWS. ‘Minha obra foi copiada por IA mas do que a de Picasso’. G1, 20 jul. 2023. Inovação. Disponível em: https://g1.globo.com/inovacao/noticia/2023/07/20/minha-obra-foi-copiada-por-ia-mais-do-que-a-de-picasso.ghtml. Acesso em: 26 ago. 2024. 
DINO. Mural de Eduardo Kobra é inaugurado em Mônaco. Terra, 20 mar. 2019. Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/dino/mural-de-eduardo-kobra-e-inaugurado-em-monaco,603ec52ef23110494dd84317c49d067bgd8prtvu.html. Acesso em: 26 ago. 2024.  
GOOGLE ARTS & CULTURE. Eugen von Blaas – The curious. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eugen_von_Blaas_-_The_curious.jpg Acesso em: 26 ago. 2024. (Imagem adaptada)
GOOGLE ARTS & CULTURE. Johannes Vermeer - Het melkmeisje - Google Art Project. Wikimedia Commons, 19 fev. 2011. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Johannes_Vermeer_-_Het_melkmeisje_-_Google_Art_Project.jpg. Acesso em: 26 ago. 2024. (Imagem adaptada)
GREG RUTKOWSKI. Greg Rutkowski, [s.d.]. Página inicial. Disponível em: https://www.greg-rutkowski.com/. Acesso em: 26 ago. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.  
Reprodução – SORA/FLICKR, 2013. Disponível em: https://www.flickr.com/photos/sorarium/8580025972. Acesso em: 26 ago. 2024.
Referências
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PAIVA, J. W. C. Remix: política e arte na contemporaneidade. 2022. 111 f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Instituto de Cultura e Arte, Universidade Federal do Ceará, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/69002/3/2022_dis_jwcpaiva.pdf.Acesso em: 26 ago. 2024. 
RELP TUBE. Cem monas - Arte contemporânea - Literatura. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=divfaL25zr8. Acesso em: 26 ago. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2023. Caderno do Professor, Linguagens e suas tecnologias, 1a série – Ensino Médio, v. 1, pt. 2. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte2.pdf. Acesso em: 26 ago. 2024.  
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 26 ago. 2024.   
Identidade visual: imagens © Getty Images. 
Imagem de capa: SEDUC-SP. 
Referências
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