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INICIAÇÃO À PESQUISA 
CIENTÍFICA
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
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UNIDADE 3
ROTEIRO, BAGAGENS E 
RESTRIÇÕES PARA A VIAGEM
INTRODUÇÃO
Pedro, Júlia e João estavam empolgados com a viagem que iriam realizar juntos, pois 
depois de tanta leitura, pesquisas, buscas e mais buscas nas redes sociais, o destino 
escolhido foi a Índia, e agora, o próximo passo será a definição do roteiro.
Os jovens viajantes deveriam selecionar o melhor roteiro que atendesse o interesse dos 
três. Então, para isso, eles fizeram novamente um levantamento de informações sobre 
as atrações, principais cidades, monumentos, palácios, templos, opções gastronômi-
cas, entre outros locais que deveriam ser visitadas na Índia. 
A grande variedade de atrações e em localidades distantes foi um agravante para de-
finição do roteiro, já que a Índia é o sétimo país de maior área geográfica do mundo. 
Para contornar esta problemática, os viajantes adotaram a mesma estratégia que foi 
apreendida no componente curricular de Iniciação Científica, quando aprenderam sobre 
as etapas para o desenvolvimento de um projeto de pesquisa são: definição do tema, 
formulação do problema, levantamento de hipótese e definição do objetivo. Estas eta-
pas foram contextualizadas para a definição de um roteiro inesquecível. 
Ao longo da Unidade 3, acompanharemos a organização e o planejamento de Júlia, 
Pedro e João para a construção do melhor roteiro para a viagem. Para isso, os três 
amigos deverão compreender as etapas de uma pesquisa científica, o uso das pala-
vras-chave no processo de revisão bibliográfica e as normativas que regem a escrita do 
trabalho científico. Como diz o ditado: “a viagem começa quando escolhemos o desti-
no”. E aí, vamos continuar nessa jornada? 
1. ETAPAS DE UMA PESQUISA CIENTÍFICA: IDENTIFICAÇÃO 
DO TEMA, FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE ESTUDO, 
HIPÓTESES E OBJETIVOS
1ª Etapa: Definir a modalidade do roteiro ou o “tema da viagem”
Um roteiro de viagem é definido de acordo com a modalidade escolhida e pode ser 
caracterizado como gastronômico, cultural, monumental, arquitetônico, histórico, entre 
outros. Nesta primeira etapa, todas as modalidades foram avaliadas, pois um roteiro 
apenas gastronômico com certeza iria agradar mais João; arquitetônico e monumen-
tal, agradaria mais a preferência de Júlia ou uma modalidade mais cultural, seria um 
roteiro perfeito para Pedro. Contudo, o grupo definiu que o roteiro escolhido deveria ser 
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traçado para atender o interesse de todos, então, o tema da viagem foi definido como 
clássica, ou seja, a rota escolhida deveria conter todas as modalidades selecionadas 
pelo grupo (arquitetônica/monumental, gastronômica e cultural).
2ª Etapa: Identificando os problemas nas rotas
O levantamento de informações sobre os principais pontos turísticos e sua localização foi 
crucial para definir um roteiro viável e que contemplasse os pontos turísticos de interesse 
do grupo. Júlia montou um esquema localizando as cidades e identificando as atrações 
de interesse, acrescentou as distâncias e o tempo de viagem entre elas (Figura 01).
Figura 01. Esquema de um mapa contendo as principais atrações e suas respectivas localizações
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Taj Mahal – Agra
A distância de Varanase para 
Agra é de aproximadamente, 
220Km (10h de carro) 
Cidade Rosa e muitos 
restaurantes – Jaipur
A distância de Agra até Jai-
pur é de aproximadamente 
250 km (4h de carro). 
Rio Gangues – Varanasi
A distância de Delhi até 
Varanasi é de aproximada-
mente 864 km (13h de carro).
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O grupo deveria avaliar todas as informações e realizar um levantamento dos proble-
mas encontrados na seleção do roteiro, como:
 ` a seleção das cidades mais interessantes a serem visitadas;
 ` a sequência em que as cidades ou atrações serão visitadas;
 ` o tempo de cada percurso;
 ` a distância entre as atrações ou cidades;
 ` o custo com o transporte e hospedagem;
 ` o custo com as refeições não custeadas na hospedagem;
 ` o tipo de transporte que seria adotado entre as cidades;
 ` a escolha de pontos de parada para pernoitar;
 ` entre outros.
3ª Etapa: Levantamento de hipóteses para o melhor roteiro
Todos os problemas mencionados anteriormente foram considerados na elaboração de 
várias hipóteses de uma possível rota dentro da Índia.
4ª Etapa: Objetivos da viagem
Com as hipóteses em mãos, os alunos selecionaram o percurso que atendesse o obje-
tivo do grupo, o de ser uma viagem inesquecível. Dentro deste objetivo geral, os alunos 
traçaram objetivos específicos que auxiliaram na escolha do melhor roteiro, entre eles 
pode-se destacar:
 ` visitar o maior número de atrações selecionadas pelo grupo dentro do prazo 
estipulado para a viagem;
 ` custo adequado ao orçamento disponível para a viagem;
 ` vivenciar ao máximo a cultura da Índia.
Para definir o roteiro de viagem, os estudantes apoiaram a sua escolha através do de-
senvolvimento das quatro etapas observadas acima, mas para que as etapas fossem 
elaboradas corretamente, várias consultas foram realizadas no material de Iniciação 
Científica.
Etapas de uma pesquisa científica
A pesquisa científica deve ser norteada pelo levantamento de informações sobre o pro-
jeto de pesquisa, através da leitura de livros, artigos científicos, trabalhos de conclusão 
de curso ou monografias, dissertações e teses, entre outros. Este começo apresenta 
alto grau de importância para o desenvolvimento de um projeto científico, como já dizia 
Aristóteles: “Um bom começo é a metade”.
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 ` Identificação do tema
Após o estudo de todas as informações coletadas sobre a pesquisa, o aluno contém 
o conhecimento científico e aliando isso com a afetividade por algum assunto definirá 
o tema do seu projeto. O tema é o assunto que deseja estudar, pesquisar, provar ou 
desenvolver.
Figura 02. Identificação do tema
Fonte: adaptada de 123RF.
De acordo com Lakatos (2021, p. 116), a escolha do tema deve estar atrelada aos cinco 
fatores descritos abaixo:
 ` Afetividade pelo assunto: o estudante gosta do assunto a ser tratado na pesquisa;
 ` Tempo adequado: tempo disponível está adequado para realizar todas as etapas da pes-
quisa até sua entrega final;
 ` Tema relevante: está relacionado com a importância do tema escolhido, ou seja, ele é 
relevante para a comunidade e para o aluno;
 ` Conteúdo de base: o conteúdo teórico e os dados existentes são o suficiente para servir 
de base para o desenvolvimento da pesquisa;
 ` Conhecimento teórico do aluno sobre o tema: o aluno não precisa dominar o tema, mas 
precisa estar familiarizado com o conteúdo teórico envolvido na pesquisa.
Estes fatores e outros são lapidadores do tema, ou seja, o objeto de estudo passa por 
um processo de delimitação para que no final o assunto geral da pesquisa seja escolhi-
do com precisão.
 ` Formulação do problema de estudo
O problema irá direcionar o olhar do aluno para um assunto mais específico dentro do 
tema, e, com isso, conseguirá aprofundar seu conhecimento sobre o assunto e desen-
volver todas as etapas do projeto de pesquisa.
O problema é desenvolvido através da elaboração de uma pergunta, cuja resposta é 
o objetivo do projeto de pesquisa. Então, um problema claro, objetivo, viável, coerente 
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com o tema e que tenha relevância em termos científicos (meio científico) ou práticos 
(bairro, cidade, estado ou país) é de suma importância para alicerçar todas as outras 
etapas do projeto de pesquisa.
O problema é uma questão a ser investigada e várias respostas (hipóteses) podem ser elabo-
radas na tentativa de propor uma solução (objetivo) para o problema da pesquisa científica.
IMPORTANTE
GLOSSÁRIO
Um problema de pesquisa pode ser levantado para suprir uma lacuna teórica,elaboração de trabalhos na 
graduação, 10ª edição. São Paulo: Grupo GEN, 2012.
BOLETIM ESTATÍSTICO [DA] REDE FERROVIÁRIA FEDERAL. Rio de Janeiro, 1965. p. 20.
CITAÇÃO. Michaelis, Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/
moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/cita%C3%A7%C3%A3o/. Acesso: em 24 mar 2022.
CRETELLA JÚNIOR, J. Do impeachment no direito brasileiro. [São Paulo]: R. dos Tribunais, 1992. p. 107.
DEBEAUFORT, F.; QUEZADA-GALLO, J. A.; VOILLEY A. Edible films and coatings: tomorrow’s packagings: 
a review. Critical Reviews Food Science., [s. l.], vol. 38, n. 4, p. 299-313, 1998.
FURTADO, R.; DE LUCA, S. J. Técnicas de cultivo de arroz irrigado: relação com a qualidade de água, pro-
tozoários e diversidade fitoplanctônica. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental, [s. l.],vol. 
7, n. 1, p. 165-172, 2003. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1415-43662003000100027. Acesso em:
23 mar 2022.
FAKHOURI, F. M.; FONTES, L. C. B.; GONÇALVES, P. V. M.; MILANEZ, C. R.; STEEL, C. J.; COLLA-
RES-QUEIROZ, F. P. Filmes e coberturas comestíveis compostas à base de amidos nativos e gelatina na 
conservação e aceitação sensorial de uvas. Ciência Tecnologia Alimentos, Campinas, vol. 27, n.2, p. 369-
375, abr.-jun. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cta/a/yBBLqDqXVWhZsBcHL6nFFhn/?format=pd-
f&lang=pt. Acesso em: 23 mar 2022.
https://www.scielo.br/j/cta/a/yBBLqDqXVWhZsBcHL6nFFhn/?format=pdf&lang=pt
https://www.scielo.br/j/cta/a/yBBLqDqXVWhZsBcHL6nFFhn/?format=pdf&lang=pt
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	EtapasDeUmaPesquisaCientífica
	ConsideraçõesFinaisestar alicerçada nos três pilares descritos a seguir.
Figura 06. Sequência lógica para a construção de uma revisão bibliográfica
LEVANTAMENTO teórico de trabalhos publicados na 
literatura
LEITURA minuciosa dos trabalhos
SELEÇÃO criteriosa dos trabalhos de acordo com o tema 
proposto no projeto de pesquisa
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Ao completar os passos de levantamento, leitura e seleção dos trabalhos publicados, o 
estudante conseguirá sustentar a base teórica do seu projeto de pesquisa e conhecerá 
quais os limites e as lacunas teóricas que estão presentes no seu tema de pesquisa. En-
tão, o tempo gasto em ferramentas de busca ou em bibliotecas por trabalhos publicados 
podem poupar até meses de trabalho no laboratório ou em outro campo de pesquisa.
A revisão bibliográfica também pode ser chamada de referencial teórico, embasamento 
teórico, fundamentação teórica e abordagem teórica, sendo construída a partir de uma 
compilação de pesquisas e de discussões de outros autores mostrando os pontos de 
vista convergentes e divergentes relacionados ao tema do projeto a ser desenvolvido. 
De acordo com Matias-Pereira (2016), a revisão da literatura é uma fundamentação 
teórica que será adotada para tratar do tema e do problema da pesquisa.
Importância da revisão bibliográfica
A revisão é importante por que possibilita (MATIAS-PEREIRA, 2016):
 ` O conhecimento do estado atual do tema e, com isso, pode-se evitar a duplicidade de 
projetos de pesquisa;
 ` A verificação da existência de alguma lacuna teórica sobre o tema que ainda não foi des-
vendado;
 ` A elaboração de um melhor planejamento para o projeto de pesquisa, com redução de er-
ros, execução de experimentos desnecessários, economia de insumos e até a otimização 
de processos;
 ` A verificação de opiniões similares e diferentes a respeito do tema;
 ` A orientação da pesquisa no sentido de confirmar se algumas respostas obtidas estão cor-
retas ou não, melhorando assim, a confiabilidade e a exatidão dos resultados alcançados.
Como fazer a revisão bibliográfica?
A construção da revisão bibliográfica é realizada através de uma rede de conexões en-
tre vários estudos publicados na literatura. Vamos seguir um passo a passo para facilitar 
esta construção.
Figura 07. Etapas a serem seguidas para atingir o objetivo
Fonte: 123RF
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1º Passo: Definir o tema, problema, hipótese e os objetivos.
Ao conhecer o tema e o problema do projeto de pesquisa, o levantamento bibliográfico é 
realizado de forma mais assertiva e direcionada para a construção da revisão bibliográfica.
Levantamento bibliográfico: é ato de busca por materiais de referência em bases de dados 
nacionais ou internacionais, periódicos, bibliotecas virtuais ou físicas.
RELEMBRE
2º Passo: Planejar a escrita da Revisão Bibliográfica
Nesta etapa, a leitura de “livros clássicos”, como Anatomia de Gray´s (livro clássico para 
os cursos de biológicas), Geometria Analítica de Simmons (livro clássico para os cursos 
de exatas), entre outros, é o ponto de partida no sentido de rever conteúdos teóricos 
importantes para o desenvolvimento do projeto de pesquisa (CERVO; BERVIAN; SIL-
VA, 2007). O conteúdo destes livros é utilizado como o norteador do arranjo estrutural 
da revisão bibliográfica.
O autor define uma linha de raciocínio que será seguido para a construção da revisão 
bibliográfica, podendo partir de um assunto mais amplo e ir afunilando para informações 
mais específicas dentro do tema do projeto. Esse planejamento da escrita da revisão 
é importante para direcionar o levantamento bibliográfico. Santos (2016), afirma que o 
segredo de uma boa revisão bibliográfica é a organização e o planejamento.
3º Passo: Selecionar as palavras-chave
A palavra-chave é uma ferramenta muito utilizada para agilizar os mecanismos de bus-
cas nas bases de dados. O próprio autor elabora as palavras-chave para serem ane-
xadas no seu trabalho científico (artigo científico, trabalho de conclusão de curso ou 
monografia, dissertação, tese ou resumo para congressos científicos), a seleção das 
palavras-chave deve ser formulada com um enfoque mais amplo e também mais espe-
cífico do trabalho científico. Ao atender estes requisitos, o artigo científico contendo as 
palavras-chave corretas será mais visualizado e, consequentemente, mais citado em 
outros trabalhos de pesquisas. Quanto maior for o número de citações que um artigo 
possui em outras publicações, maior será sua relevância no mundo acadêmico.
As palavras-chave não são só relevantes para alavancar uma publicação, mas também 
para encontrar publicações importantes na construção de uma revisão bibliográfica. Em 
geral, as primeiras palavras-chave são selecionadas de forma ampla de acordo com o 
tema do projeto, após algumas buscas, são encontradas publicações importantes na 
área de interesse e elas fornecem outras palavras-chave que são testadas nas próxi-
mas buscas, tornando mais específico o levantamento bibliográfico.
4º Passo: Pesquisar em fontes confiáveis
Nas últimas décadas, o crescente avanço na tecnologia da informação e na comuni-
cação proporcionou que um maior número de obras científicas ficasse disponível para 
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acesso via internet, através da utilização de ferramentas de pesquisa como as Base de 
Dados e os Portais de Periódicos.
Figura 08. Definições de bases de dados e portal de periódicos
Base de Dados
Portal de 
Periódicos
É uma interface que interliga várias revistas e é na 
base de dados que inserirmos as palavras-chave 
para encontrar os artigos dentro de suas respectivas 
revistas científicas ou periódicos. Exemplo. SciELO
É o hospedeiro de várias bases de dados, então ao 
inserir uma palavra-chave, o portal reúne o resultado 
de materiais de todas suas bases de dados. Exem-
plo. O Portal de Periódico da Capes, que é conside-
rado um dos maiores acervos do mundo.
Fonte: elaborada pela autora.
O levantamento se inicia com a escolha de uma fonte confiável de pesquisa e dentro das 
plataformas pode-se realizar buscas simples ou avançadas. A diferença entre os dois tipos, 
é que na simples, insere-se apenas uma palavra-chave, já na avançada ocorre a inserção 
da palavra-chave juntamente com outras informações pertinentes para a busca, como: au-
tores, tipo de material, idioma, ano de publicação, órgão financiador, título, entre outros.
Lembre-se de evitar sites onde os dados inseridos não são confiáveis e não tem validação 
científica, como: blogs, trabalhos feitos, Wikipedia, Brainly, entre outros.
IMPORTANTE
Quadro 03. Endereços eletrônicos que são considerados fontes confiáveis de pesquisa em várias áreas 
de atuação
SITE ENDEREÇO (URL) DESCRIÇÃO
Base de Dados http://www.esalq.usp.br/biblioteca Ciência Agrária
Base PERIE http://www.eco.unicamp.br Artigos científicos, monografias, 
pesquisas em Economia
Biblioteca Pública na 
Internet http://www.ipl.org EUA – Enciclopédia, dicionário 
e atlas
US National Science 
Foundation http://xxx.lanl.gov EUA – Física, matemática e 
computação
Catálogo de Revistas 
Científicas http://www.scielo.br Abrange várias áreas
http://www.esalq.usp.br/biblioteca
http://www.eco.unicamp.br
http://www.ipl.org
http://xxx.lanl.gov
http://www.scielo.br
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SITE ENDEREÇO (URL) DESCRIÇÃO
Informações em Ciência 
e Tecnologia http://www.ibict.br Abrange várias áreas
Portal de Periódicos http://www.periodicos.capes.gov.br Abrange várias áreas
Google Acadêmico http://scholar.google.com.br Abrange várias áreas
Science Research http://scienceresearch.com Abrange várias áreas
Fonte: adaptado de Andrade (2012, p. 31).
Várias publicações (livros, artigos científicos, dissertações, teses, manuais, normas téc-
nicas, revisões, trabalhos em congressos, entre outras) sãolevantadas nesta etapa, 
algumas com uma abordagem mais ampla e outras mais específicas, dependendo da 
palavra-chave que foi inserida e do tipo de busca que foi realizada.
5º Passo: Organizar as referências
A organização das publicações se inicia com a leitura e, em seguida, são elaboradas 
fichas contendo a referência e as principais informações da publicação.
Os fichamentos facilitam no contato com todas as obras que foram levantadas e na or-
ganização da sequência com que as publicações serão citadas na revisão bibliográfica.
O que é fichamento?
Não é um resumo da publicação, é uma ficha contendo tópicos das partes mais importantes 
da obra e dos dados da sua referência bibliográfica.
RELEMBRE
6º Passo: Selecionar as publicações
Após o fichamento das referências, as fichas que serão selecionadas são:
a. Fichas com conteúdo úteis para o desenvolvimento da revisão bibliográfica;
b. Fichas contendo assuntos gerais e específicos do tema do projeto. Estas serão cataloga-
das para identificar em qual parte da escrita deverão ser inseridas.
Exemplo de como catalogar:
 ` Ficha de Revisão Geral: esta ficha será usada no início da revisão bibliográfica (contém 
assunto mais amplo dentro do tema do projeto);
 ` Ficha do Subtítulo 1 da Revisão: será inserida em um subtítulo dentro da revisão (ficha 
contendo assuntos mais específicos).
Nesta etapa outras fichas também já podem ser catalogadas para outra parte do texto 
do trabalho científico, como:
 ` Ficha da Metodologia;
http://www.ibict.br
http://www.periodicos.capes.gov.br
http://scholar.google.com.br
http://scienceresearch.com
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 ` Ficha dos Resultados e Discussão;
 ` Ficha da argumentação;
 ` Filha da Conclusão.
c. Fichas de autores diferentes que comentam os mesmos tópicos devem ser agrupadas e 
selecionadas.
Outros critérios para a seleção de publicações para a construção da revisão:
 ` Os artigos científicos podem ser selecionados de acordo com sua relevância na área aca-
dêmica, uma forma de medir a relevância é pelo número de vezes que um artigo é citado 
em outros trabalhos.
 ` Durante o levantamento bibliográfico selecionar as publicações de autores e periódicos 
que são referência na área.
 ` Selecionar artigos científicos atuais com até cinco anos da data de publicação (ANDRA-
DE, 2012).
7º Passo: Escrever a Revisão Bibliográfica
A revisão bibliográfica deve ser escrita de forma clara e objetiva em concordância com 
as normas da ABNT.
Durante a construção da parte escrita da revisão bibliográfica, o autor deverá inserir as 
publicações no corpo do texto da revisão, primeiramente entre um parágrafo e outro deve 
haver um fluxo harmônico entre as ideias de cada publicação juntamente com as ideias 
do próprio autor. Cuidado para não escrever um fragmento isolado de uma publicação no 
meio do texto sem que ele esteja interligado com a ideia do parágrafo anterior ou posterior.
No exemplo abaixo, ao observar a frase verifica-se que o autor incluiu uma referência 
via citação indireta e realiza uma conexão entre duas frases, sendo uma anteriormente 
e outra posteriormente a citação.
Exemplo: De acordo com Lopes; Peçanha e Castro (2020, p. 2):
A construção civil é considerada uma das principais atividades econômicas 
de um país, sendo responsável por um grande consumo de energia e ex- 
tração de recursos naturais. O principal insumo deste setor é o concreto de 
cimento Portland, sendo considerado o material de construção mais consu-
mido em escala mundial, e em relação aos materiais de consumo, é visto 
como o segundo mais desfrutado, ficando apenas atrás da água [1]. Sua pre-
ferência em relação a outros materiais de construção justifica-se por ser um 
material de fácil moldagem, que possibilita a execução em diversas formas 
e tamanhos, além de apresentar boa resistência mecânica após endurecido 
(similar a rochas naturais) e ser economicamente atrativo.
IMPORTANTE
Citação Indireta: o autor escreve com suas palavras a ideia encontrada na publicação de 
outro autor e insere a referência no texto.
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Citação Direta: o autor faz uma cópia fiel e insere a referência no texto.
É permitido agrupar ideias semelhantes de autores diferentes, referenciados nas 
citações 12, 13 e 14, como pode ser visualizado no exemplo abaixo (citação direta do 
artigo de LOPES; PEÇANHA; CASTRO, 2020).
Exemplo: De acordo com Lopes; Peçanha e Castro (2020, p. 12-14):
Dentre os vários fatores que afetam o empacotamento – morfologia, porosi-
dade, densidade das partículas, efeito de parede, técnica de compactação 
– o estado de dispersão das partículas é o que influi diretamente na trabalha-
bilidade e demais propriedades do concreto no estado fresco.
Durante a elaboração da revisão bibliográfica pode-se alinhar publicações com ideias 
divergentes, convergentes e complementares entre os autores, com o intuito de validar 
o tema, o problema ou a hipótese do projeto de pesquisa.
No artigo escrito por Geremias et al. (2017), os autores constroem a frase agrupando 
publicações com ideias similares (citações 1, 5 e 6) e utilizam outra ideia da publicação 
6 para complementar a informação exposta no parágrafo anterior.
Exemplo: De acordo com Geremias et al. (2017, p.1864)
Entretanto, persistindo o estressor, a reserva de energia do organismo se 
esgota, prejudicando o sistema imunológico, afetando as concentrações de 
insulina e a pressão sanguínea, aumentando o risco de diabetes mellitus e 
hipertensão arterial sistêmica, além de doenças ateroscleróticas. Todas es-
sas consequências são devidas à alta exposição ao glicocorticóide, que em 
situações de estresse tem seus níveis aumentados.
Considerações
João, Júlia e Pedro recordaram todos os conceitos aprendidos na aula de Revisão 
Bibliográfica e resolveram aplicá-los na construção de sua revisão, cuja pesquisa será 
focada em conhecer melhor o destino da viagem. Para levantar informações sobre a 
Índia, eles utilizaram como ferramentas de busca o Google, vídeos, revistas e livros.
João focou o seu levantamento bibliográfico utilizando palavras-chave vinculadas à 
gastronomia indiana, como: comidas condimentadas, restaurante indiano, restaurante 
em Jaipur, etiqueta nas refeições indianas, entre outras.
Pedro direcionou suas buscas na parte mística, espiritual e nos tratamentos medicinais 
do povo indiano, e ele selecionou em suas pesquisas as seguintes palavras-chave: er-
vas medicinais indianas, medicina ayurveda, tantra e yoga, entre outras.
As buscas de Júlia foram realizadas levando-se em consideração informações sobre a 
arquitetura, fatos históricos da Índia, população indiana, sistema de castas e os cuida-
dos que uma mulher deve ter na Índia. Ela utilizou as seguintes palavras-chave para 
sua busca: monumentos históricos na Índia, população indiana, sistema de castas, mu-
lheres na Índia, atrações na Índia, entre outras.
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Como resultados de todas as informações levantadas, o grupo elaborou um fluxograma 
ressaltando os principais tópicos pesquisados e cada um expôs as informações que 
foram coletadas.
Figura 09. Fluxograma contendo os temas que foram pesquisados pelo grupo
Fonte: elaborada pela autora.
Conhecendo a 
Índia
Comer 
com a mão 
direita 
Comida
Restaurantes
Ervas 
Medicinais 
(Medicina 
ayurveda)
YOGA
(Rishikesh – 
Capital Mundial)
TantraTaj Mahal
Palácio dos 
Ventos
Índia é o 
país mais 
perigoso 
para 
mulheres
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Figura 10. Etapas para elaboração de revisão bibliográfica
Fonte: Canva.
3. APRESENTAÇÃO DAS NORMATIVAS QUE REGEM A ESCRITA 
DO TRABALHO CIENTÍFICO
O destino já foi escolhido, o roteiro está pronto e as principais atrações e curiosidades 
sobre a Índia já foram pesquisadas. Agora, Pedro, Júlia e João se depararam com a 
parte burocrática da viagem, passaportes,dinheiro, vistos e outros comprovantes que 
serão necessários para entrar, permanecer e sair do país.
Figura 11. Dinheiro indiano (rupia), visto e passaporte
Fonte: 123RF.
O conhecimento das regras para a entrada, permanência e para a saída de cada país 
é de extrema importância para o sucesso da viagem. Os documentos necessários para 
cumprir as regras é que irão muitas vezes ditar os próximos passos do passeio, como a 
compra da passagem, a data de embarque, entre outros.
O significado de regra é o que regula, disciplina ou rege; norma, preceito, rédeas, 
ou ainda, é a fórmula que indica o modo correto de falar, pensar ou agir, de acordo 
Etapa 1
Etapa 2 Etapa 3
Etapa 5
Etapa 7
Etapa 6
Etapa 4
Definir o tema, 
problema, hipóteses 
e objetivos do 
projeto
Planejar a escrita da 
revisão bibliográfica
Organizar as 
referências 
(ler e fazer os 
fichamentos)
Escrita da 
Revisão 
 Bibliográfica
Selecionar as 
Publicações
Pesquisar fontes 
confiáveis
Selecionar as 
palavras chave
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com dicionário MICHAELIS. As regras são aplicadas em diversas áreas, como para 
organizar a documentação necessária para permitir a entrada em um país, para definir 
as condutas do motorista no trânsito e também para escrever de forma correta um tra-
balho acadêmico.
Como Pedro, Júlia e João estavam conhecendo as regras e normas para a escrita do trabalho 
acadêmico resolveram aplicá-las no levantamento das regras para sua viagem para a Índia.
Regras e normas técnicas para a escrita científica
Antes de começarmos a falar sobre normas, vamos entender um pouquinho o signifi-
cado das siglas. NBR significa norma técnica brasileira, todas as normas técnicas no 
Brasil são criadas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Criada em 
1940, a ABNT é um órgão privado sem fins lucrativos que desenvolve normas e regras 
para a elaboração de documentos, procedimentos, processos aplicados a empresas, 
entre outras, que servem de suporte para o desenvolvimento tecnológico do país. Exis-
tem várias normas aplicadas na elaboração de documentos, observe a tabela abaixo.
Quadro 04. Resumo das normas aplicadas na elaboração de documentos
NORMAS DESCRIÇÃO
ABNT NBR 12225:2004 Lombada
ABNT NBR 6024:2003 Numeração progressiva das seções de um documento escrito, apresentação
ABNT NBR 6027: 2003 Sumário
ABNT NBR 6028: 2003 Resumo
ABNT NBR 6034: 2004 Índice
ABNT NBR 14724: 2011 Elaboração de trabalhos acadêmicos
ABNT NBR 6023: 2018 Elaboração de referências bibliográficas
ABNT NBR 10520: 2002 Informação, documentação e citações em documentos
Fonte: elaborada pela autora.
As últimas três normas citadas na tabela são as mais utilizadas por docentes e alunos 
na elaboração de trabalhos acadêmicos.
Regras para padronizar a elaboração dos trabalhos acadêmicos
A norma da NBR 14724 (ABNT, 2011) foi criada para padronizar a elaboração dos tra-
balhos acadêmicos (trabalhos de conclusão de curso, dissertações de mestrado e teses 
de doutorado) que serão apresentados a uma banca examinadora. A NBR 14724 orga-
niza o trabalho acadêmico em parte externa (capa e tombo) e na parte interna.
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
3
Figura 12. Divisões da parte interna dos trabalhos acadêmicos, adaptado pela ABNT NBR 14724 (2011)
Pré-textuais Capa ou Folha de Rosto (obrigatório)
Errata (opcional)
Dedicatória (opcional)
Agradecimentos (opcional)
Resumo na língua vernácula (obrigatório)
Resumo na língua estrangeira (obrigatório)
Lista de ilustrações (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Listas de abreviaturas (opcional)
Listas de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)
Textuais
Pós-textuais
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
Referência
Glossário
Apêndice
Anexo
Fonte: elaborada pela autora.
Regras importantes para formulação da parte interna do texto acadêmico:
DIGITAÇÃO: 
FORMATAÇÃO:
Letras na cor preta (somente as imagens podem ser inseridas em outras cores), utilizando 
a fonte Arial (tamanho 10) ou Times New Roman (tamanho 12). Para as notas de rodapé, 
paginação, citação direta com mais de 3 linhas, legendas, fontes da ilustração e citação de 
dados internacionais de catalogação na publicação, o tamanho da fonte tem que ser menor 
do que escrito no texto acadêmico corrido.
Parágrafo deve apresentar um distanciamento de 1,25 cm na primeira linha, um espaçamen-
to entre as linhas escritas de 1,5, no anverso da folha (parte da frente) uma margem inferior e 
direita de 2 cm e uma margem superior e esquerda de 3 cm, já para o verso, a margem direita 
e superior é de 3 cm e esquerda e inferior de 2 cm.
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A parte pré-textual deve iniciar sempre no anverso (exceto os dados internacionais de 
catalogação na publicação), já os elementos textuais e pós-textuais podem ser escritos 
no anverso e no verso da folha.
Um trabalho acadêmico pode ser impresso em A4 (21 cm x 29,7 cm) em folha branca 
ou reciclada.
Regras para elaboração de citações
O que é uma citação? De acordo com o dicionário MICHAELIS (2022) é o ato ou efeito 
de citar ou um texto ou opinião citada, já para a ABNT (2002, p. 1) é uma menção de 
informação retirada de outra fonte.
Não tem problema um pesquisador, um estudante ou um professor copiar ou inserir 
uma ideia com as suas palavras ou um texto fiel de outra pessoa, desde que, este seja 
citado da maneira correta.
 ` Estrutura da citação
A citação de referências em trabalhos acadêmicos é realizada utilizando o Sistema Au-
tor-Data ou o Sistema Numérico – estas duas estruturas de citação são padronizadas 
pela norma da ABNT NBR 10520 (2002).
A estrutura da citação pelo Sistema Autor-Data altera com a quantidade de autores 
presentes na citação. Portanto, referências contendo de um (1) até três (3) autores 
coloca-se todos os autores na citação, enquanto acima de três é inserido apenas o 
primeiro autor na citação e acrescenta et al. (que quer dizer “e outros”), como pode ser 
observado abaixo:
Figura 13. Estrutura da citação no Sistema Autor-Data
Fonte: elaborada pela autora.
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
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Quadro 05. Forma de estrutura de citação com diferentes números de autores (ABNT, 2002)
Nº DE AUTORES NO TEXTO ENTRE PARÊNTESES
1 Rodrigues (2009) (RODRIGUES, 2009)
2 Churchill e Peter (2000) (CHURCHILL; PETER,2000).
3 Segundo Matsuura, Da Costa e Fole-
gatti (2004)
(MATSUURA; DA COSTA; FOLEGAT-
TI, 2004)
Maior ou igual a 4 Segundo Rinaldi et al. (2007) (RINALDI et al., 2009)*
Autor Entidade Associação Brasileira de Normas 
Técnicas (2004, p. 19) (ABNT, 2004, p.19)
Sem autoria** (2010)** (PROFESSORES...., 2010)**
*et al. na citação no texto é escrito sem itálico. ** Referência completa: PROFESSORES terão exame para 
ingressar na carreira. Diário do Vale. Volta Redonda, v. 18, n. 5877, 27 de maio 2010. Caderno Educação, 
p. 41. Disponível em: https://www.diariodoaco.com.br/noticia/0028577-professores-terao-exame-para-ingres- 
sar-na-carreira. Acesso em: 20 mar. 2022. Fonte: Elaborada pela autora.
Uma publicação contendo quatro (4) autores ou mais pode ser referenciada apresen-
tando o nome de todos os autores na descrição.
Figura 14. Exemplo de referência bibliográfica de uma publicação contendo 4 autores (citando todos 
os autores)
SAIBA MAIS
Exemplo: RINALDI, Roberto; GARCIA, Camila; SCHU-
CHARDDT, Ulf. Síntese de biodiesel: uma proposta 
contextualizada de experimento para laboratório de quí-
mica em geral. Química Nova [online]. 2007, v. 30, n. 5, 
p. 1374-1380. Disponível em:. Acesso em: 23 mar 2022.
Fonte: Elaborada pela autora.
Ou referenciando somente o primeiro autor e identifica os demais com a sigla et al. 
escrito em itálico (abreviatura de expressão latina “et alii”, que significa “e outros”), po-
de-se usar também a expressão “e col.” (significa “e colaboradores”).
https://www.diariodoaco.com.br/noticia/0028577-professores-terao-exame-para-ingressar-na-carreirahttps://www.diariodoaco.com.br/noticia/0028577-professores-terao-exame-para-ingressar-na-carreira
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Fonte: Elaborada pela autora.
Figura 15. Exemplo de referência bibliográfica de uma publicação contendo 4 autores
SAIBA MAIS
Exemplo: RINALDI, Roberto et al. Síntese de biodie-
sel: uma proposta contextualizada de experimento para 
laboratório de química em geral. Química Nova [online]. 
2007, v. 30, n. 5, p. 1374-1380. Disponível em:. Acesso 
em: 23 mar 2022.
O Sistema Numérico é outra estrutura de citação, onde a citação é identificada com um 
número que pode ser colocado em sobrescrito (¹) ou na forma normal (1), o número 
é definido pela ordem com que a citação é inserida no corpo do texto acadêmico. O 
sistema numérico não pode ser utilizado no texto acadêmico se existir outro tipo de 
informação na nota de rodapé.
Exemplo:
Exemplo do Sistema Numérico (ABNT, 2018):
De acordo com as novas tendências da jurisprudência brasileira, é facultado ao magis-
trado decidir sobre a matéria.
Todos os índices coletados para a região escolhida foram analisados minuciosamente. 
 ` Tipos de citação
Uma referência pode ser incluída em trabalho científico de três formas:
Citação Direta: é uma transcrição fiel do material consultado, ou seja, é uma cópia na 
íntegra da publicação de uma determinada fonte.
Se a citação direta for composta de até 3 linhas, inclui a citação entre aspas e acrescen-
ta a citação no sistema escolhido (Autor-Data ou Numérico).
Exemplo: “A coleta de sangue periférico foi realizada por venopunção do seio venoso 
cervical ou veia jugular, precedido de limpeza e antissepsia adequadas com álcool io- 
dado.” (FONSECA et al., 2015, p. 386).
Exemplo: No trabalho de Fonseca et al. (2015, p. 386), pode-se observar que “A coleta 
de sangue periférico foi realizada por venopunção do seio venoso cervical ou veia jugu-
lar, precedido de limpeza e antissepsia adequadas com álcool iodado.”
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
3
Agora, se a citação direta for mais extensa (maior do que 4 linhas) deve ser inserida no 
corpo de texto com um recuo de 4 cm, fonte menor e com espaçamento simples.
Exemplo:
As uvas receberam tratamento com coberturas de gelatina e amidos de di-
ferentes fontes, com a finalidade de avaliar a eficiência de tais coberturas 
como barreira à perda de água, reduzindo consequentemente a perda de 
massa das frutas durante o armazenamento sob refrigeração (FAKHOURI 
et al., 2006, p. 372).
Citação Indireta: é a transcrição das ideias de outra publicação, ou seja, a ideia é de 
outro documento, mas o texto é desenvolvido com as próprias palavras.
Figura 16. Exemplo de uma citação indireta de uma publicação no próprio texto, referenciando de duas 
formas
SAIBA MAIS
Exemplo 1: O mesmo efeito foi observado nos filmes de 
amido de arroz e gelatina (FAKHOURI et al., 2006).
Exemplo 2: Segundo Fakhouri et al. (2006), os filmes de 
gelatina e amido de arroz estenderam por mais 10 dias 
a vida útil das uvas Crimson em relação às uvas sem a 
cobertura com o filme.
Fonte: Elaborado pela autora.
Citação de citação: é a citação de uma publicação de forma direta ou indireta no qual 
não se teve acesso ao texto original, só se teve acesso através de outra publicação 
que a citou no corpo do texto. Ao realizar uma citação de uma outra citação utilizar a 
expressão apud que significa citado por.
O texto foi lido e está presente no artigo de Fakhouri et al. (2006), mas a ideia transcrita 
é uma citação de Debeaufort, Quezada-Gallo e Voilley (1998). Então, o modelo de acor-
do com a ABNT de citação de citação no texto pode ser visualizado a seguir.
Figura 17. Exemplo de uma citação de citação de uma publicação
SAIBA MAIS
Uso de filmes e coberturas comestíveis em produtos ali-
mentícios é uma técnica utilizada desde os séculos XII 
e XIII na China, para retardar a desidratação e melhorar 
a aparência das mesmas (DEBEAUFORD; QUEZADA-
-GALLO; VOILLEY, 1998 apud FAKHOURI et al., 2006).
Fonte: Elaborado pela autora.
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Formas de apresentação de referências bibliográficas
A norma NBR 6023 (ABNT, 2018) detalha todas as regras sobre os elementos de refe-
rência, que apresenta as convenções de transcrição e apresentação de um documento 
ou de uma obra original. Esta norma também orienta a forma correta de realizar uma 
compilação de referências utilizadas para a produção de um texto acadêmico.
A norma define o que são elementos de referência e também faz distinção entre ele-
mentos essenciais e complementares (ANDRADE, 2012), como mostrado a seguir.
Figura 18. Composição completa dos elementos de referência
Elementos Essenciais 
(obrigatórios)
Elementos de Referência 
(Completa)
Elementos Complementares 
(opcionais)
Fonte: elaborada pela autora.
Os elementos de referência essenciais possuem informações necessárias para a iden-
tificação do documento original citado no texto acadêmico, mas estas informações 
podem variar de acordo com o tipo do documento que foi consultado (monografias, 
periódicos, dissertações, teses, patentes, artigos de jornal, legislação, entre outros). A 
ABNT/NBR 6023 regulamenta a forma como as referências devem ser elaboradas no 
trabalho acadêmico.
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
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Elaboração da 
Referência 
Bibliográfica
LIVRO (1 autor): 
SOBRENOME, Nome Abreviado. 
Título (em negrito): subtítulo (se houver). 
Edição (se houver). Local de publicação: 
Editora, data de publicação da obra.
TESE, DISSERTAÇÃO OU 
TCC:
SOBRENOME, nome. Título 
(em negrito): subtítulo. Ano 
de apresentação. Número de 
folhas ou volumes. (Categoria 
e área de concentração) - Ins-
tituição, Local, ano da defesa.
ARTIGOS ELETRÔNICOS 
COM AUTOR: 
SOBRENOME, Nome do 
site, (em negrito) ano. Dos-
ponível em: . Acesso 
em: dia, mês e ano.
ARTIGOS ELETRÔNICOS SEM 
AUTOR: 
TÍTULO da matéria, Nome do site 
(em negrito), ano. Disponível em: 
. Acesso em: dia, mês e ano.
PERIÓDICOS ELETRÔNICOS: 
SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo do arti-
go. Título do periódico (em negrito), local, volume, 
fascículo, página inicial e final, mês e ano. Ende-
reço eletrônico e data de acesso. 
PERIÓDICO IMPRESSOS: adota a mesmo es-
quenta sem o endereço eletrônico.
LIVRO (3 ou mais autores): 
SOBRENOME, P. et al.* Título em negrito. 
Cidade da publicação: Editora, ano. 
* é permitido usar et al. ou citar o nome 
de todos od autores.
Figura 19. Esquema de montagem da referência bibliográfica para várias fontes
Fonte: elaborada pela autora.
O quadro abaixo apresenta uma compilação das principais regras de elementos de 
referência para vários tipos de monografias.
Quadro 06. Informação que compõe uma referência de monografia - elementos essenciais e 
complementares (ABNT, 2018)
TIPO DE 
DOCUMENTO ELEMENTOS ESSENCIAIS ELEMENTOS COMPLEMENTARES
Monografia* Informações essenciais: Autor, títu-
lo, subtítulo (se houver), edição (se 
houver), local, editora e data da pu-
blicação.
Exemplo: 
LUCK, Heloisa. Liderança em ges-
tão escolar. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 
2010.
Informações complementares: páginas 
consultadas e o sistema internacional de 
identificação de livros (ISBN).
Exemplo: 
LUCK, Heloisa. Liderança em gestão es-
colar. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 2010. 165p., 
18 cm. (Cadernos de gestão, v.4). Biografia: 
p.149-155. ISBN 978-85-3263-62-01.
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TIPO DE 
DOCUMENTO ELEMENTOS ESSENCIAIS ELEMENTOS COMPLEMENTARES
Monografia ** Informações essenciais: Autor, tí-
tulo, subtítulo (se houver), ano de 
depósito, tipo de trabalho (tese, dis-
sertação, entre outros), grau (espe-
cialização, mestrado, entre outros), 
curso, vinculação acadêmica e data 
da defesa.
Exemplo: RODRIGUES, Ana Lúcia 
Aquilas. Impacto de um programa 
de exercíciosno local de trabalho 
sobre o nível de atividade e o es-
tágio de prontidão para a mudança 
de comportamento. 2009. Disserta-
ção (Mestrado em Fisiopatologia Ex-
perimental) – Faculdade de Medicina, 
Universidade de São Paulo, 2009.
Informações complementares: nome do 
orientador.
Exemplo: RODRIGUES, Ana Lúcia Aqui-
las. Impacto de um programa de exercí-
cios no local de trabalho sobre o nível 
de atividade e o estágio de prontidão 
para a mudança de comportamento. 
Orientador: Mario Ferreira Junior. 2009. 
Dissertação (Mestrado em Fisiopatologia 
Experimental) – Faculdade de Medicina, 
Universidade de São Paulo, 2009.
Monografia 
eletrônica***
Informações essenciais: mesmos 
elementos citados na monografia* e 
monografia** e acrescentar (endere-
ço eletrônico, precedido da expres-
são Disponível em: e a data de aces-
so, precedido da expressão Acesso 
em:
Exemplo: ALENCAR, Girlaine Souza 
da Silva. Código de conduta: uma 
potencialidade para o desenvolvi-
mento sustentável da floricultura 
do Agropolo Cariri/CE. 2013. 160 
f. Tese - (Doutorado em Geociência 
e Ciências Exatas) - Universidade 
Estadual Paulista Júlio de Mesquita 
Filho, Instituto de Geociências e Ci-
ências Exatas de Rio Claro, 2013. 
Disponível em: . Acesso em 20 
de março de 2022.
Informações complementares: 
Número DOI (Identificador do objeto digi-
tal), horário, data da publicação 
Exemplo:
ALENCAR, Girlaine Souza da Silva. Có-
digo de conduta: uma potencialidade 
para o desenvolvimento sustentável 
da floricultura do Agropolo Cariri/CE. 
16 de abril de 2013. 160 f. Tese - (Dou-
torado em Geociência e Ciências Exa-
tas) - Universidade Estadual Paulista 
Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Geo-
ciências e Ciências Exatas de Rio Claro, 
2013. Disponível em: . Acesso: 20 de março 
de 2022.
*Manual, guia, catálogo, enciclopédia, dicionário, entre outros. **Tese, dissertação, trabalho de 
conclusão de curso. ***Documentos online. 
Na compilação dos elementos de referência, os artigos e matérias de publicação perió-
dica, podem ser visualizadas no quadro a seguir.
Quadro 07. Informação que compõe a referência de outros tipos de documentos (ABNT, 2018)
Fonte: elaborada pela autora.
TIPO DE DOCUMENTO ELEMENTOS ESSENCIAIS
Artigos, seção e/ou matéria de 
publicação periódica*.
Informações essenciais: autor, título do artigo ou da matéria, subtítulo (se 
houver), título do periódico, subtítulo (se houver), local da publicação, 
numeração e/ou edição, tomo (se houver, página inicial e final ou período 
da publicação).
http://hdl.handle.net/11449/104453
http://hdl.handle.net/11449/104453
http://hdl.handle.net/11449/104453
http://hdl.handle.net/11449/104453
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TIPO DE DOCUMENTO ELEMENTOS ESSENCIAIS
Exemplo: TEICH, D. H. A solução veio dos emergentes. Exame, São Pau-
lo, ano 43, n. 9, ed. 943, p. 66-67, 20 de maio de 2009.
Artigos, seção e/ou matéria de 
publicação periódica em meio 
eletrônico*.
Informações essenciais: mesmo padrão indicado na linha anterior, acres-
cido do DOI (se houver), endereço eletrônico, precedido da expressão 
Disponível em: e a data de acesso, precedido da expressão (Acesso em:)
Exemplo: MATSUURA, F. C. A. U.; DA COSTA, J. I. P.; FOLEGATTI, 
M. L. S. Marketing de banana: preferências do consumidor quanto aos 
atributos de qualidade dos frutos. Revista Brasileira de Fruticultura 
[online]. 2004, v. 26, n. 1. Disponível em:. Acesso: 20 março 2022, p. 48-52.
Artigo e/ou matéria de jornal*. Informações essenciais: autor, título, subtítulo (se houver), subtítulo do 
jornal, local da publicação, numeração do ano e/ou volume, número (se 
houver), data de publicação, seção, caderno ou parte do jornal e a pagi-
nação correspondentes.
Exemplo: OTTA, L. A. Parcela do tesouro nos empréstimos do BNDES 
cresce 566% em oito anos. O Estado de São Paulo, ano 131, n .42656, 
1 ago. 2010. Economia & Negócios, p. B1.
Artigo e/ou matéria de jornal 
em meio eletrônico*.
Informações essenciais: mesmo padrão indicado na linha anterior, acres-
cido do DOI (se houver), endereço eletrônico, precedido da expressão 
Disponível em: e a data de acesso, precedido da expressão Acesso em:
Exemplo: VERÍSSIMO, L. F. Um gosto pela ironia. Zero Hora, Porto Ale-
gre, ano 47, n. 16414, p. 2, 12 ago.2010. Disponível em: https://cultura.
estadao.com.br/noticias/geral,um-gosto-pela-ironia-imp-,593820. Acesso 
em: 20 mar. 2022.
*Publicações periódicas, artigo, comunicação, editorial, entrevista, reportagem, resenha e outros. 
Fonte: elaborada pela autora.
Quando a autoria de algum documento ou publicação é desconhecida, inicia-se a refe-
rência com o título da obra com a primeira palavra em letra maiúscula e segue a mesma 
ordem mencionada nos elementos de referência nas tabelas anteriores, não se pode 
mencionar na referência que o autor é desconhecido.
Exemplo: PROFESSORES terão exame para ingressar na carreira. Diário do Vale. Vol-
ta Redonda, v. 18, n. 5877, 27 de maio de 2010. Caderno Educação, p. 41. Disponível 
em: https://www.diariodoaco.com.br/noticia/0028577-professores-terao-exame-para-in- 
gressar-na-carreira. Acesso em: 20 mar. 2022.
Agora, todas estas referências serão organizadas em um tópico denominado de refe-
rências bibliográficas, no final do texto acadêmico ou em uma nota de rodapé, de acor-
do com os seguintes critérios (ABNT, 2018):
 ` As referências serão organizadas pelo sistema alfabético (elementos de referência em 
ordem alfabética) ou pelo numérico (ordem de citação no texto).
 ` Elaborada com espaço simples, alinhadas à margem esquerda do texto e separadas entre 
si por uma linha em branco de espaço simples. Se for utilizado a nota de rodapé, a refe-
rência deve ser alinhada à margem esquerda do texto.
https://doi.org/10.1590/S0100-29452004000100014
https://doi.org/10.1590/S0100-29452004000100014
https://cultura.estadao.com.br/noticias/geral,um-gosto-pela-ironia-imp-,593820
https://cultura.estadao.com.br/noticias/geral,um-gosto-pela-ironia-imp-,593820
https://www.diariodoaco.com.br/noticia/0028577-professores-terao-exame-para-ingressar-na-carreira
https://www.diariodoaco.com.br/noticia/0028577-professores-terao-exame-para-ingressar-na-carreira
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Exemplos do Sistema Alfabético (ABNT, 2018):
CARVALHO, G. F. Consumo de frutas: um estudo exploratório, 1998. 229f. Dissertação 
(Mestrado em Ciências) Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São 
Paulo, Piracicaba, 1998.
CHURCHILL, G. A.; PETER, J. P. Marketing: criando valor para o cliente. São Paulo: Saraiva, 
2000. 626p. 
CODEVASF. Exportações de frutas brasileiras. Brasília: Codevasf, 1989. 352p.
GONÇALVES, J. R. A. O consumidor de frutas frescas da cidade de Lavras-MG, 1998. 
122f. Dissertação (Mestrado em Administração Rural), Universidade Federal de Lavras, La-
vras, 1998.
Exemplos do Sistema Numérico (ABNT, 2018):
De acordo com as novas tendências da jurisprudência brasileira, é facultado ao magistrado 
decidir sobre a matéria.
Todos os índices coletados para a região escolhida foram analisados minuciosamente. Na 
lista de referências no rodapé:
Considerações
Pedro, Júlia e João lembraram que nas aulas de Iniciação à Pesquisa Científica, o 
conhecimento das regras para a elaboração de um trabalho acadêmico é de suma 
importância, pois previne possíveis erros na formulação de citações e de referências 
bibliográficas, otimiza o tempo e, com isso, pode-se evitar problemas na aprovação de 
seu trabalho. E esta mesma conduta observada em uma das aulas foi aplicada nesta 
importante etapa da viagem. Logo, eles começaram a colocar em prática e fizeram todo 
o levantamento das possíveis restrições existentes na viagem para a Índia; seguem 
abaixo algumas restrições e regras importantes:
 ` Tem que ter o comprovante internacional de vacinação para a febreamarela (a vacina é 
disponibilizada pelo SUS (Sistema Único de Saúde) gratuitamente e uma única dose e a 
pessoa já fica imune para a vida toda). Já o comprovante internacional de vacinação é 
realizado pela ANVISA (Agência Nacional de Vigilância Sanitária)/SUS e todo o trâmite 
demora 5 dias úteis;
 ` Vacina recomendada contra a raiva (é disponibilizada pelo SUS gratuitamente e em três 
doses e há a necessidade de esperar 7 dias entre uma dose e outra);
 ` Vacina recomendada contra a poliomielite (é disponibilizada pelo SUS gratuitamente e em 
uma dose);
 ` É recomendado que as mulheres levem véus e roupas largas (que não marquem o 
contorno do corpo) para evitar o assédio e para a liberação de sua entrada em lugares 
sagrados pelos indianos;
 ` Tirar o passaporte na Polícia Federal (tempo para ficar pronto 6 a 10 dias úteis);
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
3
 ` Visto para a Índia de turismo por 30 dias via eletrônica (4 a 5 dias úteis).
João, Júlia e Pedro fizeram todos os levantamentos das regras e dos documentos ne-
cessários para visitar o país, sendo que o próximo passo é fazer um cronograma com 
prazos, datas e valores para que todas as etapas sejam cumpridas e realizem a viagem 
com tranquilidade e segurança.
Fonte: elaborada pela autora.
CONCLUSÃO
No decorrer da Unidade 3, abordamos temas importantes para a elaboração e realização 
de uma pesquisa científica. Conforme observado, para obter resultados fidedignos e 
consistentes, é preciso que sejamos capazes de seguir algumas etapas sem perder de 
vista a ética e a qualidade dos processos. 
No primeiro item da unidade, compreendemos que a identificação do tema, a formu-
lação do problema de estudo, o levantamento de hipóteses e a definição dos objetivos 
são os primeiros passos para a realização de uma pesquisa. Esses elementos atraves-
sam questionamentos, como: O que pesquisar? O que fazer com o problema identifi-
cado? Quais são as possíveis explicações para o fenômeno observado? Para que vou 
desenvolver essa pesquisa?
Uma vez organizadas essas informações, seguimos para o segundo item da unidade 
onde aprendemos sobre a escrita, a importância e o processo de elaboração de uma 
revisão bibliográfica. Para isso, compreendemos e seleção e o uso das palavras-chave 
que fossem pertinentes ao tema escolhido no processo de pesquisa. Vimos que a re-
visão bibliográfica tem a finalidade localizar a nossa pesquisa no universo de produções 
científicas, além de mapear quais trabalhos podem contribuir com o nosso. É, portanto, 
uma etapa importante ao pesquisador para a construção de um trabalho de qualidade.
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Por fim, abordamos as normativas que regem a escrita do trabalho científico. Conforme 
apresentado ao longo da unidade, os trabalhos derivados de pesquisas científicas devem 
seguir padrões que facilitam a sua compreensão e compartilhamento com toda a co-
munidade. No nosso país, temos a Associação Brasileiras de Normas Técnicas [ABNT], 
entidade privada e sem fins lucrativos, que, dentre outras atividades, dispõe sobre as 
normas e formatações para escrita científica. Nesse item, aprendemos o que são ele-
mentos pré-textuais, textuais e pós-textuais que compõem um trabalho acadêmico, além 
de compreendermos a importância das citações e referências em produções científicas.
LINKS
ITEM 1. ETAPAS DE UMA PESQUISA CIENTÍFICA: IDENTIFICAÇÃO DO 
TEMA, FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE ESTUDO, HIPÓTESES E 
OBJETIVOS
Um podcast sobre perguntas e respostas sobre a Elaboração de um Projeto de Pesquisa 
com enfoque em tema, problema, hipótese e objetivos. A professora Danielle Malta Lima foi 
convidada para responder às perguntas, sendo que ela é líder de um grupo de pesquisa no 
diretório do CNPQ e é formada em Ciências Médicas.
https://open.spotify.com/episode/6b3uwxvx5ZtQPlQHpHDphf?si=WMtpbbZqSg6To1YzlEVI- 
CA&utm_source=whatsapp
Outra opção de episódio de podcast, retrata o tema: “Como formular um problema de pes-
quisa”, com o prof. André Lisboa. Conheça o que é um problema de pesquisa e quais as 
regras para sua formulação. Dicas para desenvolver seu problema de pesquisa: a. Formular 
o problema como uma pergunta; b. O problema precisa ser empírico; c. O problema precisa 
ser solucionável; d. O problema precisa ser verificável.
https://open.spotify.com/episode/2AlUgbv3kdj1zRbcwKPVzp
OBJETIVOS FILME OU DOCUMENTÁRIOS
ITEM 2. USO DAS PALAVRAS-CHAVE PERTINENTES AO TEMA NO PROCESSO 
DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Sugestão: A última carta de amor (disponível no Netflix, último acesso em 05 de março de 
2022).
O romance é conhecido a partir das buscas incessantes de uma repórter (Ellie Haworth) 
realizando o levantaamento das cartas de amor trocadas entre a Sra Stirling e o escritor Sr. 
Boot em uma relação ilícita que ocorreu em 1965.
ITEM 3. APRESENTAÇÃO DAS NORMATIVAS QUE REGEM A ESCRITA DO TRA-
BALHO CIENTÍFICO 
Corrente do bem. Direção: Mimi Leder. Produção: Peter Abrams. Estados Unidos: Warner 
Bros., 23 mar 2001. Canal da HBO MAX. (123 min.)
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
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O filme retrata o trabalho de um professor Eugene Simonet (Kevin Spacey), ele propõe um 
trabalho desafiador para seus alunos, com o seguinte tema: criar algo que possa mudar o 
mundo. Um de seus alunos, Trevor McKinney (Haley Joel Osment) cria um jogo e dá o nome 
de Corrente do Bem (Pay it Forward). Este jogo contém regras em que a cada favor que 
uma pessoa recebe, ela retribui a outras três pessoas e isto foi passado por muitas pessoas 
mudando vidas e destinos.
TEXTO COMPLEMENTAR (LIVRO OU ARTIGO)
ITEM 1. ETAPAS DE UMA PESQUISA CIENTÍFICA: IDENTIFICAÇÃO DO TEMA, 
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE ESTUDO, HIPÓTESES E OBJETIVOS
Resumo do Capítulo 4 do Livro Metodologia do Trabalho Científico:
Nada se faz ao acaso nas pesquisas científicas. Desde a escolha do tema, fixação dos obje-
tivos, estabelecimento do problema, determinação da metodologia, coleta de dados, análise 
e interpretação dos dados coletados, elaboração do relatório final, tudo deve ser previsto no 
projeto de pesquisa, que deve responder às clássicas questões: O que pesquisar? Por que 
pesquisar? Para quê? Para quem? Onde? Como? Com quê? Quando? Quanto vai custar?
LAKATOS, Eva M. Metodologia do Trabalho Científico. [Rio de Janeiro, RJ]: Grupo 
GEN, 2021. 9788597026559. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/
books/9788597026559/. Acesso em: 12 fev 2022.
ITEM 2. USO DAS PALAVRAS-CHAVE PERTINENTES AO TEMA NO PROCESSO 
DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788522478392/pageid/41
Realizar a Leitura do Capítulo 3 do Livro de Introdução à Metodologia do trabalho científico: 
elaboração de trabalhos de graduação, segue a referência abaixo:
ANDRADE, Maria Margarida D. Introdução à metodologia do trabalho científico: elabora-
ção de trabalhos na graduação, 10ª edição. São Paulo: Grupo GEN, 2012. 9788522478392. 
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522478392/. Acesso 
em: 05 mar. 2022.
Resumo do Livro: Neste Livro Maria Margarida Andrade traz noções preliminares e intro-
dutórias para que o aluno possa começar a escrever um trabalho científico, também traz 
procedimentos metodológicos bem simplificadas para ajudá-lo na elaboração de trabalhos 
dos cursos universitários.
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Iniciação à Pesquisa Científica 
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ITEM 3. APRESENTAÇÃO DAS NORMATIVAS QUE REGEM A ESCRITA DO TRA-
BALHO CIENTÍFICO
Capítulo 4 do livro - Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos 
na graduação, neste Livro Maria Margarida Andrade aborda todas as regras e normas da 
ABNT para a elaboração de um trabalho acadêmico. O livro complementa com perfeição o 
material escrito que está sendo disponibilizado nesta unidade.
ANDRADE, Maria Margarida D. Introdução à metodologia do trabalho científico: elabo-
ração de trabalhos nagraduação, 10ª edição. [Editora Atlas - São Paulo]: Grupo GEN, 
2012. 9788522478392. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/
books/9788522478392/. Acesso em: 24 mar. 2022.
CASOS DE APLICAÇÃO 
ITEM 1. ETAPAS DE UMA PESQUISA CIENTÍFICA: IDENTIFICAÇÃO DO TEMA, 
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE ESTUDO, HIPÓTESES E OBJETIVOS
Leia o texto abaixo:
Lixo e efeito estufa: o que eles têm em comum?
Nunca produzimos tanto lixo como agora. Cada brasileiro gera, em média, 387 quilos de re- 
síduos por ano, quantidade similar à de países mais desenvolvidos como Croácia e Hungria. 
No entanto, apenas 58% desse lixo é destinado corretamente.
Esses dados foram divulgados em uma análise feita em 2016 pela Associação Brasileira de Em-
presas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais (Abrelpe), comparando os números do relatório 
internacional Global Waste Management Outlook, lançado pelo Programa das Nações Unidas para 
o Ambiente (Pnuma). O resultado é alarmante, já que o nosso lixo vai parar em lixões e aterros 
sanitários, ao invés de ser reciclado. Mas o que o lixo e os aterros têm a ver com o efeito estufa?
Quando dispostos em aterros sanitários, os resíduos sólidos emitem gases de efeito estufa, 
principalmente metano. A geração desse gás ocorre porque a matéria orgânica presente nos 
resíduos, em situação de ausência de oxigênio, favorece a ação de bactérias metanogêni-
cas, que a decompõem, produzindo o metano.
Para minimizar a sua geração, e consequentemente amenizar as mudanças climáticas, é 
importante a conscientização da população, que pode contribuir, por meio de práticas mais 
sustentáveis, reduzindo, reutilizando ou reciclando os resíduos gerados”, explicou o secretá-
rio de Meio Ambiente da Serra (Semma), Marcos Machado.
Artigo publicado no portal do G1 (link: https://g1.globo.com/espirito-santo/especial-publicita- 
rio/prefeitura-da-serra/serra-sustentavel/noticia/2017/05/lixo-e-efeito-estufa-o-que-eles-tem-
-em-comum.html) Acesso em: 19 de fevereiro de 2022.
Com base no texto acima, o aluno deverá propor três hipóteses viáveis com o intuito de re-
solver o seguinte problema:
“Como reduzir a emissão de gás metano em lixões e aterros sanitários?”
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
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ITEM 2. USO DAS PALAVRAS-CHAVE PERTINENTES AOTEMA NO PROCESSO DE 
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
ITEM 3. APRESENTAÇÃO DAS NORMATIVAS QUE REGEM A ESCRITA DO 
QUESTÃO 2
Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à 
margem do fenómeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O pro-
blema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje. com 
implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. 
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a com-
petição global. É fundamental para a invenção. para a inovação e para a geração de riqueza. 
As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a cons-
trução e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que 
se aplica o termo exclusão digital. referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios 
trazidos por essas novas tecnologias. por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. 
TRABALHO CIENTÍFICO
Três tipos referências foram selecionados, conforme abaixo:
1ª) Artigo científico em periódicos eletrônicos.
Título: Analfabetismo e níveis de letramento no Brasil: o que dizem os censos? 
link: https://www.scielo.br/j/es/a/r9WxgNdxFvRLXYfbxCLyF5G/?format=pdf&lang=pt
2º) Publicação Eletrônica.
Título: Uma lenta caminhada
Link: https://novaescola.org.br/conteudo/2777/uma-lenta-caminhada?gclid=CjwKCAjwrfCRB
hAXEiwAnkmKmTRLWnKIVrbsPUUjbIFqGWwzLau_2g6NEmRXDnqGKlhlA3Lmrd9JORoC
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3ª) Livro 
Título: Alfabetização e Letramento 1, segue abaixo as informações do Livro:
https://www.scielo.br/j/es/a/r9WxgNdxFvRLXYfbxCLyF5G/?format=pdf&lang=pt
https://novaescola.org.br/conteudo/2777/uma-lenta-caminhada?gclid=CjwKCAjwrfCRBhAXEiwAnkmKmTRLWnKIVrbsPUUjbIFqGWwzLau_2g6NEmRXDnqGKlhlA3Lmrd9JORoCmhEQAvD_BwE
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https://novaescola.org.br/conteudo/2777/uma-lenta-caminhada?gclid=CjwKCAjwrfCRBhAXEiwAnkmKmTRLWnKIVrbsPUUjbIFqGWwzLau_2g6NEmRXDnqGKlhlA3Lmrd9JORoCmhEQAvD_BwE
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Esquematizar como as referências deverão ser inseridas na referência bibliográfica, 
seguindo as normas da ABNT.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ITEM 1. ETAPAS DE UMA PESQUISA CIENTÍFICA: IDENTIFICAÇÃO DO TEMA, FORMULAÇÃO DO 
PROBLEMA DE ESTUDO, HIPÓTESES E OBJETIVOS
LAKATOS, E. M. Metodologia do Trabalho Científico. Barueri: Grupo GEN, 2021. Disponível em: https:// 
integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597026559/. Acesso em: 12 fev. 2022.
XAVIER, C. M. da S. Gerenciamento de projetos: como definir e controlar o escopo do projeto. São Pau-
lo: Editora Saraiva, 2018. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553131204/. 
Acesso em: 12 fev. 2022.
ITEM 2. USO DAS PALAVRAS-CHAVE PERTINENTES AO TEMA NO PROCESSO DE PESQUISA BIBLI-
OGRÁFICA
ANDRADE, M. M. D. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na 
graduação, 10ª edição. São Paulo: Grupo GEN, 2012. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com. 
br/#/books/9788522478392/. Acesso em: 03 mar. 2022.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. Metodologia Científica, 6ed. São Paulo: Pearson Prentice Halt, 
2007.
GEREMIAS, L. M.; EVANGELISTA, L. F.; SILVA, R. C. da; FURTADO, D. S.; SILVEIRA-MONTEIRO, C. A.; 
FREITAS, C. F. Prevalência do diabetes mellitus associado ao estresse ocupacional em trabalhadores bancá-
rios, Minas Gerais, Brasil. Revista Cuidarte, Bucaramanga, vol. 8, n. 3, p. 1863-1874, dez. 2017. Disponível 
em: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2216-09732017000301863&lng= en&nrm=i-
so. Accesso em: 4 mar. 2022.
LOPES, H. M. T.; PEÇANHA, A. C. C.; CASTRO, A. L de. Considerações sobre a eficiência de misturas de 
concreto de cimento Portland com base no conceito de empacotamento de partículas. Matéria, Rio de Janeiro, 
vol. 25, n. 1, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-707620200001.0874. Acesso em: 4 mar. 2022.
MATIAS-PEREIRA, J. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica. São Paulo: Grupo GEN, 2016. Dis-
ponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597008821/. Acesso em: 01 mar. 2022.
REVISÃO. Michaelis, Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/ 
moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/revis%C3%A3o/. Acesso em: 1 mar. 2022.
SANTOS, I. E. Manual de Métodos e Técnicas de Pesquisa Científica. 12 ed., Niterói: Editora Impetus, 
2016.
ITEM 3. APRESENTAÇÃO DAS NORMATIVAS QUE REGEM A ESCRITA DO TRABALHO CIENTÍFICO
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. ABNT NBR 14724: informação e 
documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2011.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. ABNT NBR 10520: referência, informação e 
documentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2216-09732017000301863&lng
https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/revis%2525C3%2525A3o/
https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/revis%2525C3%2525A3o/
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Roteiro, bagagens e restrições para a viagem
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ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. ABNT NBR 6023: informação e 
documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2018.
ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico:elaboração de trabalhos na 
graduação, 10ª edição. São Paulo: Grupo GEN, 2012.
BOLETIM ESTATÍSTICO [DA] REDE FERROVIÁRIA FEDERAL. Rio de Janeiro, 1965. p. 20.
CITAÇÃO. Michaelis, Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/
moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/cita%C3%A7%C3%A3o/. Acesso: em 24 mar 2022.
CRETELLA JÚNIOR, J. Do impeachment no direito brasileiro. [São Paulo]: R. dos Tribunais, 1992. p. 107.
DEBEAUFORT, F.; QUEZADA-GALLO, J. A.; VOILLEY A. Edible films and coatings: tomorrow’s packagings: 
a review. Critical Reviews Food Science., [s. l.], vol. 38, n. 4, p. 299-313, 1998.
FURTADO, R.; DE LUCA, S. J. Técnicas de cultivo de arroz irrigado: relação com a qualidade de água, pro-
tozoários e diversidade fitoplanctônica. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental, [s. l.],vol. 
7, n. 1, p. 165-172, 2003. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1415-43662003000100027. Acesso em:
23 mar 2022.
FAKHOURI, F. M.; FONTES, L. C. B.; GONÇALVES, P. V. M.; MILANEZ, C. R.; STEEL, C. J.; COLLA-
RES-QUEIROZ, F. P. Filmes e coberturas comestíveis compostas à base de amidos nativos e gelatina na 
conservação e aceitação sensorial de uvas. Ciência Tecnologia Alimentos, Campinas, vol. 27, n.2, p. 369-
375, abr.-jun. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cta/a/yBBLqDqXVWhZsBcHL6nFFhn/?format=pd-
f&lang=pt. Acesso em: 23 mar 2022.
https://www.scielo.br/j/cta/a/yBBLqDqXVWhZsBcHL6nFFhn/?format=pdf&lang=pt
https://www.scielo.br/j/cta/a/yBBLqDqXVWhZsBcHL6nFFhn/?format=pdf&lang=pt
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