a pedagogia e seus campos de atuacao 10

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MICHELE KUFFEL DA SILVA
Disciplina:
A Pedagogia e Seus Campos de Atuação
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Questão
001 Complete a construção de Graciani (2011), sobre a Pedagogia da Convivência, e
marque a alternativa correta. “A Pedagogia da Convivência propõe reaprender a utilizar
nossos espaços de ______________ para melhor compreender o outro e suas intenções”
(p. 96).
 
A) democratização
X B) interação
C) construção
D) articulação
E) emancipação
Questão
002 Segundo Ferreira (2019b, p. 5) “conviver também é _____________”.
A) Compartilhar.
X B) Educar.
C) Cuidar.
D) Amar.
E) Inspirar.
Questão
003 Qual o nome do escritor social catalão que criou a Pedagogia da Convivência?
A) Geraldo Caliman.
B) Hans Uwe Otto.
C) Arthur Vianna Ferreira.
X D) Xesús Rodríguez Jares.
E) João Clemente de Souza Neto.
Questão
004 Assinale a alternativa cuja pedagogia se nos apresenta como uma possibilidade de
contribuir no processo de organização das práticas educativas e, ainda, das práticas
que envolvem o campo da gestão – pela sua preocupação com a convivência humana.
A) Pedagogia da Autonomia.
B) Pedagogia Social.
C) Pedagogia do Oprimido.
D) Pedagogia da Hospitalidade.
X E) Pedagogia da Convivência.
Questão
005 Jares (2002) afirma que “A teoria da paz é, desse modo, a teoria dos
____________________” (p. 129).
A) Direitos Políticos.
B) Direitos Civis.
X C) Direitos Humanos.
D) Direitos Militares.
E) Direitos Sociais.
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Questão
006 Causas, Protagonistas, Processo e o Contexto – são estruturas que fazem parte de qual
pilar da Pedagogia Social?
A) Educação por meio dos Afetos.
B) Educação para a Sensibilidade.
C) Educação para a Paz.
D) Educação em Direitos Humanos.
X E) Educação por meio dos Conflitos.
Questão
007 Para Jares (2002), Educação para a Paz possui três perspectivas diferenciadas. Assinale
a alternativa que se relaciona com a Educação para a Paz na abordagem ‘técnico-
positivista’
A) faz a identificação das dimensões formadoras que constituem os conflitos.
B) faz com que seja construída uma falsa ilusão de mundo perfeito, sem conflito nem
violência.
C) traz uma ideia de paz que promove uma tentativa de bloquear na mente humana as
possibilidades de existência do conflito.
X D) dialoga com uma ideia de paz que se impõe como sendo neutra.
E) faz a identificação de formas não violentas de resolver os conflitos.
Questão
008 (FUNRIO, 2008)- Paulo Freire afirma que a educação ligada aos direitos humanos passa
pela compreensão das classes sociais, tem a ver com educação e libertação e não com
liberdade apenas. Nessa perspectiva, ela deve ser feita de forma crítica. Não se pode
ingenuamente acreditar que a educação “pode tudo”, nem, muito menos, negar sua
potencialidade. Portanto, para que a tarefa do educador no campo dos direitos
humanos seja mais eficaz, é necessário
A) perceber que a tarefa da educação é individual.
B) entender a educação somente como alavanca de transformação social.
X C) acreditar que a educação será capaz de rearrumar a sociedade.
D) reconhecer os espaços de ação política, institucional e extra-institucional.
E) estabelecer os limites culturais da política educacional.