Lista de Exercicio - Portugues para Concursos 188

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mas o seu remate. Se a televisão, por exemplo, pode revelar-se 
aborrecida ou nociva, _______________________________________ 
(Lúcio Costa, “O novo humanismo científico e tecnológico”) 
a) não é que o deve ser necessariamente, mas porque o critério do seu 
emprego a torna assim. 
b) não é que deva sê-lo necessariamente, mas por que o critério do seu 
emprego a torna assim. 
c) não é porque seja-o necessariamente, mas por que o critério do seu 
emprego torna-a assim. 
d) não é que a deve ser necessariamente, mas porque o critério do seu 
emprego torna-a assim. 
e) não é que deve sê-la necessariamente, mas por que o critério do seu 
emprego torna-a assim. 
 
Gabarito: A 
Comentário. 
Além do aspecto semântico, devemos observar a correção gramatical. 
Por isso, para aumentar nossas chances de acertar a questão, vamos 
eliminar os itens que apresentam erros gramaticais: 
As opções b, c e e apresentam o vocábulo por que (separado), que é um 
pronome interrogativo. Na oração, deve ser usada uma conjunção de valor 
explicativo. 
Na opção d, o erro é de colocação pronominal: numa oração 
subordinada explicativa, iniciada pela conjunção explicativa porque, o 
pronome deve estar em próclise; contudo, observa-se o pronome em 
ênclise (“mas porque o critério do seu emprego torna-a assim”). 
Só com essa análise gramatical, teríamos acertado a questão. 
Para fins didáticos, iremos avaliar o aspecto semântico da construção e a 
função de seus elementos. É preciso, antes de tudo, compreender o texto. 
Para isso, precisamos vencer alguns obstáculos, quais sejam: o emprego 
de vocábulos desconhecidos por nós. Alguns são essenciais, outros não. 
Glossário: 
Imanente – algo sempre presente, inseparável; 
Porquanto – conjunção de valor causal, equivalente a porque; 
Remate – acabamento, fim, e, em linguagem conotativa, cume, auge, 
ponto máximo. 
 
 
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Fala-se da coerência própria do desenvolvimento científico e tecnológico, 
de seu desvirtuamento e das conseqüências disso, sempre a favor do 
homem, que é não só parte, mas também o fim desse processo. 
A partir disso, aborda-se o papel da televisão nesse contexto. 
Para compreendermos a função do pronome demonstrativo o em “não é 
que o deve ser necessariamente”, vamos dissecar a passagem: 
“Se a televisão, por exemplo, pode revelar-se aborrecida ou nociva, não é 
que necessariamente deve (a televisão) ser assim (aborrecida ou 
nociva), mas porque o seu emprego (emprego da televisão) a torna 
(torna a televisão) assim (aborrecida ou nociva).” 
Afinal, qual a função do pronome demonstrativo em “não é que o deve ser”? 
Retomar a idéia de que “a televisão pode revelar-se aborrecida ou nociva”. 
Por ser usado em referência a todo um período anterior, o pronome 
demonstrativo, em função vicária (substitui todo o 
antecedente), mantém-se neutro – no singular masculino – “o deve ser”. 
Um exemplo desse tipo de construção é “Preciso tirar férias mas vou 
fazê-lo no próximo ano.”. “Fazê-lo” retoma a idéia de “tirar férias”. 
Mantém-se, portanto, sob forma neutra – masculino e singular. 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão 25. 
A extrema diferenciação contemporânea entre a moral, a ciência e a 
arte hegemônicas e a desconexão das três com a vida cotidiana 
desacreditaram a utopia iluminista. Não faltaram tentativas de conectar o 
conhecimento científico com as práticas ordinárias, a arte com a vida, as 
grandes doutrinas éticas com a conduta comum, mas os resultados desses 
movimentos foram pobres. Será então a modernidade uma causa perdida 
ou um projeto inconcluso? 
(Nestor Garcia Canclini, Culturas Híbridas, p. 33, com adaptações) 
 
25 - (AFRF 2005) Assinale a opção que constituiria, de maneira coerente 
com a argumentação e gramaticalmente correta, uma possível resposta 
para a pergunta final do texto. 
a) A resposta poderia estar na sugestão de aprofundar o projeto 
modernista, inserindo-o com a prática cotidiana, renovando-o o sentido 
das possíveis contradições. 
b) Para não considerá-la causa perdida, alguns teóricos sugerem 
encontrar outras vias de inserção da cultura especializada na práxis 
 
 
 
 
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