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Pedagogia

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Alfabetização

A disciplina de Alfabetização tem como objetivo ensinar as crianças a ler e escrever. Durante as aulas, são trabalhados os sons das letras, a formação de palavras e frases, a compreensão de textos e a produção de escrita. A alfabetização é uma etapa fundamental na educação, pois é a partir dela que as crianças começam a ter acesso ao mundo da leitura e da escrita, o que é essencial para o desenvolvimento cognitivo e social. Os professores de Alfabetização devem ter habilidades pedagógicas para lidar com as dificuldades de aprendizagem e incentivar o interesse dos alunos pela leitura e escrita.

Exam

Text

Linguagem e Argumentação Prova

RESTRICTED

Humanas

Graduate

Centro Universitário Faculdade Maurício de Nassau

Daiane Heerdt

Outros

Análise de Demonstrações Financeiras

Other

Sobre produção e avaliação, sabemos que produzir um texto demanda tempo e preocupação com o tema, com a intenção de quem produz, com a aceitação/co...

Sobre produção e avaliação, sabemos que produzir um texto demanda tempo e preocupação com o tema, com a intenção de quem produz, com a aceitação/compreensão por parte de quem lê e com situação em que é produzido e lido. Em relação à produção textual, só não é verdade: a) trata-se de um processo que se desenvolve em diversas etapas; b) a avaliação é uma das etapas do processo de produção textual; c) a avaliação bem feita, pelo professor, contribui para o conhecimento do aluno; d) o professor deve se preocupar, primordialmente, com os aspectos linguísticos; (correta) e) a avaliação da organização do texto contribui para a melhoria da produção textual.

General Studies

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Acerca do texto acima, é correto afirmar:

a) A fala: O momento é outro, pertence ao governador mineiro.
b) É do governador de Minas a fala de quem...

Acerca do texto acima, é correto afirmar: a) A fala: O momento é outro, pertence ao governador mineiro. b) É do governador de Minas a fala de quem declarou não haver projeto em desenvolvimento que necessitasse de apoio financeiro. c) A garantia de que os estados mais carentes teriam sua parte na distribuição de verbas é mencionada pelo governador piauiense e atribuída ao governador do Rio. (correta) d) A declaração de que precisava de verba para aplicar na malha viária pertence ao governador mineiro. e) A fala: Fico com a sua parte, pertence ao governador do Espírito Santo.

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

A alternativa que substitui, correta e respectivamente, as conjunções ou locuções em maiúsculas, nos períodos abaixo é: I. VISTO QUE pretende deixa...

A alternativa que substitui, correta e respectivamente, as conjunções ou locuções em maiúsculas, nos períodos abaixo é: I. VISTO QUE pretende deixar-nos, preparamos uma festa de despedida. II. Terá sucesso, CONTANTO que tenha amigos influentes. III. Casaram-se e viveram felizes, TUDO COMO estava escrito nas estrelas. IV. Foi transferido, PORTANTO não nos veremos com muita frequência. a) porque, mesmo que, segundo, ainda que. b) como, desde que, conforme, logo. (correta) c) quando, caso, segundo, tão logo. d) salvo se, a menos que, conforme, pois. e) pois, mesmo que, segundo, entretanto.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Sobre produção de textos, leia as asserções a seguir e avalie a relação proposta entre elas: "Na verdade, parece que a dificuldade não é só dos alu...

Sobre produção de textos, leia as asserções a seguir e avalie a relação proposta entre elas: "Na verdade, parece que a dificuldade não é só dos alunos, mas também dos professores, que, em sua maioria, não se sentem preparados suficientemente para ensinar ou desenvolver tal atividade de maneira eficaz". PORQUE "Boa parte desses professores acredita que trabalhar com produção de texto significa determinar, toda semana, um tema para que os alunos desenvolvam e que o aluno que tem domínio das regras gramaticais consegue redigir um texto em que as ideias estejam articuladas". A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (correta) c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Todas ás vezes que um produtor de texto redigir um texto, deve se preocupar no sentido de torná-lo coeso e coerente. Para isso, deve atentar para: ...

Todas ás vezes que um produtor de texto redigir um texto, deve se preocupar no sentido de torná-lo coeso e coerente. Para isso, deve atentar para: I. a progressão das ideias; II. a articulação entre as ideias; III. a não repetição das ideias; IV. a não contradição das ideias; V. o número de ideias. Estão corretas: a) apenas I, II e III. b) apenas II, III e IV. c) apenas I, II, III e IV. (correta) d) apenas I, II, III e V. e) apenas II, III, IV e V.

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Assinale a alternativa que não diz respeito ao conceito de “texto”:

a) O texto é como um “mosaico de citações” em que o absolutamente novo não exi...

Assinale a alternativa que não diz respeito ao conceito de “texto”: a) O texto é como um “mosaico de citações” em que o absolutamente novo não existe. b) O texto é fruto do conjunto de leituras que fizemos ao longo de nossa existência. c) Para escrever um texto não é preciso levar em consideração a intencionalidade e a aceitabilidade. d) Escrever um texto é um processo de reescritura, pois se apoia em leituras e experiências. e) O texto é fruto de experiências do escritor no decorrer de sua vida.

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

Analise as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas. I - Apesar de o atual discurso pedagógico valorizar a produção textual no e...

Analise as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas. I - Apesar de o atual discurso pedagógico valorizar a produção textual no ensino da Língua Portuguesa, percebe-se que o tradicionalismo impõe-se a todas as tendências e tentativas de mudanças na prática. PORQUE II - Professores têm privilegiado, no ensino de Língua Portuguesa, os conteúdos gramaticais de maneira sistematizada, esquecendo-se de que, somente no desenvolvimento da produção de texto, quando o escritor direciona a sua própria escrita, esses conhecimentos são úteis. Marque a opção correta: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. e) As duas asserções são proposições falsas.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas. A correção denominada Resolutiva tem como meta apontar os erros, reformulando-os. PO...

Avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas. A correção denominada Resolutiva tem como meta apontar os erros, reformulando-os. PORQUE Trata-se de um trabalho minucioso e paciente por parte do professor que assume pelo aluno. Ruiz (2004, 56) chama de "estratégias de adição de substituição, de deslocamento, de supressão, de resolutivas na margem do texto e resolutivas no pós-textos". A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As duas asserções são falsas.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Na relação entre o vocabulário e os efeitos de sentido do texto, os termos (do 3º parágrafo) discrepante, prevalência, obliterar estão correta e re...

Colégio Objetivo

Na relação entre o vocabulário e os efeitos de sentido do texto, os termos (do 3º parágrafo) discrepante, prevalência, obliterar estão correta e respectivamente substituídos por: a) diferente — predominância — esquecer. b) atenuante — preferência — encurtar. c) dissonante — predominância — oferecer. d) díspar — supremacia — extinguir. e) intenso — preferência — invalidar.

High School

Estudando com Questões

as relações entre seus fragmentos, pois o indivíduo que não adquiriu a estrutura esquematizada mental do tipo solicitado não conseguirá organizar o...

as relações entre seus fragmentos, pois o indivíduo que não adquiriu a estrutura esquematizada mental do tipo solicitado não conseguirá organizar o seu texto, mesmo que respeite todas as etapas do processo de escritura. Está correto apenas o que se afirma em: a) a) I b) b) II c) c) II e III d) d) I e III e) e) I, II e III (correta)

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Linguagem e Argumentação Prova

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