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**Resposta:** b) Ácido acético (CH₃COOH) 
 
**Explicação:** Os ácidos carboxílicos são uma classe de compostos orgânicos que possuem 
um grupo funcional chamado grupo carboxila (-COOH). O ácido acético (CH₃COOH) é um 
exemplo clássico de ácido carboxílico e é conhecido por estar presente em vinagre. O grupo 
carboxila é formado por um carbono que está ligado a um oxigênio por uma ligação dupla 
(C=O) e a um oxigênio por uma ligação simples (C-OH). 
 
As outras alternativas são compostos que não pertencem à categoria dos ácidos 
carboxílicos: 
- O etanol (C₂H₅OH) é um álcool, que possui o grupo funcional hidroxila (-OH). 
- A acetonitrila (CH₃CN) é um nitrilo, caracterizado pela presença do grupo cianeto (C≡N). 
- O benzeno (C₆H₆) é um hidrocarboneto aromático simples, sem grupos funcionais de 
ácido. 
 
Portanto, a única opção que representa um ácido carboxílico é o ácido acético (b). 
 
**Questão:** Qual é o principal fator que determina os diferentes climas do planeta? 
 
**Alternativas:** 
a) A quantidade de terra disponível 
b) A posição geográfica e a latitude 
c) O nível de poluição atmosférica 
d) A flora e fauna existentes em cada região 
 
**Resposta:** b) A posição geográfica e a latitude 
 
**Explicação:** O clima de uma região é fundamentalmente influenciado pela sua posição 
geográfica e latitude. A latitude afeta a quantidade de radiação solar recebida, que varia 
conforme a distância do equador. Regiões próximas ao equador recebem mais luz solar 
direta durante o ano inteiro, resultando em climas quentes e tropicais. Em contraste, áreas 
situadas em latitudes mais altas, como as regiões polares, recebem a luz solar de forma mais 
oblíqua, resultando em climas frios. Outros fatores, como a altitude, a proximidade de 
corpos d'água, e os padrões de vento também contribuem para a diversidade climática, mas 
a posição geográfica e a latitude são os determinantes primordiais. A quantidade de terra 
disponível (alternativa a) e a flora/fauna (alternativa d) estão mais relacionadas a outros 
aspectos geográficos e ecológicos, enquanto o nível de poluição (alternativa c) pode 
influenciar o clima local de forma mais sutil, mas não é um fator primário na determinação 
de climas de forma geral. 
 
**Questão:** Qual foi o principal objetivo da Revolução Industrial, que teve início no final do 
século XVIII? 
 
**Alternativas:** 
a) Expandir os impérios coloniais europeus. 
b) Aumentar a produção de bens através da mecanização. 
c) Promover a igualdade social e os direitos trabalhistas. 
d) Fortalecer os governos democráticos através de reformas políticas. 
 
**Resposta:** b) Aumentar a produção de bens através da mecanização. 
 
**Explicação:** A Revolução Industrial foi um período de profundas transformações sociais, 
econômicas e tecnológicas que começou na Grã-Bretanha no final do século XVIII e se 
espalhou pelo mundo. O principal objetivo dessa revolução foi aumentar a produção de 
bens por meio da mecanização e do emprego de novas tecnologias, como a máquina a vapor, 
que permitiram a produção em massa. Esse processo buscou melhorar a eficiência 
produtiva e reduzir custos, resultando em uma mudança significativa nas condições de 
trabalho e na estrutura social. Embora a Revolução Industrial também tivesse implicações 
em relação à expansão colonial e à luta por direitos trabalhistas, essas questões eram 
consequências ou desdobramentos, e não os objetivos iniciais do movimento industrial. 
 
**Questão:** Assinale a alternativa que apresenta um erro gramatical em relação ao uso dos 
porquês. 
 
a) Não sei por que você não veio à festa. 
b) O motivo de sua ausência é o porquê de sua falta. 
c) Ele disse que não entende a razão do porquê. 
d) Perguntei-lhe o por que da sua atitude estranha. 
 
**Resposta:** c) Ele disse que não entende a razão do porquê. 
 
**Explicação:** 
Nesta questão, todas as alternativas estão corretas exceto a opção c. 
 
Ao analisar a frase "Ele disse que não entende a razão do porquê", encontramos o uso 
inadequado da palavra "porquê". O termo "porquê", com acento circunflexo e significado de 
"motivo" ou "razão", deve ser precedido de um artigo ou preposição. A expressão deveria 
ser reescrita como "Ele disse que não entende a razão do porquê dele não ter vindo" ou "Ele 
disse que não entende a razão de não ter vindo", evitando o uso incorreto do "porquê" 
isoladamente. 
 
As demais alternativas mostram o uso correto dos diferentes porquês: