AV1 TOPICOS EM LIBRAS

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TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
Simulado: CEL0101_SM_201401178741 V.1 Fechar
Aluno(a): ARLAN DA SILVA E SILVA Matrícula: 201401178741
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 12/09/2015 22:24:24 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201401332997) Pontos: 0,1 / 0,1
Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:
Paris
Piauí
Portugal
Pantanal
Paty
2a Questão (Ref.: 201401328978) Pontos: 0,1 / 0,1
Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
Não tem relação com a produção de sinais.
Não faz parte da produção dos sinais.
Compõe a produção de sinais.
Não tem importância.
Serve somente para enfatizar.
3a Questão (Ref.: 201401806771) Pontos: 0,1 / 0,1
Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num
processo de endoculturação à linguagem e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Para
ele:
A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como sua primeira língua.
A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como segunda língua
A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
A língua de sinais é subjacente a leitura labial.
A língua de sinais é língua segunda e natural
4a Questão (Ref.: 201401369574) Pontos: 0,1 / 0,1
Segundo o documento ¿Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva¿ do MEC: ...a
educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o
atendimento especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e
seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. E ainda: ...Em todas as etapas e
modalidades da educação básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o
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desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino e deve ser realizado no turno
inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado que realize esse serviço educacional. Neste
sentido,(Questão 32 do concurso público da Sec.Est. de Educação de São Paulo)
o atendimento educacional especializado não tem como objetivo disponibilizar programas e enriquecimento
curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e
tecnologia assistiva, dentre outros.
o atendimento educacional especializado na educação infantil se expressa por meio de serviços de
intervenção precoce que objetivam o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os
serviços de saúde e assistência social, visando o preparo para o possível ingresso no ensino fundamental.
as atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas
na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
as atividades do atendimento educacional especializado estarão articuladas ao longo de todo o processo de
escolarização com as propostas pedagógicas do ensino comum, de acordo com a situação pedagógica do
aluno e não da turma em que está inserido.
o atendimento educacional especializado por ser diferenciado terá objetivos próprios desvinculados da
complementação e/ou suplementação da formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na
escola e fora dela.
5a Questão (Ref.: 201401806781) Pontos: 0,1 / 0,1
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
Língua oficial dos surdos de outros países.
Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
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