Pratica Locorregional_Ginastica_ajusteRT

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DISCIPLINA: Ginástica 
 
TEMA: 
Aula prática de Vivências Múltiplas da Educação Física 
 
OBJETIVO: 
Experenciar práticas corporais associadas a vivências múltiplas da Educação 
Física e compreender os conceitos gerais e as metodologias de ensino 
aprendizagem da Educação Física. 
 
COMPETÊNCIA: 
Elaborar e aplicar uma proposta de atividades práticas, de acordo com um tema 
e público-alvo específicos, desenvolvendo o diálogo construtivo e o 
comprometimento com o processo de ensino-aprendizagem. 
 
EXPERIMENTE E PRODUZA: 
No curso de Educação Física, você tem a oportunidade de vivenciar práticas de 
estágio – aulas de campo em diferentes disciplinas da grade curricular. Essas 
práticas são divididas em três etapas e buscam levar os estudantes a 
vivenciarem práticas corporais associadas às discussões realizadas nas aulas 
teóricas e permitir que experimentem as práticas profissionais, ministrando 
atividades previamente planejadas e baseadas nos conteúdos das disciplinas 
para seus colegas de curso. 
A sua prática de Vivências Múltiplas da Educação Física será composta por 3 
etapas, conforme segue: 
 
Etapa I - Sensibilização e introdução aos conteúdos 
O polo de apoio presencial, por meio do orientador de Educação Física, entrará 
em contato com você para a participação na etapa I da aula de campo. 
Orientamos que isso aconteça na semana de aula inaugural ou na 1ª semana da 
fase. Caso não receba este contato, procure seu polo. 
Neste encontro, serão realizados os seguintes procedimentos: 
1. Orientações gerais sobre a etapa III da prática de Vivências Múltiplas da 
Educação Física; 
2. Orientação e tira-dúvidas sobre as atividades que devem ser desenvolvidas 
para a prática de Vivências Múltiplas da Educação Física; 
3. Atividade prática de sensibilização e introdução ao conteúdo relacionada com 
Vivências Múltiplas da Educação Física; 
4. Comunicação do dia, local e horário determinados para a etapa III - prática de 
Vivências Múltiplas da Educação Física. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Etapa II - Pesquisa, elaboração das atividades e feedback 
Este é o momento de planejar e desenvolver suas atividades, de acordo com o 
tema recebido na etapa I. Ao finalizar a proposta das atividades, se desejar, você 
pode enviá-la - via e-mail - para o orientador educacional do polo de apoio 
presencial ou via tutoria da disciplina em curso - para feedback e suporte 
pedagógico. Ao receber a devolutiva, você deverá fazer os ajustes necessários 
antes da aplicação em campo. 
 
Importante: ao finalizar o desenvolvimento das atividades/exercícios de 
acordo com o tema recebido, entre em contato com seu polo/orientador 
educacional para verificar se eles possuem todo o material que você 
necessita para a aplicação das suas atividades/exercícios. Caso o polo não 
possua algum material, será de sua responsabilidade providenciar o 
material e levá-lo no dia da etapa III – aula prática. 
 
Etapa III – Aula prática com aplicação das práticas discentes 
Na data e horário agendados na etapa I para a prática de Vivências Múltiplas da 
Educação Física, o orientador de Educação Física conduzirá o primeiro 
momento da aula, com a aplicação das práticas orientadas de Vivências 
Múltiplas da Educação Física. 
 
Após este momento, os estudantes aplicarão, na prática, as atividades 
desenvolvidas para a prática locorregional e participarão da aplicação das 
atividades desenvolvidas por seus colegas de curso, sob a supervisão do 
orientador educacional do polo. 
A prática de Vivências Múltiplas da Educação Física deverá ter a duração de 3 
horas ininterruptas e acontecer em um mesmo dia, obrigatoriamente. As 3 horas 
serão assim distribuídas: 
- 1h40min. de práticas orientadas de Vivências Múltiplas da Educação Física; 
- 10min. de intervalo; 
- 1h10min. para apresentação e aplicação das atividades desenvolvidas pelos 
estudantes. 
 
Quais atividades práticas serão desenvolvidas e aplicadas no dia da etapa 
III – aula prática presencial? 
 
Para a disciplina de Ginástica, você e/ou seu grupo de trabalho, deverão criar 
uma atividade, ou seja, desenvolver uma atividade planejada, com normas bem 
definidas e com uma sequência didática e própria de movimentos, que contemple 
o ensino/desenvolvimento do tema proposto. Para criação e desenvolvimento da 
atividade, devem ser levados em consideração o público-alvo indicado no 
tema e o objetivo a que se destina a atividade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assim, são necessários estudo dos conteúdos da disciplina e pesquisas para o 
desenvolvimento de atividades que contemplem a proposta de forma criativa e 
original. 
Para desenvolvimento das suas atividades, escolha UM dos temas da tabela 
abaixo: 
 
TEMAS - GINÁSTICA 
Tema 1 
1 atividade para o ensino e prática da ginástica para todos para alunos 
iniciantes adolescentes e/ou adultos. 
Tema 2 
1 atividade para o ensino e prática da ginástica de condicionamento físico para 
alunos iniciantes adultos 
Tema 3 
1 atividade para o ensino e prática da ginástica de condicionamento físico para 
terceira idade. 
Tema 4 
1 atividade lúdica para o ensino e prática da ginástica competitiva para 
crianças de 8 a 10 anos. 
 
Após a pesquisa e desenvolvimento da atividade de acordo com o tema 
escolhido, preencha o template FICHA-RESPOSTA (disponível no MATERIAL 
COMPLEMENTAR), de acordo com as seguintes orientações: 
 
Página 1: 
Comprovação da presença e participação, presencialmente, na aula de campo 
de Vivências Múltiplas na Educação Física. 
Esta página deve ser levada impressa no dia da aula prática. 
TODOS os campos devem estar preenchidos e o último espaço deve ser 
CARIMBADO e ASSINADO pelo orientador educacional após a aula prática. 
 
Atenção 1! 
O orientador educacional deve carimbar e assinar diretamente na ficha-
resposta no dia da aula de campo e o documento deve ser 
escaneado/fotografado por inteiro para postagem. Não são aceitos 
carimbos e assinaturas recortados. 
 
Atenção 2! 
Não são aceitas edições na ficha-resposta como rasuras, uso de corretivo, 
colagens ou outros tipos de adulteração. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Páginas 2 e 3: 
Desenvolvimento do planejamento da atividade, contendo as seguintes 
informações: 
1 – Tema: que você selecionou da tabela; 
2 – Público-alvo: Especifique para qual série, turma ou faixa etária e quantidade 
de alunos a sua atividade é direcionada. 
3 – Recursos didáticos: Materiais - quais materiais serão utilizados para 
aplicação da sua atividade (especificar o tipo e a quantidade)? Espaço - onde a 
atividade será realizada? Quadra, sala de dança, academia, parque etc. 
4 – Objetivos: Descreva, no mínimo, 2 objetivos que pretende alcançar com a 
aplicação da sua atividade. Inicie cada objetivo com um verbo no infinitivo: 
desenvolver, aperfeiçoar, treinar, praticar etc. 
5 – Competências: Indique quais habilidades/competências a sua atividade 
desenvolverá no público-alvo. Competência pode ser definida como a 
capacidade da pessoa de realizar apropriadamente determinada tarefa. 
Exemplos de competências: agilidade de deslocamento, cooperação com os 
colegas, execução correta de gesto técnico etc. 
6 – Metodologia/Estratégia: Descreva como será a abordagem da atividade 
aplicada. Exemplo: exposição dialogada, demonstração prática etc. 
7 – Atividade: Descreva detalhadamente a atividade que será aplicada: forma 
de execução, divisão e posicionamento inicial dos alunos, deslocamentos a 
serem realizados, finalização da atividade, quantidade de repetições, ritmo de 
execução etc. 
8 – Avaliação: a avaliação pode ser realizada com diferentes propósitos: 
diagnóstica - verifica se o aluno/público aprendeu aquilo que lhe foi 
ensinado/aplicado; formativa - contínua e colaborativa, focada em monitorar o 
progresso dos alunos/público ao longo do processo; somativa - mede o 
aprendizado do aluno/público ao final de um período, determinando se o 
aluno/público passa para um próximo nível. 
Descreva, com base nos objetivos estabelecidos para a atividade, como você 
avaliará o público-alvo ao final da aplicação, paraverificar se os objetivos foram 
alcançados. 
9 – Registro de evidência da aplicação da atividade na aula de campo: peça 
ao orientador educacional ou a alguém do seu grupo que tire 1 foto da atividade 
sendo aplicada por você em seus colegas de curso, ou no caso de ser o único 
aluno na aula, em seu orientador educacional, no dia da aula de campo. 
 
Atenção 1! 
Os registros devem ser de você ou do seu grupo aplicando a atividade 
descrita na ficha-resposta em seus colegas de curso ou, caso seja o único 
aluno na aula, em seu orientador educacional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atenção 2! 
Fotos do aluno sozinho demonstrando a atividade descrita na ficha-
resposta não são aceitas como evidências de participação na aula, pois 
não comprovam a APLICAÇÃO (ensino) da atividade. 
 
Página 4: 
Aplicação locorregional da atividade: 
Faça um levantamento e pesquisa da realidade da sua cidade com a prática da 
modalidade de Ginástica. Depois, escreva um pequeno texto (de 5 a 10 linhas), 
identificando em qual ou quais locais da sua cidade você poderia propor/aplicar 
a atividade desenvolvida por você. Aponte, pelo menos, um desses locais, 
citando o nome e fazendo uma breve descrição da sua estrutura. 
 
Após participação na prática de Vivências Múltiplas da Educação Física, 
aplicação da atividade desenvolvida em campo e preenchimento completo 
da ficha-resposta, realize a postagem no link TRABALHOS da disciplina de 
Ginástica. 
 
Observação: escaneie todas as páginas da ficha-resposta devidamente 
preenchidas e gere um único PDF para postagem. 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
A sua atividade prática locorregional será avaliada por dois critérios: 
• Presença e Participação OBRIGATÓRIAS na aula de campo, 
comprovadas pelo preenchimento completo da Ficha-Resposta (página 1) 
e pelos Registros de Evidências (fotos da aplicação dos exercícios 
descritos na ficha-resposta em seus colegas de curso no dia da aula de 
campo), com peso 85, 
• Produção escrita do trabalho, com peso 15. 
Critério Peso 
1. Participação e Presença na Aula de Campo 85 
1.1) Ficha-resposta (página 1) preenchida, carimbada e assinada 
1.2) Registros de evidências da aplicação dos exercícios/atividades na 
aula de campo (fotos) 
2. Produção escrita do trabalho 15 
Tema, público-alvo, recursos didáticos, objetivos, competências, 
metodologia/estratégia, descrição completa da atividade, avaliação e 
aplicação locorregional (Páginas 2, 3 e 4 da ficha-resposta) 
TOTAL 100 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATERIAIS DE APOIO: 
Caso o estudante e/ou grupo desejar, poderá ampliar a compreensão teórica e 
prática do tema a partir das seguintes indicações: 
 
POMIN, F. Ginástica. E-book. Curitiba: Intersaberes, 2020. Disponível em: 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/184975/pdf/243?code=nRc
PxY7jfkGCQr0DG1YKGrhKU1oecP9ftECYzP3itGe6CXBAcovsRTvL3nag48snc
gkwUy3OO8e6lkJ2uHxscA== [Biblioteca Virtual Pearson]. Acesso em: 25 nov. 
2022. 
 
ROSA, L.H.T.D. e SANTOS, A. P. M. Modalidades Esportivas de Ginástica. 
E-book. Porto Alegre; Sagah, 2018. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595027466/pageid/
1 Minha Biblioteca, Grupo A, 2020.Disponível em: [Biblioteca Virtual Pearson]. 
Acesso em: 25 nov. 2022. 
 
 
 
 
NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL? 
O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA? 
 
Confira no vídeo 1 as orientações da professora Jeimely e do professor André: 
https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780-P01.mp4 
 
QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL? 
O QUE ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER? 
 
Confira no vídeo 2 as orientações da professora Jeimely e do professor André: 
https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780.mp4 
 
 
EM QUAIS DISCIPLINAS ACONTECEM A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL? 
A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO? 
QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA? 
 
Confira no vídeo 3 as orientações da professora Jeimely e do professor André: 
https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780-P03.mp4 
 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/184975/pdf/243?code=nRcPxY7jfkGCQr0DG1YKGrhKU1oecP9ftECYzP3itGe6CXBAcovsRTvL3nag48sncgkwUy3OO8e6lkJ2uHxscA==
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/184975/pdf/243?code=nRcPxY7jfkGCQr0DG1YKGrhKU1oecP9ftECYzP3itGe6CXBAcovsRTvL3nag48sncgkwUy3OO8e6lkJ2uHxscA==
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/184975/pdf/243?code=nRcPxY7jfkGCQr0DG1YKGrhKU1oecP9ftECYzP3itGe6CXBAcovsRTvL3nag48sncgkwUy3OO8e6lkJ2uHxscA==
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595027466/pageid/1
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595027466/pageid/1
https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780-P01.mp4
https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780.mp4
https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780-P03.mp4