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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Simulado: CEL0241_SM_201309015661 V.1 Fechar
Aluno(a): VALDIRENE NASCIMENTO PIMENTEL Matrícula: 201309015661
Desempenho: 7,0 de 10,0 Data: 15/09/2015 15:37:59 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201309642042) Pontos: 0,0 / 1,0
Dentre as ações efetivas da psicologia no campo educacional, podemos afirmar que dentro do
ambiente escolar é fundamental:
I - Compreender e elucidar os processos de desenvolvimento bio-psico-social dos envolvidos com a escola.
II -Compreender e elucidar os processos diferenciados de desenvolvimento e comportamento cada aluno e de
cada professor.
III - Assessorar a escola na busca da humanização do sujeito, através do encontro da cognição com a
motricidade, os afetos e as emoções na educação.
Marque a alternativa correta:
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
 As alternativas I, II e III são verdadeiras.
 Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201309259210) Pontos: 1,0 / 1,0
ENUMERE AS COLUNAS DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS PERTENCENTES AOS TRÊS DOMÍNIOS
PREDOMINANTES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: (B) BIOSSOCIAL, (P) PSICOSSOCIAL E COGNITIVO
(C).
(__) RELACIONADA AO DESENVOLVIMENTO DAS EMOÇÕES, DO TEMPERAMENTO E DAS HABILIDADES
SOCIAIS. AS INFLUÊNCIAS DA FAMÍLIA, DOS AMIGOS, DA COMUNIDADE, DA CULTURA E DA SOCIEDADE
COMO UM TODO SÃO ESPECIALMENTE IMPORTANTES PARA ESSE DOMÍNIO.
(__) ENVOLVE OS PROCESSOS MENTAIS UTILIZADOS PARA OBTERMOS CONHECIMENTOS OU PARA NOS
TORNARMOS CONSCIENTES DO AMBIENTE., TAIS COMO: PERCEPÇÃO, IMAGINAÇÃO, DISCERNIMENTO,
MEMÓRIA E LINGUAGEM, QUE SÃO PROCESSOS UTILIZADOS PELAS PESSOAS PARA PENSAR, DECIDIR E
APRENDER. 　
(__) AS DIFERENÇAS CULTURAIS RELATIVAS AO VALOR DAS CRIANÇAS OU ÀS IDEIAS SOBRE OS PAPÉIS
"APROPRIADOS" A CADA SEXO, OU AO QUE É CONSIDERADO A ESTRUTURA FAMILIAR IDEAL, SÃO
CONSIDERADOS PARTE DESSE DOMÍNIO.
(__) AS HABILIDADES MOTORAS; OS FATORES SOCIAIS E CULTURAIS QUE AFETAM ESSAS ÁREAS COMO,
POR EXEMPLO, A DURAÇÃO DA AMAMENTAÇÃO AO SEIO, A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES
ESPECIAIS E AS ATITUDES QUANTO ÀS FORMAS IDEAIS DO CORPO.
(__) ENGLOBA AS MODIFICAÇÕES QUE OCORREM NO CORPO DE UMA PESSOA, ALÉM DOS FATORES
GENÉTICOS, NUTRICIONAIS E DE SAÚDE QUE AFETAM O CRESCIMENTO.
(__) SÃO DESENVOLVIDAS A PARTIR DA EDUCAÇÃO PROPORCIONADA PELA ESCOLA, FAMÍLIA, AMIGOS E
OUTROS ESPAÇOS SOCIAIS, RESULTADO DA CURIOSIDADE E DA CRIATIVIDADE INDIVIDUAIS.
P-C-B-P-B-C
 P-C-P-B-B-C
P-C-P-B-C-B
C-C-P-B-B-B
C-C-P-B-B-B
C-P-P-B-B-C
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201309047857) Pontos: 1,0 / 1,0
Tendo como base as correntes psicológicas da aprendizagem, assinale a opção INCORRETA.
As aprendizagens dependem das características singulares de cada um dos sujeitos.
A forma como se produz a aprendizagem é resultado de processos que sempre são singulares e
pessoais.
As aprendizagens correspondem, em grande parte, às experiências que cada sujeito vivenciou desde o
seu nascimento.
 A aprendizagem é potencializadora quando converge as condições culturais, mas não modifica as
funções mentais superiores.
A forma como se aprende e o ritmo da aprendizagem variam segundo as capacidades, motivações e
interesses de cada sujeito.
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201309642236) Pontos: 0,0 / 1,0
Na abordagem Sociointeracionista de Vygotsky, o desenvolvimento humano:
 é um processo dinâmico e se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de
interação e mediação.
é entendido a partir de motivações conscientes e inconscientes da criança, focando seus conflitos
internos durante a infância e pelo resto do ciclo vital.
 se dá a partir da maturação das características humanas, envolvendo experiências únicas de cada
indivíduo desde antes do nascimento.
é inato, pois as crianças já nascem com tudo que precisam na sua estrutura biológica para se
desenvolver. Nada é aprendido no ambiente, e sim, apenas disparado por este.
se dá através do ambiente, pois as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do
ambiente por processos de imitação ou reforço.
 5a Questão (Ref.: 201309188535) Pontos: 1,0 / 1,0
Ausubel é um importante teórico da Cognição. Para ele, os subsunçores apresentam grande importância na
aprendizagem significativa. Das alternativas abaixo, assinale aquela que melhor representa a importância dos
subsunçores no processo de construção de conhecimento.
 São concepções prévias que atuarão como âncoras para que novos conceitos sejam apreendidos.
São conceitos que ajudam o aluno re-significar o conteúdo aprendido à medida que ele se tornará mais
crítico.
São concepções ilógicas e inconscientes que ajudarão muito na compreensão dos novos conceitos
São os conceitos fixados pelo professor através dos exercícios preparatórios para a avaliação.
São conceitos que devem ser memorizados para servirem de base para a memorização de conceitos
mais complexos.
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201309188450) Pontos: 1,0 / 1,0
Em relação aos Transtornos de memória que afetam a aprendizagem, assinale a alternativa falsa.
Uma criança deprimida e, por conseguinte, desmotivada, em maiores dificuldades para evocar as
memórias.
A utilização de medicamentos como os antidepressivos pode afetar a capacidade mnêmica.
A ansiedade no momento da avaliação afeta a capacidade de memória.
 A memória é determinada por fatores nutricionais relacionados à ingestão de ferro.
A atenção, a motivação e ansiedade são os principais elementos moduladores da memória.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 201309688065) Pontos: 0,0 / 1,0
Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e
multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não
somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver
suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo
promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta:
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
 As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
 Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 201309688062) Pontos: 1,0 / 1,0
Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, são corretas as afirmativas
abaixo, exceto:
A estrutura mental é o fundamento que embasa o processo de aquisição de linguagem.
 A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento.
A linguagem é uma estrutura cognitiva caracterizada por propriedades genéticas inatas.
O sujeito é ativo no processamento da linguagem que se dá por meio de processos mentais superiores.
O homem nasce com um dispositivo inato para aquisição de linguagem, conhecido por Language
Acquisition Device (LAD)
 9a Questão (Ref.: 201309591727) Pontos: 1,0 / 1,0
Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios:
biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos,
nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processosde pensamento, as habilidades de percepção, imaginação,
discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família
e a comunidade.
São verdadeiras:
I e II
II e III
Apenas o I.
I e III
 I, II e III.
 Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 201309259378) Pontos: 1,0 / 1,0
O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS
INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
OPERAÇÕES CONCRETAS.
PRÉ-CONCRETO.
SENSÓRIO-MOTOR.
 PRÉ-OPERATÓRIO.
OPERAÇÕES FORMAIS.
 Gabarito Comentado.