5 - Met Científica - Aulas 9 e 10

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1.5 Pesquisa 
 
1.5.1 Conceito 
 
De acordo com Ribeiro e Cruz (2003), Pes-
quisa Científica é o mesmo que busca ou procura. 
Pesquisar é, portanto, buscar compreender a forma 
como se processam os fenômenos observáveis, 
descrevendo sua estrutura de funcionamento. É na 
pesquisa que se tenta conhecer e explicar os fenô-
menos que ocorrem no universo percebido pelo ho-
mem. Em outras palavras, uma pesquisa científica 
tem o propósito de descobrir respostas a questões 
propostas. Por outro lado, a finalidade da pesquisa não é a acumulação de fatos (da-
dos), mas sua compreensão, o que se obtém através da formulação precisa das hipó-
teses. 
 
Enfim, uma investigação formal, ou seja, estrutu-
rada, controlada, sistemática e redigida de acordo 
com as normas de metodologia valorizada pela ci-
ência, caracterizam uma pesquisa científica. 
 
Pesquisar significa identificar uma dúvida que necessite ser esclarecida, cons-
truir e executar o processo que apresenta a solução desta, quando não há teorias que 
a expliquem ou quando as teorias que existem não estão aptas para fazê-lo (KÖCHE, 
1997). 
Para Ruiz (2002) pesquisa científica é a reali-
zação completa de uma investigação, desenvolvida 
e redigida de acordo com as normas de metodologia 
consagradas pela ciência. Para que uma pesquisa 
seja considerada científica, ela deve seguir uma me-
todologia que compreenda uma sequência de eta-
pas logicamente encadeadas, de forma que possa ser repetida obtendo-se os 
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mesmos resultados. Dessa maneira, os dados obtidos contribuirão para a ampliação 
do conhecimento já acumulado, bem como para a sua reformulação ou criação. 
Minayo (1993) considera a pesquisa como “atividade básica das ciências na sua 
indagação e descoberta da realidade. É uma atitude e uma prática teórica de cons-
tante busca que define um processo intrinsecamente inacabado e permanente. É uma 
atividade de aproximação sucessiva da realidade que nunca se esgota, fazendo uma 
combinação particular entre teoria e dados”. 
Demo (1996) insere a pesquisa como atividade cotidiana considerando-a como 
uma atitude, um “questionamento sistemático crítico e criativo, mais a intervenção 
competente na realidade, ou o diálogo crítico permanente com a realidade em sentido 
teórico e prático”. 
Para Gil (1999), a pesquisa tem um caráter pragmático, é um “processo formal 
e sistemático de desenvolvimento do método científico. O objetivo fundamental da 
pesquisa é descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimen-
tos científicos”. 
 
Enfim, podemos considerar que Pesquisa é um 
conjunto de ações, propostas para encontrar a 
solução para um problema, que têm por base 
procedimentos racionais e sistemáticos. A pes-
quisa é realizada quando se tem um problema 
e não se tem informações para solucioná-lo. 
 
 
1.5.2 Classificação da Pesquisa 
Existem várias formas de classificar as pesquisas. As 
formas clássicas de classificação serão apresentadas a se-
guir, conforme Gil (1999): 
 
1.5.2.1 Do ponto de vista da sua natureza 
1.5.2.1.1 : objetiva gerar conhecimentos novos, úteis para o 
avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e inte-
resses universais. 
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1.5.2.1.2 : objetiva gerar conhecimentos para aplicação prá-
tica dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e inte-
resses locais. 
A Pesquisa Aplicada se diferencia da pesquisa bá-
sica porque objetiva gerar conhecimentos para aplicação 
prática dirigida à solução de problemas específicos. Ela 
envolve verdades e interesses locais. É aquela que tem 
um resultado prático visível em termos econômicos ou de 
outra utilidade que não seja o próprio conhecimento. Por 
meio dela é possível vincular o trabalho científico com as 
necessidades econômicas e sociais. 
Esse tipo de pesquisa faz referência ao processo investigativo e desenvolvi-
mento de novos conhecimentos ou a compreensão dos já existentes, necessários 
para determinar os meios pelos quais se pode desenvolver e aprimorar produtos, pro-
cessos ou sistemas, com vistas à satisfação de uma necessidade específica e reco-
nhecida. 
 
1.5.2.2 Do ponto de vista da forma de abordagem do problema 
 
1.5.2.2.1 : considera 
que tudo pode ser quantificável, o que 
significa traduzir em números opiniões e 
informações para classificá-los e analisá-
los. Requer o uso de recursos e de técni-
cas estatísticas (percentagem, média, 
moda, mediana, desvio padrão, coeficiente de correlação, análise de re-
gressão, etc...). Na perspectiva quantitativa de abordagem do problema há 
uma grande preocupação com mensuração, demonstração de causalidade, 
generalização e reaplicação. 
 
 
 
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A Pesquisa Qualitativa é capaz de identificar e 
analisar dados que não podem ser mensurados 
numericamente. Podemos citar como exemplo a 
observação e análise de sentimentos, percepções, 
intenções e comportamentos. 
 
1.5.2.2.2 : considera que há 
uma relação dinâmica entre o mundo real e o 
sujeito, isto é, um vínculo indissociável entre o 
mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que 
não pode ser traduzido em números. A interpre-
tação dos fenômenos e a atribuição de significa-
dos são básicos no processo de pesquisa quali-
tativa. Não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas. O ambiente 
natural é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o instru-
mento chave. É descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados 
indutivamente. O processo e seu significado são os focos principais de 
abordagem. Seu enfoque é o da profundidade, ressaltando as particulari-
dades e a complexidade dos fenômenos, comportamentos e situações. A 
pesquisa qualitativa não busca a generalização, mas sim o entendimento 
das singularidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.5.2.3 Do ponto de vista de seus objetivos 
 
1.5.2.3.1 Pesquisa Exploratória: visa proporci-
onar maior familiaridade com o pro-
blema, com vistas a torná-lo explícito 
ou a construir hipóteses. Envolve le-
vantamento bibliográfico; entrevistas 
com pessoas que tiveram experiên-
cias práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que 
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estimulem a compreensão. Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bi-
bliográficas e Estudos de Caso (SILVA, 2001). 
 
Pesquisas exploratórias têm como principal fina-
lidade desenvolver, esclarecer e modificar concei-
tos, com vistas à formulação de problemas ou hi-
póteses pesquisáveis. 
 
Pesquisas exploratórias apresentam menor rigidez no planejamento. Este tipo 
de pesquisa é realizado especialmente quando o tema escolhido é pouco explorado e 
torna-se difícil sobre ele formular hipóteses precisas e operacionalizáveis. O produto 
final deste processo é um problema mais esclarecido, passível de investigação medi-
ante procedimentos sistematizados (GIL, 1991). 
 
1.5.2.3.2 Pesquisa Descritiva: visa descrever as 
características de determinada popula-
ção ou fenômeno ou o estabelecimento 
de relações entre variáveis. Requer o uso 
de técnicas padronizadas de coleta de 
dados: questionário e observação siste-
mática. Assume, em geral, a forma de Levantamento (SILVA, 2001). 
As pesquisas descritivas têm como objetivo a descrição das característicasde determinada população ou fenômeno, ou o estabelecimento de relações 
entre variáveis. Uma de suas características mais significativas está na uti-
lização de técnicas padronizadas de coleta de dados. 
Dentre as pesquisas descritivas salientam-se as que têm por objetivo estu-
dar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, proce-
dência, nível de escolaridade, opiniões, atitudes, crenças, etc. 
As pesquisas descritivas são, juntamente com as exploratórias, as que ha-
bitualmente realizam os pesquisadores sociais preocupados com a atuação 
prática. São também as mais solicitadas por organizações como institui-
ções educacionais, empresas comerciais, partidos políticos, etc. (GIL, 
1991). 
 
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1.5.2.3.3 Pesquisa Explicativa: visa identificar os 
fatores que determinam ou contribuem 
para a ocorrência dos fenômenos. Apro-
funda o conhecimento da realidade por-
que explica a razão, o porquê das coisas. 
Quando realizada nas ciências naturais 
requer o uso do método experimental e 
nas ciências sociais, o uso do método ob-
servacional. Assume, em geral, as formas de Pesquisa Experimental e Pes-
quisa Ex-post-facto (SILVA, 2001). 
 
1.5.2.4 Do ponto de vista dos procedimentos técnicos 
 
1.5.2.4.1 Pesquisa Bibliográfica: utiliza material já pu-
blicado, constituído basicamente de livros, ar-
tigos de periódicos e atualmente com informa-
ções disponibilizadas na Internet. Quase to-
dos os estudos fazem uso do levantamento 
bibliográfico e algumas pesquisas são desen-
volvidas exclusivamente por fontes bibliográ-
ficas. Sua principal vantagem é possibilitar ao 
investigador a cobertura de uma gama de acontecimentos muito mais am-
pla do que aquela que poderia pesquisar diretamente (GIL, 1999). 
 
A técnica bibliográfica visa encontrar as fontes 
primárias e secundárias e os materiais científi-
cos e tecnológicos necessários para a realiza-
ção do trabalho científico ou técnico-científico. 
 
Realizada em bibliotecas públicas, faculdades, universidades e, atual-
mente, nos acervos que fazem parte de catálogo coletivo e das bibliotecas 
virtuais (OLIVEIRA, 2002). 
 
 
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1.5.2.4.2 Pesquisa Documental: quando elabo-
rada a partir de materiais que não re-
ceberam tratamento analítico, docu-
mentos de primeira mão, como docu-
mentos oficiais, reportagens de jornal, 
cartas, contratos, diários, filmes, foto-
grafias, gravações etc., ou ainda documentos de segunda mão, que de al-
guma forma já foram analisados, tais como: relatórios de pesquisa, relató-
rios de empresas, tabelas estatísticas, etc. (GIL, 1999); e os localizados no 
interior de órgãos públicos ou privados, como: manuais, relatórios, balan-
cetes e outros.