Slides_Henri-Wallon-Introdução

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HENRI WALLON
(1879 – 1962)
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	Henri Wallon é, junto com Jean Piaget, um dos autores que teve maior influência na construção do pensamento pedagógico e psicológico francês. 
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Com formação em Filosofia, Medicina e Psicologia, Wallon foi um grande educador do séc. XX. 
Sua obra enfoca o desenvolvimento da criança nos domínios afetivos, cognitivo e motor. 
Ele vê a escola como o ambiente ideal para conhecer a criança e, através dela, o ser humano. 
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Henri Wallon
Dados biográficos
Nasceu em 15 de junho de 1879.
Morreu no dia 1.º de dezembro de 1962 
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Dados biográficos
Atuou como médico na Primeira Guerra Mundial (1914-1918), ajudando a cuidar de pessoas com distúrbios psiquiátricos. 
Até 1931 atuou como médico de instituições psiquiátricas. 
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Dados biográficos
Em 1925 criou um laboratório de Psicologia Biológica da Criança. 
Quatro anos mais tarde, tornou-se professor da Universidade Sorbonne e vice-presidente do Grupo Francês de Educação Nova — instituição que ajudou a revolucionar o sistema de ensino daquele país
Participou ativamente de debates em torno do tema Educação, contribuindo com críticas à educação tradicional.
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Dados biográficos
Militante de esquerda, participou das forças de resistência contra Adolf Hitler e foi perseguido pela Gestapo (a polícia política nazista) durante a Segunda Guerra (1939-1945). 
Em 1947 propôs mudanças estruturais no sistema educacional francês. Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido como Langevin-Wallon — conjunto de propostas equivalente à nossa Lei de Diretrizes e Bases. 
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Dados biográficos
No projeto Langevin-Wallon, por exemplo, está escrito que nenhum aluno deve ser reprovado numa avaliação escolar. 
Em 1948 lançou a revista Enfance, que serviria de plataforma de novas ideias no mundo da educação
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Princípios teóricos
Foi um estudioso que se dedicou ao entendimento do psiquismo humano, seus mecanismos e relações mútuas, a partir de uma perspectiva genética. 
Por isso seu interesse pelo desenvolvimento infantil, já que na infância se localiza a gênese da maior parte dos processos psíquicos. 
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O projeto de Wallon é o estudo da pessoa completa, considerada em suas relações com o meio e em seus diversos domínios (integrada).
Contrário ao procedimento de se privilegiar um único aspecto do desenvolvimento da criança, WALLON o estuda em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando mostrar quais são, nos diferentes momentos do desenvolvimento, os vínculos entre cada um e suas implicações com o todo representado pela personalidade. 
Desta opção, resultam quatro temas centrais na sua teoria: emoção, movimento, inteligência, personalidade." 
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Aspectos do desenvolvimento
Segundo a teoria deste autor, a afetividade (emoções) depende do movimento (motricidade) para se manifestar. 
Esta relação, por sua vez, favorece a evolução da inteligência. 
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Aspectos do desenvolvimento 
Primeiramente a afetividade está ligada às manifestações fisiológicas (fome, prazer, desconforto, etc...). 
É através da "atividade emocional" que a criança consegue realizar a passagem, a transição entre o estado orgânico, mais primitivo, até sua etapa mais cognitiva. Neste processo estão envolvidos fatores orgânicos e também a mediação cultural, social. 
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Emoção
Para Wallon as emoções têm papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. 
A palavra emoção significa, originariamente, "E" (do latim ex) = para fora, "moção" = movimento. 
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Emoção
Entende-se por emoção formas corporais de expressar o estado de espírito da pessoa, são manifestações físicas, alterações orgânicas, como frio na barriga, secura na boca, choro, dificuldades na digestão, mudança no ritmo da respiração, mudança no batimento cardíaco, etc., enfim, reações intensas do organismo, resultantes de um estado afetivo penoso ou agradável. 
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Emoção
"A emoção é altamente orgânica, altera a respiração, os batimentos cardíacos e até o tônus muscular, tem momentos de tensão e distensão que ajudam o ser humano a se conhecer“ (Heloysa Dantas)
“A afetividade é um dos principais elementos do desenvolvimento humano” (Izabel Galvão)
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Movimento 
Segundo a teoria de Wallon, as emoções dependem fundamentalmente da organização dos espaços para se manifestarem. 
A motricidade, portanto, tem caráter pedagógico tanto pela qualidade do gesto e do movimento quanto por sua representação. 
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Inteligência 
Segundo Wallon a inteligência se desenvolve através de "saltos". 
Para que estes "saltos" ocorram é necessário o amadurecimento neurológico e também a influência da cultura. 
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Inteligência 
Ele descreve dois momentos principais:
A inteligência sensório-motora
A inteligência representativa. 
Para que ocorra, então, o "salto" da inteligência sensório-motora para a representativa são necessários os elementos neurológicos e também a influência da cultura.
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Personalidade
A construção do eu na teoria de Wallon depende essencialmente do outro. Seja para ser referência, seja para ser negado. 
Principalmente a partir do instante em que a criança começa a viver a chamada crise de oposição, em que a negação do outro funciona como uma espécie de instrumento de descoberta de si própria. 
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Personalidade
Isso se dá aos 3 anos de idade - a hora de saber quem "eu" sou. 
"Manipulação (agredir ou se jogar no chão para alcançar o objetivo), sedução (fazer chantagem emocional com pais e professores) e imitação do outro são características comuns nessa fase
"Até mesmo a dor, o ódio e o sofrimento são elementos estimuladores da construção do eu" (Heloysa Dantas). 
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Considerações
Uma das originalidades da teoria de Wallon é sua tentativa de ver a criança de um modo mais integral, considerando que a escola é um lugar onde se educa, mas, principalmente, onde se deve estudar a personalidade da criança.
Com foco na criança, Wallon busca compreender o desenvolvimento de forma integrada, levando em conta os domínios cognitivo, afetivo e motor.
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Considerações
A perspectiva teórica de Wallon traz ainda uma preocupação bastante atual: como construir uma educação para todos, independente de sua condição social, origem ou raça, e, ao mesmo tempo, uma educação para cada um, que contemple a complexidade do indivíduo em todas as sua dimensões. 
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Considerações
A serviço da educação, a psicogenética walloniana oferece subsídios para aprofundarmos a reflexão sobre a prática pedagógica acerca da importante interação dos domínios afetivo, cognitivo e motor. 
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