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Plan1
	A Com base na afirmação de Heidegger “Uma fronteira não é o ponto onde algo termina, mas, como os gregos reconheceram, a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente.”, discorra sobre cultura e identidade surda?	R: O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de um olhar de cada cultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios processos e produções.
	A Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são: 	R: A partir de padrões próprios.
	A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como?	R: Bilinguismo e Biculturalismo.
	A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada em tópico-comentário. Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário:	R: Comer banana, o macaco gosta.
	A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.	R: O bolo, eu não gostei.
	A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, no seu artigo 24 afirma que: Os Estados Partes deverão assegurar às pessoas com deficiência a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade. De acordo com a Convenção NÃO constitui medida defendida por ela (Questão 36 do concurso público da Sec. Est. de Educação de São Paulo)	R: Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual.
	A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), fundamentada nos Direitos Humanos, no campo dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, tem em seu Artigo 24 a confirmação de uma série de princípios sobre a educação inclusiva que agora estão garantidos no Brasil. Essa situação é possível porque a Convenção promulgada em 2006, pela ONU:	R: I, III e V.
	A datililogia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a libras portuguesa, porque:	R: Cumpre função de empréstimo linguístico, ou seja introduz na libras novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie segunda a necessidade dos falantes um sinal especifico assim ocorre por exemplo da palavra inglesa software para o português.
	A datilologia da palavra abaixo refere-se:	R: Alimento (Pão).
	A datilologia é apenas um recurso na fronteira linguística entre a LIBRAS e qualquer outro idioma oral. Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie, segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, da palavra inglesa software para o português. No caso da LIBRAS, os empréstimos linguísticos do Português são efetuados por meio de:	R: Soletração Manual.
	A datilologia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a LIBRAS e a língua portuguesa, porque:	R: Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
	A datilologia representada abaixo corresponde ao nome de qual área:	R: Área esportiva.
	A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma...	R: Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	A Declaração Universal dos Direitos do Homem (ONU, 1948), declara que "Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade". Com base nessa concepção e nas aulas e discussões nos fóruns, discorra sobre a) como desconstruir preconceitos; b) a importância da inclusão da LIBRAS como disciplina no currículo escolar para proporcionar maior relação entre surdos e ouvintes; c) a relevância das políticas linguísticas e educacionais no reconhecimento da LIBRAS como meio de expressão e comunicação dos surdos brasileiros.?	R: A Declaração Universal dos Direitos do Homem pressupõe a quebra de preconceitos e barreiras socialmente construídas, ascensão de grupos vulneráveis para um sociedade inclusiva, de equidade e com equiparação de oportunidades, a convivência em um mesmo espaço e tempo social entre pessoas com e sem deficiência. A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar é um ação considerada imprescindível para que se reconheça, de fato, a língua brasileira de sinais enquanto língua nacional. A partir dela, criam-se formas de cultivar a língua brasileira de sinais, de disseminá-la e de preservá-la.
	A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal:	R: A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento, chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é muito comum.
	A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:	R: A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
	A fluência em LIBRAS não implica:	R: O conhecimento dos sinais e competência em seu uso. R: A uso de leitura labial
	A fluência em LIBRAS não implica:	R: A uso de leitura labial.
	A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na LIBRAS a ordem básica é a ordem direta, seguindo a ordem a sentença é Sujeito - Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, identifique a que mais é utilizada, isto é, aquela que aparece Na LIBRAS sem restrições.	R: O Menino comeu a fruta.
	A ideia de criar legendas ocultas (closed caption) surgiu há cerca de trinta anos, nos Estados Unidos, com a intenção de auxiliar os surdos a acompanharem os programas de televisão e, a partir de 1997, percebeu-se no Brasil um crescente uso dessas legendas. Com relação às legendas ocultas (closed caption), marque a afirmativa INCORRETA:	R: As legendas são desnecessárias tendo em vista que os surdos apresentam grandes dificuldades com a Língua Portuguesa.
	A ideia de que somente o domínio da língua portuguesa permite ao surdo a ampliação de sua inclusão na sociedade, encontra-se abertamente defendida em qual documento?	R: Manifesto dos Surdos Oralizados.
	A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda:	R: A LIBRAS e a culturalidade
dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com um Outro sujeito surdo.
	A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere:	R: Intérpretes de LIBRAS.
	A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que “Entende-se como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil”. Assinale a ÚNICA opção CORRETA:	R: Língua Brasileira de Sinais.
	A Lei de LIBRAS também é conhecida como:	R: Lei 10.436/2002.
	A lei de LIBRAS também é conhecida como:	R: Lei 10.436
	A leitura e a escrita são certamente dois aspectos que preocupam os educadores de surdos. Devido aos resultados insatisfatórios obtidos com a maior parte dos alunos, Geraldi, 1993 (In: Góes, 1996) cita três práticas que o professor deveria privilegiar em relação ao Ensino da Língua Portuguesa. São elas: (QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP).	R: Leitura dos textos, produção de textos e análise linguística.
	A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:	R: Da Lei 10.436/2002.
	A LIBRAS é a língua brasileira de sinais majoritária dos surdos brasileiros, especialmente, nos meios urbanos. Qual a outra língua sinais existente no Brasil e em que meio é utilizada?	R: Trata-se da Língua de Sinais Urubu Kaapor, utilizada na tribo indígena do mesmo nome, localizada no Maranhão.
	A LIBRAS é considerada pela Linguística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:	R: Modalidade visual-espacial.
	A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:	R: A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
	A LIBRAS é uma língua complexa que atende de forma plena a comunicação dos surdos brasileiros. Os classificadores são muito usados na LIBRAS como recurso gramatical. Assinale a ÚNICA resposta que justifica seu uso na LIBRAS:	R: Os classificadores são importantes porque ajudam a construir as estruturas sintáticas por meios de recursos corporais.
	A LIBRAS é uma língua de modalidade visual manual, a expressão facial é uma das características mais importantes de sua estrutura linguística. Na expressão 	R: As expressões faciais cumpre uma função importante no contexto da comunicação em LIBRAS, pois reforça a ideia transmitida, determina a tipologia frasal e é um dos parâmetros formacionais.
	A LIBRAS é uma língua de modalidade visual manual, a expressão facial é uma das características mais importantes de sua estrutura linguística. Na expressão "difícil", por exemplo, as descrições sobrancelha franzida e testa e nariz enrugado caracteriza sua produção. Assinale a ÚNICA alternativa que justificativa a sua função:	R: As expressões faciais cumpre uma função importante no contexto da comunicação em LIBRAS, pois reforça a ideia transmitida, determina a tipologia frasal e é um dos parâmetros formacionais.
	A LIBRAS é uma língua que possui estrutura gramatical própria. A expressão facial possui uma função peculiar. No nível da sintaxe, elas determinam: a sintaxe, dessa forma podemos identificar com as seguintes característica:	R: Os tipos de frases.
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação CORRETA:	R: Língua brasileira de sinais.
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta:	R: Língua brasileira de sinais
	A LIBRAS possui características visuais através das quais podemos transmitir todo e qualquer conceito. A exemplo disso, assinale a ÚNICA alternativa que aponte a forma que podemos transmitir em LIBRAS detalhes descritivos de um objeto (tamanho, forma e etc.):	R: Através de classificadores.
	A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais:	R: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda ouvimos falas como esta: - Linguagem de sinais não existe. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um desses mitos:	R: A LIBRAS apresenta unidade, é utilizada pelos surdos e por isso podemos dizer que é universal.
	A língua de sinais em sua modalidade viso-espacial tem sua estrutura organizada em cinco parâmetros, EXCETO:	R: Expressão viso-espacial.
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:	R: Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	A linguagem marca o ingresso do homem a sua cultura, construindo-o como sujeito capaz de transformar seu meio social. O principal desafio de uma educação bilíngue-bicultural para surdos é enfrentar o fato de ter que promover a aquisição de uma primeira língua e por meio dela, sua cultura. Assim a chamada cultura surda, apoiada pela língua, desenvolveu formas distintas em seu cotidiano. Dentre elas tem-se:	R: Campainha com iluminaria e TDD.
	A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral:	R: I e III, apenas.
	A literatura é muito importante para demonstrar a produção cultural de um povo. Os surdos também fazem suas produções literárias usando a LIBRAS. Com relação à literatura surda é CORRETO afirmar que:	R: A produção literária para surdos e feita por surdos ainda é escassa, mas são realidades e produtos culturais das comunidades surdas.
	A literatura escrita são certamente dois aspectos que preocupam os educadores de surdos devido aos resultados insatisfatórios obtidos com a maior parte dos alunos, Geraldi, 1993 cita três praticas que o professor devera privilegiar em relação ao ensino da língua portuguesa, são elas:	R: Leitura de texto, produção de textos e analise linguística.
	A marcação Pronominal que apresenta indicação, de inclusão da pessoa que fala na LIBRAS ou a inclusão de uma determinada quantidade de pessoas pode ser chamada de :	R: Dual - Trial- Quadrial
	A marcação Pronominal que apresenta indicação, de inclusão da pessoa que fala na LIBRAS ou a inclusão de uma determinada quantidade de pessoas pode ser chamada de:	R: Dual - Trial- Quadrial.
	A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os 	R: Comunidade surda.
	A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os princípios
e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade linguística denominada:	R: Comunidade surda.
	A noção de identidade pode ser relacionada aos comportamentos sociais e, logo, ao contexto da inclusão, surdez e aprendizagem na contemporaneidade. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA:	R: O termo “cultura surda” não tem nenhuma relação com o posicionamento político-ideológico.
	A ordem SVO (sujeito, verbo, objeto) caracteriza, tanto nas línguas orais como nas línguas de sinais, uma ordem:	R: Linear, por assim dizer, base e comum a todas as línguas.
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto (LIBRAS) manual, quando transcrita para o português escrito, lê-se:	R: Trufa.
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida como:	R: Lugar onde se guardam veículos. (Garagem)
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida como:	R: Lugar onde se guardam veículos
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:	R: Caco.
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:	R: Caça.
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:	R: Um cômodo da casa. (Antessala)
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:	R: Um estado brasileiro. (Ceará)
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a: 	R: Um país da América Latina.
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, quando transcrita para o português escrito, lê-se:	R: Trufa.
	A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:	R: Uma cor. (Rosa)
	A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:	R: Um ponto turístico. (Cristo Redentor)
	A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:	R: Uma cor
	A partir do parâmetro da configuração de mãos, criou-se um alfabeto manual onde certas configurações de mão correspondem às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica a finalidade desse alfabeto. (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 40)	R: Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou tradução de nomes próprios.
	A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:	R: Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades.
	A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:	R: Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades.
	A que instrumento musical corresponde a datilologia abaixo::	R: Flauta.
	A resolução SE no 11 de 31.01.2008, afirma que o objetivo da implementação dos serviços de apoio pedagógico especializado (sapes) é o de melhorar a qualidade da oferta da educação especial na rede estadual de ensino, viabilizando-a por uma reorganização que favorecendo a adoção de novas metodologias de trabalho leve a inclusão do aluno em classes comuns do ensino regular para atender a este objetivo as sapes nas unidades escolares tem critérios de organização assinale a alternativa que não expressam um destes critérios.	R: A constituição da turma da sala de recursos da classe com professor especializado e da intolerância deverá observar o atendimento a alunos de todas as áreas da deficiência.
	A respeito da profissão de Intérprete de LIBRAS, NÃO é admissível que esse profissional:	R: Encoraje, a favor de si mesmo, pessoas surdas a buscarem decisões de ordem legal.
	A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são:	R: Sinalizantes.
	A SEESP/MEC, ao abordar questões relacionadas à utilização da LIBRAS, principal meio de comunicação entre pessoas com surdez, explicita o papel do professor, tanto para aprendizagem desta língua quanto para a intermediação com as práticas pedagógicas. Neste contexto é possível afirmar que (QUESTÃO 50 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP):	R: O professor fluente em LIBRAS é o mais habilitado para transmitir conhecimentos aos alunos surdos.
	A sigla apresentada em datilologia significa:	R: Organização das Nações Unidas. (ONU)
	A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:	R: A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas... 	R: A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino:	R: Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.
	A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e, principalmente, para as pessoas com deficiência. Os avanços tecnológicos tem promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade para o público surdo:	R: Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x LIBRAS.
	Acerca das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA:	R: As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
	Acerca das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA:	R: As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
	Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um:	R: Professor intérprete.
	Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico
da língua de sinais como plano:	R: Quirológico.
	Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de “apontar” em LIBRAS é integrante do seu sistema pronominal, pois durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre outros, o sujeito do discurso.	R: VERDADEIRO. Porque especifica a pessoa do discurso.
	Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso conhecimento de mundo. Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil:	R: LIBRAS.
	Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de que o homem é dotado de faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que, quando ativado, possibilidade o surgimento das diferentes:	R: Línguas.
	Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, Stokoe (1960) afirma que:	R: A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e a distingue dos demais sistemas de comunicação.
	Ao observarmos a história da Língua de Sinais Brasileira, descobrimos que em sua formação a LIBRAS recebeu influência da:	R: Língua de Sinais Francesa.
	Aprender um vocabulário referente a objetos do cotidiano não é o suficiente. Para o diálogo ou a conversação, as palavras são articuladas em estruturas mais complexas, para compreender sua funcionalidade. Desse modo, para perceber a tipologia frasal na LIBRAS, se faz necessário, EXCETO:	R: Entender que os gestos são unidades formacionais, que podem ser compreendidos como sempre tendo um valor de léxico na LIBRAS.
	As artes, sobretudo as visuais, surgem como um canal capaz de gerar mudanças. A imagem, concebida pela fotografia, por vídeos ou pinturas, por exemplo, pode ser utilizada como uma poderosa ferramenta pedagógica e comunicacional. Ela comunica a partir do momento em que é pensada, produzida, até quando é contemplada por outras pessoas, ocasionando reações, reflexões e sentimentos distintos. No caso de pessoas surdas: (www.todosnos.unicamp.br/Helena Bezerra):	R: Os estímulos visuais são ainda mais importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o mundo, já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades culturais estimula a criatividade e o pensamento crítico, contribuindo com o desenvolvimento de cada um.
	As categorias gramaticais são as classes de palavras de uma língua natural. Todas as línguas naturais possuem categorias de palavras em relação aos seus aspectos morfológicos, sintáticos, semânticos. Assinale a ÚNICA opção que apresenta na estrutura da frase em LIBRAS um advérbio de tempo:	R: Desculpa, agora não-querer.
	As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009):	R: Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:	R: As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção INCORRETA:	R: A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da sociedade.
	As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua percepção e inserção no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de recursos essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que corresponde totalmente a experiência visual de se comunicar pela LIBRAS:	R: São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos atos linguísticos das línguas orais.
	As expressões faciais e corporais podem ser divididas em dois grupos. Assinale a ÚNICA opção que revela essas duas categoriais:	R: Expressões faciais e corporais afetivas e gramaticais.
	As expressões faciais e corporais podem ser divididas em dois grupos. Assinale a ÚNICA opção que revela essas duas categoriais:	R: Expressões faciais e corporais afetivas e gramaticais.
	As expressões faciais e corporais, ou seja, decorrentes de movimentos da face, dos olhos, da cabeça ou do tronco, têm diferentes papéis na LIBRAS, sendo eles:	R: Marcação de construções sintáticas e uma diferenciação de itens lexicais.
	As expressões faciais são marcas gramaticais da LIBRAS. Desse modo, as formas que elas podem se apresentar se correlacionam em categoria e função. Assinale a ÚNICA alternativa CORRETA quanto à essa relação:	R: Nível fonológico como parâmetro na formação do sinal e nível morfológico relacionadas aos graus e às intensidades dos adjetivos.
	As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS:	R: Frase exclamativa.
	As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:	R: LIBRAS e modalidade visual espacial.
	As línguas de sinais são línguas naturais das comunidades surdas, ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mimicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvinte, mas são regidas por regras gramaticais com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais.	R: Configuração de mãos, orientação, ponto de articulação, movimento e expressão facial e corporal.
	As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:	R: Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM	R: São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
	As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM:	R: São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
	As pessoas surdas não são mudas. O termo surdo-mudo é um equívoco do passado. Essa concepção errada recebe o nome de:	R: Mito
	As políticas
linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonodiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que trouxeram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?	R: A lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
	As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, Assinale a alternativa que explicita uma das características que corresponda ao que acontece nesta situação:	R: Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem:	R: Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.
	Assegurar às pessoas com deficiência e surdas a possibilidade de aprender e desenvolver as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade, reflete uma mudança atitudinal, EXCETO:	R: Inclusão de crianças surdas em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, abaixo do seu nível cognitivo e intelectual.
	Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças “[...] determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]” (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:	R: Excludente, pois a “colonização” social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais:	R: Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto.
	Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte:	R: O surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
	Assinale a categoria gramatical que quase não aparece nas construções frasais de LIBRAS:	R: Preposições.
	Assinale a frase que contempla um verbo com concordância:	R: Flor eu dar mamãe.
	Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. “Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira”:	R: Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.
	Assinale a ÚNICA opção que contempla exemplos de advérbios de tempo da LIBRAS:	R: Tarde, hoje, depois, agora.
	Assinale a ÚNICA opção que contempla exemplos de advérbios de tempo da LIBRAS:	R: Tarde, hoje, depois, agora.
	Assinale a ÚNICA opção que contempla os diferentes tipos de frases da LIBRAS:	R: Afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa.
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:	R: LIBRAS.
	Cecilia Goes aponta o relato de gesueli (1988) sobre a alfabetização e as características dos textos elaborados por crianças surdas. Entre outras peculiaridades suas construções apresentam uma sequência de palavras que tende a desrespeitar a ordem convencional da língua portuguesa.	R: E os enunciados são compostos com predomínio de nomes que por vezes, substituem verbos.
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a “frustração” e a devoção de cuidar do filho inesperado.” A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:	R: Pais ouvintes e filhos surdos.
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio:	R: Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno da criança.
	Certos comportamentos que se deve ter durante a interpretação, segundo o código de ética da atuação do profissional tradutor e intérprete ? que é a parte integrante do regimento dessa área ? estão descritos abaixo, exceto UM, cujo procedimento foi a postura da intérprete da piada. (Adaptado do concurso público da Prefeitura Municipal de Dormentes/PE, questão 25, de 2009). Qual é essa exceção?	R: Agir com parcialidade.
	Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades culturais, já que as pessoas surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse modo, exibem seus discursos na sociedade, dando visibilidade a temas que lhe são importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a essa afirmação:	R: Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, revelam pelo discurso artísticos quem são e como são.
	Com base na afirmação de Heidegger, a fronteira cultural estabelece os pontos iniciais que distinguem uma cultura da Outra. Discorra sobre cultura e identidade surda.	R1: O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de um olhar de cada cultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios processos e produções. A identidade em relação ao outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante do outro. R2: Os surdos como sujeitos de língua e cultura própria produzem bens culturais e por meio deles contam suas narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, relevam pelo discurso artísticos quem são e como são.
	Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.	R: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
	Com base nos estudos realizados na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão, quais são os tipos de verbos e seus respectivos conceitos presentes na LIBRAS?	R: Verbos direcionais que possuem marcas de concordância. A direção do movimento, marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto; verbos não direcionais que não possuem marcas de concordância, não se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos locativos.
	Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão (closed captions) tornaram-se.... 	R: Decreto de
lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no Capítulo VI - Do Acesso à Informação e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de 2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização.
	Com relação à identidade surda, é CORRETO afirmar que.	R: Ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
	Com relação ao bilinguismo, pode-se afirmar que: (QUESTÃO 55 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009)	R: É a melhor opção educacional para a criança surda.
	Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se modifica segundo os esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez, usam-na para produzir discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar constantemente as ordens nas frases. Logo na libras há várias ordenações frasais.	R: Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV.
	Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos, EXCETO:	R: Aparelho auditivo.
	Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos, EXCETO:	R: Aparelho auditivo
	Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS?	R: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural.
	Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são:	R: A partir de padrões próprios.
	Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado: De acordo com a AULA 03, __________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo modificações/adaptações na sociedade.	R: Inclusão.
	Complete a lacuna. “É somente ao perceber o outro como diferente, que...	R: É o que se chama de princípio de alteridade.
	Considerando a definição "os sinais sempre estão na forma neutra e assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto". Marque a ÚNICA opção que contempla a classe gramatical a que essa definição se refere:	R: Adjetivo.
	Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto comunicacional em LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:	R: As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	Considerando as frases “Eu irei para casa” (Português) e “Eu ir casa” (LIBRAS) é possível perceber:	R: Independência sintática do Português em relação à LIBRAS.
	Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar:	R: O som do silêncio.
	Considerando que é possível encontrar a ideia de verbo associada à ação, tanto na Libras quanto nas línguas orais, identifique os verbos que, na Libras, apresentam concordância:	R: Enviar e responder.
	Considerando que é possível encontrar a ideia de verbo associada à ação, tanto na Libras quanto nas línguas orais, identifique os verbos que, na Libras, não apresentam concordância:	R: Conhecer e amar.
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:	R: A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de:	R: Emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa.... 	R: emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em relação à surdez:	R: Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de superar os limites impostos pela deficiência.
	De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a perspectiva do segundo modelo:	R: Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como diferença.
	Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais.	R1: Uso de letras do alfabeto para poder identificar palavras que não tem um sinal próprio. R2: Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função de empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios.
	Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais.	R: Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função de empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios.
	Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem ser ancorado ao corpo, são:	R: Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto.
	Descreva o que é Identidade surda.	R: As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, eles molda de acordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito.
	Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada, usando o termo:	R: Surdo mudo.
	Discorra sobre a importância da LIBRAS como fator de interação social e comunicacional para os surdos, sob as perspectivas linguísticas aplicadas à LIBRAS estudadas na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão.	R1: A LIBRAS além de um sistema complexo de regras gramaticais também é uma atividade social usada para realizar ações através da interação social e cognitiva entre os falantes. Deve-se Considerar as situações contextuais de interlocução que se realiza a interação linguística e a influência de diversas outros aspectos presentes. R2: A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e portanto, não pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
	Do ponto de vista da ampliação das possibilidades de inclusão dos surdos na sociedade, os recursos tecnológicos e seus avanços contribuem para:	R: Aumento da qualidade de vida.
	É possível entender, na perspectiva de Bauman (2005), identidade como "um conceito altamente contestado". Nesse sentido, identidade é reconhecida enquanto:	R: Luta.
	Em 1880 houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino:	R: Oralismo.
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:	R: Oralismo
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:	R: Oralismo
	Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva:	R: Formado por três pessoas do discurso.
	Em datilologia completa o provérbio:	R: Mais vale um PASSARO na mão do que dois voando.
	Em datilologia corresponde em português a:	R: Processo.
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que “as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas.
[...] Quer um exemplo? Em português, dizemos “qual é o seu nome””. Em Libras, basta sinalizar:	R: Seu nome?
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na... 	R: Seu nome?
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que... 	R: Seu nome?
	Em LIBRAS algumas palavras como, por exemplo, nomes próprios, de ruas, de cidades, etc. não são expressos através de sinais. Assinale a alternativa que indica a forma CORRETA utilizada para expressá-las:	R: Datilologia.
	Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra “Mãe” aclara que:	R: É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
	Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que:	R: É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
	Em LIBRAS encontramos quais tipos de frases:	R: Afirmativo, negativo, interrogativo e exclamativo.
	Em LIBRAS há diferentes classes gramaticais. Assinale a ÚNICA opção que a categoria gramatical corresponde a esta definição: flexiona em pessoa e número e tem orientação do sujeito ao objeto, de quem fala a quem se fala ou sobre quem se fala.	R: Verbos direcionais.
	Em LIBRAS o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio , indicando o número de pessoas presentes no discurso. A essa estrutura dar-se o nome de apontação. Assinale a ÚNICA opção que corresponde a esse conceito:	R: Os pronomes em LIBRAS tem a função semântica de estabelecer pelo apontamento as pessoas do discurso, como por exemplo, especificando a quantidade de pessoas em NÓS-DOIS, NÓS-TRÊS.
	Em LIBRAS os pronomes são indicados por apontamento. Segundo Brito (2008), os pronomes pessoais "[...] possuem um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso". Assinale a ÚNICA alternativa que indica a classificação das pessoas do discurso:	R: Singular, dual, trial, quatrial e plural.
	Em LIBRAS os verbos com concordância são:	R: Aqueles que se flexionam em pessoa, número e aspecto.
	Em LIBRAS os verbos com concordância são:	R: Aqueles que se flexionam em pessoa, número e aspecto.
	Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO:	R: Artigos.
	Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS:	R: Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.
	Em língua de sinais há uma categoria que, substituindo o nome que a precede na sentença, estabelece algum tipo de concordância que se associa ao sujeito, ao verbo e ao objeto, especificando-lhes características. A essa categoria dar-se o nome de:	R: Classificadores.
	Em Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06).	R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06)	R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	Em pesquisa realizada por Góes (2002), puderam ser notadas como caraterísticas de construção do português	R: II, III e IV.
	Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a opção que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda:	R: Mudo e ineficiente.
	Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial: 	R: Compõe a produção de sinais.
	Em termos de produção de sinais utilizados na LIBRAS, essas duas categorias são semelhantes, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontradas em boa parte das línguas orais. A que categorias gramaticais da LIBRAS se refere o texto:	R: Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar.
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:	R: Quirológico.
	Enquanto as línguas orais são apresentadas na modalidade auditivo-oral, as línguas de sinais se apresentam na modalidade visual-espacial. Apesar dessa diferença na modalidade de percepção e produção entre línguas de sinais e línguas orais, elas possuem os mesmos princípios subjacentes à estrutura gramatical. Entretanto, algumas singularidades linguísticas distinguem uma língua da outra, dentre elas estão os Classificadores. Com base nesse texto, responda às seguintes perguntas: a) O que é um Classificador? Quais suas funções na LIBRAS?	R: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que substituindo o nome que as precedem podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo. Os classificadores na LIBRAS são marcadores de concordância de gênero para pessoas, animais ou coisas. Ajudam construir sua estrutura sintática, através de recursos corporais que possibilitam relações gramaticais altamente abstratas.
	Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS):	R: Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios.
	Estudos sociolinguísticos revelaram que a LIBRAS não é a única língua de sinais de surdos brasileiros, mas sim a língua da maioria dos surdos brasileiros que habitam as grandes cidades. Como esse dado pode ser observado?	R: Pela existência da língua Urubu Kaapor encontrada no Maranhão.
	Estudos sugerem que pessoas surdas apresentam dificuldades no uso da linguagem escrita. Goes 1996, ao relatar uma experiência de alfabetização com essa população, conclui que.	R: Um dos problemas está nas mediações sociais e nas práticas pedagógicas, que fracassam também na alfabetização de ouvintes.
	Existem três correntes educacionais com indicadas para escola de surdos:	R: I, II e III.
	Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:	R: As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, viso-espacial.
	Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim,... 	R: As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial.
	Identifique o nome próprio feminino que aparece em datilologia abaixo:	R: Vicentina.
	Identifique o nome próprio feminino que aparece em datilologia abaixo:	R: Vicentina
Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:	R: Vicente.
	Jamais encontraremos sujeitos iguais por serem surdos numa turma de crianças surda. Cada aluno, surdo ou ouvinte, possui uma história de vida, meio familiar, sexo, religião, língua, situação econômica, etnia, identidade. Ou seja, o fracasso ou sucesso escolar está relacionado a:	R: Desenvolvimento pedagógico da criança surda ou ouvinte.
	Leia a seguinte definição: A capacidade que o homem e alguns animais possuem de se comunicar, expressar seus pensamentos. A linguagem é tudo o que envolve significação; pode ser humana (pintura, música, cinema), animal (abelhas, golfinhos, formigas) ou artificial (linguagens de computador, código Morse, código internacional de bandeiras). Para definirmos a LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais - podemos dizer que essa definição está:	R: Totalmente Inadequada, pois a LIBRAS não é uma linguagem, logo em desacordo com os exemplos citados;
	Marque a alternativa CORRETA sobre a arte e cultura surda:	R: A arte e cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
	Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:	R: A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
	Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:	R: A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde a um dado elemento da natureza:	R: Montanha.
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma geométrica:	R: Quadrado.
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:	R: Pai.
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano:	R: Fígado.
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico forma Os advérbios de tempo são utilizadosdor do léxico das línguas de sinais:	R: Sinal.
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo CORRESPONDE determinado meio de comunicação:	R: Telefone.
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde determinado meio de comunicação:	R: Telefone
	Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:	R: Paris.
	Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:	R: Paris
	Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor:	R: Vermelho.
	Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor:	R: Vermelho
	Marque a alternativa em que a datilologia da palavra CORRESPONDE a uma espécie de animais:	R: Répteis. (Cobra)
	Marque a alternativa em que a datilologia da palavra corresponde a uma espécie de animais:	R: Répteis
	Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao “formato” que as mãos assumem no momento da produção de sinais:	R: Configuração de Mão.
	Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao nome que se atribui à peculiaridade linguística relativa ao fato de a mão estar voltada para uma determinada direção no momento da produção do sinal:	R: Orientação.
	Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao nome que se atribui à peculiaridade lingüística relativa ao fato de a mão estar voltada para uma determinada direção no momento da produção do sinal:	R: Orientação
	Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado:	R: Ônibus.
	Marque a alternativa em que é feita na datilologia um aspecto gramatical (nível linguístico) específico da língua de sinais:	R: Quirológico.
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia:	R: Batata.
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia:	R: Banana.
	Marque a alternativa em que o verbo indicado é direcional:	R: Perguntar.
	Marque a alternativa em que o verbo indicado NÃO é direcional:	R: Falar.
	Marque a alternativa que apresenta a classificação mais adequada correspondente ao ser indicado pela palavra abaixo:	R: Selvagem. (Leão)
	Marque a alternativa que apresenta a leitura CORRETA da palavra abaixo:	R: Rato.
	Marque a alternativa que apresenta a leitura CORRETA da palavra abaixo:	R: Livro.
	Marque a alternativa que apresenta a leitura CORRETA da palavra abaixo:	R: Larva.
	Marque a alternativa que apresenta a leitura CORRETA da palavra abaixo:	R: Livre.
	Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 43)	R: A escrita de sinais Signwriting, amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua língua.
	Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITTING.	R: A escrita de sinais amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua língua.
	Marque a alternativa que faz referência ao significado da palavra abaixo:	R: Um país. (Brasil)
	Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal correspondente à palavra BANANA:	R: Uma das mãos assume a configuração da letra d, a outra imita o ato de descascar uma banana.
	Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal para a palavra SURDO:	R: Uma das mãos assume a mesma configuração da letra d e toca a orelha e logo depois a boca.
	Marque a alternativa que melhor completa a frase abaixo. No que diz respeito à diferença entre os termos “cultura surda” e “cultura dos surdos”, pode-se dizer que esta última surge dentro das instituições especializadas que procuravam fazer uma _____________________________:	R: Higienização Social.
	Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS:	R: Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o objeto.
	Marque a ÚNICA opção em que uma das variações representa um mito sobre a LIBRAS:	R: Variações lexicais; Variações sintáticas; Variações gestuais.
	Muitas discussões vêm acontecendo em prol de uma escola inclusiva, no caso da pessoa surda, a fim de que possa participar deste ambiente de forma satisfatória e sem prejuízos são necessárias algumas medidas, assinale a alternativa equivocada em relação à inclusão de alunos surdos:	R: Que a leitura labial seja privilegiada nas interações entre surdos e ouvintes.
	Muitas pessoas confundem os conceitos entre Datilologia e Configuração de Mãos, assim as concepções que as distinguem são, EXCETO:	R: Datilologia são os gestos da LIBRAS.
	Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado.	R: Alambique.
	Na escola de Ensino regular, a presença do intérprete é essencial, segundo orienta o MEC/ SEESP ( Ministério da.... 	R: Atuar como repetidor dos professores durante as aulas.
	Na escola de Ensino regular, a presença do intérprete é essencial, segundo orienta o MEC/SEESP (Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial). Dentre as funções do intérprete, assinale aquela que NÃO corresponda ao trabalho deste profissional:	R: Atuar como repetidor dos professores durante as aulas.
	Na história da educação de surdos, podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que:	R: O fato de LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
	Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida
e o sinal de FUTURO aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem:	R: Advérbios de tempo.
	Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam diferenças.	R: VERDADEIRO. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais.
	Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização consiste em pôr certo elemento (palavra) em destaque, na seguinte posição.	R: No início da frase.
	Na LIBRAS não há desinências temporais nas formas verbais, os verbos ficam na frase quase sempre no infinitivo. Os advérbios de tempo determinam se ação ocorre no passado, no presente ou no futuro. Marque a ÚNICA opção em que todas as palavras são advérbios de tempo.	R: Ontem, hoje, amanhã, agora.
	Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade 	R: Uma experiência visual na interação linguística.
	Na Libras, ao descrever a movimentação de pessoas circulando em uma rua, utiliza-se o recurso corporal denominado:	R: Classificadores.
	Na LIBRAS, entendendo-se verbo como ação é possível encontrar dois tipos de verbos. Assinale a alternativa correta:	R: Direcionais e Não direcionais.
	Na perspectiva da Educação Bilíngue, qual status linguístico e político que a língua brasileira de sinais assume para o surdo sinalizante?	R: A língua brasileira de sinais é considerada a primeira língua do surdo sinalizante brasileiro enquanto o português é a sua segunda língua. A própria lei de LIBRAS assume a língua de sinais como meio oficial de comunicação dentro da comunidade surda.
	Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa.	R: “O Método Francês” e o “Método Alemão”.
	Na segunda metade do século XVIII, havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa. Assinale a alternativa CORRETA:	R: “Método Francês” e o “Método Alemão”.
	Na sentença em LIBRAS “PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR” (=pesquisar, ela não gosta) temos a seguinte estrutura:	R: Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda.
	Não há dúvidas de que a tecnologia se faz presente em todo o mundo, cruzando fronteiras entre ricos e pobres, idosos, jovens e crianças. Entre os surdos não é diferente, pois esse fenômeno tecnológico moderno favoreceu sua comunicação e o registro de sua literatura. Marque a alternativa CORRETA que indica como as histórias da comunidade surda eram preservadas no passado:	R: As histórias eram contadas em grupos de surdos e, dessa forma, transmitidas por gerações, pois mesmo sendo proibida, a LIBRAS continuava sendo usada pelos surdos em sua comunicação e produção cultural.
	Nas comunidades dos surdos é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também identificando	R: Sinal.
	Nas comunidades sinalizantes é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL. Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de "batismo" dentro dessas comunidades. Desse modo é correto afirmar que:	R: Cada pessoa tem um SINAL próprio que faz referência a alguma característica particular dela (somente referência física; física com a primeira letra do nome; um evento marcante etc.).
	Nas comunidades sinalizantes é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL. Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de "batismo" dentro dessas comunidades. Desse modo é correto afirmar que:	R: Cada pessoa tem um SINAL próprio que faz referência a alguma característica particular dela (somente referência física; física com a primeira letra do nome; um evento marcante etc.).
	Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:	R: Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
	Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda, EXCETO:	R: Utilização de buzina luminosa nos carros.
	No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:	R: Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
	No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:	R: O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o sempre que for necessário.
	No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas ao termos “quem”, “como”, “quando”, “onde” e “porque”, que na maioria das vezes aparecem em determinada posição nas sentenças. Marque a ÚNICA opção que indica o posicionamento desses pronomes nas frases:	R: No final das frases.
	No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também.	R: LIBRAS.
	No início do Séc. XX, a tendência mais forte na educação de surdos foi (QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009) na sociedade.	R: O oralismo.
	No que diz respeito à língua de sinais brasileira, é CORRETO afirmar que:	R: Como todas as línguas orais apresenta os níveis linguístico, fonológico, morfológico, sintático e semântico.
	No que diz respeito à língua de sinais brasileira, é correto afirmar que:	R: como todas as línguas orais apresenta os níveis linguístico, fonológico, morfológico, sintático e semântico.
	No que diz respeito à linguística das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: (Concurso público da UFTM/2009, questão 37)	R: As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
	No que diz respeito ao alfabeto manual, as duas letras que apresentam a mesma configuração de mãos, mas diferenciam-se quanto ao movimento, são:	R: “p” e “k”.
	No que diz respeito ao conjunto de hábitos específicos das comunidades onde se forma a dita “cultura surda”, tem-se os que seguem abaixo, EXCETO:	R: Utilização de buzina luminosa nos carros.
	Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:	R: Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	Numa situação comunicativa, o fato de apontar é fundamental para estabelecer as relações sintáticas que envolvem os pronomes. O termo que contempla essa ação é conhecido como:	R: Dêixis.
	O alfabeto manual (datilologia) corresponde às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica a finalidade desse alfabeto.	R: Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou tradução de nomes próprios.
O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de:	R: Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de esquemas físicos e mentais.
	O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:	R: Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
	O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:	R: Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
	O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe...	R: LIBRAS e língua portuguesa.
	O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. Assinale a alternativa que NÃO apresenta assunto tratados nesse Decreto: 	R: Possibilidade de implante coclear para surdos.
	O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguir, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:	R: O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos... 	R: O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	O INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:	R: Ernest Huet.
	O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS::	R: É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:	R: O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade.
	O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:	R: O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade.
	O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: “Escute, são minhas mãos que te falam...”. Assim:	R: O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida.
	O projeto TLIBRAS (tradutor português x LIBRAS) é coordenado pela Acessibilidade Brasil e está sendo desenvolvido por três equipes: Equipe de LIBRAS, equipe de Linguagem Natural e equipe de Computação Gráfica. Entendendo que esse é um trabalho de acessibilidade, marque a alternativa que define o objetivo desse projeto.	R: O objetivo desse projeto é a integração linguística entre surdos e ouvintes, gerando pleno acesso aos meios de comunicação e entretenimento.
	O que é Configuração de Mãos:	R: A configuração de mãos é o formato da mão na produção dos sinais, sendo um dos cinco parâmetros da fonologia a língua brasileira de sinais.
	O que é Datilologia:	R: A datilologia é a soletração de uma palavra usando o alfabeto manual para introduzir na LIBRAS uma palavra que não tem sinal referente.
	O que é uma ordem em tópico-comentário?	R: É a formação sobre aquisição da linguagem na infância, em viso-espacial como meio de comunicação estrutura e vida social, como forma de expressão de uma determinada comunidade surda.
	O que é uma ordem em tópico-comentário?	R: O tópico é o tema do discurso que apresenta ênfase especial posicionado no início da frase e seguido de comentários a respeito desse tema. A marca de tópicos delimita as fronteiras de topicalização na língua de sinais brasileir: somente tópicos são associados com a marca não manual, ou seja, essa marca pode se espalhar sobre a sentença. Na língua barsileira de sinais, os tópicos estão associados com posições argumentais
	O que são construções com FOCO na língua de sinais? Dê exemplos.	R: É quando uma palavra aparece duplicada na mesma frase, a fim de dar ênfase em determinado fato. Exemplo: Eu perder dinheiro perder.
	O que são e para que servem os classificadores?	R: Um classificador (C L) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, substituindo o nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo.
	O que são e para que servem os classificadores?	R: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, substituindo o nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:	R: Como um batismo.
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural), como:	R: Como um batismo.
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural), como:	R: Um batismo.
	O sistema pronominal da LIBRAS, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e da direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas. Assinale a ÚNICA opção que complementa a ideia sobre os pronomes na LIBRAS:	R: Inclusive aparecem tanto no singular, quanto no plural.
	O termo “sujeito sinalizante”, usado nesta disciplina, faz referência:	R: A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:	R: A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade construída em um contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não precisará ter medo de usar a sua própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de outros grupos, mesmo que sejam essas de outra modalidade e que, por isso mesmo, apresentem desafios aparentemente intransponíveis. Com base no conceito apresentado, complete a concepção a seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas:	R: É um sujeito dotado de capacidade linguística.
	Observe o enunciado a seguir “...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos”. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:	R: Um minoria linguística.
	Os “verbos sem concordância” em LIBRAS também podem ser conhecidos como:	R: Verbos não-direcionais.
	Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta