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Pedagogia

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História do Brasil Contemporâneo

A disciplina de História do Brasil Contemporâneo aborda os principais acontecimentos políticos, sociais e econômicos do país a partir do final do século XIX até os dias atuais. Durante as aulas, os alunos estudam temas como a República Velha, a Era Vargas, o período militar, a redemocratização e os governos recentes. A disciplina é importante para compreender a formação da sociedade brasileira e as transformações políticas e econômicas pelas quais o país passou ao longo do tempo. O conhecimento em História do Brasil Contemporâneo é fundamental para estudantes de diversas áreas, como História, Ciências Sociais, Direito e Jornalismo, entre outras.

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avaliaçao brasil republicano unicv

RESTRICTED

Humanas

História

História do Brasil

Graduate

Universidade Cidade de São Paulo

elaine cardoso

Licenciatura em Geografia

Outros

Other

No final do século XIX e início do XX surgiram estudos que analisavam as particularidades do Brasil buscando investigar como se formou a nação, as ...

No final do século XIX e início do XX surgiram estudos que analisavam as particularidades do Brasil buscando investigar como se formou a nação, as bases da formação social, e como o passado colonial e escravagista influenciou nessa formação.
Um desses estudos tinha como base o raciocínio do alemão Max Weber, no qual alicerçou seu pensamento sobre os tipos ideais, criando uma expressão que define o tipo humano brasileiro que carrega uma contradição capaz de explicar o impedimento do processo de modernização do país, principalmente no transbordamento dos princípios da esfera privada para a pública. O autor e a expressão relacionam-se a:
a. Oliveira Vianna, a eugenia.
b. Caio Prado Júnior, o latifundiário.
c. Sérgio Buarque de Holanda, o homem cordial.
d. Euclides da Cunha, o sertanejo.
e. Gilberto Freyre, os mestiços.

General Studies

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

O tema do golpe Civil-Militar de 1964 gera polêmicas. A proximidade temporal do evento coloca em confronto a memória e a história.
Ainda hoje, há g...

O tema do golpe Civil-Militar de 1964 gera polêmicas. A proximidade temporal do evento coloca em confronto a memória e a história.
Ainda hoje, há grupos que defendem o uso do termo “revolução de 1964”, pois, para eles, a memória construída no período é a de que o Brasil estaria sob iminente ataque de grupos comunistas. Sobre a utilização do termo “revolução” para designar a ação militar em 1964, do ponto de vista da história é correto afirmar que:
a. É errôneo, tendo em vista que a ação militar, em 1964, significou uma reação conservadora às mudanças que estavam em curso no governo Goulart.
b. É legítimo, tendo em vista que a ação militar deteve levantes comunistas em todo o país e prendeu seu principal líder, Luiz Carlos Preste, assegurando ao país a paz e a ordem para as reformas sociais necessárias.
c. É legítimo, pois contou com uma grande adesão popular e promoveu reformas sociais profundas atendendo às demandas reprimidas pelo governo Goulart.
d. É legítimo, pois efetivamente havia o risco de ruptura da ordem democrática com a aproximação perigosa do governo Goulart com as esquerdas nacionais e internacionais, o que foi contido pela ação militar.
e. É errôneo, pois foi um movimento liderado por militares que buscavam o abrandamento das punições disciplinares nos quartéis e melhores soldos.

Historiografia Brasileira

A disciplina de Historiografia Brasileira estuda a produção historiográfica sobre o Brasil, desde o período colonial até os dias atuais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes correntes historiográficas que se desenvolveram no país, suas principais características e influências. A disciplina é importante para a compreensão da construção da identidade nacional e para a reflexão crítica sobre a produção do conhecimento histórico. O conhecimento em Historiografia Brasileira é fundamental para historiadores, professores de história e outros profissionais que trabalham com a pesquisa e o ensino da história do Brasil.

O “Milagre brasileiro”, de 1969 e 1973 marcou a memória do período como sendo grande avanço, com a taxa de crescimento chegando aos incríveis 14%. ...

O “Milagre brasileiro”, de 1969 e 1973 marcou a memória do período como sendo grande avanço, com a taxa de crescimento chegando aos incríveis 14%. Por outro lado, inúmeras pesquisas de economistas, e historiadores relativizaram esses avanços, demonstrando que:  Escolha uma opção: a. O “Milagre” produziu um crescimento consistente por décadas, inclusive, por isso, foi possível os militares promoverem uma transição gradual e segura para a democracia, dada a estabilidade econômica conquistada. b. O “Milagre” significou a autonomia completa do país, rompendo com o FMI e os EUA, com a sua elevação para a 10ª economia do mundo capitalista e chegando a um dos primeiros em indicadores sociais. c. O “Milagre” atingiu um patamar tão elevado de crescimento que permitiu aos governos militares quitarem o montante de empréstimos que o Brasil tinha adquirido junto ao FMI desde o governo de Juscelino Kubitschek. d. O “Milagre” não significou melhoria das condições de vida da maior parte da população, contribuindo, assim, para o aumento das desigualdades sociais. e. O “Milagre” significou uma melhora imediata na qualidade de vida da população mais pobre, graças aos programas sociais de transferências de renda iniciados ainda no governo Geisel.

Centro Universitário Cidade Verde

Antônio Marcos Vitorio Ferreira

R2 em História

História do Brasil Republicano

A disciplina de História do Brasil Republicano aborda o período da história brasileira que se inicia com a Proclamação da República, em 1889, e se estende até os dias atuais. Durante as aulas, os alunos estudam os principais acontecimentos políticos, econômicos e sociais que marcaram esse período, como a Era Vargas, o Regime Militar e a redemocratização do país. A disciplina é importante para compreender a formação da sociedade brasileira e as transformações pelas quais o país passou ao longo dos anos, além de contribuir para a formação de uma consciência crítica sobre a realidade política e social do Brasil.

No final de 1896 tivemos o conflito armado de maior visibilidade do início da República. A rebelião opôs, de um lado, a população de Canudos, arrai...

No final de 1896 tivemos o conflito armado de maior visibilidade do início da República. A rebelião opôs, de um lado, a população de Canudos, arraial que cresceu no interior da Bahia, e do outro, a recém-criada República. O caráter messiânico do movimento e sua defesa de ideais monárquicos o tornou alvo das ações militares dos republicanos. Massacrados pelas forças governistas, os sertanejos de Canudos lutaram até suas últimas forças: “um velho, dois homens-feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados”, conforme registrou Euclides da Cunha (1973, p. 392). A guerra de Canudos e as ações registradas por Euclides da Cunha, em Os sertões (1902), servem para observarmos a consolidação da república no Brasil, a partir:   Escolha uma opção: a. Na afirmação da região nordeste na política oligárquica. b. Do combate ao domínio coronelista sobre os sertanejos. c. Do avanço do domínio coronelista nos sertões, e a afirmação das forças armadas na condução do Brasil. d. Do combate dos focos monarquistas ainda presentes no interior do país, e o papel do sertanejo como símbolo nacional. e. Da repressão aos movimentos sociais populares do interior do país.

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