Avaliação - DNA PÓS- Ensino na Graduação e na Pós Graduação em Enfermagem

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AVALIAÇÃO
Curso:
Docência em Enfermagem
Disciplina:
Ensino na Graduação e na Pós Graduação
em Enfermagem
Avaliação realizada:
seg, 28/abr/2025
Resultado:
10.00
p
O processo de ensino-aprendizagem é
definido como:
 A transmissão de conteúdo do professor para o
aluno sem nenhuma interação.
 Um processo ativo e interativo que envolve a troca
de conhecimentos e experiências entre professor e
aluno.

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 Uma técnica de memorização de informações.
 Uma forma de avaliação apenas de conteúdos
teóricos.
Segundo as teorias construtivistas, a
aprendizagem é melhor compreendida
como:
 Um processo onde o aluno constrói seu
conhecimento ativamente a partir de suas
interações com o meio.

 A simples absorção de informações transmitidas
pelo professor.
 A repetição constante de exercícios mecânicos.
 O desenvolvimento de habilidades sem necessidade
de interação social.
De acordo com a Teoria Behaviorista, a
aprendizagem é compreendida como:
 Um processo de construção ativa do conhecimento
a partir de experiências.
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 A modificação de comportamento em resposta a
estímulos externos.

 O desenvolvimento de habilidades cognitivas
complexas.
 A interação social entre alunos e professores.
O Construtivismo, como teoria de
aprendizagem, defende que:
 O conhecimento é transmitido diretamente do
professor para o aluno, que o absorve passivamente.
 O aluno constrói ativamente seu conhecimento a
partir das interações com o ambiente e experiências
anteriores.

 A aprendizagem ocorre exclusivamente por meio da
repetição e reforço de comportamentos.
 O professor é a única fonte de conhecimento e deve
fornecer respostas prontas para o aluno.
A Aprendizagem Ativa pode ser melhor
definida como:
 Um processo em que o aluno apenas escuta e anota
informações transmitidas pelo professor.
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 A utilização de métodos onde o aluno participa de
forma passiva, realizando apenas tarefas repetitivas.
 Uma abordagem em que o aluno assume um papel
central no processo de aprendizagem, participando
ativamente por meio de discussões, resolução de
problemas e atividades práticas.

 Um estilo de ensino focado exclusivamente em aulas
expositivas, sem interação entre alunos e professor.
O uso de Tecnologias Digitais no processo
de ensino-aprendizagem promove:
 A passividade dos alunos, que apenas recebem
informações sem interagir com o conteúdo.
 A exclusão de atividades práticas, focando apenas
em atividades digitais.
 A criação de ambientes mais dinâmicos e interativos,
nos quais os alunos podem acessar informações,
colaborar e construir conhecimentos de forma ativa.

 A substituição total do professor, uma vez que os
recursos digitais suprem todas as necessidades de
aprendizagem.
O Ensino Híbrido é uma metodologia que
combina:
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 Aulas presenciais e ensino à distância, integrando
atividades online e presenciais de forma
complementar.

 O ensino tradicional com a memorização de
conteúdos sem o uso de tecnologias.
 Aulas expositivas e atividades esportivas, sem o uso
de ferramentas tecnológicas.
 Somente o uso de tecnologias digitais, eliminando a
necessidade de interação presencial.
De acordo com a visão do professor
como intelectual transformador, seu
papel na sociedade é:
 Transmitir conhecimento sem questionar ou discutir
o contexto social.
 Reproduzir fielmente a ordem estabelecida, sem
promover mudanças.
 Desempenhar uma função crítica, desafiando a
ordem estabelecida e promovendo a transformação
social por meio do diálogo e reflexão.

 Atuar apenas como mediador de conteúdos
acadêmicos, sem envolver-se em questões sociais.
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