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(Quadrix, 2012 - adaptada) Torna-se imprescindível a atuação do psicólogo escolar na elaboração de um projeto interventivo que auxilie a equipe pedagógica dos diferentes níveis da educação formal a lidarem de forma mais eficaz com os alunos com altas habilidades/superdotação.
Com base nessa consideração, assinale a alternativa que estaria coerente com a atuação do psicólogo escolar.
A) Os professores podem ser orientados pelo psicólogo escolar a lidarem de forma mais assertiva com as discrepâncias apresentadas entre o desempenho do aluno com altas habilidades/superdotação e o desempenho dos alunos considerados típicos
B) Cabe ao psicólogo escolar atuar visando a melhorar a interação entre professores, aluno com altas habilidades/superdotação, excluindo os alunos típicos
C) O psicólogo escolar poderia desenvolver um trabalho psicoterapêutico junto ao aluno com altas habilidades/superdotação, de modo a aprimorar ainda mais as habilidades desse aluno
D) O psicólogo escolar poderia auxiliar a equipe pedagógica na elaboração de atividades voltadas ao aluno com altas habilidades/superdotação, promovendo campanhas que dê destaque espacial para esses aluno
E) O trabalho do psicólogo escolar poderia abranger a orientação de pais de alunos com altas habilidades/superdotação, estimulando-os a inscrevê-los em programas de TV a fim de melhorar a autoestima desses alunos