Simulado Educação Especial

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Avaliação: CEL0249_SM_201202389201 V.1 » EDUCAÇÃO ESPECIAL
Tipo de Avaliação: SM
Aluno: 201202389201 - MICHELLE ESTEFANIA MOREIRA DOS REIS 
Professor: ELIANE TAVEIRA DO NASCIMENTO Turma: 9007/AC
Nota da Prova: 6,0 de 10,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 20/09/2013 21:04:50
1a Questão (Cód.: 41862) Pontos: 1,0 / 1,0
Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da 
pessoa cega. Podemos afirmar que o Braille: 
é uma língua de sinais. 
é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil. 
é uma língua gestual. 
é um código de leitura e escrita viso-gestual. 
é uma língua cinestésica e universal para todos os cegos. 
2a Questão (Cód.: 41950) Pontos: 1,0 / 1,0
O conjunto de ideias que terminaram por definir o paradigma médico-assistencialista no campo da Educação 
Especial tinha como objetivo principal: 
a inclusão de todos os alunos na rede regular de ensino. 
o cuidar e proteger a pessoa com deficiência, sem ênfase na sua escolarização. 
o trabalho pedagógico em escola regular. 
pesquisar as melhores estratégias para educar crianças portadoras de deficiências sensoriais 
a integração do aluno com deficiência na rede de ensino, o mais próximo possível da escola regular. 
3a Questão (Cód.: 41355) Pontos: 1,0 / 1,0
Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser 
utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva. 
Programa DOSVOX
Bengala 
Reglete para Braille
Sorobã
Libras
4a Questão (Cód.: 41958) Pontos: 1,0 / 1,0
O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios 
necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos: 
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no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado. 
da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado. 
na educação infantil, ensino fundamental e médio. 
em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino. 
apenas nos níveis de escolaridade mais elementares. 
5a Questão (Cód.: 41356) Pontos: 1,0 / 1,0
Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a 
pessoa cega. 
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã. 
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade. 
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e 
radiação. 
A sequência correta é: 
V V V
F V F
F F V
V V F
V F V
6a Questão (Cód.: 41328) Pontos: 0,0 / 1,0
Qual foi o primeiro documento no mundo que pensou na inclusão de pessoas com necessidades especiais e 
estabeleceu seus direitos? 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) 
I Conferência Brasileira de Educação (1980)
Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
Declaração de Salamanca (1994)
Estatuto da Criança e do Adolescente (1994)
7a Questão (Cód.: 41957) Pontos: 1,0 / 1,0
Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2, nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças 
com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras 
crianças, sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. 
Mas, as crianças sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa 
está de acordo com: 
a proposta de educação segregada. 
o princípio de normatização que orienta a proposta de integração. 
a proposta médico-assistencialista que a assistente social deve implementar para a inclusão. 
os ideais meritocráticos a orientam instituições escolares preparatórias e competitivas. 
a proposta do movimento de inclusão social. 
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8a Questão (Cód.: 41800) Pontos: 0,0 / 1,0
Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é 
________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades 
educacionais. As palavras que podem completar a frase corretamente são: 
complementar/transversal 
para deficientes/incapazes 
disciplinar/democrática 
para maioria/privada 
para deficientes/ seus familiares 
9a Questão (Cód.: 42293)
Pontos: Sem 
Correç. / 1,0
Ana é professora do Ensino Médio de uma escola particular e está se sentindo insegura por ter recebido este ano 
em sua turma Stephanie, uma adolescente de 18 anos de idade que é cega. Ana ainda não tinha trabalhado com 
cegos e não sabia qual seria a postura correta em relação à metodologia, currículo e avaliação. Como Pedagogo 
desta escola, qual indicação você daria para Ana ser bem sucedida neste episódio e fazer a inclusão de Stephanie? 
Resposta: O aluno necessita de um conjunto de fatores que explorem sua forma particular de percepção, 
contribuindo para seu aprendizado, comunicação e socialização: Ambiente estimulador, mediadores, materiais e 
propostas. A escola deverá ajudar a professora Ana dando uma nova estruturação da escola, na qual deve oferecer 
adaptações e recursos necessários ao processo de ensino-aprendizado adequado as necessidades deste aluno. A 
professora Ana deverá oferecer a essa aluna acessibilidade e materiais adaptados. Além de tudo essa aluna deverá 
contar com um atendimento educacional especializado e garantir a aluna o ensino-aprendizado do Sistema Braile de 
leitura e escrita.
Gabarito:
Conhecer alguns materiais que serão importantes como: o sistema braille, o sorobã, (equipamento semelhante ao 
ábaco). Precisará reconhecer a importância dos recursos eletrônicos e recursos de auxílio auditivo. Adaptar alguns 
conceitos ensinados (a deficiência visual não permite que o aluno visualize situações, objetos). Desenvolver ações 
relacionadas às atividades de vida diária. Trabalhar com o concreto, utilizando outros sentidos, especialmente o 
tato e desenvolver a autonomia e independência da aluna. 
10a Questão (Cód.: 42297)
Pontos: Sem 
Correç. / 1,0
O senso comum diz que a pior cegueira é a da alma. Certamente ele se refere às pessoas que não querem ou não 
podem enxergar algum conteúdo por este ser ameaçador. Situação diferente ocorre com o cego que procura 
enxergar com os elementos que têm a sua disposição. Liste e explique 3 elementos que ajudam o cego a perceber 
e se orientar no mundo em que vive. 
Resposta: O Tato, o Sistema Braile, o Sorobã.
Gabarito:
Sistema braille, sorobã, lupa, reglete. Recursos de auxílio auditivo como gravadores, livro falado ou gravado, bolas 
com guizo, sinais de trânsito sonoros etc. Recursos eletrônicos calculadoras que falam, computadores com 
sintetizadores de voz, computadores com impressão aumentada gerada por hardware para aluno com baixa visão, 
programas e equipamentos atuais, o DOSVOX (decodifica a imagem visual em acústica). 
Período de não visualização da prova: desde até .
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