roseli relatório

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NOME DO DISCENTE 
 
 
 
 
 
 
 ROSELI ADRIANA FIGUEIREDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome: Roseli Adriana Figueiredo 
Instituição: Unifatecie 
Curso: Fonoaudiologia 
Período: 2025/3 
Local de Aplicação: Escola Estadual Papa João Paulo I 
Endereço: Rua Fenícia, 926 
Data da aplicação do protocolo: 01 Agosto 2025. 
Pontuação: 65 
 
Introdução 
 
O presente relatório tem por objetivo avaliar o grau de sustentabilidade ambiental 
da Escola Estadual Papa João Paulo I, que tive prazer conhecer neste mês de 
agosto de 2025. O lugar foi escolhido para aplicação do protocolo proposto na 
disciplina ACE – Sustentabilidade. 
A análise foi realizada de forma observacional e baseada em parâmetros 
típicos das instituições públicas de ensino, com foco especial nas condições 
ambientais e estruturais da região. As informações adicionais específicas, como 
tratamento dos efluentes e produção de resíduos foram obtidos por meio de 
conversas com funcionários e alunos do programa de educação ambiental. 
 
Pontuação total atribuída: 65, alcançando um nível médio de 
sustentabilidade. 
 
 A pontuação foi distribuído para todo eixo, como seguir: 
 
 Água- Controle básico, sem reaproveitamento de água de chuva 
ou águas cinzas, ou sistemas automáticos; 
 
RELATÓRIO 
 
 
 Energia: Controle parcial do gasto de energia. Uso parcial de luz 
natural. 
 
 Solo: Presença de áreas verdes, mas sem manejo sistemático; 
sem áreas de contaminação ou compactação/erosão do solo 
 
 Resíduos: Não há controle de geração de resíduos, Porém, é feita, 
mesmo de forma inicial, a separação, coleta seletiva de lixo doméstico reciclável 
e reaproveitamento. Porém, são ainda ações limitadas. Destinação dos resíduos 
parcialmente realizada e depende muito da natureza de resíduos gerados. Há 
contratação de empresas especializadas para coleta e destinação de resíduos 
domésticos e de obras. 
 
 Efluentes: Dependência do sistema urbano, sem controle ou 
tratamento próprio; 
 
 Ar: Arborização existente, com ações planejadas ou 
monitoramento; Plantio de árvores também está sendo realizado. 
 
 Recursos humanos e econômicos: Ações pontuais, sem 
programa contínuo de educação ambiental; 
 
Avaliação: 
Com relação ao eixo temático da água, observou-se que a Escola Estadual Papa 
João Paulo I apresenta controle básico do uso hídrico, com campanhas 
eventuais de conscientização. Ainda não há implantação de sistemas de 
reaproveitamento de águas cinzas ou de chuva, tampouco mecanismos 
automáticos de fechamento de torneiras, o que indica que há muito espaço para 
melhorias nesse aspecto. A nota atribuída foi 8, considerando-se um 
desempenho regular. 
No eixo energia, há aproveitamento parcial da iluminação natural, 
especialmente nos blocos de salas de aula e setores administrativos. Ainda 
 
assim, a escola depende em grande parte da energia elétrica convencional. Essa 
realidade revela um uso pouco diversificado dos recursos energéticos, 
justificando a nota 6. 
Quanto ao solo, a instituição é favorecida pela presença de áreas verdes 
amplas e pela arborização. Porém, não foram observadas áreas com solo 
compactado, mas sim desprovido de manejo adequado, sem ações planejadas 
para conservação ou infiltração de água da chuva. Não há sinais de 
contaminação, mas as práticas de preservação ainda são insuficientes, o que 
leva a uma avaliação regular, com nota 11. 
O manejo de resíduos sólidos de laboratórios e construções é 
regulamentado e eficiente. Em relação aos resíduos sólidos cotidianos, a coleta 
e a separação seletiva ainda são pouco disseminadas no local. Faltam pontos 
de coleta adequados, ações sistemáticas de reaproveitamento e campanhas 
contínuas de conscientização. Essa deficiência na gestão integrada de resíduos 
impacta negativamente a sustentabilidade, o que resultou na atribuição de nota 
13. 
O eixo dos efluentes demonstrou-se mais crítico. A escola depende do 
sistema de esgotamento sanitário da cidade e não possui estrutura própria de 
tratamento ou aproveitamento de efluentes. A ausência de controle direto sobre 
a destinação final caracteriza um aspecto insustentável, o que justificou a nota 
3. 
No quesito ar, a escola possui áreas verdes que contribuem 
indiretamente para a qualidade atmosférica. A instituição não realiza ações 
específicas de monitoramento da qualidade do ar (há um centro de medição) e 
esporadicamente realiza plantio de árvores. Vale ressaltar que a região é afetada 
sazonalmente por queimadas, o que piora periodicamente a qualidade de ar. A 
nota atribuída foi 6. 
Por fim, no eixo de recursos humanos e econômicos, constatou-se que a 
escola desenvolve ações de extensão e eventos pontuais com temática 
ambiental. Por outro lado, não há um programa institucional permanente voltado 
à educação ambiental de funcionários e estudantes. A geração de emprego e o 
impacto econômico da escola são relevantes para a região, mas ainda falta uma 
integração efetiva com práticas sustentáveis. Por isso, a nota também foi 11. 
A soma das notas resulta em uma pontuação total estimada de 58 pontos, 
 
o que classifica a instituição em nível intermediário de sustentabilidade, segundo 
a escala do protocolo (40 a 65 pontos). Isso significa que a escola ainda tem um 
longo caminho a percorrer para alcançar a sustentabilidade plena. 
Conclui-se que a Escola Estadual Papa João Paulo I tem grande potencial para 
se tornar uma referência em sustentabilidade na região. 
Para isto, é necessário que a sustentabilidade seja incorporada como 
política institucional e prática cotidiana para que se promova, de fato, uma 
transformação ambiental, social e educacional que dure mais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Neste espaço você deve apresentar medidas para que o 
empreendimento melhore o grau de sustentabilidade. 
 
Exemplo: 
 
Diante dessa avaliação, recomenda-se que a Escola Estadual Papa João Paulo 
I adote práticas como a implantação de sistemas de captação de água da chuva, 
e tratamento de águas cinzas, investimentos em energia solar, campanhas 
educativas permanentes, apoio à implantação de coleta seletiva, programas de 
compostagem no refeitório, e formação continuada em sustentabilidade para a 
comunidade. 
 
AÇÕES DE 
SUSTENTABILIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Neste espaço você poderá anexar algumas fotos de sua avaliação 
para a composição do relatório. 
Fotos em anexo: Registro de uma das poucas ações de sustentabilidade 
e reciclagem movidas pela instituição. Trata-se de um projeto elencado pelos 
professores e alunos. 
 
FOTOS DA AVALIAÇÃO 
 
 
O trabalho é feito por meio de conscientização da comunidade. No 
contexto, elaborei e entreguei o folder produzido para membros da comunidade. 
Os materiais recolhidos são armazenados nos containers e sacos, e recolhidos 
uma vez por mês pela cooperativa local que realiza o beneficiamento. Isso 
auxilia na redução do lixo na escola, além de gerar emprego e renda para os 
cooperados.