Humanas / Sociais

Brasil

Administração

pt-br

Desenvolvimento Humano e Social

A disciplina de Desenvolvimento Humano e Social estuda o processo de crescimento e mudança das pessoas ao longo da vida, desde a infância até a velhice. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os aspectos biológicos, psicológicos e sociais que influenciam o desenvolvimento humano, bem como as teorias e modelos que explicam esse processo. A disciplina é importante para profissionais que trabalham com pessoas em diferentes fases da vida, como psicólogos, assistentes sociais, educadores e profissionais de saúde, que precisam entender as necessidades e demandas de cada etapa do desenvolvimento humano.

Exam

Text

Relações de Interação e Cultura

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Geografia

Geografia Humana

Estudos de Desenvolvimento

Graduate

Universidade Veiga de Almeida

Monica

Outros

Relações Internacionais

A disciplina de Relações Internacionais I é uma introdução ao estudo das relações entre os Estados e outros atores internacionais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história das relações internacionais, os principais teóricos e suas abordagens, além de temas como diplomacia, segurança internacional, direitos humanos e desenvolvimento. A disciplina é importante para quem deseja entender as dinâmicas políticas e econômicas do mundo contemporâneo, bem como para aqueles que desejam seguir carreira em organizações internacionais, governos ou empresas com atuação global.

Other

O processo de acompanhar o filho nos primeiros dias de aula costuma ser cheio de dúvidas e receios. Os pais sofrem tanto ou até mais que os filhos....

O processo de acompanhar o filho nos primeiros dias de aula costuma ser cheio de dúvidas e receios. Os pais sofrem tanto ou até mais que os filhos. Para que tenha sucesso, em primeiro lugar, é preciso ter plena confiança na escola. Veja um relato: “Quando resolvi colocar a minha filha na escola, com 1 ano e 2 meses, tinha certeza de que estava fazendo a coisa certa. Ela já dava sinais de que queria ir: pegava a mochila do irmão mais velho e levava até a porta de casa. Além disso, sei que o estímulo que receberia desde cedo no ambiente escolar seria fundamental para o desenvolvimento dela. Também estava bastante segura em relação à escola, onde meu filho de 4 anos e meio já estudava há quase dois. Mas é claro que, lá no fundo, fiquei com pena. Tão nova, pobrezinha... Mesmo assim, resolvi tentar. E, depois de duas semanas – e alguns momentos de choro – deu tudo certo!
O tema acima demonstra que as relações de interação dos indivíduos em sociedade com sua cultura estão mediadas por:
a) grupos sociais
b) instituições sociais
c) organizações sociais
d) processos sociais

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Leia a reportagem a seguir. As redes sociais estão totalmente integradas à vida dos adolescentes: nesses sites eles interagem com seus amigos, conh...

Leia a reportagem a seguir. As redes sociais estão totalmente integradas à vida dos adolescentes: nesses sites eles interagem com seus amigos, conhecem pessoas novas, expõem suas fotos e também seus vídeos. O fato de muitas informações pessoais – publicadas pela própria pessoa ou por seus amigos - ficarem disponíveis na web, no entanto, pode fazer com que os jovens vivessem como se estivessem no zoológico. Ou em um circo. (...) A informação publicada sobre você [na internet] é como uma jaula. As pessoas vão dizer isso e aquilo, vão colocar fotos suas e então você estará preso. E tentará controlar isso da forma como pode, mudando seu status, os dados do seu perfil. (...) Segundo especialistas, os jovens hoje crescem não apenas em um mundo social, mas em um mundo transparente, onde quase tudo é visto por todos. Se você cometer um erro, ele será público. Se fizer algo bom, também será público. É como viver em uma casa de vidro sem cortinas, sem portas, onde qualquer um pode entrar e vê-los. Da mesma forma, eles também podem ver todo mundo, o que acaba criando uma competição intensa e uma comparação intensa.
A reportagem tem como base a concepção de que a sociedade, como a capitalista contemporânea, adota uma forma de vivência normativa, um conjunto de mecanismos de interação e controle para ordenar o comportamento dos seus indivíduos, em diversas situações. Ao realizar esse processo, a partir da reportagem, pode-se perceber que está em produção, dentro de um momento histórico e social, a:
a) interação social
b) organização social
c) socialização
d) cultura

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

As relações sociais representam a base da vida coletiva. Todos nós, em diversos momentos de nossa existência, estabelecemos, no âmbito da sociedade...

As relações sociais representam a base da vida coletiva. Todos nós, em diversos momentos de nossa existência, estabelecemos, no âmbito da sociedade em que vivemos, interações, formas de dissociações e associações com pessoas e grupos que impactam nossos comportamentos. Veja um exemplo: uma nova forma de consumo consciente está surgindo na sociedade, particularmente na web. Quantas vezes você já se pegou precisando de um utensílio doméstico ou ferramenta que não tinha em casa ou comprou e nunca mais usou? Um site criado por uma estudante de comunicação se propõe a resolver esse problema. A plataforma é gratuita e já tem um número significativo de usuários cadastrados. No site, o usuário coloca seu bairro e pede emprestado o item de que precisa. Cada área necessita de, pelo menos, 13 moradores locais para funcionar. A página pergunta, então, aos vizinhos, por e-mail, quem tem o produto a ser emprestado. O vizinho responde à mensagem incluindo as condições de uso, com data de empréstimo e devolução, e combina o local de encontro.
O caso exposto está identificado com o seguinte tipo de processo social:
a) competição
b) acomodação
c) cooperação
d) assimilação

A estratificação social não é um processo vinculado somente ao aspecto econômico. Para Max Weber, a estratificação pressupõe a combinação de três s...

A estratificação social não é um processo vinculado somente ao aspecto econômico. Para Max Weber, a estratificação pressupõe a combinação de três sistemas ou ordens, econômica, social e política, que vão determinar o acesso ao indivíduo à riqueza, ao poder e ao prestígio em sua sociedade. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
É correto o que se afirma em:
I. A posse de bens e riqueza não é suficiente para alcançar status e prestígio.
II. O fato de um indivíduo estar em uma camada social de grande prestígio (ordem social) é consequência direta de ele fazer parte de uma classe social elevada (ordem econômica).
III. A ordem econômica facilita o acesso a um cargo político relevante (ordem política).
IV. Dependemos da aceitação social para subirmos na hierarquia social.
a) I e II
b) I, III e IV
c) II e III
d) I, II e IV

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Considere o seguinte fato. Um grupo de jovens de uma turma na faculdade realizou um trabalho em equipe para uma disciplina. A divisão dos grupos fo...

Considere o seguinte fato. Um grupo de jovens de uma turma na faculdade realizou um trabalho em equipe para uma disciplina. A divisão dos grupos foi realizada pelo professor por sorteio. Após a conclusão do trabalho, o professor procurou saber qual a dificuldade que encontraram no processo. Eles informaram que a colaboração de propostas para solucionar o problema foi o elemento complicador, pois precisaram cada um compartilhar e entrar em consenso para que todos contribuíssem com o resultado. Esse foi um fenômeno, conforme destaca a Sociologia de interação social.
A partir desse exemplo, pode-se concluir que, nesse caso, o que ocorreu foi produto:
a) da qualidade individual dos membros do grupo
b) da ação recíproca de ideias, atos ou sentimentos entre indivíduos, entre grupos ou entre indivíduos e grupos
c) de uma relação de amizade que permitiu que eles tivessem um processo de interação social de sucesso
d) do instinto de cada um, que ajudou as ações e procedimentos dos componentes dos grupos

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Os metalúrgicos do ABC entraram em greve por aumento real e reposição da inflação nos salários. São 70 mil trabalhadores em campanha salarial na re...

Os metalúrgicos do ABC entraram em greve por aumento real e reposição da inflação nos salários. São 70 mil trabalhadores em campanha salarial na região. Em assembleia, a categoria votou, por unanimidade, paralisação de um dia nas fábricas da região —exceto nas montadoras que já fecharam acordo salarial. A pauta de reivindicações da categoria, cuja data-base é setembro, foi entregue aos setores patronais no fim de junho. Sem acordo com os setores patronais, as empresas de vários segmentos serão alvo do protesto: máquinas e eletrônicos (grupo 2), autopeças (grupo 3), trefilação e laminação (grupo 8), lâmpadas (grupo 10), fundição e estamparia.
Considere a situação de um pesquisador que tenha sido contratado por uma das empresas para examinar as razões que levaram os trabalhadores a tomarem essa atitude. Considerando que o pesquisador adotou a perspectiva sociológica como base de sua ação, avalie as afirmativas a seguir quanto às condutas do pesquisador.
I. Ele deveria questionar somente os empregados envolvidos sobre o que aconteceu.
II. O pesquisador deveria considerar também investigar outros grupos relacionados aos empregados na empresa.
III. O pesquisador deveria considerar que, como foi uma manifestação válida e justa, ele não precisa saber o motivo.
IV. Ele deveria buscar eventos associados ao fato que gerou o problema a ser investigado.
a) I e III
b) II e IV
c) I e II
d) III e IV

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Tomando como critério de criticidade a percepção dos condicionantes objetivos, denominarei as teorias do primeiro grupo de “teorias não-críticas” j...

Tomando como critério de criticidade a percepção dos condicionantes objetivos, denominarei as teorias do primeiro grupo de “teorias não-críticas” já que encaram a educação como autônoma e buscam compreendê-la a partir dela mesma. Inversamente, aquelas do segundo grupo são críticas uma vez que se empenham em compreender a educação remetendo-a sempre a seus condicionantes objetivos, isto é, aos determinantes sociais, vale dizer, à estrutura sócio-econômica que condiciona a forma de manifestação do fenômeno educativo. Como, porém, entendem que a função básica da educação é a reprodução da sociedade serão por mim denominadas de “teorias crítico-reprodutivistas”. (SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. Edição Comemorativa. Campinas: Autores. Associados, 2008. P.9).
A premissa marxista nas teorias crítico-reprodutivistas destacada por Saviani está na ideia da:
a) Superestrutura determinando a infraestrutura.
b) Infraestrutura determinando a instância jurídico-política.
c) Superestrutura determinando a instância ideológica.
d) Infraestrutura determinando a superestrutura.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

O resultado geral ao qual cheguei, e que, uma vez adquirido, serviu de fio condutor aos meus estudos, pode ser formulado brevemente assim: na produ...

O resultado geral ao qual cheguei, e que, uma vez adquirido, serviu de fio condutor aos meus estudos, pode ser formulado brevemente assim: na produção social de sua existência, os homens entram em determinadas relações, necessárias, independente de suas vontades, relações de produção que correspondem a um grau de desenvolvimento determinado de suas forças produtivas materiais. O conjunto dessas relações de produção constitui a estrutura econômica da sociedade, a base concreta sobre a qual se ergue uma superestrutura jurídica e política e à qual correspondem formas de consciência sociais determinadas.” (MARX, Karl. Contribuition à la critique de l’economie politique. Paris: Ed. Sociales, 1957, pp. 164-166. Apud CASTRO, A.M.; DIAS, E.F. Introdução ao pensamento sociológico: Durkheim, Weber, Marx, Parsons. 9ª ed. São Paulo: Moraes 1992. P. 167.)
A partir do texto acima, analise as seguintes afirmativas: A sociedade é uma produção de relação determinada em última instância da infraestrutura sobre a superestrutura. A instância ideológica é determinada pela instância jurídico-política da sociedade. A ideologia determina as relações sociais de produção. A instância ideológica – da qual a instituição educacional é constitutiva – faz parte da superestrutura. É correto o que se afirma:
a) Apenas em I e IV.
b) Apenas em II e III.
c) Apenas em I, II e III.
d) Todas as afirmativas são corretas.

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Analise a citação a seguir: Na verdade, porém, cada sociedade considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um sistema de educa...

Analise a citação a seguir: Na verdade, porém, cada sociedade considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo geralmente irresistível. É uma ilusão acreditar que podemos educar nossos filhos como queremos. Há costumes com relação aos quais somos obrigados a nos conformar; se os desrespeitarmos, muito gravemente, eles se vingarão em nossos filhos. Estes, uma vez adultos, não estarão em estado de viver no meio de seus contemporâneos, com os quais não encontrarão harmonia. (DURKHEIM, 1955, p.37).
Considerando o texto, tem-se que o fato social – educação - acima relatado, na relação consciência coletiva e consciências individuais em Durkheim consiste: Na influência de uma geração de adultos sobre uma geração de indivíduos jovens. Na transmissão de valores sociais para a manutenção social. Na autonomia da geração de adultos em definir o conteúdo educacional. No caráter universal do conteúdo educacional. Avalie as afirmativas acima e assinale a opção correta:
a) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
c) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

Relações de Interação e Cultura

Conteudo restrito apenas para assinantes