AVALIAÇÃO Bases Neuropsicológicas do desenvolvimento psicomotor

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AVALIAÇÃO - Bases Neuropsicológicas do desenvolvimento psicomotor 
100 % 
1 - Sobre a Avaliação Psicomotora, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
Ela nos oferecerá a possibilidade de relação e identificação das áreas 
fortes e fracas do ser em questão. 
 
Uma avaliação psicomotora é composta por três momentos específicos: a 
anamnese, a observação nas brincadeiras livres e uma bateria de 
atividades dirigidas pelo profissional de acordo com a necessidade do 
aluno ou do grupo. 
 
A anamnese é a primeira fase do atendimento onde a família é 
convidada a participar de uma conversa com o profissional, a fim de 
informar ao mesmo os motivos pelos quais o procuraram. 
 
A avaliação psicomotora é realizada com o objetivo de diagnosticar 
possíveis dificuldades no desenvolvimento cognitivo, emocional e 
relacional que possam estar afligindo somente um indivíduo. 
 
2 - Em qual ano Ajuriaguerra redefiniu o conceito de debilidade motora e 
delimitou com clareza os transtornos psicomotores no seu Manual de 
Psiquiatria Infantil? 
 
1950. 
 
1948. 
 
1945. 
 
1930. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 - Responsável pelo planejamento, controle das condutas complexas e o 
comando das funções cognitivas, desenvolve-se mais lentamente. 
O trecho acima se refere ao: 
 
Cerebelo. 
 
Medula. 
 
Gânglio. 
 
Córtex pré-frontal. 
 
4 - Constitui uma forma de funcionamento intelectual que se mantém constante 
durante todo o desenvolvimento cognitivo e se apoia na tendência que o 
comportamento tem de garantir um equilíbrio dos intercâmbios entre o sujeito 
e o seu meio. 
 
O trecho acima se refere a: 
 
Experiência. 
 
Maturidade. 
 
Equilibração. 
 
Articulação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 - Sobre as Principais Características do Desenvolvimento Psicomotor Infantil, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
A fase seguinte é a projetiva que vai dos 3 . 
 
Na fase tônico-postural (6-11 meses) o movimento já esboça 
significados: simbiose afetiva com a mãe, a emoção desencadeando 
ações e um exagero nas funções tônicas. 
 
A fase sensório-motora (12 aos 22 meses) é a fase em que o motor e a 
sensação estão integrados, destacando o surgimento do andar. Além 
disso, a organização das emoções, a percepção mais precisa proporciona 
um movimento repetido com maior eficácia. 
 
A fase impulsiva é característica do recém -nascido. Trata da 
dependência total na relação com o meio aplicando uma grande 
impulsividade motora: atividades reflexas provocando prazer e 
desprazer. 
 
6 - Consiste em abrir novas possibilidades de comportamento à medida que se 
vai produzindo. Além disso, é um fator necessário e indispensável para 
compreender a sucessão dos estágios. 
 
O trecho acima se refere a: 
 
Experiência. 
 
Maturidade. 
 
Articulação. 
 
Equilibração. 
 
 
 
 
 
 
7 - Sobre a Influência da Maturação do Sistema Nervoso do Desenvolvimento 
Infantil, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
A princípio, o cérebro é construído em níveis, cada um com uma 
função semelhante. 
 
A medida que as estruturas cerebrais se desenvolvem e acontece a 
maturação das células neurais o comportamento humano também se 
modifica. 
 
As alterações no cérebro possibilitam a adaptação ao ambiente e ao 
convívio social interferindo, portanto, no nosso comportamento. 
 
O desenvolvimento cerebral é um processo contínuo fundamental a 
nossa vida. 
 
 
 
 8 - O termo “Psicomotricidade” apareceu pela primeira vez no discurso médico, 
no campo da neurologia, tendo como pioneiro o neurologista: 
 
Eduardo Mutarelli. 
 
Gary K. 
 
Thomas Frist. 
 
Ernest Dupré. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 - A psicomotricidade é sustentada por quantos conhecimentos básicos? 
 
Três. 
 
Dois. 
 
Quatro. 
 
Um. 
 
 
 
 
10 - Sobre o Desenvolvimento físico e psicomotor a partir dos 2 meses, assinale 
a alternativa INCORRETA: 
 
Sabemos que bebês ganham peso e altura muito rapidamente no 
primeiro ano de vida, triplicando o seu peso e crescendo 
aproximadamente . 
 
Há um rápido período de crescimento nos dois primeiros anos de vida da 
criança. 
 
Depois dos dois anos de idade, a criança passa para um padrão de 
crescimento mais lento até a adolescência, quando ocorre outro período 
de crescimento rápido. 
 
Segundo Cole e Cole (2003), as mudanças de ampla magnitude que 
ocorrem no comportamento motor e na capacidade cognitiva das 
crianças entre as idades de dois meses e meio a um ano estão 
intrinsecamente as transformações do corpo, músculos, e osso 
apenas.