Produção do Conhecimento Científico objetiva final parte 2

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A escrita acadêmica parte de um assunto que deve ser aprofundado, refletido e compreendido, sendo materializado por meio do texto. Esse aprofundamento nasce de inquietações, expressas em forma de problema ou hipótese e acompanhadas de objetivos. A produção acadêmica deve respeitar uma organização textual e seguir orientações de formatação. Trata-se de uma construção autoral, orientada por um docente vinculado à instituição. Cabe ao estudante pesquisar, ler e escrever com ética e responsabilidade, promovendo o diálogo com seu orientador. A produção científica não deve ser motivo de angústia, mas uma oportunidade de expressar saberes e compartilhar conhecimentos.
Fonte: adaptado de: RIBEIRO, E. W. et al. Produção do conhecimento científico e tecnologias emergentes. Indaial: Arqué, 2023. 
Com base no texto apresentado, sobre os princípios éticos e organizativos que envolvem a escrita acadêmica, assinale a alternativa correta:
A
A principal responsabilidade pela coerência e qualidade do trabalho acadêmico é do orientador, cabendo ao estudante apenas seguir as instruções recebidas.
B
A produção científica pode ser feita sem preocupação com ansiedade ou organização, desde que cumpra os critérios mínimos exigidos pela instituição de ensino.
C
A escrita acadêmica é uma produção colaborativa entre aluno e orientador, em que o conteúdo pode ser livremente adaptado de fontes externas, desde que não haja cópia literal.
D
O trabalho acadêmico deve seguir modelos padronizados prontos para garantir sua aceitação institucional, mesmo que isso limite a originalidade do estudante.
E
A escrita acadêmica exige que o estudante organize ideias originais a partir de um problema ou hipótese, respeitando normas, orientações e princípios éticos de autoria.
A produção e compreensão do conhecimento humano ao longo da história podem ser representadas por diferentes formas de interação entre o homem e a realidade. O mito oferece narrativas simbólicas que explicam aspectos do mundo; o senso comum reflete o conhecimento acumulado pela experiência cotidiana; a arte expressa subjetividade por meio do sensível e do simbólico; a filosofia busca compreender e interpretar o mundo pela razão em todas as suas dimensões; enquanto a ciência utiliza métodos rigorosos para interpretar a realidade, promovendo a validação sistemática por meio da lógica e experimentação.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.
Em um cenário acadêmico, imagine um estudante universitário preparando seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Ele está diante do desafio de fundamentar teoricamente o projeto. Suas consultas envolvem embasamento teórico com filosofia e ciência, análises artísticas, reflexões pautadas no senso comum e teorias baseadas em narrativas mitológicas.
Considerando o caso apresentado e com base nos conceitos de mito, arte, senso comum, filosofia e ciência, analise as afirmativas a seguir:
I. A integração da arte no projeto do estudante permite expressar subjetividades, mas precisa ser complementada por métodos científicos para alcançar rigor acadêmico.
II. O uso de narrativas mitológicas pode contribuir simbolicamente para o embasamento teórico, mas não atende aos critérios de validação científica ou filosófica necessários para pesquisas.
III. A filosofia e a ciência são as formas de conhecimento que permitem uma análise profunda, crítica e rigorosa, fornecendo bases sólidas para validar e interpretar os fenômenos pesquisados.
IV. O senso comum é a forma de conhecimento mais adequada para fundamentar as reflexões acadêmicas do estudante, uma vez que ele se baseia em experiências subjetivas consolidadas pela sociedade.
É correto o que se afirma em:
A
II, III e IV, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
E
III e IV, apenas.
Aqueles nascidos no século XXI possivelmente têm dificuldades para conceber o mundo pré-internet, ou compreender o trabalho dos indivíduos no início do século XX. Essa realidade destaca como o desenvolvimento científico-tecnológico e a inovação correspondente transformam a vida em sociedade rapidamente, algo que pode ser observado ao examinar a evolução do trabalho.
Sobre inovação, profissões emergentes e a importância das startups, assinale a alternativa correta:
A
De acordo com o texto, a inovação constante pode levar ao surgimento de profissões inteiramente novas, como o analista de dados quânticos e o gerenciador de drones.
B
O texto sugere que a inovação tem um papel menos relevante no século XXI do que teve no passado.
C
Segundo o texto, todas as profissões existentes hoje continuarão a existir da mesma forma até 2050.
D
Segundo o texto, a inovação não é um fator importante para o desenvolvimento de novas tecnologias.
Se a pesquisa resultar em um produto ou processo inovador que possua potencial comercial, uma das formas de introduzir esse conhecimento no mercado é por meio da criação de uma nova empresa, ou seja, uma startup.
Sobre inovação, incubadoras e aceleradoras de empresas, assinale a alternativa correta:
A
As empresas não têm interesse em inovação incremental, apenas em inovação radical.
B
Incubadoras costumam estar ligadas a esferas de governo e centros de pesquisa apoiando novas empresas em acordo com o Plano Nacional para Ciência, Tecnologia e Inovação.
C
Incubadoras e aceleradoras fornecem apenas espaço físico, sem oferecer serviços de apoio técnico ou financeiro.
D
As aceleradoras de empresas geralmente estão ligadas a esferas de governo e universidades.
“GRIFE APENAS O ESSENCIAL
Grife apenas o essencial. Sob o risco de confundir o seu cérebro.
Vamos conversar sobre a importância de grifar as partes essenciais de um texto na hora dos estudos. Sem dúvida, o grifo é uma ferramenta bastante importante, que pode te auxiliar na hora das revisões. Mas como fazer esse grifo? [...] O primeiro passo é que você tenha em mente que o grifo não serve para o momento da leitura, serve para depois, isto é, para a revisão. A ideia é você rever aquele conteúdo com mais velocidade por conta dos seus grifos. [...]. Preste bastante atenção ao que eu vou dizer agora: por questões de insegurança, as pessoas que têm menos conhecimento tendem a grifar muito mais palavras. Se você já tem um conhecimento legal sobre o conteúdo, a tendência é grifar menos. [...] Quando estamos no começo do estudo, o critério para fazer grifos geralmente vem de fontes externas. Alguns especialistas recomendam que o estudante grife “x” palavras por páginas. Percebam o perigo disso, já que o aluno vai grifar palavras usando como critério a quantidade de grifos, desconsiderando o fato de há páginas que não merecem grifo algum, já que podem trazer em seu conteúdo assuntos nunca cobrados. Por isso, cuidado! Nem tudo deve ser grifado. [...] Lembre-se que grifar é muito importante, mas também pode ser uma armadilha; pois você pode grifar demais e acabar fazendo revisões muito lentas e pouco produtivas. Além disso, com grifos em excesso, seu cérebro pode acabar entendendo que a parte não grifada é que é importante. Imagina a bagunça! Por isso é tão importante que você grife Apenas o Essencial.”
Fonte: https://bit.ly/445FfYT/. Acesso em: 20 fev. 2023.
Com relação à importância de realizar grifos funcionais no processo de estudo para melhorar a compreensão do conhecimento científico, analise as afirmativas a seguir:
I. Concentrar-se em trechos específicos da leitura favorecendo a compreensão.
II. Destacar as ideias-chave das informações para melhorar a capacidade de memorização.
III. Acionar rapidamente a compreensão geral e pontos específicos e relevantes do texto científico.
IV. Deixar o material bonito, colorido, demonstrando comprometimento no estudo para os professores e colegas.
É correto o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
III e IV, apenas.