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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:1526575)
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Prova 107295763
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Sintomas como perda da autopercepção e do contato com a realidade, alucinações e delírios, 
entre outros, são comuns nos quadros e diagnósticos de psicoses. A questão para a investigação em 
psicologia da religião surge na medida em que encontramos dificuldades de traçar uma linha divisória 
entre algumas experiências e crenças religiosas, como a possessão demoníaca e os sintomas de um 
quadro psicopatológico psicótico. Peters et al. (1999 apud LEYSER; TAVARES, 2015) realizaram 
diversos experimentos para compreender melhor essa relação. Sobre os dados encontrados nessas 
pesquisas, referentes a sintomas psicóticos e experiências e crenças religiosas, analise as sentenças a 
seguir:
I- Os pesquisadores argumentam que certos grupos de pessoas podem ter experiências análogas aos 
sintomas positivos da esquizofrenia, como os delírios, contudo continuam uma vida ativa na 
sociedade.
II- Ao comparar membros de NRMs, cristãos, não religiosos e pacientes com delírios psicóticos, os 
pesquisadores descobriram que os cristãos marcaram pontuações três vezes mais elevadas do que os 
não religiosos nas medidas de delírios.
III- Os pesquisadores concluíram que as crenças delirantes em si não precisam ser sintomas de 
psicose ou esquizotipia.
IV- O diagnóstico da doença, segundo os pesquisadores, deve ser orientado pelo conteúdo ao invés de 
ser pela forma. Em outras palavras, poderíamos afirmar que não é como você acredita nisso e sim o 
que você acredita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEYSER, Kevin Daniel dos Santos; TAVARES, Fábio Roberto. Psicologia geral e da 
religião. Indaial: UNIASSELVI, 2015.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Uma pesquisa sobre os conceitos religiosos das crianças e o seu desenvolvimento foi realizada 
por Theophil Thun e publicada em 1959. Ele investigou os conteúdos destas crenças, tais como a 
experiência da morte e temas como o céu e o inferno, entre outros temas religiosos. Neste estudo, 
foram identificadas diversas características da religião no período infantil do desenvolvimento 
humano. Sobre estas características identificadas por Thun, analise as seguintes sentenças:
I- As crianças não necessitam estímulo especial para apresentar disposição para pensar sobre temas 
religiosos.
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II- O ambiente e os meios usados para veicular informação não influenciam as ideias religiosas das 
crianças. 
III- O pensamento religioso infantil rompe todas as limitações do realismo, são terimórficos e 
altruístas.
IV- A mutabilidade é inerente às ideias religiosas infantis, elas podem desenvolver-se de diferentes 
formas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença II está correta.
James W. Fowler utilizou diversas teorias da psicologia do desenvolvimento para estudar o 
desenvolvimento da fé. Moshe Halevi Spero utilizou o trabalho de Fowler para fazer as suas próprias 
considerações sobre o desenvolvimento da fé. Sobre as considerações de Spero em seu estudo do 
desenvolvimento da fé, analise as sentenças a seguir:
I- Spero descreve os diferentes estágios da fé e suas respectivas características, proporcionando uma 
detalhada imagem dos tipos de crenças sobre a divindade.
II- Os estudos de Spero oferecem uma maior compreensão sobre a relação das diferentes crenças com 
diferentes aspectos da saúde ou distúrbios mentais ou físicos.
III- Spero incluiu uma visão cognitiva à proposta anteriormente desenvolvida por Fowler, 
proporcionando uma diferente compreensão de seus dados sobre a fé.
IV- O pesquisador Spero demonstrou que, no processo do aconselhamento psicológico, os conceitos 
religiosos permanecem inalterados ao longo do tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
George Kelly desenvolveu um método de estudo na década de 1950 para analisar sistemas de 
constructos. Estes sistemas se referem às crenças e valores dos indivíduos. Este método é uma técnica 
muito utilizada por psicólogos para analisar a estrutura e a natureza das crenças. Como denominamos 
esta técnica desenvolvida por George Kelly?
A Técnica de constructos.
B Escala de crenças religiosas.
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C Grade de repertório.
D Inventário de valores intrínsecos.
A depressão, assim como a loucura, são comumente associadas à religião, contudo, no âmbito 
teórico e empírico, tais associações são, no mínimo, complicadas. A literatura sobre a religião e a 
psicopatologia é volumosa e oferece uma diversidade de possíveis interpretações deste fenômeno. 
Sobre a depressão e sua relação com a religião, assinale a alternativa INCORRETA:
A A oração e a fé, por exemplo, auxiliam o indivíduo a sentir-se melhor sobre situações difíceis,
tendo portanto um efeito de abafamento do estresse.
B O estilo de vida associado aos grupos religiosos pode ter efeito nos níveis de estresse, assim
como nos níveis de depressão.
C As características associadas à religião promovem uma melhor saúde mental, todavia ainda não
foram identificadas características que possam ter o efeito de prejudicar a saúde mental.
D Há evidências, de modo geral, de que a religião esteja associada a menores níveis de depressão,
mas isto não se deve à religião como causa em si mesma de uma melhor saúde mental.
A relação da moralidade com a religião é uma questão que intriga vários estudiosos da 
psicologia da religião: saber como a religião afeta, se é que ela de fato afeta o comportamento pela 
moralidade. Nesse contexto, o pesquisador Roger Brown (2003 apud LEYSER; TAVARES, 2015) 
trouxe alguns insights sobre esta relação e definiu operacionalmente alguns conceitos envolvidos. 
Sobre as contribuições de Roger Brown para o entendimento da moralidade e da religião, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: LEYSER, Kevin Daniel dos Santos; TAVARES, Fábio Roberto. Psicologia geral e da 
religião. Indaial: UNIASSELVI, 2015.
A O comportamento moral é adquirido pela aprendizagem cognitiva, pois envolve processamento
simbólico que conduz da abstração ao concreto expresso em ações reais.
B Os sentimentos são adquiridos por aprendizagem cognitiva, pensado como sendo um processo
que dependente do controle cognitivo.
C
O pensamento moral é adquirido pela aprendizagem operante, sem qualquer linguagem
envolvida, pois a lógica interna do pensamento é o input sensorial e o output ideal, ou
constituições de ideias.
D
Uma de suas contribuições foi perceber a independência possível entre comportamento,
sentimento e pensamento moral, elaborando assim uma distinção meticulosa entre estes
componentes da moralidade.
A perspectiva de Kirkpatrick (1992, 1997) da teoria do apego sobre a religião é baseada na distinção 
de Bowlby entre três grandes padrões de apego entre crianças e seus cuidadores adultos (geralmente 
as mães).
Sobre os três grandes padrões de apego de Bowlby, assinale a alternativa CORRETA:
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A Seguro, ansioso/evitativo e misto.
B Inseguro, ansioso/evitativo e misto.
C Adaptativo, ansioso/evitativo e misto.
D Normativo, ansioso/evitativo e misto.
Charles Egerton Osgood e seus colaboradores desenvolveram uma escala de classificação para 
quantificar crenças. Estas escalas foram utilizadas por muitos pesquisadores para mensurar e avaliar 
os conteúdos das crenças de adeptos a diferentes religiões. Qual é o tipo de escalaque foi 
desenvolvida pelos autores supracitados?
A Escala de análise interpretativa.
B Escala de diferencial semântico.
C Escala de religiosidade intrínseca.
D Escala de crenças subjetivas.
Lawrance Kohlberg dedicou seus estudos ao desenvolvimento do pensamento moral. Outros 
pesquisadores já tinham investigado sobre este tema na infância, entretanto, Kohlberg explorou tal 
desenvolvimento, além da infância, a fase da adolescência até a idade adulta. O autor propôs três 
níveis em que ocorre o desenvolvimento moral. Sobre estes níveis de desenvolvimento moral 
propostos por Kohlberg, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-convencional.
II- Convencional.
III- Pós-convencional.
( ) A pessoa, neste nível, não é autocentrada, julga as ações de acordo com a moralidade 
convencional, as regras vigentes da sociedade.
( ) A pessoa, neste nível, é autocentrada, julga as ações a partir de seus efeitos para o seu próprio 
self.
( ) A pessoa, neste nível, julga as ações a partir de princípios mais pessoais que comungam com 
princípios mais universais e são mais maleáveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B II - III - I.
C II - I - III.
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D III - II - I.
Sigmund Freud desenvolveu o pensamento psicanalítico e notoriamente discutiu as origens 
psicológicas dos sentimentos religiosos. Devido à vasta difusão de seu pensamento, suas 
considerações sobre a religião, mesmo que controversas, se tornaram conhecidas e influenciaram 
muitos estudiosos da psicologia da religião. Sobre os estudos de Freud à respeito da religião, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Freud publicou diversas obras sobre o tema, como "Moisés e o monoteísmo", "Totem e tabu", "O 
futuro de uma ilusão" e "O mal-estar na civilização".
( ) Os dados coletados por Freud para suas considerações sobre a religião foram, em sua maioria, 
baseados nos casos clínicos de adultos.
( ) De acordo com os conceitos de identificação e interiorização da imagem do pai, Freud concluiu 
que a criança fundamenta a imagem de Deus.
( ) A religião, para Freud, poderia ser comparada à uma neurose coletiva universal, com muitas 
características do transtorno obsessivo-compulsivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - F - V - V.
C F - F - V - F.
D V - F - F - F.
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