5 Etapa Elaborar um texto (de 15 a 20 linhas) apresentando a importância das brincadeiras e jogos

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MAPA - PSICO - PRINCÍPIOS TEÓRICOS DA PSICOPEDAGOGIA - 54_2025
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Dislexia é um transtorno específico de aprendizagem, de origem neurológica. Ela é
caracterizada por dificuldades no reconhecimento de palavras de forma precisa e/ou fluente
e por pobres habilidades de decodificação e ortografia. Essas dificuldades tipicamente
resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem, geralmente inesperado em
relação a outras habilidades cognitivas e à disponibilidade de instrução adequada em sala
de aula. Consequências secundárias podem incluir problemas de compreensão de leitura e
experiência de leitura reduzida, que pode impedir o crescimento do vocabulário e de
conhecimentos gerais (Associação Internacional de Dislexia, 2020, p.3).
Fonte: DISLEXIA NA SALA DE AULA: O QUE TODO PROFESSOR PRECISA SABER.
Associação Internacional de Dislexia. Tradução e adaptação brasileira: Laboratório de
Neuropsicologia Cognitiva e Escolar. Florianópolis: Lance/UFSC, maio/2020, p. 3.
Disponível em: chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://lance.paginas.ufsc.br/files/2020/03/LA
NCE-Tradu%C3%A7%C3%A3o-IDA-_-Dislexia-na-Sala-de-Aula.pdf. Acesso em: 29 ago.
2025.
Diante deste conhecimento, imagine a seguinte situação hipotética.
Você, psicopedagogo formado recebeu em sua clínica uma criança de 9 anos com
diagnóstico de dislexia; sendo evidente a dificuldade no processo de decodificação, com
trocas específicas de p/b e q/p. Para realizar um trabalho com esta criança, você deverá
construir um material lúdico adequado para sua idade, que trabalhe a dificuldade
especificada. Sendo assim, a sua atividade MAPA segue as seguintes etapas:
1ª Etapa: Procurar na internet e/ou livro: um jogo (não precisa ser inédito) que possibilite
trabalhar o reconhecimento das letras que a criança apresenta dificuldade (p/b; p/q). Atente-
se a idade da criança.
2ª Etapa: Separar os materiais necessários para construção do jogo e registrar uma foto.
Anexe a foto no formulário da atividade.
3ª Etapa: Construir o jogo e registrar uma foto dele pronto. Anexe a foto no formulário da
atividade.
4ª Etapa: Elaborar a ficha técnica do jogo:
a. Nome do jogo:
b. Objetivo do jogo (o que busca desenvolver):
c. Desenvolvimento (descrição de como jogar):
d. Regras (quantos participantes, quem vence, entre outras):
5ª Etapa: Elaborar um texto (de 15 a 20 linhas) apresentando a importância das
brincadeiras e jogos no processo de intervenção psicopedagógica. O texto deve conter pelo
menos uma citação direta de até três linhas, de acordo com as normas da ABNT. Você
pode fundamentá-lo com o conteúdo do livro didático e de outras fontes.
OBSERVAÇÕES:
- Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora disponível no Fórum MOMENTO
TIRA-DÚVIDAS - MAPA.
- Não é necessário aplicar o jogo.
- Certifique-se da luminosidade ao tirar as fotos, para que fiquem nítidas.