Descreva, do ponto de vista do aluno, o caminho na tela onde ele vê os prazos, como recebe o lembrete e o que aparece quando um livro está em atraso Foque na experiência do usuário

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 PORTFÓLIO - ADSIS - IMERSÃO PROFISSIONAL: FÁBRICA DE SOFTWARE - 54_2025 
 Olá, estudante! 
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 Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na nossa 
 disciplina. Para realizar a atividade MAPA, você precisa cumprir duas etapas, a saber: 
 (1) PRIMEIRA ETAPA: análise da situação-problema 
 Uma biblioteca escolar quer reduzir atrasos na devolução de livros. Hoje, o controle é feito 
 em planilhas; quando um empréstimo vence, o aluno só descobre no balcão ou quando 
 recebe uma cobrança escrita. A direção decidiu criar um recurso simples no aplicativo da 
 escola: enviar lembretes de devolução com data e título do livro, e permitir que o aluno 
 visualize seus prazos em uma tela única. 
 Para que esse recurso funcione, é preciso organizar informações básicas: quem é o aluno, 
 qual livro está emprestado, qual é a data de devolução, e como avisá-lo (notificação no app 
 e e-mail). 
 A solução deve ser clara e direta , sem programação nesta atividade — o objetivo é 
 descrever as entradas , saídas e regras de negócio de forma que qualquer pessoa 
 entenda. 
 No desenvolvimento de software, a disciplina mostra que sistemas ficam mais 
 compreensíveis quando se nomeiam as “coisas do domínio” (por exemplo: Aluno, Livro, 
 Empréstimo) e se explica o papel de cada uma. Essa forma de pensar está ligada aos 
 conceitos de classes e objetos (o que a coisa “é” e o que ela “faz”), além da ideia de 
 regras para decidir o que pode ou não pode acontecer. Esses fundamentos aparecem no 
 material base quando diferencia classes (modelo) e objetos (instâncias) e apresenta 
 elementos como atributos e métodos . 
 Outro ponto é que, mesmo num recurso pequeno, precisamos de regras simples e de 
 decisões (ex.: “se a data de hoje for maior que a data de devolução, marcar como ‘em 
 atraso’”). No livro de Programação Avançada, as decisões e repetições são apresentadas 
 como estruturas que dão fluxos diferentes a um programa — aqui, vamos apenas 
 descrevê-las em linguagem natural , sem código nem pseudocódigo. Por fim, o livro de 
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 Programação para Dispositivos Móveis reforça que entender objetos, classes, atributos e 
 métodos ajuda a manter o sistema organizado e evolutivo. Para esta atividade, basta 
 nomear as entidades e explicar o papel de cada uma em uma frase. 
 (2) SEGUNDA ETAPA: realização da atividade 
 (a) Objetivo do recurso. 
 Explique, em linguagem simples, o que é o “Lembrete de Devolução de Livros”, para quem 
 ele serve e qual problema resolve. Evite termos técnicos. 
 (b) Entradas, saídas e regras). 
 Liste 3 entradas , 2 saídas e 3 regras . Descreva tudo em frases curtas. 
 (c) Três “coisas do domínio” e o papel de cada uma. 
 Indique 3 entidades e escreva 1 frase para cada uma explicando o papel na solução (o 
 que representa e para que serve). Relacione com a ideia de classes/objetos do material 
 base, sem detalhes técnicos. 
 (d) Como o usuário interage 
 Descreva, do ponto de vista do aluno, o caminho na tela : onde ele vê os prazos, como 
 recebe o lembrete e o que aparece quando um livro está em atraso. Foque na experiência 
 do usuário. 
 ATENÇÃO: 
 - Acesse o vídeo orientativo disponível na Sala do Café para ajudá-lo nesse processo de 
 criação e desenvolvimento. 
 - A entrega deve ser feita, exclusivamente, por meio de um arquivo .pdf. 
 - Utilize o template de entrega da atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina. 
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 - Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e não 
 se esqueceu de nenhum detalhe. 
 - Após o envio não são permitidas alterações, ou modificações. Logo, você tem apenas uma 
 chance de enviar o arquivo corretamente. Revise bem antes de enviar! 
 - Lembre-se de que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros estudantes, sem 
 devidas referências, serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo 
 que do 
 livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino. 
 - Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: 
 “professor, veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. 
 Lembre-se de que a 
 interpretação da atividade também faz parte da avaliação. 
 - Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na 
 atividade, de modo que consiga realizar sua participação. 
 - Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter 
 algum problema com internet, computador, software etc., e os prazos não serão 
 flexibilizados, mesmo em caso de comprovação. 
 Em caso de dúvidas, encaminhe uma mensagem ao seu Professor Mediador. 
 Bons