Didática 1 Plano

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Curso de Pedagogia
Didática Geral
Plano de aula
		 Acadêmicas
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Ronaldo de Brito Soares.
Pelotas, 21 de novembro de 2012.
Introdução
Este trabalho é importantíssimo para o desenvolvimento das habilidades práticas do curso de pedagogia, pois forma um pilar importante para a construção da prática docente, ele nos ajuda a descobrir como poderemos desenvolver uma boa aula aos nossos alunos.
Desenvolvimento
Público Alvo
Para realização deste trabalho optamos por trabalhar com a faixa etária de 08 a 10 anos que corresponde ao 4° ano ou 3° série.
A turma escolhida tem cerca de 30 alunos, os recursos da sala de aula são poucos, os principais são o quadro negro e alguns cartazes, segundo o observado é possível trabalhar em dupla ou até em pequenos grupos, pois os alunos demonstram serem bem sociáveis uns com os outros.
A escola possuiu computadores para acesso a internet, porém não os utiliza devido problemas com a mesma, além da sala de informática, a escola disponibiliza também data show e biblioteca e um pequeno refeitório que pode ser utilizados para trabalhos de culinária.
Perfil da Turma
A turma na qual foi feita a observação, demonstra ser bem calma e receptiva, quanto às atividades propostas pela professora.
Os alunos são calmos, apenas em alguns momentos, como após e recreio e perto do horário da saída ficam um pouco agitados, mas nada exagerado.
Tempo de Duração
Nossa aula foi planejada para um período, o que tem a duração de cerca de 40 minutos.
Tema da aula 
O assunto abordado nesta aula será “Animais vertebrados e invertebrados”
Diferenças entre didática prática e didática teórica
Entendemos que a grande diferença entre a didática prática e a didática teórica, é que, na didática teórica são desenvolvidos programas da disciplina, segundo pressupostos científicos que visam à ação educativa.
 Já a didática prática é vivenciada pelos professores nas escolas a partir do trabalho prático em sala de aula, dentro da organização escolar.
Justificativa 
Escolhemos este tema por considerar essencial que a criança saiba reconhecer e classificar os animais vertebrados e invertebrados, para que assim seja capaz distingui-los.
Objetivos 
Reconhecer animais vertebrados e invertebrados;
Identificar animais vertebrados e invertebrados;
Diferenciar animal vertebrado de invertebrado;
Conteúdo
Classificação dos seres vivos animais (vertebrados e invertebrados)
Procedimentos de Ensino e Métodos
Para realização desta aula nos concentramos nos métodos de ensino de Jean Piaget, pois em nosso entendimento as teorias de Piaget são as que mais se encaixam com a nossa forma de pensar.
Ao iniciar a aula será feita a chamada, logo após será aplicado um jogo da memória que será usado como incentivação para a introdução do conteúdo. 
Jogo da memória de vertebrados e invertebrados
Alunos sentados em duplas;
Cada dupla receberá um jogo da memória;
Ao encontrar os pares cada aluno da dupla deverá dizer se o animal que encontrou é vertebrado ou invertebrado, e então anotar em uma folha junto com o nome do animal que encontrou;
Ganha o jogador que fizer mais acertos.
Imagens do jogo da memória
Após a aplicação do jogo será feita a explicação do conteúdo e distribuição de folhas com o mesmo.
Abaixo folha de explicação do conteúdo.
Animais vertebrados e invertebrados
Os animais são classificados em vertebrados e invertebrados.
Animais vertebrados
Os animais vertebrados são aqueles que possuem coluna vértebras. O conjunto das vértebras forma a coluna vertebral.
Classificação dos animais vertebrados
Os animais vertebrados se classificam em: mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes.
Mamíferos- Sua pele é coberta de pelos. A fêmea alimenta os filhotes com o leite de suas mamas.
Aves - Elas são cobertas de penas. Possuem patas e asas.
Répteis - Sua pele é coberta de escamas.
Anfíbios - Eles têm a pele lisa e úmida, sem pelos, nem plumas, nem escamas. 
Peixes - Sua pele é coberta de escamas ou por uma pele grossa. Eles respiram dentro da água.
Animais invertebrados
Os animais invertebrados são aqueles que não possuem coluna vertebral.
 Na natureza, o número de animais invertebrados é maior que o número de vertebrados.
Os invertebrados podem ser encontrados na água, na terra, dentro do solo, no mar e no corpo de outros animais.
Os animais invertebrados podem ter algumas das seguintes características: patas articuladas, corpo mole, espinhos na superfície do corpo, corpo alongado, tentáculos, canais e poros.
Os insetos são animais invertebrados, pois não possuem coluna vertebral.
Veja a seguir algumas informações sobre esses animais
	
Animais com patas articuladas 
Os animais invertebrados com patas articuladas possuem em suas patas vários pontos móveis, isto é, articulações, que possibilitam vários movimentos.
Alguns exemplos de animais com patas articuladas: mosca, pernilongo, abelha, borboleta, barata, aranha, escorpião, pulga, bicho-da-seda, camarão, lagosta, siri e caranguejo. Estes animais podem viver na terra, no ar, nos rios e nos mares. Alguns deles podem servir de alimentos como o camarão o siri etc... O bicho da ceda produz a ceda, a abelha produz cera e mel, moscas pernilongos, baratas, abelhas, aranhas, escorpiões e pulgas, podem ser nocivos a saúde e transmitir doenças porque possuem picadas venenosas.
Animais com corpo mole
Os animais invertebrados com corpo mole podem ser terrestres ou aquáticos. Exemplos de animais com corpo mole: caracol, lesma, caramujo, polvo, lula, ostra e marisco. A maioria deles possui uma concha externa protegendo o corpo, com o caracol, o caramujo, a ostra e o marisco. O marisco, a lula, a ostra e o polvo podem servir de alimento. Algumas espécies de caramujos podem transmitir doenças às pessoas.
Animais com espinhos na superfície do corpo
Esses animais vivem exclusivamente no mar. Alguns se movimentam caminhando sobre as pedras ou na areia do fundo do mar, como as estrela do mar, ouriços do mar. Outros vivem fixos, como o lírio do mar.
Animais com corpo alongado
Os animais invertebrados com corpo alongados são roliços ou achatados. Alguns vivem na terra como a minhoca.
Outros animais com corpo alongado são a lombriga e a solitária. Eles se desenvolvem no interior dos animais vertebrados.
Causam doenças as pessoas e as deixam enfraquecidas, sem disposição para trabalhar, estudar, brincar. Por isso as pessoas com lombriga e solitária devem ser tratadas adequadamente.
Animais aquáticos com tentáculos
Exemplos de animais com tentáculos: água viva, caravela, anêmona e hidra.
Logo após será distribuído folha com exercícios
Na maioria das vezes esses animais, ao serem tocados, liberam uma substância que provoca queimaduras, paralisia e até mesmo a morte de pequenos animais. No ser humano essa substância provoca queimaduras e reações alérgicas.
Animais aquáticos com canais e poros
Um exemplo de animais invertebrados com canais e poros é a esponja.
As esponjas vivem fixas e são encontradas tanto no mar quanto em rios. Antigamente, as pessoas utilizavam certo tipo de esponja, depois de seca, como esponja de banho.
Recursos de ensino
Usaremos como recurso de ensino inicial, um jogo da memória para atrair a atenção do aluno e despertar o interesse na aprendizagem, logo após usaremos intercaladamente o quadro negro, e folha impressa com atividades divertidas, além da explicação e desenvolvimento oral da aula permitindo a participação do aluno.
A seguir será aplicado atividades e exercícios:
Conclusão
Ao final deste trabalho podemos perceber o quanto é gratificante a elaboração de um plano de aula feito passo a passo, podemos aprender e crescer através do trabalho em grupo, onde um complementa a ideia do outro.
Esta ATPS serviu para desvendarmos as peculiaridades de um planode aula, como devemos elaborá-los, que conteúdos devemos utilizar, quais seriam os melhores recursos, dessa forma podemos aprender que não podemos utilizar a primeira atividade que nos passa a frente é necessário seleciona-la e verificar se a mesma adequa-se a realidade dos alunos.
Avaliação
Para avaliar a aprendizagem dos alunos, será aplicado um caderno de atividades, composto por exercícios semelhantes aos dados em sala de aula.
Questionário avaliativo
1) O cachorro, o gato e o papagaio são animais vertebrados, porque possuem:
(A) pelos.
(B) patas.
(C) coluna vertebral.
(D) penas.
2) As figuras mostram os locais onde formigas, cupins e abelhas vivem em grupos.
 
Formigueiro				Cupinzeiro			Colmeia
2) Estes animais invertebrados são classificados como:
 (A) insetos.
(B) mamíferos.
(C) aves.
(D) répteis.
3) As lombrigas são parasitas do ser humano e, como os outros vermes, são
invertebrados, pois:
(A) possuem coluna vertebral.
(B) possuem poucos ossos.
(C) não possuem pernas.
(D) não possuem coluna vertebral.
4) Observe as aves abaixo. Todas elas têm em comum o fato de possuírem:
 
(A) penas.
(B) pelos.
(C) escamas.
(D) patas próprias para o voo.
Recursos Materiais
Utilizaremos como recurso material, jogo da memória feito em papel cartona, folhas impressas com atividades e quadro negro.
Referências bibliográficas
http://proaiseartedeeducar.blogspot.com.br/2012/08/atividades-animais-vertebrados.html
http://escoladodominicalinfantil.blogspot.com.br/2012/10/os-animais-invertebrados.html
GIL, Ângela, Porta Aberta 4, Ciências Naturais, Ed. FTD, 2002, São Paulo.
Coleção Aprendizagem Divertida
Coleção A maneira lúdica de ensinar
http://200.141.78.79/dlstatic/10112/969240/DLFE-200910.pdf/Ciencias5Ano2Bim.pdf