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Disciplina 11 - Módulo 6 - Teste da Aula 2
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
É correto afirmarmos que a generalização deveria ser planejada? Se sim, por quê?
Questão 1
Resposta
a.
	Sim. Comportamentos generalizados podem ser ensinados.
b.
 	Sim. Quando planejamos o ensino visando a generalização, aumenta a probabilidade da emissão de comportamentos novos.
c.
 	Não. A generalização deve ocorrer naturalmente, na exposição a novos ambientes de ensino.
d.
	As duas alternativas que contêm sim se complementam e estão corretas.
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A resposta correta é: 	As duas alternativas que contêm sim se complementam e estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Suzana ensinou Paulo a pedir “aumenta o som” diante músicas em baixos volumes. Após aquisição do repertório, Suzana passou a realizar sondas sistemáticas de manutenção, semanalmente, quinzenalmente, mensalmente e depois, semestralmente. Quando Suzana passou a fazer sondas quinzenais, notou que Paulo não respondia mais de forma independente. Qual o erro provável cometido por Suzana?
Questão 2
Resposta
a.
	Provavelmente, esse repertório ensinado não encontrou fonte de reforçamento nas contingências de generalização, mostrando que foi um alvo que não considerou os ambientes de generalização da criança.
b.
 	É bem provável que Suzana tenha errado na escolha do esquema de reforçamento utilizado para ensino, pois a resposta foi aprendida em uma magnitude insuficiente.
c.
 	Suzana deveria ter pedido atenção médica para Paulo. O fato de a habilidade ter se deteriorado demonstra uma provável deficiência intelectual associada.
d.
	Suzana não cometeu nenhum erro. É esperado que alguns comportamentos se deteriorem, faz parte do processo regular de ensino.
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A resposta correta é: 	Provavelmente, esse repertório ensinado não encontrou fonte de reforçamento nas contingências de generalização, mostrando que foi um alvo que não considerou os ambientes de generalização da criança.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Uma estratégia que auxilia no planejamento da generalização de comportamentos é:
Questão 3
Resposta
a.
	Especificar as variações do comportamento alvo e dos contextos em que ele deve (e não deve) ocorrer.
b.
 	Pensar em que contextos ele deve ocorrer.
c.
 	Realizar ensino sistemático de treino de tentativas discretas.
d.
	Esperar que a generalização ocorra em ambientes diferentes do ensinado.
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A resposta correta é: 	Especificar as variações do comportamento alvo e dos contextos em que ele deve (e não deve) ocorrer.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual dos exemplos abaixo falha na regra de relevância do comportamento?
Questão 4
Resposta
a.
	Raíssa pretende ensinar para Ruy, de 05 anos, a fazer xixi no sanitário de maneira independente.
b.
 	Camila está ensinando João, de 10 anos, a dizer não, quando não quer algo.
c.
 	João colocou no PEI da Zara, de 07 anos, aprender e decorar os nomes de todas as capitais brasileiras.
d.
	Todos os exemplos citados abrangem comportamentos socialmente relevantes.
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A resposta correta é: 	João colocou no PEI da Zara, de 07 anos, aprender e decorar os nomes de todas as capitais brasileiras.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de contingência natural de reforçamento:
Questão 5
Resposta
a.
	Larissa está aprendendo a responder em coro com um par da mesma idade em uma sala de aula simulada.
b.
 	Suzana está aprendendo a usar o banheiro de casa, com auxílio dos terapeutas, nas sessões instrucionais.
c.
 	João está aprendendo a responder em coro na sala de aula, na aula de matemática.
d.
	Rafael está aprendendo a parear meias iguais na sala da clínica de terapia ocupacional.
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A resposta correta é: 	João está aprendendo a responder em coro na sala de aula, na aula de matemática.
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