AVALIAÇÃO PROFISSÃO DOCENTE

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AVALIAÇÃO – PROFISSÃO DOCENTE
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Segundo esse autor Durkheim desenvolveu ao longo de sua obra conceitos (coerção, solidariedade,
representações coletivas etc.) que se opunham às abordagens atomistas e individualistas, principalmente
aquelas da economia clássica que diziam que o crescimento do bem-estar social estava diretamente
relacionado à busca do indivíduo pela sua realização pessoal.
Resposta Marcada :
Rodrigues, 2001, p. 22.
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Em relação Contexto sócio histórico do surgimento da profissão docente, é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Mas o conjunto de transformações que romperam neste período histórico supera o limite da reprodução da vida
material, para alcançar, como se referiu Giddens, uma nova forma de organização social, incluindo aí as mudanças
tecnológicas e culturais.
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É consensual que os currículos de formação de professores, baseados no modelo da racionalidade
técnica, mostram-se inadequados à realidade da prática profissional docente. Este modelo de racionalidade
técnica resultou em críticas como, EXCETO:
Resposta Marcada :
A prioridade infundada à informação teórica em detrimento da formação prática.
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A reforma de 1759 deve ser entendida então como o primeiro movimento em direção a uma educação laica,
patrocinada e controlada pelo Estado. Isso se deve também ao contexto político do século __________ que
levaria a uma crescente valorização da educação como um dos fatores fundamentais na constituição dos
Estados nacionais.
Resposta Marcada :
XVIII.
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Sobre Moscovici e as representações sociais, assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) O conceito de representações coletivas apresentou-se como extremamente heurístico na tentativa de
teorizar a dialética entre o sujeito individual e a sua sociedade.
( ) No entanto, Moscovici possui uma “visão” diferente, ou pelo menos mais abrangente das
representações coletivas. Segundo ele a sociologia viu as representações sociais como artifícios
explanatórios, irredutíveis a qualquer análise posterior (MOSCOVICI, 2003, p. 45).
( ) Para Moscovici coexistiriam nas sociedades contemporâneas duas classes distintas de universos de
pensamento: os universos consensuais e os universos reificados.
( ) Poderíamos então repreender o sentido das apresentações através da problematização daquilo que lhe
é inerente: seus símbolos constitutivos.
Assinale:
Resposta Marcada :
V, V, V, F.
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O papel da escola e das forças progressistas é fundamental na reconstrução da sociedade. São
características de:
Resposta Marcada :
Tradição de reconstrução social.
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Esse autor relata que ao longo das últimas décadas, a formação de professores está impregnada de uma
concepção linear e simplista dos processos de ensino, abrangendo normalmente dois grandes
componentes: um componente científico cultural, com a pretensão de assegurar o conhecimento do
conteúdo a ensinar; um componente psicopedagógico que permite aprender como atuar eficazmente em
sala de aula.
 
Resposta Marcada :
Gómez, 1997.
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Em relação á Profissão Docente, Ciência Interdisciplinar e Representações Sociais são CORRETAS afirmar
que:
I. A prática pedagógica sofreu transformações significativas na segunda metade do século XX e neste
início de século XXI.
II. A função da educação está muito mais complexa hoje, pois a escola é vista como local onde além dos
conhecimentos científicos necessários à formação inicial, deve-se formar também o cidadão capacitado
para agir em uma sociedade competitiva e que exige do indivíduo a capacidade de atender às demandas
que o estado democrático lhe impõe.
III. A necessidade da formação teórica é indispensável justamente para poder enfrentar os problemas do
dia a dia com mais competência e principalmente para poder fazer o exercício da reflexão sobre suas
experiências enquanto parte integrante do processo maior de aprofundamento da didática docente.
IV. A interdisciplinaridade surgiu então, na segunda metade do século XX, como tentativa de fazer convergir
metodologias e disciplinas, que haviam sido estreitadas e compartimentalizadas em função do modelo
positivista anterior.
Assinale:
Resposta Marcada :
Todas estão corretas.
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Envolve o desempenho de funções docentes e a prática social contextualizada. Parte-se da compreensão
de que a prática docente é uma prática social, e como tal historicamente definida pelos valores postos no
contexto:
Resposta Marcada :
Didática e pedagógica.
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Considerando a formação continuada do professor, a perspectiva histórico-social toma como base a
prática pedagógica e situa, como finalidade dessa prática, levar os alunos ao domínio dos conhecimentos
acumulados historicamente pela humanidade.
Diante do exposto é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
A formação continuada permite uma reaproximação entre os campos de formação profissional e o campo do
exercício da profissão, mediante a impossibilidade de fazer dialogar os saberes da formação e os saberes da
profissão, permitindo o intercâmbio de saberes e experiências úteis.
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