Questionário I e II Planejamento Educacional

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Questionário I e II – Planejamento Educacional 
 
Questionário I – Planejamento Educacional 
 
• De acordo com Coracy (1972), o planejamento é que tipo de processo? 
Resposta Marcada : 
Processo continuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo em vista 
a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades 
do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo. 
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• São requisitos fundamentais do planejamento educacional, exceto: 
Resposta Marcada : 
Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos 
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• Existem, na História Educacional do Brasil, diferentes tendências de planejamento educacional. 
Marque a opção que se caracteriza como uma busca pelo diálogo, pela consciência crítica e ótica no contexto social da 
comunidade escolar. 
Resposta Marcada : 
Participativa. 
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• É considerado um dos mais rudimentares. Está baseado na preocupação do educador em organizar vários tipos 
de atividades para realizar durante cada dia da semana e para preencher o tempo de trabalho com o grupo de 
crianças, entre um e outro momento da rotina (higiene, alimentação, sono e outros). Resume-se a uma 
listagem de atividades a serem desenvolvidas. Por exemplo: Segunda-feira: Modelagem com massinha, 
quebra-cabeças, audição de histórias, preenchimento de exercícios em folha mimeografada. Em qual 
planejamento o texto se refere? 
Resposta Marcada : 
Planejamento baseado em listagem de atividades 
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• O planejamento é o recurso organizacional que proporciona a integração de todos os atores envolvidos na 
instituição educacional, visando resultados positivos no processo ensino-aprendizagem. 
Portanto, na educação, planejar é imperativo. 
Segundo Gandin (2005, p.19-20) incorreto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Planejar é agir irracionalmente. 
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• Em relação ao planejamento e ao comprometimento ideológico, é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
o planejamento deve ser flexível, claro, objetivo e coerente, uma vez que a educação está em constante movimento, 
assim como o currículo, os conteúdos, os saberes e as habilidades que precisam ser desenvolvidos estão sempre 
sujeitos a alterações. 
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• O processo de planejamento é composto por algumas fases e, mesmo o planejamento participativo, 
instrumento da gestão democrática, possui estes momentos, em que é possível analisar o andamento das 
ações propostas. Vasconcelos (2011) coloca quatro fases distintas e ininterruptas, assinale a alternativa 
correta: 
Resposta Marcada : 
Planejar, Preparar, Acompanhar e Revisar. 
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• Segundo Sacristán (2013), o termo currículo deriva da palavra latina curriculum (cuja raiz é a mesma 
de cursus e currere). Na Roma Antiga, o termo era utilizado para significar a carreira, e determinava a 
ordenação e a representação de seu percurso. Posteriormente, esse conceito bifurcou-se em dois sentidos: 
por um lado, referindo-se ao percurso ou decorrer da vida profissional e a seus êxitos. Por outro lado, o 
currículo também tem o sentido de constituir a carreira do estudante e, de maneira mais concreta, os 
conteúdos deste percurso, sobretudo sua organização, aquilo que o aluno deverá aprender e superar e em que 
ordem deverá fazê-lo. 
Neste sentido, o currículo escolar, define: 
Resposta Marcada : 
define o que será aprendido pelos alunos em cada etapa da sua formação, definindo os conteúdos e as atividades a 
serem executadas pelo estudante durante seu percurso educativo. 
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• Com relação aos significados dos objetivos educacionais abordados por Sacristán (2013), pode-se dizer que a 
importância fundamental do currículo: 
Resposta Marcada : 
Esteja aberto à integração, tendo como compromisso a formação e desenvolvimento do sujeito enquanto ser integral, 
autônomo, crítico e participativo. 
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• Pressupostos tais como a presença da utilização de métodos pautados em uma construção política realizada 
por meio de diálogos, com foco no diagnóstico de quais objetivos são prioritários para serem alcançados e 
quais problemas necessitam ser sanados, além de levantamento de recursos necessários e da construção de 
um currículo que promova uma aprendizagem significativa, são uma das ações que podem favorecer esse 
planejamento. 
De acordo com Pinto (1994, p. 35), existem as seguintes dimensões que norteiam os princípios de um planejamento 
educacional, é incorreto: 
Resposta Marcada : 
Início 
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• A obra de Bobbitt espelha o desejo de racionalização técnica e instrumental desejado pela economia ao propor 
um currículo metodicamente organizado, medido, controlado e avaliado. No Brasil, essa cultura curricular ficou 
conhecida como tecnicismo e se manteve nas décadas de 1960 e 1970 como uma renovação do pensamento 
escolanovista anterior. Se percorrermos historicamente a teoria curricular, podemos analisar o currículo 
escolar a partir de dois grandes eixos: 
Resposta Marcada : 
as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas. 
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• Observe e assinale a alternativa correspondente as afirmativas abaixo: 
I – O currículo escolar, em linhas gerais, define o que será aprendido pelos alunos em cada etapa da sua formação, 
definindo os conteúdos e as atividades a serem executadas pelo estudante durante seu percurso educativo. 
II – No entanto, é necessário que as instituições elaborem e adotem seus currículos com base no que rege a legislação 
e o planejamento educacional no seu sentido mais amplo. 
Resposta Marcada : 
As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas. 
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• Marque a alternativa que apresenta corretamente as características da interdisciplinaridade. 
Resposta Marcada : 
Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo relações entre 
as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar o processo de aprendizagem. 
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• Uma das metas do Plano Nacional de Educação é a elaboração de uma Base Nacional Comum Curricular para 
alinhar os conhecimentos essenciais aos quais todos os estudantes brasileiros deverão ter acesso e se apropriar 
ao longo da Educação Básica. De acordo com a BNCC, qual o principal objetivo das 10 competências propostas 
pela Base? 
Resposta Marcada : 
A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como disciplina obrigatória das instituições, 
visto que estão presentes na maioria das competências básicas apresentadas,no que diz respeito à educação integral 
dos sujeitos. 
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• O currículo deveria conter elementos como: 
Resposta Marcada : 
Alteridade, Empatia, Diferenças. 
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• Á exceção do planejamento por projetos de trabalho, nas demais formas há uma ênfase na atividade 
pedagógica, entendida como aquela atividade a ser desenvolvida pelo professor em que, normalmente, as 
crianças se sentam ou ficam em volta da professora para “aprender” algo novo e para realizar uma ação 
concreta de aprendizagem, por exemplo: desenhar ou escrever.De acordo com Hernández e Ventura (1998),o 
projeto está́ vinculado à perspectiva do conhecimento globalizado e relacional e sua função é: 
Resposta Marcada : 
Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares emrelação a: 1) o tratamento da informação e 2) a 
relação entre os diferentes conteúdos em torno do problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de 
seus conhecimentos. 
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• É importante notar que “a informação necessária para construir os Projetos não está determinada de antemão, 
nem depende do educador ou do livro-texto, está sim em função do que cada aluno já sabe sobre um tema e 
da informação com a qual se possa relacionar dentro e fora da escola” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, p. 62). 
Para que você possa aplicar um projeto de trabalho com os seus alunos, deve seguir alguns passos: 
Resposta Marcada : 
estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações adquiridas e sua conversão para 
conhecimentos que se aliem aos conteúdos disciplinares desenvolvidos. 
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• A globalização tem como grande objetivo levar o aluno a aprender a interpretar a realidade que vivência, já 
sua concepção e práticas, em geral, associam-se a três eixos principais: 
Resposta Marcada : 
forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• Os projetos de trabalho desenvolvem a memória compreensiva, fazendo os estudantes perceberem como as 
informações coletadas e tratadas servem de base para estruturar novos conhecimentos, aprendizagens e suas 
possíveis relações. Já a avaliação tem como principal objetivo? 
Resposta Marcada : 
Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as aprendizagens ocorrem e propondo a 
tomada de decisões quanto ao seu desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos consolidem ao 
máximo suas aprendizagens. 
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• Este caráter que amplia a função da escola e a dimensão do currículo, fazendo-o inovar a partir de uma visão 
globalizada, bem como ressignificar as práticas docentes e o papel do professor, será reforçado nos quatro 
pilares da educação propostos por Delors et al. (1998), no relatório feito para a Organização das Nações 
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), intitulado “Educação um tesouro a descobrir”. O 
que se remete o pilar “O aprender a conhecer”? 
Resposta Marcada : 
Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que servem para sua leitura de 
mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna. 
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