Disciplina 11 - Módulo 6 - Teste de Leitura

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Questão 1
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Texto da questão
Qual a principal diferença das abordagens comportamentais em relação às abordagens cognitivas, apontada no artigo, em relação à interpretação do fenômeno da linguagem?
Questão 1Resposta
a.
    Apenas as ciências comportamentais buscam prever, descrever e controlar comportamentos.
b.
     Analistas do comportamento não se preocupam com o estudo dos fenômenos verbais.
c.
     A relação do indivíduo com o ambiente, ou seja, sua experiência, é a principal variável na seleção dos comportamentos.
d.
    As ciências do comportamento consideram a análise das estruturas mentais na compreensão do fenômeno da linguagem.
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A resposta correta é:      A relação do indivíduo com o ambiente, ou seja, sua experiência, é a principal variável na seleção dos comportamentos.
Questão 2
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Texto da questão
De acordo com o artigo, o ensino por modelo é um importante processo para a emissão de respostas novas. Qual o motivo desse fenômeno?
Questão 2Resposta
a.
    A similaridade entre as respostas da mesma classe.
b.
     A imitação generalizada é filogeneticamente programada e natural para todas as pessoas.
c.
     A provável produção de reforço condicionado por respostas de imitar.
d.
    A imitação não ocorre separada dos símbolos e da linguagem.
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A resposta correta é:      A provável produção de reforço condicionado por respostas de imitar.
Questão 3
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Texto da questão
Quais as conclusões do artigo sobre o uso da equivalência de estímulos para a explicação de fenômenos de generalização de ordenação?
Questão 3Resposta
a.
    Não há conclusões satisfatórias sobre a relação entre os dois campos.
b.
     Existe uma crescente de estudos e as evidências, apesar de poucas, têm crescido, em relação às duas áreas.
c.
     A relação entre equivalência de estímulos e comportamentos de ordenação já possui uma forte evidência na literatura.
d.
    A relação entre o campo de estudos de equivalência de estímulos e comportamento de ordenação já está consolidada na literatura.
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A resposta correta é:      Existe uma crescente de estudos e as evidências, apesar de poucas, têm crescido, em relação às duas áreas.
Questão 4
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Texto da questão
Qual o status atual da análise do comportamento no ensino de repertórios gramaticais mais complexos?
Questão 4Resposta
a.
    A análise do comportamento possui uma ampla gama de pesquisas sobre comportamento novo e complexo, o que a torna a maior abordagem consolidada para o ensino desses repertórios.
b.
     Possui um grande potencial para o ensino na área, mas a quantidade de estudos ainda é insuficiente para afirmarmos que o campo é consolidado em procedimentos de ensino.
c.
     Não podemos utilizar procedimentos de ensino comportamentais para essa área, uma vez que os estudos ainda não consolidaram a análise do comportamento como campo de evidências.
d.
    A análise do comportamento evoluiu pouco desde a publicação do livro verbal behavior de Skinner, motivo pelo qual não pode ser considerada em procedimentos de ensino na área.
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A resposta correta é:      Possui um grande potencial para o ensino na área, mas a quantidade de estudos ainda é insuficiente para afirmarmos que o campo é consolidado em procedimentos de ensino.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Por que a análise do comportamento pode ser considerada uma ciência promissora na produção de tecnologias de ensino para o comportamento novo?
Questão 5Resposta
a.
    Porque a análise do comportamento tem se preocupado com as estruturas cognitivas envolvidas nas trocas verbais responsáveis pela produção de respostas generativas.
b.
     Porque essa ciência tem como uma das principais preocupações as relações entre ouvinte e falante na produção de comportamentos novos.
c.
     Porque o campo de produção de conhecimentos sobre autoclíticos tem aumentado consideravelmente.
d.
    Devido a união das ciências comportamentais às cognitivas, gerando um novo campo, da cognitivo comportamental.
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A resposta correta é:      Porque essa ciência tem como uma das principais preocupações as relações entre ouvinte e falante na produção de comportamentos novos.
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