Aula 8

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1o bimestre
Aula 8
Ensino Fundamental:
Anos Finais
Ciências
Movimento de rotação
● Movimento de rotação. ● Compreender a influência do 
movimento de rotação da 
Terra na percepção de 
diversos fenômenos do 
cotidiano.
Veja a imagem ao lado e observe como a 
Terra é iluminada. 
A partir disso, discuta e responda:
● Onde está o Brasil na imagem?
● É dia ou noite nessa região? Por quê?
Imagem da Terra parcialmente iluminada pelo Sol.
© Getty Images
A Terra
Para começar
5 minutos VIREM E CONVERSEM
Se a Terra e o Sol ficassem parados, 
seria sempre dia ou noite nos mesmos 
lugares.
Nesta aula, vamos aprender sobre o 
movimento que torna o dia e a noite 
possíveis.
Mas, afinal, quem se move? A Terra ou 
o Sol?
Esquema representativo do planeta Terra.
Produzido pela SEDUC-SP com imagem © Getty Images.
Movimento
Foco no conteúdo
Na Grécia antiga, a observação da 
sucessão dos dias levou Aristóteles a 
formular a hipótese de que a Terra estaria 
parada, enquanto os outros planetas e o 
Sol se moveriam em volta dela.
Essa visão foi chamada de geocentrismo
e formalizada com modelos matemáticos 
muito mais tarde, por Cláudio Ptolomeu 
(90-168 d.C).
Representação do Sistema Solar segundo o geocentrismo.
Produzido pela SEDUC-SP com imagem © Getty Images.
O Geocentrismo
Foco no conteúdo
Geocentrismo vem do termo geo, que significa 
Terra, ou seja, a Terra no centro.
FICA A DICA
Nicolau Copérnico (1473-1543) propôs 
que o Sol estaria no centro do Sistema 
Solar, parado, enquanto os planetas se 
moveriam ao seu redor.
Passaram-se séculos antes de que a 
ideia de Copérnico fosse a mais aceita, 
depois de contribuições de cientistas 
como Galileu Galilei (1564–1642) e 
Isaac Newton (1642–1727).
Representação do Sistema Solar segundo o heliocentrismo.
Produzido pela SEDUC-SP com imagem © Getty Images.
O Heliocentrismo
Foco no conteúdo
Heliocentrismo vem de Hélio, nome do deus 
grego do Sol, e significa o Sol no centro.
FICA A DICA
Pause e responda
Qual dos dois modelos descreve o que sabemos hoje: 
“O Sol está no centro do Sistema Solar e a Terra e os demais 
planetas giram ao seu redor”?
Geocentrismo Heliocentrismo
5 minutos
Pause e responda
Geocentrismo Heliocentrismo
Qual dos dois modelos descreve o que sabemos hoje: 
“O Sol está no centro do Sistema Solar e a Terra e os demais 
planetas giram ao seu redor”?
Imagem da Terra parcialmente iluminada.
© Getty Images
Hoje, sabemos que a Terra está em constante 
movimento, e é justamente um desses movimentos 
que explica a alternância entre os dias e as noites.
Dia e noite
Foco no conteúdo
Rotação é o nome do movimento em que 
a Terra gira em torno do seu próprio 
eixo, no sentido anti-horário (de oeste 
para leste). 
Imagine uma linha imaginária que 
atravessa o planeta verticalmente, 
passando pelos polos Norte e Sul: a Terra 
realiza sua rotação girando em torno 
dessa linha.
Movimento de rotação
Foco no conteúdo
Modelo de um globo terrestre. Nesse modelo, o globo é 
preso por onde seria o eixo do planeta.
© Getty Images
Importante lembrar que esse eixo não é 
totalmente reto. Ele é inclinado em 
aproximadamente 23,5 graus, como 
mostra a figura ao lado.
O eixo da Terra é inclinado e o movimento de rotação é o giro nesse 
eixo.
Fonte: PARANÁ, 2022. Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Getty 
Images
Eixo inclinado
Foco no conteúdo
O movimento de rotação da Terra 
acontece a uma velocidade aproximada 
de 1670 km/h.
Nessa velocidade, a Terra completa 
uma volta em torno de seu eixo em 
cerca de 23 horas, 56 minutos e 4 
segundos, o que corresponde à 
duração de um dia.
Representação do movimento de rotação da Terra.
© Wikimedia Commons
Duração do movimento
Foco no conteúdo
Atenção! Usamos a palavra dia para falar do 
tempo em o Sol está visível no céu, mas 
também para falar do ciclo de dia e noite, que 
tem 24 horas.
Se a rotação da Terra é tão rápida, por 
que não a sentimos girar?
A Terra gira em uma velocidade sempre 
constante.
Não somos capazes de sentir a 
velocidade constante, mas sim a 
variação dela. Quando estamos em um 
trem, ônibus ou carro, por exemplo, 
sentimos o movimento apenas quando o 
motorista acelera ou freia.
Imagem de um monotrilho, na cidade de São Paulo.
© Getty Images
Velocidade do movimento de 
rotação
Foco no conteúdo
Além de ter uma velocidade constante, 
a Terra também é muito grande em 
relação ao nosso tamanho.
Essa diferença de escala torna ainda 
mais difícil percebermos a rotação 
apenas com os nossos sentidos.
Porém, podemos perceber a rotação 
por meio de observações de fenômenos 
naturais, como o ciclo de dias e noites. O diâmetro da Terra é cerca de 7490 vezes maior que a altura média 
de um ser humano adulto.
© Getty Images
Velocidade do movimento de 
rotação
Foco no conteúdo
Complete os espaços em branco.
A Terra realiza o __________ de rotação ao girar em torno de seu __________, 
que é uma linha imaginária que passa pelos polos Norte e Sul.
Esse movimento acontece no sentido __________ e leva cerca de __________ 
para completar uma volta.
A velocidade da Terra durante a rotação é aproximadamente __________ na 
região do Equador.
O eixo da Terra é inclinado em cerca de __________, o que, junto com a rotação, 
causa variações na duração de __________ ao longo do ano.
Na prática
10 minutos
Veja no livro! UM PASSO DE CADA VEZ
Correção
A Terra realiza o movimento de rotação ao girar em torno de seu eixo de rotação,
que é uma linha imaginária que passa pelos polos Norte e Sul.
Esse movimento acontece no sentido oeste para leste e leva cerca de 24 horas 
para completar uma volta.
A velocidade da Terra durante a rotação é aproximadamente 1.670 km/h na região 
do Equador.
O eixo da Terra é inclinado em cerca de 23,5 graus, o que, junto com a rotação, 
causa variações na duração de dia e noite ao longo do ano.
Na prática
10 minutos
Veja no livro! UM PASSO DE CADA VEZ
1. O que é o movimento de rotação da 
Terra?
2. Como a rotação da Terra é responsável 
pelo ciclo dos dias e das noites?
Encerramento
5 minutosTODO MUNDO ESCREVE
BOCZKO, R. Conceitos de astronomia. São Paulo: Blucher, 1998.
HARRISON, E. Cosmology: The science of the universe. Cambridge: Cambridge University
Press, 2000.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA 
(INEP). Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), 2014. Prova de Ciências Humanas e 
suas Tecnologias; Prova de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, 1º dia, Caderno 1, 
Azul. Disponível em: 
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2014/2014_PV_impresso_D1_C
D1.pdf. Acesso em: 31 jul. 2025.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula / Doug 
Lemov; tradução: Daniel Vieira, Sandra Maria Mallmann da Rosa; revisão técnica: Fausta 
Camargo, Thuinie Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.​ 
NERY, A. L. P.; CATANI, A.; AGUILAR, J. B. Geração Alpha Ciências: 6º ano: ensino 
fundamental: anos finais. São Paulo: Edições SM, 2022.
Referências
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2014/2014_PV_impresso_D1_CD1.pdf
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PINHEIRO, C. Capítulo 02 — Como entendemos os astros? Geocentrismo x Heliocentrismo. 
Acervo Museológico dos Laboratórios de Ensino de Física, 12 ago. 2021. Disponível em: 
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PIRES, A. S. T. Evolução das ideiasda Física. São Paulo: Livraria da Física, 2011.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction - research-based strategies that all teachers 
should know. American Educator, v. 36, n. 1, p. 12-19, 2012. Disponível em: 
https://www.aft.org/ae/spring2012. Acesso em: 31 jul. 2025.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
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Identidade visual: imagens © Getty Images.
Referências
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https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
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Para professores
Slide 2
Habilidade: (EF06CI14) Reconhecer e explicar que os movimentos de rotação e translação da Terra e 
da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol originam 
eventos como as mudanças na sombra de objetos ao longo do dia, em diferentes períodos do ano:
(SÃO PAULO, 2019)
(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências científicas que demonstrem a esfericidade da Terra: 
(SÃO PAULO, 2019)
Slide 3
Dinâmica de condução: peça que os estudantes discutam suas ideias em pequenos grupos e, 
posteriormente, deixe que alguns deles compartilhem suas respostas em voz alta. Incentive os 
estudantes a identificarem o Brasil na imagem e, com base na posição do Sol, perceber se é dia ou 
noite no país.
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes percebam que o Brasil está na América do 
Sul, e que na imagem é noite, pois o Sol está do lado oposto do globo.
Tempo: 5 minutos.
Slide 4
Dinâmica de condução: aproveite essa introdução para relembrar com a turma o movimento aparente 
do Sol, conteúdo que já foi trabalhado nos anos iniciais. Retome que, nesse movimento, temos a 
impressão de que a Terra está fixa e o Sol se movimenta no céu, ao nascer na região leste e se pôr na 
região oeste. 
Aprofundamento: recomendamos a leitura do artigo Movimento aparente do Sol, da Khan Academy. 
Disponível em: https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-
cardeais/a/movimento-aparente-do-sol. Acesso em: 31 jul. 2025.
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-solhttps://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
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https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
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https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano/pontos-cardeais/a/movimento-aparente-do-sol
Slide 5 
Dinâmica de condução: apresente o geocentrismo, enfatizando que, nesse modelo, a Terra está no 
centro do Sistema Solar e o Sol e demais planetas giram ao seu redor. Comente que o geocentrismo 
pode ser erroneamente “validado” pelo movimento aparente do Sol, justamente por dar a impressão de 
que a Terra está parada e o Sol se movimenta.
Aprofundamento: para saber mais sobre o geocentrismo, sugerimos a leitura do texto A Cosmologia 
de Ptolomeu. As bases do Geocentrismo, disponível em: https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-
de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/. Acesso em: 31 jul. 2025.
Conceito base: Geocentrismo.
https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/
https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/
https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/
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https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/
https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/
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https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/
https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/
https://sites.ifi.unicamp.br/imre/a-cosmologia-de-ptolomeu-as-bases-do-geocentrismo/
Slide 6 
Dinâmica de condução: apresente o heliocentrismo, enfatizando que, nesse modelo, o Sol está no 
centro do Sistema Solar e a Terra e demais planetas giram ao seu redor. Explique que esse é o modelo 
aceito atualmente, com base em evidências e estudos científicos, como os de Copérnico e de Galileu. 
Comente que, da mesma maneira que a esfericidade da Terra pode ser comprovada por imagens 
espaciais, o heliocentrismo se comprova a partir de observações com telescópios e imagens obtidas de 
satélites e missões espaciais.
Aprofundamento: recomendamos a leitura do texto Como entendemos os astros? Geocentrismo x 
Heliocentrismo, disponível em: https://www.ufrgs.br/amlef/2021/08/12/capitulo-02-como-entendemos-
os-astros-geocentrismo-e-heliocentrismo/. Acesso em: 31 jul. 2025.
Conceito base: Heliocentrismo.
https://www.ufrgs.br/amlef/2021/08/12/capitulo-02-como-entendemos-os-astros-geocentrismo-e-heliocentrismo/
https://www.ufrgs.br/amlef/2021/08/12/capitulo-02-como-entendemos-os-astros-geocentrismo-e-heliocentrismo/
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Slide 7 e 8
Dinâmica de condução: peça que um estudante leia a afirmação em voz alta e que o restante da 
turma levante a mão para indicar se a afirmação é referente ao geocentrismo ou ao heliocentrismo. 
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes respondam que a explicação de que o Sol 
está no centro do Sistema Solar e os demais planetas giram ao seu redor é referente ao 
heliocentrismo.
Tempo: 3 minutos.
Slide 10
Dinâmica de condução: explique sobre o eixo imaginário que atravessa a Terra verticalmente. Se 
achar pertinente, faça desenhos e esquemas no quadro.
Aprofundamento: para saber mais sobre o eixo de inclinação da Terra, sugerimos a leitura do texto 
Obliquidade da Terra, disponível em: https://astronoo.com/pt/artigos/obliquidade-da-terra.html. Acesso 
em: 31 jul. 2025.
Conceito base: eixo de inclinação da Terra.
https://astronoo.com/pt/artigos/obliquidade-da-terra.html
https://astronoo.com/pt/artigos/obliquidade-da-terra.html
https://astronoo.com/pt/artigos/obliquidade-da-terra.html
https://astronoo.com/pt/artigos/obliquidade-da-terra.html
https://astronoo.com/pt/artigos/obliquidade-da-terra.html
https://astronoo.com/pt/artigos/obliquidade-da-terra.html
https://astronoo.com/pt/artigos/obliquidade-da-terra.htmlLink para vídeo
Dia e Noite, efeito da rotação
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bpvc4c. Acesso 
em: 31 jul. 2025
Slide 11
Dinâmica de condução: apresente o 
movimento de rotação da Terra e 
relacione esse movimento com a 
sucessão de dias e noites. 
Aprofundamento: se achar pertinente, 
reproduza para a turma o vídeo sobre dias e 
noites. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bp
vc4c. Acesso em: 31 jul. 2025.
https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bpvc4c
https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bpvc4c
https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bpvc4c
https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bpvc4c
https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bpvc4c
https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bpvc4c
https://www.youtube.com/watch?v=bSmk5bpvc4c
Slide 13
Dinâmica de condução: comente sobre a velocidade de rotação da Terra e explore os motivos que 
fazem com que não percebamos esse movimento em nosso dia a dia.
Aprofundamento: sugerimos a leitura do texto Por que não sentimos a Terra girar?. Disponível em: 
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/. Acesso em: 31 jul. 2025.
Conceito base: movimento de rotação da Terra. 
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
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https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nao-sentimos-a-terra-girar/
Slide 17
Dinâmica de condução: separe os estudantes em pequenos grupos, para que trabalhem 
coletivamente. Proponha que os estudantes façam registros na forma de desenhos, tabelas ou textos. 
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes respondam que o movimento de rotação 
acontece quando a Terra gira em seu próprio eixo. A rotação é responsável pelos dias e noite, uma vez 
que, ao girar, parte do planeta fica exposto ao Sol (dia) e parte fica sem iluminação (noite).
Tempo: 5 minutos
Caderno de exercícios
Para esta aula, é indicado o exercício 10, da unidade temática Terra e Universo. Dentro desse conjunto, 
ele pretende consolidar elementos. Esses exercícios podem ser feitos em casa, de forma autônoma 
pelos estudantes, ou você pode selecionar alguns para trabalhar em sala de aula.
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3: A Terra
	Slide 4: Movimento
	Slide 5: O Geocentrismo
	Slide 6: O Heliocentrismo
	Slide 7: Qual dos dois modelos descreve o que sabemos hoje: “O Sol está no centro do Sistema Solar e a Terra e os demais planetas giram ao seu redor”?
	Slide 8: Qual dos dois modelos descreve o que sabemos hoje: “O Sol está no centro do Sistema Solar e a Terra e os demais planetas giram ao seu redor”?
	Slide 9: Dia e noite
	Slide 10: Movimento de rotação
	Slide 11: Eixo inclinado
	Slide 12: Duração do movimento
	Slide 13: Velocidade do movimento de rotação
	Slide 14: Velocidade do movimento de rotação
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28
	Slide 29
	Slide 30
	Slide 31
	Slide 32