PLANEJAMENTO Cerrado fauna e flor pdf

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PLANEJAMENTO: BIODIVERSIDADE: FAUNA E FLORA - SERES VIVOS. (02/09 À 15/09) 
 
 
 
O EU, O OUTRO E O NÓS: 
 
 Vivenciar rotinas: organização dos tempos, espaços e materiais, de modo a constituir, 
gradualmente, sua autorregulação e autonomia. 
 Passear, observar e discutir acerca das características das imediações da instituição de 
Educação Infantil. 
SUGESTÕES: 
 Roda de conversa diárias sobre as características do cerrado, explorando diariamente o que 
é fauna e o que é flora; 
 O que podemos observar ao redor de nossa escola? 
 Produzir cartazes, desenhos sobre os assuntos em debate. 
 
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: 
 
 Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, na escuta 
e reconto de histórias, em atividades artísticas, entre outras. 
 Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e 
necessidades em situações diversas. 
 Ampliar as possibilidades de desenvolvimento da coordenação motora global por meio de 
brincadeiras, jogos, danças, ginásticas (atividades exploratórias de espaços estruturados 
com diferentes materiais – cordas, arcos, bastões, cones, brinquedos...) 
 Identificar e nomear situações que envolvam sensações táteis e percepção das partes do 
próprio corpo e do corpo de outras crianças. 
 Investigar objetos com uma ou ambas as mãos, identificando suas qualidades e as 
diferenças entre eles por seu aspecto físico. 
 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: 
 
 Ampliar o repertório e a criação de produções artísticas individuais e coletivas, nas 
diversas linguagens artísticas, desenvolvendo a dimensão estética da arte. 
 Desenhar e criar narrativas de histórias, lugares e acontecimentos. 
 Reconhecer as cores primárias e secundárias. 
 Experimentar e reconhecer a relação entre texturas/objetos/materiais, utilizando-os em 
diversas criações artísticas. 
 Participar de atividades com músicas usadas como fundo para a formação de repertório de 
memória e realização de trabalho corporal livre e direcionado. 
 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: 
 
 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral 
e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
 Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de letras por meio 
de escrita espontânea. 
 Descrever as características de objetos, personagens, cenas de histórias e situações 
cotidianas. 
 Desenvolver maior controle da expressão gráfica por meio da escrita espontânea, visando 
ao desenvolvimento de movimentos manuais, na perspectiva do aprendizado futuro da 
escrita. 
 Realizar leituras por meio de gravuras, imagens etc. 
 Recriar, de forma gráfica (desenho ou escrita espontânea), as histórias ouvidas. 
 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES: 
 
 Compartilhar narrativas após leitura de histórias sobre Brasília e sobre o Cerrado. 
 Discutir questões de sustentabilidade que envolvem Brasília e o Cerrado. 
 Conhecer e discutir sobre a preservação de plantas e animais do Cerrado. 
 Observar e discutir questões sobre a vegetação nativa. 
 Observar e explorar a paisagem do entorno da instituição de Educação Infantil. 
 
 
SUGESTÕES: 
 Os pontos citados acima são exclusivos desse tema, continuaremos a abranger a 
identificação de números em atividades lúdicas e de registro, comparação de quantidades 
e outras comuns do dia a dia. 
 
 
 
 
 
 
 
ESPAÇO MAKER: (sugestões) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PDF AVULSO DA BASE DA ÁRVORE
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RECONTO: FAUNA E FLORA DO CERRADO 
RECONTO: FAUNA E FLORA DO CERRADO 
 
RECONTO: FAUNA E FLORA DO CERRADO 
 
RECONTO: FAUNA E FLORA DO CERRADO 
 
RECONTO: FAUNA E FLORA DO CERRADO 
 RECONTO: FAUNA E FLORA DO CERRADO 
 RECONTO: FAUNA E FLORA DO CERRADO 
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RECONTO: FAUNA E FLORA DO CERRADO 
 
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ESSE É O NUMERAL 10 
ESSE É O NUMERAL 10 
ESSE É O NUMERAL 10 
 
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ESSE É O NUMERAL 10 
 
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ESSE É O NUMERAL 10 
 
 
 
 
 
 
ESSA É A COR MARROM 
 
ESSA É A COR MARROM 
 
ESSA É A COR MARROM 
 
ESSA É A COR MARROM 
 
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ESSA É A COR MARROM