Teorias de Aprendizagem

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Impresso de Prova Vitru 15:33 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Acadêmico: Ana Carolina Período Letivo: 2026/1 Turma: SPBEF0032/1 Quarta/Noturno Pires da Conceição Avaliação Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) UNIASSELVI (39314191) 118149661 Final (Objetiva) Individual Data da Prova: 15/04/2026 19:00:00 Prova: As sentenças I, II e III estão corretas. Orientações para responder a prova 2. Para Vygotsky, a aprendizagem envolve a aquisição da linguagem. desenvolvimento ocorre a) Esta avaliação é individual e sem consulta. à medida que a criança internaliza as diferentes b) Verifique se seu nome está correto na folha de Se houver erro, comunique-o ao tutor de sua linguagens para poder pensar e resolver problemas sem a ajuda de outras pessoas, c) cuidadosamente cada uma das questões e habilidade chamada de autorregulação. Seguindo escolha a alternativa que responde cada uma delas. os conceitos relacionados à teoria de Vygotsky, d) A folha de respostas deve ser preenchida conforme 0 exemplo: A B C D associe os itens, utilizando código a seguir: Marque sua resposta, cobrindo Fala privada. completamente 0 espaço correspondente e não apenas II- Zona de Desenvolvimento Proximal. fazendo um na e) Utilize caneta preta ou Andaime. f) Assine sua folha de respostas, sem exceder 0 espaço IV-Aprendizagem destinado g) A folha de respostas não pode ser amassada Se refere ao grupo de atividades onde uma ou pessoa mais apta ajuda indivíduo na resolução h) Ao término, devolva a Avaliação da disciplina das situações. juntamente com a folha de respostas. Vygotsky propôs que as crianças incorporam fala a fala de outras pessoas e, então, usam essa refere para se ajudarem a resolver problemas, se na à fala consigo mesmo, postulando e ajudando 1. Podemos entender a motivação como um resolução de situações. impulso para a satisfação de nossas necessidades, Se refere às atividades em pares, auxiliando como as necessidades de comida, abrigo, amor e no desenvolvimento um do outro. manutenção de nossa autoestima positiva. Dessa forma, cada difere em grau de ainda não consegue realizar sozinha, mas poderia mais Se refere às atividades em que uma criança importância que atribuem a cada uma de suas realizar com a ajuda de colegas ou adultos necessidades. Assim, cada reforçará as suas necessidades de um modoespecífico e deixará outras com pouco reforço ou até mesmo Assinale competentes. a alternativa que apresenta a sequência sem nenhum. Maslow, neste contexto, propôs uma CORRETA: hierarquia de necessidades. Referente à teoria de A. III IV II. Maslow, analise as sentenças a seguir: B.( ) II III IV. I- Necessidades de deficiência são as ) IV III II. necessidades do saber e compreender, as necessidades do apreciar a beleza ou desenvolver D.( ) II III IV. uma apreciação pelos outros. II- A importância desta teoria de Maslow na 3. Slavin (1995) descreveu um modelo com foco educação está ligada diretamente às necessidades nos elementos alteráveis do modelo de Carroll, de deficiência e de crescimento. Podemos aqueles que professor ou a escola podem alterar perceber isso na compreensão que alunos com diretamente. chamado de modelo QAIT (Quality, muita fome ou em estado de perigo físico terão Appropriateness, Incentive, Time), para qualidade, pouca energia psicológica para investir no adequação, incentivo e tempo. Sobre as formas de aprendizado. inovação, associe os itens, utilizando código a III- As necessidades de deficiência devem ser seguir: satisfeitas, porém, depois disso, a motivação que a Qualidade de ensino. pessoa possui sobre elas é diminuída. F II- Níveis adequados de ensino. IV- As necessidades de crescimento são as III- Incentivo. necessidades ligadas à fisiologia, segurança, amor e autoestima, estas são críticas para bem-estar IV-Tempo.- físico e psicológico. F (II) grau em que professor garante que os V- As necessidades de crescimento diferente das alunos estão motivados para trabalhar em tarefas de deficiência nunca serão totalmente satisfeitas. instrucionais e aprender material que está sendo apresentado. Assinale a alternativa CORRETA: A. ) As sentenças I, III e IV estão corretas. grau em que os alunos têm tempo B. ( ) As sentenças II, III e V estão corretas. ensinado. suficiente para aprender material que está sendo C.( ) As sentenças III, IV e V estão corretas. 8/230