Regulamento do Estágio de Geografia

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REGULAMENTO DE ESTÁGIO 
 
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NO CURSO DE GEOGRAFIA 
 
CAPÍTULO I - DA FINALIDADE 
 
Art.1º. Este Regulamento evidencia as normas e regras específicas quanto ao funcionamento, 
acompanhamento e orientação do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório no curso de Geografia, 
no âmbito das seguintes disciplinas (Anexo 1): 
 
• ESTÁGIO EM GEOGRAFIA I 
• ESTÁGIO EM GEOGRAFIA II 
• ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA 
• ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA I 
• ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA II 
 
CAPÍTULO II – DA DEFINIÇÃO 
 
Art.2º. O Estágio Curricular Supervisionado é uma atividade obrigatória para a obtenção do grau 
acadêmico de licenciatura em Geografia, prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais, DCNs, para 
formação de professores para Educação Básica, e trata-se de uma oportunidade de vivenciar a rotina 
escolar e a prática docente sob a supervisão de professores regentes da escola. 
 
Art.3º. As atividades desenvolvidas ao longo do estágio permitem que o estudante coloque em prática os 
conhecimentos teóricos e conceituais adquiridos ao longo do curso de graduação, observando como eles 
se refletem na realidade da sala de aula, ao mesmo tempo que proporciona o contato direto com o 
ambiente educacional, suas dinâmicas, desafios e particularidades, auxiliando o futuro professor a 
entender a realidade dos alunos, da comunidade escolar e da profissão. 
 
Art.4º. Os procedimentos para realização do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório têm 
orientação própria e requerem atenção quanto às peculiaridades e a natureza da disciplina, a organização 
de documentação específica, a configuração de carga horária distribuída entre teoria e campo, a 
construção de um repertório inicial de práticas de ensino e de vivência docente, registrando o 
aprendizado e a experiência em documentos próprios. 
 
CAPÍTULO III – DA FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 
 
Art.5º. As disposições legais para a realização dos Estágios nos cursos de Licenciaturas respeitam a 
legislação vigente e as diretrizes curriculares, a saber: 
 
I. A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes; 
II. A Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de 2019, que define as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base 
Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). 
 
 
 
 
CAPÍTULO IV - DOS OBJETIVOS 
 
Art.6º. O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório proporciona ao estudante de licenciatura a 
experiência prática e a vivência inicial docente, desenvolve competências e habilidades necessárias à sua 
formação e cumpre os seguintes objetivos: 
 
I. possibilita ao(a) futuro(a) professor(a) a integração de conhecimentos teóricos e práticos, 
mediante a atuação docente em unidades escolares de educação básica, em espaços não-
escolares, em vivências relativas à gestão escolar, processos educacionais e educação 
profissional; 
 
II. oferece ao(a) futuro(a) professor(a) da Educação Básica contato direto com o ambiente 
educacional, adquire vivência docente e constrói um repertório inicial de práticas 
pedagógicas e de ensino, aplicáveis em diferentes contextos de aprendizagem e gestão; 
 
III. desenvolve competências necessárias ao trabalho em equipe, tais como: flexibilidade, 
comunicação, cooperação, iniciativa, escuta ativa, empatia, tolerância, resolução de conflitos, 
respeito aos princípios éticos inerentes ao exercício da profissão; 
 
IV. contribui para a melhoria e excelência da aprendizagem, através da realização de atividades 
práticas envolvendo situações de ensino-aprendizagem e sua respectiva avaliação; 
 
V. favorece o reconhecimento da diversidade cultural e socioeconômica, de habilidades e 
necessidades educacionais especiais, de estilos de aprendizagem e ritmos de 
desenvolvimento, no contexto escolar; 
 
VI. possibilita ao(a) futuro(a) professor(a) a oportunidade de vivenciar e acompanhar as 
dimensões pedagógicas e administrativas necessárias à dinâmica das unidades escolares da 
Educação Básica. 
 
CAPÍTULO V – DOS CAMPOS DE ESTÁGIO 
 
Art.7º. Para desenvolver atividades em campo de Estágio Curricular Supervisionado, o estudante deve 
estar matriculado em uma das disciplinas mencionadas no Art.1º. 
 
Art.8º. A escolha do campo de Estágio deve ser condizente com a disciplina, com a carga horária prevista 
e com a confirmação da unidade escolar ou instituição de que está apta para receber os estagiários, com 
a efetivação de parcerias e convênios, designando um(a) professor(a) da escola como supervisor do 
estágio. 
 
Art.9º. Como campo de Estágio, poderão ser considerados os locais relacionados no Anexo 2, compatíveis 
com os objetivos pedagógicos e com a prática de ensino da disciplina. 
 
Art.10. As instituições, organizações, redes de ensino devem ter convênio, parceria, acordo ou 
cooperação com a Instituição de Ensino Superior do Curso de Geografia. 
 
 
 
Art. 11. A Empresa que contrata/recebe o(a) estudante estagiário(a) precisa preencher o Termo de 
Compromisso de Estágio, TCE, com todas as informações exigidas por lei, conforme orientações previstas 
no “Guia para preenchimento do TCE”, disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem (SAVA), do 
estudante; 
 
Art.12. Em casos de realização de atividades de Estágio em instituições e locais não previstos no Art. 10 e 
Anexo 2, cabe ao(a) professor(a) orientador(a) responsável pela disciplina esclarecer para a abertura de 
TCE. 
 
Art.13. A indicação do(a) supervisor(a) do campo de Estágio para ser o responsável pelo 
acompanhamento, controle de frequência e avaliação do estudante no estágio supervisionado deverá 
garantir a aderência entre sua formação e a atividade a ser desempenhada. 
 
Art.14. Para estudantes em Estágios não-obrigatórios remunerados, o TCE poderá ser convalidado pelo(a) 
professor(a) orientador(a) para o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório desde que o documento 
esteja vigente durante a disciplina, o local de estágio não-obrigatório seja compatível com o plano de 
atividades e estágio curricular obrigatório. A convalidação se aplica somente aos estágios na Educação 
Básica e deve seguir as condições estabelecidas neste Regulamento, especificamente no que tange à 
documentação que deve ser apresentada pelo estudante. Cabe ao(a) professor(a) orientador(a) o 
deferimento ou indeferimento do pedido de convalidação do TCE. 
 
CAPÍTULO VI – DA CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO 
 
Art.15. A carga horária do campo de Estágio acontece concomitantemente com a carga teórica relativa às 
disciplinas mencionadas no Art.1º. 
 
Art.16. A carga horária teórica do Estágio acontece por meio da imersão em conteúdos e atividades 
digitais, disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (SAVA), garantindo flexibilidade e 
conhecimento teórico-conceitual para desenvolvimento das competências práticas no campo de Estágio. 
 
Art.17. A carga prática/campo é dedicada à imersão do(a) estudante estagiário(a) no cotidiano escolar 
e/ou não escolar, observando, participando e desenvolvendo as atividades previstas no seu TCE e/ou 
programadas conjuntamente com seu(sua) supervisor(a) de estágio. 
 
Art.18. A escolha do campo de Estágio deve levar em consideração a carga horária prevista na disciplina 
e no cronograma do Estágio Curricular (disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem), a confirmação 
da unidade escolar ou instituição de que está apta para receber o(a) estagiário(a) e a designação de um(a) 
professor(a) orientador(a) da unidade escolar ou instituição para supervisionar o estágio. 
 
Art.19. Para alunos que possuem experiência docente na Educação Básica, nos últimos três anos, 
contados a partir do início da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em que se 
matriculou, será possível solicitara análise dos documentos de trabalho vigente para aproveitamento de 
até 50% da experiência docente para carga horária do Estágio, de acordo com as condições estabelecidas 
neste Regulamento. Cabe ao(a) professor(a) orientador(a) a análise da documentação e o deferimento ou 
indeferimento do pedido de aproveitamento de experiência docente. 
 
CAPÍTULO VII - DA DOCUMENTAÇÃO DE ESTÁGIO 
 
 
 
Art.19. Os documentos obrigatórios para realização de Estágio Curricular Supervisionado são: 
I. Termo de Compromisso de Estágio (TCE) - assinado pela Instituição concedente do Estágio, 
com Plano de Atividades compatível com o campo e a disciplina; 
II. Termo de Ciência de Estágio (Anexo 4); 
III. Ficha de Acompanhamento das Atividades a ser preenchida diariamente no local de estágio 
pelo(a) estudante estagiário(a) e assinada pelo(a) supervisor(a) do estágio na instituição 
concedente (Anexo 5); 
IV. Ficha de Avaliação a ser preenchida pelo pelo(a) supervisor(a) do estágio na instituição 
concedente (Anexo 6); 
V. Declaração da carga horária cumprida, datada e assinada em papel timbrado da instituição 
concedente (Anexo 7); 
VI. Plano de Aula em Estágios cuja Regência é atividade obrigatória (Anexo 8); 
VII. Relatório Final de Estágio, produzido pelo(a) estudante, a partir dos registros feitos 
cotidianamente no campo de estágio (Anexo 8). 
 
Art.20. Em caso de utilização de Termo de Compromisso de Estágio vigente não-obrigatório para 
convalidação do Termo para o Estágio Obrigatório, cabe ao aluno estagiário enviar a documentação: 
Termo de Compromisso de Estágio não-obrigatório e Plano de Atividades, para análise do(a) professor(a) 
orientador(a) da disciplina, que está apto para analisar a documentação, e deve deferir ou indeferir o 
pedido mediante apresentação de declaração. 
 
Art.21. Em caso de aproveitamento de experiência docente na Educação Básica, nos três últimos anos, 
para 50% da carga horário do Estágio Supervisionado Obrigatório, cabe ao aluno enviar a documentação: 
Carta de Trabalho ou Contrato de Trabalho vigente e/ou declaração com data atualizada que comprove a 
atividade docente. Em caso de matrícula pública, declaração de vínculo funcional emitida pela instituição, 
para análise do(a) professor(a) orientador(a) da disciplina, que está apto para analisar a documentação, 
e deve deferir ou indeferir o pedido mediante apresentação de declaração. 
 
CAPÍTULO VIII - DAS ATRIBUIÇÕES 
 
Seção I – Do(a) Coordenador(a) de Curso 
 
Art.22. Cabe ao Coordenador do Curso levar o Regulamento de Estágio à apreciação do Colegiado de 
Curso. 
 
Art.23. É desejável que o Coordenador indique prováveis campus de estágio para futuras parcerias, em 
conjunto com a equipe da Gerência Acadêmica da IES. 
 
Art.24. É desejável que o Coordenador, sempre que possível, avalie e sugira melhorias para o Estágio em 
termos pedagógicos e de atualização de conteúdos nas reuniões de Área. 
 
Seção II – Do(a) Professor(a) Orientador(a) da Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado 
Obrigatório 
 
 
 
Art.25. Cabe ao(a) professor(a) orientador(a) responsável pela disciplina o acompanhamento do Estágio 
Curricular Supervisionado, coordenando, orientando e avaliando as atividades de estágio e as dúvidas 
surgidas ao longo desse processo, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (SAVA). 
 
Art.26. Cabe ao(a) professor(a) orientador(a) responsável pela disciplina, quando necessário, sugerir 
leituras e/ou materiais instrucionais complementares que colaborem com o aprendizado em situação de 
trabalho, especialmente na vivência da docência em diferentes contextos de aprendizagem. 
 
Art.27. Cabe ao(a) professor(a) orientador(a) responsável pela disciplina o acompanhamento e orientação 
para a escrita do Relatório Final do Estágio, assim como a avaliação do(a) estudante quando aos 
documentos entregues. 
 
Seção IV – Do(a) estudante estagiário(a) 
 
Art.28. Cabe ao estagiário conhecer e cumprir o Regulamento de Estágio Curricular Supervisionado 
Obrigatório. 
 
Art.29. No que tange ao(a) estudante estagiário(a), cabe contactar a Instituição em que pretende estagiar 
para que sejam definidas as atividades a serem desenvolvidas no âmbito do estágio. 
 
Art.30. Cabe ao(a) estagiário(a) abrir um requerimento de TCE no SIA, conforme orientações previstas 
neste Regulamento e no “Guia para preenchimento de TCE” ou enviar a documentação vigente para 
análise do(a) professor(a) da disciplina com vistas à análise (exclusivamente para os casos de estudantes 
elegíveis à convalidação (estágio não-obrigatório) e/ou aproveitamento da experiência prática vigente). 
 
Art.31. Cabe ao(a) estagiário(a) submeter o Relatório Final do Estágio e demais documentos 
comprobatórios, descritos no Art. 19, na Aba Trabalho do Ambiente Virtual de Aprendizagem (SAVA), para 
ser avaliado pelo(a) professor(a) orientador(a) responsável pela disciplina. 
 
Art.32. Cabe ao estagiário elaborar e cumprir o Plano de Atividades de Estágio sob orientação do(a) 
professor(a) orientador(a) da disciplina e supervisão do professor do campo. 
 
Art.33. Em razão da Avaliação Prática do ENADE das Licenciaturas, prevista na Portaria n. 610, de 27 de 
junho de 2024, o(a) estudante estagiário(a) matriculado(a) em Estágio com Regência deverá preparar o 
Plano de Aula e apresentá-lo, para fins de Avaliação Prática do ENADE, no site INEP 
https://enade.inep.gov.br/enade/, conforme orientações da Instituição de Ensino Superior. No Anexo 3 
deste Regulamento – Plano de Atividades –, constam as disciplinas de Estágio cuja elaboração de Plano 
de Aula e realização de Regência são obrigatórias. 
 
CAPÍTULO IX – DA AVALIAÇÃO 
 
Art.34. A avaliação do(a) estudante será feita pelo(a) professor(a) orientador(a) responsável pela 
disciplina, sendo atribuída a nota final da disciplina, considerando todos os documentos obrigatórios 
entregues, descritos no Art. 19 deste Regulamento. 
Art.35. A avaliação, em formato de Nota Final (NF) única, tem como média 6 e nota máxima 10. 
 
 
 
 
CAPÍTULO X - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS 
 
Art.36. Os casos omissos serão resolvidos pelo(a) professor(a) orientador(a) de estágio, pelo 
Coordenador(a) do Curso ou pela Área das Licenciaturas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 1 | CÓDIGO E NOME DAS DISCIPLINAS 
 
CÓDIGO NOME DA DISCIPLINA 
CEL1038 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA I 
CEL1629 ESTÁGIO EM GEOGRAFIA I 
CEL1630 ESTÁGIO EM GEOGRAFIA II 
DGT5402 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA 
DGT5431 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA I 
DGT5438 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 2 | CAMPOS DE ESTÁGIO POR DISCIPLINA 
 
CÓDIGO NOME DA DISCIPLINA 
CEL1038 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA I 
CEL1629 ESTÁGIO EM GEOGRAFIA I 
DGT5431 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA I 
• Unidades escolares de Educação Básica, públicas ou privadas, para 
acompanhamento e vivência prática dos processos de ensino-aprendizagem 
dos alunos do Ensino Fundamental II. 
CEL1630 ESTÁGIO EM GEOGRAFIA II 
DGT5438 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA II 
• Unidades escolares de Educação Básica, públicas ou privadas, para 
acompanhamento e vivência prática dos processos de ensino-aprendizagem 
dos alunos do Ensino Médio. 
DGT5402 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA 
• Unidades escolares de Educação Básica, públicas ou privadas, para 
acompanhamento e vivência prática dos processos de ensino-aprendizagem 
dos alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 3 | SUGESTÕES PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE ATIVIDADES 
 
CÓDIGO NOME DA DISCIPLINA 
CEL1038 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA I 
CEL1629 ESTÁGIO EM GEOGRAFIA I 
DGT5431 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA I 
• Conhecimentoe observação da escola; 
• Integração sala de aula/professor supervisor; 
• Leitura e análise de documentos didático-pedagógicos; 
• Leitura e análise do plano de ensino; 
• Observação em sala de aula; 
• Coparticipação em sala de aula; 
• Planejamento de aula e Regência (opcional); 
• Análise e avaliação das atividades e resultados; 
• Reunião de Estágio 
• Elaboração do Relatório Final de Estágio e outros documentos. 
CEL1630 ESTÁGIO EM GEOGRAFIA II 
DGT5438 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA II 
DGT5402 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA 
• Conhecimento e observação da escola; 
• Integração sala de aula/professor supervisor; 
• Leitura e análise de documentos didático-pedagógicos; 
• Leitura e análise do plano de ensino; 
• Observação em sala de aula; 
• Coparticipação em sala de aula; 
• Elaboração de Plano de Aula para Regência (OBRIGATÓRIO) 
• Realização de Regência (OBRIGATÓRIO); 
• Análise e avaliação das atividades e resultados; 
• Reunião de Estágio 
• Elaboração do Relatório Final de Estágio e outros documentos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 4 | TERMO DE CIÊNCIA 
 
 
 
 
 
 
TERMO DE CIÊNCIA - ESTÁGIO 
 
 
Eu, _________________________________________________________________, matrícula 
nº______________________ declaro, para os devidos fins de direito, que tive acesso ao 
Regulamento de Estágio de meu curso, estou ciente e concordo com as disposições previstas no 
supracitado regulamento, na Lei Federal de Estágios, n. 11788/2008, bem como que me 
responsabilizo, sob as penas da Lei, pela veracidade e legitimidade das informações e 
documentos apresentados. 
 
 
 
Cidade, XX de XXXXX de 20XX. 
 
 
__________________________________ 
Assinatura do Estudante (Estagiário(a)). 
 
 
ANEXO 5 | FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES 
 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES 
 
Nome do(a) Estagiário(a): Curso: 
IES: Campus: 
Nome da disciplina de Estágio: 
Código da disciplina de Estágio: 
Estágio na área/segmento: 
Empresa concedente do estágio: 
ATIVIDADES REALIZADAS DATA 
HORA 
INÍCIO 
HORA 
FINAL 
Visto do 
Supervisor 
1. / / : : 
2. / / : : 
3. / / : : 
4. / / : : 
5. / / : : 
6. / / : : 
7. / / : : 
8. / / : : 
9. / / : : 
10. / / : : 
11. / / : : 
12. / / : : 
 Total de horas 
 
 
ASSINATURA E CARIMBO DO SUPERVISOR(A) DA ORGANIZAÇÃO CONCEDENTE 
 
 
 ASSINATURA DO(A) ESTAGIÁRIO(A) 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 6 | FICHA DE AVALIAÇÂO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
Nome do(a) Estagiário(a): Curso: 
IES: Campus: 
Nome da disciplina de Estágio: Código da disciplina de Estágio: 
Empresa concedente do estágio: 
OBSERVAÇÕES: A avaliação do(a) estagiário(a) será expressa de acordo com a escala: 
O = ótimo B = bom R = regular I = insuficiente 
ASPECTOS AVALIADOS O B R I 
1. Interesse: Preocupação para conhecer os aspectos relacionados ao trabalho e 
à organização. 
 
2. Iniciativa: Iniciativa demonstrada para desenvolver seus trabalhos sem 
dependência de outros. 
 
3. Cooperação: Disposição para cooperar e atender prontamente às solicitações. 
4. Assiduidade: Frequência ao(s) local(is) de Estágio conforme cronograma. 
5. Pontualidade: Comparecimento ao(s) local(is) de Estágio nos horários 
marcados. 
 
6. Disciplina: Observância das normas e regulamentos internos da organização. 
7. Sociabilidade: Facilidade de integração com as pessoas. 
8. Adaptabilidade: Facilidade em compreender e se adaptar às situações do dia 
a dia de trabalho. 
 
9. Senso de Responsabilidade: Zelo pelo material, bens e equipamentos da 
organização. 
 
10. Ética: Conduta em relação aos padrões e costumes. 
11. Competências/habilidades mobilizadas para realização do Plano de 
Atividades: organização, cooperação, assiduidade e responsabilidade para o 
desenvolvimento das etapas e atividades planejadas para a realização do estágio. 
 
COMENTÁRIOS/OBSERVAÇÕES (supervisor da organização concedente) 
Suficiente Insuficiente 
( ) ( ) 
 
 
 
 
Data: ___/___/___ ________________________________________ 
 Assinatura e carimbo do Supervisor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 7| DECLARAÇÃO DE CUMPRIMENTO DE HORAS DE ESTÁGIO 
 
 
Papel timbrado ou timbre da Unidade de Estágio. 
ESTE É APENAS UM MODELO E NÃO DEVE SER PREENCHIDO. LEVE-O A INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO 
PARA QUE SEJA PRODUZIDO DE ACORDO COM O QUE É REQUERIDO. 
 
 
 
 
DECLARAÇÃO DE CUMPRIMENTO DE HORAS DE ESTÁGIO 
 
 
Declaro, para fins de comprovação de Estágio Curricular Supervisionado de Ensino de 
COLOCAR AQUI O NOME DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO que o(a) aluno(a): SEU NOME, 
regularmente matriculado no Curso de NOME DE SEU CURSO da Instituição de Ensino 
Superior NOME DA SUA IES – VEJA EM SEU HISTÓRICO ESCOLAR, cumpriu NÚMERO DE 
HORAS (________________________) horas de Estágio de Observação e Participação, nessa 
Instituição de __/__/__ até __/___/___. 
 
 
 
Local, xxx de xxxxxx de xxxxx. 
 
__________________________________ 
(Assinatura do coordenador/a ou diretor/a) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DA IES 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 8 | MODELO DE RELATÓRIO FINAL E PLANO DE AULA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO(A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE (DO CAMPUS DO SEU CURSO) 
 
ANO (DA ENTREGA) 
 
 
 
 
NOME DA IES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
Relatório Final de Estágio Supervisionado, 
apresentado ao curso de XXXXX como parte 
dos requisitos necessários para conclusão da 
disciplina XXXXXXXXXXXXXX sob a 
orientação da professora(o) 
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE (DO CAMPUS DO SEU CURSO) 
 
ANO (DA ENTREGA) 
 
 
 
 
AGRADECIMENTOS (OPCIONAL) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EPÍGRAFE 
(Opcional) 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO N. DA PÁGINA 
1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO N. DA PÁGINA 
1.1. A ESCOLA(S)-CAMPO N. DA PÁGINA 
1.2. A TURMA E O PROFESSOR(A) N. DA PÁGINA 
2. OBSERVAÇÃO E COPARTICIPAÇÃO N. DA PÁGINA 
2.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIA N. DA PÁGINA 
2.2. ANÁLISE DESSA ETAPA N. DA PÁGINA 
3. REGÊNCIA DE AULA N. DA PÁGINA 
3.1. ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA N. DA PÁGINA 
3.2. REGÊNCIA N. DA PÁGINA 
3.2. ANÁLISE DESSA ETAPA N. DA PÁGINA 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS N. DA PÁGINA 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS N. DA PÁGINA 
ANEXOS 
1. Plano de Aula 
N. DA PÁGINA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Nesta seção, o estagiário deve fazer uma introdução dos assuntos que serão 
apresentados neste Relatório, ou seja, proporcionar aos leitores desse documento 
(orientadores, supervisores, professores e outros interessados) uma introdução geral 
sobre o Estágio realizado. Deve-se apresentar em um texto único (sem seções), fluído 
e agradável, capaz de introduzir os principais assuntos que serão apresentados, nas 
seções seguintes, especialmente na apresentação da escola(s)-campo onde 
desenvolveu as atividades de observação e regência. 
 
1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DA ENSINO 
 
1.1. A ESCOLA(S)-CAMPO 
 
Nesta seção, o estagiário deve apresentar a escola(s)-campo onde o estágio foi 
realizado, descrevendo os seguintes aspectos da unidade escolar: séries/anos e 
etapa/modalidade da educação básica você desenvolveu as atividades de estágio (ex: 
Educação Infantil - Jardim I; Ensino Fundamental – 1º ano; ou outros), duração (dias 
e horas) que passou presencialmente na escola-campo durante o estágiosupervisionado (ex: estágio realizado no período entre 10 de fevereiro e 30 de junho, 
às quintas e sextas, das 9h às 16h), como foi inserido no cotidiano escolar, 
localização, infraestrutura, entre outras informações pertinentes à sua rotina no 
estágio e percepção com relação ao funcionamento da escola(s)-campo. Nesta etapa, 
o estagiário também pode descrever a escola na perspectiva dos seus documentos 
curriculares, tais como o projeto pedagógico. 
 
1.2. A TURMA E O PROFESSOR(A) 
 
Nesta seção, o estagiário pode descrever o cotidiano escolar a partir da turma que 
realizou o estágio e a importância do professor supervisor. Espera-se que nessa etapa 
o estagiário relate, a partir da experiência com a turma e o professor supervisor, os 
conhecimentos adquiridos e as competências e habilidades desenvolvidas nessa 
etapa para a sua prática pedagógica e formação docente. 
 
2. OBSERVAÇÃO E COPARTICIPAÇÃO 
 
2.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIAS 
 
Nesta seção, o estagiário deve descrever aspectos que considere importante quanto 
as etapas de observação e coparticipação no estágio em Educação Básica. Espera-
se que nessa etapa o estagiário apresente como as atividades de observação 
contribuíram para a sua prática pedagógica, observando a rotina do professor 
supervisor, bem como colaborando com as atividades desenvolvidas para a turma, a 
partir do planejamento previsto. 
2.2. ANÁLISE DESSA ETAPA 
 
Nesta seção, o estagiário deve descrever, de forma clara e objetiva, a sua 
análise/avaliação da etapa de Observação e Coparticipação para a sua formação 
docente. 
 
 
 
 
 
3. REGÊNCIA DE AULA 
 
3.1. ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA 
 
Nesta seção, o estagiário deve demonstrar como foi a preparação do Plano de Aula 
para a realização da regência e de que maneira o professor supervisor colaborou para 
a elaboração desse documento. Espera-se que nessa etapa o estagiário descreva a 
preparação desse documento, conforme modelo em Anexo, e suas escolhas 
metodológicas e conceituais para a aula, a partir da observação e acompanhamento 
da turma e das orientações dos professores. 
 
3.2. REGÊNCIA 
 
Nesta seção, o estagiário descreve a regência propriamente dita, ou seja, quando 
ocorreu – data, período, duração – a preparação, a realização e a avaliação. Espera-
se que nesta etapa de escrita do Relatório, o estagiário detalhe a realização da 
regência com base no que foi previsto no Plano de Aula. 
 
3.3. ANÁLISE DESSA ETAPA 
 
Nesta seção, o estagiário deve descrever, de forma clara e objetiva, a sua 
análise/avaliação da realização da Regência de aula para a sua formação docente, 
inclusive com observações feitas pelo professor-supervisor que contribuíram para 
essa experiência docente. 
 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Nesta seção, o estagiário descreve as suas considerações finais dessa vivência de 
estágio em uma escola(s)-campo, descrevendo as suas percepções gerais e 
analíticas desse etapa para a sua formação acadêmica e profissional. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Nesta seção deve constar a lista de referências bibliográficas. Essa lista é 
estreitamente relacionada à de literatura utilizada para a realização do Estágio, 
inclusive para elaboração do Plano de Aula da Regência. Ela deve incluir todas as 
referências que foram citadas e/ou utilizadas no texto e no Plano de Aula. Devem ser 
elencadas em ordem alfabética, começando pelo sobrenome do(s) autor(es), com 
espaçamento simples e um espaço entre as referências, seguindo as orientações da 
ABNT, conforme casos ilustrativos abaixo: 
 
- ARTIGOS EM REVISTAS ELETRÔNICAS (título da revista em negrito com link de 
indicação): 
 
GOMES, R.M.; BRITO, E.; VARELA, A. Intervenção na formação no ensino 
superior: a aprendizagem baseada em problemas (PBL). Interacções, n. 42, p. 
44-57, 2016. https://doi.org/10.25755/int.11812 
 
- LIVROS (título do livro em negrito): 
 
 
 
 
 
BENDER, W. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada 
para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014. 
 
- INSTRUMENTOS NORMATIVOS (leis, decretos, portarias) 
 
BRASIL. Lei nº9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e 
bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ 
ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 15 dez. 2020. 
 
 
ANEXOS 
 
Nesta seção deve constar, obrigatoriamente, o Plano de Aula para Regência 
elaborado pelo estagiário, com a supervisão do professor da escola. O modelo do 
Plano de Aula encontra-se disponível no acervo da disciplina. Além disso, outros 
documentos que o estagiário julgar pertinente para complementar as informações 
descritas nas seções anteriores, podem ser incluídos no Anexo do Relatório. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 
 
PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA NO ESTÁGIO XXXXXXXXXXXX 
 
Caso a Escola não possua um modelo de plano de aula para Regência, o aluno pode fazer uso desse 
modelo disponível para edição. A elaboração desse documento é de responsabilidade do aluno, 
mediado pelos(as) professores(as) orientadores(as) e/ou supervisores(as). Regência de aula deve ser 
compreendido como uma etapa importante do estágio obrigatório na Educação Básica, onde o aluno 
(futuro professor) coloca em prática e aplica o conhecimento teórico-conceitual e metodológico em uma 
determinada realidade/turma escolar. 
Para preencher esse modelo, você deve ler atentamente os textos em vermelho, depois exclui-los para 
inserir os seus textos utilizando uma fonte em preto. 
 
NOME DA ESCOLA: 
Neste item você deve inserir o nome completo da escola onde a sua regência de aula será realizada e 
onde você está realizando seu estágio. 
 
NOME DO(A) SUPERVISOR(A): 
Neste item você deve inserir o nome completo do(a) professor(a) da escola que supervisiona o seu 
estágio, ou seja, quem já acompanhou a sua observação e coparticipação, e vai acompanhar a sua 
regência de aula. 
 
NOME DO(A) ESTAGIÁRIO(A): 
Neste item você deve inserir o seu nome completo. 
 
MATRÍCULA DO(A) ESTAGIÁRIO(A): 
Neste item você deve inserir o seu número de matrícula na faculdade. 
 
DATA DE REALIZAÇÃO DA AULA: 
Neste item você deve inserir a data em que a regência será realizada. Caso seja em vários dias, 
descreve todas as datas previstas. 
 
TEMPO ESTIMADO DA AULA: 
Neste item você deve inserir o tempo da sua regência de aula, por exemplo, se serão em 2 aulas e 
cada aula tem 50 minutos, o tempo de duração será de 100 minutos. Também é preciso acordar com 
o(a) seu(sua) supervisor(a) o tempo de duração. Se a regência ocorrer em mais de um dia, você deve 
inserir as datas e tempo de duração. Ex: Aula 1: 10/09 – 100 minutos; Aula 2: 17/9 – 50 minutos. 
 
TURMA DE REGÊNCIA 
Neste item você deve inserir o nome e/ou número/letra da turma que você acompanha no estágio e 
que fará a regência de aula, disciplina, quando for o caso, e o segmento. Por exemplo, alguns escolas 
indicam o ano + uma letra: 4º ano B, Ensino Fundamental. Há casos ainda que separam por turno, 
por exemplo: 4º ano B (manhã). Caso tenha dúvida sobre esse preenchimento, consulte o(a) seu(sua) 
supervisor(a) de estágio. 
 
TÍTULO DA AULA 
Neste item você deve inserir o título da aula que você vai ministrar na regência. Esse título pode ser 
elaborado juntamente com o(a) seu(sua) supervisor(a) de estágio, pois precisa estar adequado ao 
planejamento que foi construído para a turma que você acompanha. 
 
TEMA DA SUA AULA 
Neste item você deve inserir o tema da sua aula, que deve ser elaborado conjuntamente com o(a) 
seu(sua) supervisor(a) de estágio, pois precisa estar adequado ao planejamento que foi construído 
para a turma que você acompanha. Tema deve ser compreendido também como o 
assunto/conteúdo/temática que será tratado na sua regência. 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS PRÉVIOS NECESSÁRIOS 
Neste item você deve descrever se há necessidade de conhecimentos prévios, por parte dos 
estudantes, para a realização da aula que está planejando parasua regência. Neste caso de 
conhecimentos prévios necessários, a indicação se faz necessária para garantir que o planejamento 
da aula está levando em consideração a necessidade desse critério para bom desenvolvido do que foi 
planejado. 
 
OBJETIVOS E OBJETOS DE CONHECIMENTO (ensino-aprendizagem) 
Neste item você deve inserir os objetivos que pretende desenvolver com a sua regência de aula. É 
importante lembrar que os objetivos devem ser coerentes com o título/tema da aula, bem como com o 
que se deseja alcançar em termos de ensino-aprendizagem com a descrição dos objetos de 
conhecimento que serão abordados a partir de cada objetivo. Além disso, os objetivos devem ser 
alcançados pelos alunos da turma e você vai verificar isso na etapa da Avaliação. Por exemplo, um 
objetivo pode ser “produzir formas e números para utilização em um calendário”. Nesse contexto, a 
ideia é trabalhar com o calendário como forma de conversar sobre o cotidiano (familiar e escolar), os 
números e a ideia de tempo. 
 
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES MOBILIZADAS NA AULA: 
Neste item você deve descrever como a(s) sua(s) aula, no período de referência, serão realizadas, ou 
seja, o conteúdo que você vai abordar para desenvolver o tema e alcançar, juntamente com os alunos, 
os objetivos. Além disso, espera-se a descrição das competências e habilidades que serão mobilizadas 
em sala de aula, a partir do que está sendo previsto nesse plano de aula para regência do estagiário. 
Por exemplo, se um dos objetivos foi compreender o cotidiano/rotina semanal com o uso de um 
calendário, a descrição da sua aula pode ser: Aula 1 ou 1ª etapa: Apresentação de um (ou mais 
modelos) de calendário impresso para demonstração dessa forma de organização do ano, meses, dias 
e tempo. Essa etapa desenvolve a competência de relacionar períodos do dia, semanas e meses do 
ano, a partir da informação gráfica e visual de um calendário. 
 
METODOLOGIA (procedimentos) 
Neste item você deve descrever os recursos metodológicos ou estratégias você vai utilizar para 
alcançar os objetivos da sua aula, inclusive a partir da descrição dos conteúdos que você preparou. 
Considerando o exemplo do calendário, nessa estratégia você pode descrever como metodologia, o 
uso do calendário impresso para compreensão dos números; a criação de símbolos para identificação 
de rotinas. Cabe nessa etapa deixar claro quais estratégias você está utilizando para alcançar os 
objetivos previstos. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS (materiais) 
Neste item você deve descrever os materiais necessários para a sua aula, ou seja, tudo que você 
precisa para o que foi planejado acontecer. Ex: calendário impresso; papel colorido; adesivos divertidos; 
cola; etc. Aqui deve ser listado o material imprescindível para a realização da aula. Não esqueça de 
acordar com o(a) seu(sua) supervisor(a) esses recursos para que ele/ela possa te auxiliar na verificação 
da disponibilidade dos recursos materiais na escola. 
 
AVALIAÇÃO (aprendizagem) 
Neste item você deve descrever como pretender realizar a avaliação para verificação se os objetivos 
previstos foram alcançados. A avaliação deve ser processual, por isso, cabe nesse momento descrever 
de que maneira, ao longo da(s) sua(s) aula(s) você vai verificar a aprendizagem dos alunos. Nessa 
etapa, inclua também uma avaliação por parte do(a) seu(sua) supervisor(a), logo após o térmico de 
sua aula, para que ele/ela apresente as suas impressões sobre a sua regência realizada e/ou possíveis 
feedbacks importantes para sua futura carreira docente. 
 
REFERÊNCIAS 
Este item é opcional e deve ser preenchido caso em seu Plano de Aula tenha indicações de autores 
para desenvolvimento do tema, objetivos e/ou aulas. Neste item devem ser incluídos, de acordo com 
as orientações técnicas da ABNT, as referências bibliográficas que serão utilizadas apenas para a 
regência de aula.