prova 3 contexto historico pagina 2

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Michele (39702355) CENTRO Periodo UNIVERSITÁRIO 2026/1 Turma: LEONARDO DA Disciplina: FLD5377790/1 VINCI Prova: 118339410 Avaliação Final (Objetiva) Individual Data da Prova: 04/05/2026 da (LEE23) 4. primeiro instrumento do sacerdote-intelectual a escrita, que no Egito era Os assírios contribuiram de forma significativa para a expansão da educação formal na relacionada com caráter pictográfico das origens Mesopotâmia após suas conquistas. e depois estilizada em ideogramas ligados por IV. A educação doméstica era uma prática comum homofonia e por polifonia, em seguida por na Mesopotâmia, onde conhecimentos eram contrações junções, até atingir um cursivo transmitidos de geração em geração. chamado hierático e de uso cotidiano, mais simples, e finalmente demótico, que era uma É correto que se afirma em: forma ainda mais abreviada e se escrevia sobre () III e IV, apenas. folha de papiro com um cálamo embebido em ) e IV, apenas. carbono. ) e apenas. Fonte: CAMBI, F. História da São Paulo: ) e apenas. Fundação Editora da UNESP, 1999. Sobre a escrita egípcia, analise as afirmativas a E.( ) e IV, apenas. seguir: A escrita hieroglifica era a forma mais simples e 6, Com a adoção das metodologias ativas de cotidiana de escrita utilizada pelos egípcios. aprendizagem, surge uma reflexão importante A escrita demótica era uma forma ainda mais sobre papel do professor no processo abreviada da escrita hierática, utilizada em educacional. Esse questionamento é natural, especialmente diante de práticas pedagógicas que papiros. III. A escrita hierática era uma forma mais colocam o estudante no centro do aprendizado, simplificada da escrita hieroglifica, utilizada para estimulando sua autonomia, protagonismo e participação ativa. Nesse contexto, alguns fins cotidianos. professores podem sentir insegurança ou até correto que se afirma em: mesmo acreditar que perderão sua relevância ou II III. que se tornarão meros coadjuvantes no ambiente educacional. Fonte: adaptado de: TAGLIAVINI, J. V.; apenas. TAGLIAVINI, M. C. B. Metodologias ativas de D. X III, apenas. aprendizagem e tecnologias de informação e comunicação: a apenas. ousadia de avançar com qualidade. Educar Direito, Curitiba, 2022, p. 1-10, 2022. Disponível em: https://educardireito.com.br/metodologias- Temos poucas sobre os métodos educativos da civilização De predominava a educação doméstica, em que os com-qualidade/. Acesso em: 4 fev. 2025. saberes, crenças e habilidades eram transmitidos de pai para filho. Após 1240 a.C., quando os Sobre as novas metodologias ativas, analise as conquistaram a Babilônia, foram criadas afirmativas a seguir: escolas públicas, com à de impor os A metodologia ativa desperta habilidades e valores dos conquistadores. Com tempo competências e abre-se para a criatividade e a surgiram de educação superior os consciência centros de estudos de história natural, II. papel do professor nas metodologias ativas é astronomia, matemática criados nos palácios reals de orientador, facilitador e mediador processo- a que os historiadores chamaram de ensino aprendizagem. "Universidade Palatina da Também III. o professor mantém a sua autoridade proliferaram ricas bibliotecas no interior dos ensinando de forma motivada e os alunos recebem templos, em que os "livros" eram tabuletas ou conteúdo para estudar e cilindros gravados com caracteres cuneiformes e IV. A metodologia ativa cria novos desafios, versavam sobre os mais diversos assuntos. contribui para a construção autônoma dos alunos, Fonte: ARANHA, M. L. de Arruda. História da Educação ajuda a superar as dificuldades de e da São Paulo: Moderna, 2012. aprendizagem. Sobre a educação na Mesopotâmia, analise as É correto que se afirma em: afirmativas a seguir: e apenas. 1. A educação na Mesopotâmia não dispunha de ) e IV, apenas. universidades. ocorrendo em escolas públicas e II III, apenas. D. III e IV, apenas. A Mesopotâmia instituições de ensino superior dedicadas ao estudo de diversas áreas do e III, apenas.