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Como pode ser averiguado na Figura 1, a teoria espiral é estruturada a partir de quatro níveis: domínio, imitação, jogo imitativo, metacognição, sendo que em cada um existe a predominância de dois momentos, que vão de questões de cunho mais pessoais (da esquerda) para questões mais sociais (para direita), totalizando 0 que 0 autor chamou de oito modos de desenvolvimento. Ou seja, em certa altura do desenvolvimento musical perpassa-se de: sensorial para manipulativo, pessoal para vernacular, especulativo para idiomático e de simbólico para sistemático. Vale a pena frisar também que as descrições realizadas por Swanwick e Tillman são pautadas a partir do que autores pontuam como predominância de determinados fenômenos musicais em cada um dos níveis. Tais fenômenos foram nomeados como: materiais, expressão, forma e valor. FIGURA 1: Espiral de desenvolvimento musical. (15+) VALOR SISTEMÁTICO (10-15) FORMA Jogo DIOMATICA imaginativo ESPECULATIVA EXPRESSÃO Imitação PESSOAL (0-4) MATERIAIS Dominio MANIPULATIVOS SENSORIAIS Fonte: adaptado de: BRANDÃO, K. B. Práticas pedagógicas empregadas na Big Band Big Band Estância Brasileira: reflexões a partir da teoria espiral de Swanwick e Tillman e da filosofia bakhtiniana da linguagem. In: CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 24., 2019, Campo Grande. Anais [...]. Campo Grande: Abem, 2019. Disponível em: https:/www.abem- Acesso em: 20 fev. 2024. A partir das informações apresentadas no texto e na imagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: Segundo Swanwick e Tillman, cada idade do indivíduo pode apresentar padrões de desenvolvimento musical, mostrando certas variações de acordo com 0 contexto. Contudo, a partir dos 15 anos de idade, estudante de música já apresenta maturidade para desenvolver habilidades musicais relacionadas à metacognição, incluindo a valorização simbólica e 0 desenvolvimento sistemático. PORQUE II. Na valorização sistemática, valor da música se mostra introspectivo no indivíduo, potencial musical ainda se mostra contraído, bem como a crítica musical somente será desenvolvida em um próximo nível, alcançado em idades mais avançadas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A) As asserções le II são falsas. B) As asserções e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C) As asserções e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. D) A asserção é uma proposição verdadeira e a é uma proposição falsa. E) A asserção uma proposição falsa e a é uma proposição verdadeira.