Planejamento e Projeto de Pesquisa

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Planejamento e projeto de pesquisa
Apresentação
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A realização de uma pesquisa consiste em um processo que exige organização e sistematização. 
Conforme destacado por Marconi e Lakatos (2017), esse processo deve apresentar um ponto de 
partida, uma etapa inicial bem-definida. Ainda que seja comum atribuir o início da pesquisa à coleta 
de dados, tal atividade pertence à fase de execução e pressupõe etapas anteriores igualmente 
relevantes. Entre essas etapas, destaca-se o planejamento, que antecede, inclusive, a elaboração do 
projeto.
O planejamento configura-se como o primeiro momento do processo de pesquisa, sendo essencial 
para sua condução adequada. Trata-se da fase em que se estrutura o pensamento sobre os 
objetivos, os procedimentos metodológicos e os recursos necessários à investigação. Tudo que se 
concebe nesse estágio é formalizado no projeto de pesquisa, o qual assume a função de orientar e 
sistematizar o trabalho a ser desenvolvido, caracterizando-se também como uma etapa de grande 
importância.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar o planejamento e o projeto de pesquisa, de 
maneira a perceber a relação e a diferença entre eles. Você também vai conhecer as etapas do 
planejamento e as fases do projeto, pois ambas servem de maneira expressiva para a realização de 
uma pesquisa científica.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Diferenciar planejamento e projeto de pesquisa.•
Identificar as etapas de um planejamento de pesquisa.•
Reconhecer as fases de um projeto de pesquisa.•
Desafio
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A execução da pesquisa científica corresponde a um processo em que a pessoa responsável 
aprimora continuamente seu desempenho e suas competências, visando estabelecer um diálogo 
com suas fontes e com a comunidade científica de um modo geral, como enfatizam Marconi e 
Lakatos (2017). Esse aprimoramento, vale dizer, corresponde ao processo de evolução intelectual, 
que se estabelece como resultado de uma busca pela elucidação de diferentes problemas de 
pesquisa.
À medida que uma pesquisa avança, a pessoa responsável também desenvolve novas questões que 
podem ampliar as fronteiras de seu próprio conhecimento e beneficiar a ciência de um modo geral. 
De acordo com Aquino (2010), as pesquisas científicas elucidam pontos ainda inexplorados do 
saber humano e, consequentemente, são necessárias para ampliar os limites da ciência. O momento 
em que os trabalhos de pós-graduação são realizados, em geral, é aquele em que o cientista se 
aproxima pela primeira vez de um estudo com maior rigor analítico, sobretudo no interesse de criar 
novas hipóteses e contribuições a sua área de atuação e pesquisa.
A partir dessas informações, considere-se parte da situação a seguir.
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Diante desse contexto, responda:
a) Quais dicas e esclarecimentos podem ser oferecidos a Ana Paula para ajudá-la a compreender a 
diferença entre planejamento e projeto de pesquisa?
b) Que orientações podem ser fornecidas para que Ana Paula desenvolva um projeto de pesquisa 
de forma adequada?
Infográfico
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Projeto pode ser definido como um empreendimento temporário que visa criar um produto, serviço 
ou resultado único, conforme enfatiza Aquino (2010). Para que esse objetivo seja efetivamente 
alcançado, o projeto precisa ser cuidadosamente planejado, implementado com critério e 
gerenciado de forma adequada.
O planejamento e o projeto configuram questões e dinâmicas fundamentais no contexto da 
pesquisa científica. Essas duas dimensões estão tão próximas e interligadas que, muitas vezes, 
chega a ser difícil estabelecer uma diferenciação clara entre elas.
Neste Infográfico, você vai acompanhar as principais características e aspectos do projeto de 
pesquisa e da dinâmica do planejamento, a fim de compreender esses elementos vitais a um estudo 
científico.
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Conteúdo do livro
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Costuma-se pensar que uma pesquisa tem início com a coleta de dados, com a pesquisa 
bibliográfica ou até com a elaboração de um projeto; uma ideia comum, mas que precisa ser revista. 
Como destacam Marconi e Lakatos (2017), o projeto representa uma etapa bastante próxima do 
ponto de partida adequado, mas ainda não corresponde à origem efetiva do processo investigativo.
Na verdade, o projeto é precedido por momentos importantes de construção intelectual. Antes 
dele, há etapas fundamentais que ajudam a estabelecer com clareza o que se busca compreender. 
Reconhecer essas fases iniciais é essencial para que o estudo científico seja desenvolvido com rigor 
analítico e compromisso com a explicação de fatos e hipóteses que sustentem determinado ponto 
de vista sobre uma questão norteadora.
No capítulo Planejamento e projeto de pesquisa, base teórica desta Unidade de Aprendizagem, 
você vai estudar o planejamento e o projeto de pesquisa e compreender a relação e a diferença 
entre eles, bem como conhecer as etapas do planejamento e as fases do projeto, que servem de 
maneira expressiva para a realização de uma pesquisa científica.
Boa leitura.
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METODOLOGIA 
CIENTÍFICA
Gisele Lozada
Planejamento e 
projeto de pesquisa
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 � Diferenciar planejamento de projeto de pesquisa.
 � Identificar as etapas de um planejamento de pesquisa.
 � Reconhecer as fases de um projeto de pesquisa.
Introdução
Em muitas atividades da sua vida, tanto na esfera pessoal quanto na 
profissional, uma preparação prévia pode trazer benefícios. A realização 
de um planejamento aumenta as chances de sucesso, possibilitando tirar 
melhor proveito das oportunidades que se apresentam. E o mesmo ocorre 
no contexto da pesquisa científica: o planejamento é essencial para a boa 
condução do trabalho. Com o projeto de pesquisa, o planejamento forma 
um conjunto capaz de promover resultados mais sólidos e adequados, 
que trazem novos conhecimentos ou reforçam outros já existentes.
Neste capítulo, você vai estudar o planejamento e o projeto de pes-
quisa. A ideia é que você compreenda as relações e as diferenças entre 
eles, bem como as etapas do planejamento e as fases do projeto, já que 
ambos são processos fundamentais para a realização de uma pesquisa 
científica.
1 Principais conceitos
Em uma visão universal, um projeto é definido como um empreendimento 
temporário que visa a criar um produto, serviço ou resultado único. Para tanto, 
o projeto (formado por diversas atividades) precisa ser planejado, implementado 
e gerenciado ao longo de seu ciclo de vida, o qual, por sua vez, é composto por 
quatro estágios sequenciais: definição, planejamento, execução e entrega. Em 
resumo, o projeto busca entregar determinado resultado, a partir da realização 
de um planejamento e da definição de técnicas e métodos a serem adotados, 
indicando o caminho a ser seguido para a condução adequada do trabalhoe 
a geração dos resultados desejados.
Em outras palavras, parte-se do planejamento (um processo de tomada 
de decisões que indica aonde se deseja chegar e as maneiras adequadas para 
consegui-lo) para gerar um plano (documento que descreve as decisões oriundas 
do planejamento, como objetivos, ações e meios), o qual, por sua vez, dá origem 
ao projeto (documento que descreve o conjunto de atividades necessárias para 
atingir os objetivos definidos no planejamento e previstos no plano) (LARSON; 
GRAY, 2016). Embora esses conceitos e definições pareçam mais voltados 
a áreas como administração e engenharia, sua essência também pode ser 
associada ao contexto da pesquisa científica.
A pesquisa científica tem como objetivo mais amplo servir para a constru-
ção do conhecimento, ratificando algo que já é conhecido ou buscando novos 
conhecimentos. Sua ideia geral consiste em procurar a verdade e oferecer 
avanços que permitam colocar o conhecimento a serviço da humanidade e de 
sua evolução. Buscando servir à resolução de problemas, a pesquisa compreende 
uma atividade intelectual, metódica, embora também precise ser colocada em 
prática para que se possa atribuir confiança a seus resultados. Isso engloba 
tanto a pesquisa pura quanto a aplicada, podendo envolver, em alguns casos, 
até mesmo o desenvolvimento de um protótipo, permitindo testar o que foi 
pensado antes que a pesquisa seja colocada em prática de maneira definitiva.
Nesse cenário, quanto mais exatos forem os raciocínios, mais exatos serão 
os resultados e maior será a contribuição da pesquisa para a resolução dos pro-
blemas científicos. Por isso, a pesquisa científica exige persistência, disciplina 
e procedimentos adequados, buscando fontes de evidência confiáveis para 
que se possa chegar a resultados consistentes, por meio dos quais são obtidas 
conclusões coerentes a respeito da questão exposta pelo pesquisador (FARIAS 
FILHO; ARRUDA FILHO, 2015; KOLLER; COUTO; HOHENDORFF, 2014). 
Essa questão (indagação ou questionamento central da pesquisa) é fundamental, 
já que corresponde ao ponto de partida para o desenvolvimento de uma proposta 
Planejamento e projeto de pesquisa2
de investigação ou um projeto de pesquisa — afinal, sem uma questão, não há 
pesquisa. A questão é o que se pretende responder, tendo em vista que uma 
pesquisa consiste essencialmente no “[...] esforço sistemático de encontrar uma 
explicação (coerente e convincente), mesmo que parcial, para uma situação 
existente” (FARIAS FILHO; ARRUDA FILHO, 2015, p. 8), podendo ser uma 
pergunta real ou imaginária, mas que carece de uma resposta.
Para o sucesso dessa empreitada, é necessário planejar e projetar a pesquisa, 
o que inclui a tomada de decisão prévia do pesquisador na definição de alguns 
cuidados e procedimentos. No contexto da pesquisa, planejamento e projeto 
são dois elementos muito importantes, tão próximos e conectados que sua 
separação se torna difícil. Porém, planejamento e projeto compreendem 
coisas distintas, sendo importante que você consiga diferenciá-las para que 
possa atender a cada uma delas na forma e no tempo adequados.
O planejamento corresponde à primeira etapa de uma pesquisa, servindo 
para definir objetivos e responder a perguntas previamente elaboradas. Como 
corresponde ao primeiro passo de um trabalho de pesquisa, o planejamento 
tem relação direta com a concepção da pesquisa e é crucial para que seja 
efetiva em seu resultado; assim, planejar consiste em “pensar a pesquisa”. Para 
isso, devemos inicialmente reconhecer que ela é resultado de um conjunto de 
atividades que busca solucionar problemas, ou seja, a pesquisa tem foco na 
busca por respostas para certos questionamentos e tem como ponto de partida 
a “[...] investigação de uma dada realidade que ajuda na compreensão e orienta 
a ação, com base na observação de fatos, a partir de um objetivo traçado [...]” 
(FARIAS FILHO; ARRUDA FILHO, 2015, p. 68–70).
Para que tais propósitos sejam atendidos, fazendo com que o esforço em-
penhado resulte na evolução do conhecimento, o trabalho de pesquisa precisa 
corresponder a “[...] uma atividade planejada, metódica e sistemática, por 
meio de um conjunto de passos previamente definidos [...]” (FARIAS FILHO; 
ARRUDA FILHO, 2015, p. 68–70). Assim, planejar uma pesquisa consiste em 
definir previamente ações, meios e procedimentos a serem aplicados nela, o 
que requer um nível mínimo de informações sobre o problema que se pretende 
resolver. Essa previsão precisa ser suficientemente completa, compreendendo 
etapas e procedimentos, métodos, técnicas e instrumentos de coleta de dados/
informações. Por isso, antes de planejar uma pesquisa, é importante tratar do 
conhecimento prévio sob todos os aspectos mencionados, para selecionar os 
dados de maneira adequada aos objetivos da pesquisa.
3Planejamento e projeto de pesquisa
O planejamento de uma pesquisa consiste em “pensar a pesquisa” para que ela seja 
uma atividade planejada, metódica e sistemática. Isso ocorre por meio de um conjunto 
de passos previamente definidos.
Já projeto consiste no plano de execução de um trabalho, cujas etapas podem 
ocorrer de forma exclusiva, simultânea ou ambas, de maneira intercalada. Desse 
modo, projetar uma pesquisa corresponde a prever, com o máximo cuidado e 
detalhamento possíveis, o que será realizado em um momento futuro, quando 
a pesquisa for realizada, ou seja, um projeto de pesquisa é um plano das ações 
futuras. Há um considerável esforço envolvido para alcançar os objetivos 
propostos. Primeiro, portanto, é preciso traçar objetivos claros e atingíveis. 
Além disso, ao se projetar uma pesquisa, deve-se pensar em questões como 
a capacidade de desenvolvê-la com os recursos disponíveis (entre os quais o 
tempo costuma ser o mais escasso). Isso faz com que um projeto de pesquisa seja 
muito mais do que uma mera formalidade, e sim uma programação cuidadosa 
para o desempenho de uma atividade (a pesquisa), cujos resultados serão tão 
confiáveis quanto forem os cuidados teóricos e metodológicos tomados em 
sua condução (FARIAS FILHO; ARRUDA FILHO, 2015).
Assim, o projeto de pesquisa se constitui em um esquema para coleta, 
mensuração e análise dos dados, auxiliando o pesquisador na escolha da me-
todologia e na alocação dos recursos, para que possa atingir seus objetivos e 
responder às questões propostas (COOPER; SCHINDLER, 2016). O projeto de 
pesquisa permite que o autor estabeleça, de maneira clara e precisa, o que vai 
fazer e como, fazendo do projeto um documento cuja produção é indispensável 
para a pesquisa, servindo a tudo o que foi mencionado e, ainda, sendo utilizado 
para demandas como obtenção de autorização para execução e financiamento 
da pesquisa. Ainda, a elaboração do projeto de pesquisa busca evitar vieses 
(erros sistemáticos) e viabiliza a capacidade de reprodutibilidade da pesquisa, 
garantindo que outros pesquisadores consigam, seguindo o projeto de pesquisa, 
encontrar resultados semelhantes (FARIAS FILHO; ARRUDA FILHO, 2015).
Planejamento e projeto de pesquisa4
O projeto de uma pesquisa consiste no plano das ações futuras envolvidas nessa 
pesquisa e em uma programação cuidadosa para o desempenho da pesquisa, que 
possibilita estabelecer o que precisa ser feito e como.
Assim, é correto afirmar que tanto o planejamento quanto o projeto apresen-
tam relação direta com os elementos que integram a pesquisa em si, embora o 
primeiro tenha uma relação maior com a concepção da pesquisa, e o segundo 
esteja mais voltado à sua execução. O planejamento trata da decisão de realizar 
o trabalho, seja por interesse próprio do pesquisador, seja por demanda de 
uma instituição ou entidade, e envolve aspectos como intenções, objetivos, 
metas e resultados pretendidos com o estudo. Já o projeto se encarrega de dar 
corpo ao planejamento, transformando-o em ações por meio de um plano em 
que estão contidas as definições do que é preciso fazer para atingir objetivos, 
metas e resultados.
Planejamento e projetosão elementos integrantes da pesquisa. O projeto faz parte 
do planejamento, registrando e detalhando o que foi idealizado.
No Quadro 1, você pode observar uma síntese das principais característi-
cas e funções do planejamento e do projeto, compreendendo os conceitos, as 
relações e as diferenças entre eles.
5Planejamento e projeto de pesquisa
Planejamento Projeto
Envolve a decisão de realizar a 
pesquisa
Transforma o planejamento em ações
Define a ideia, a intenção e os objetivos Define o que é necessário fazer
É mais conceitual (campo das ideias) É mais prático (campo das ações)
Primeira coisa a se fazer em uma 
pesquisa
Etapa final do planejamento
Quadro 1. Principais características e funções do planejamento e do projeto de pesquisa
Além de se familiarizar com essas considerações iniciais sobre o planeja-
mento e o projeto de pesquisa, recomendamos que você conheça mais detalhes 
a respeito de cada um desses importantes fatores, extremamente relevantes 
no contexto da pesquisa científica, como visto a seguir.
2 Etapas do planejamento de pesquisa
A pesquisa científica serve aos mais diversos ramos da ciência, entre os quais 
se destacam áreas como a medicina. Porém, independentemente do campo 
de interesse, uma pesquisa científica é composta por três fases principais: 
planejamento, execução e divulgação. O planejamento é formado por cinco 
etapas: ideia (pergunta da pesquisa); plano de intenção (resumo do projeto de 
pesquisa); revisão de literatura; teste de instrumentos e procedimentos; projeto 
de pesquisa. O tempo e o trabalho investidos no planejamento possibilitam que 
a pesquisa avance para a segunda fase (a execução) e que ela seja realizada 
sem problemas. A segunda fase é iniciada após a pesquisa ser aprovada e 
finalizada com a redação do relatório final.
A terceira fase (a divulgação) consiste na publicação dos resultados obtidos 
por meio da pesquisa. As informações do relatório final são sintetizadas com 
a elaboração de um artigo original, destinado à comunidade de leitores e 
pesquisadores interessados no assunto por meio da publicação nos veículos ade-
quados, como em uma revista científica (MAFFEI et al., 2016). No Quadro 2, 
você pode verificar o conjunto formado por essas fases, ter uma visão geral 
Planejamento e projeto de pesquisa6
da pesquisa científica e visualizar onde o planejamento está localizado e de 
que elementos é composto.
Fonte: Adaptado de Maffei et al. (2016).
Planejamento Execução Divulgação
Ideia
Plano de intenção
Revisão de literatura
Teste de instrumentos e 
procedimentos
Projeto de pesquisa
Pesquisa-piloto
Coleta de dados
Armazenamento
Tabulação
Análise
Interpretação
Relatório final
Publicação dos 
resultados
Artigo
Quadro 2. Principais fases da pesquisa científica
Analisando o Quadro 2, você pode notar a forte conexão entre o plane-
jamento e o projeto de pesquisa, além de começar a compreender melhor a 
ordem em que as coisas acontecem. Perceba que, embora o projeto de uma 
pesquisa seja uma parte importante de seu planejamento, não é a primeira 
coisa a se fazer em um trabalho de pesquisa, como muitos podem pensar: na 
verdade, para o desenvolvimento de uma pesquisa, inicialmente deve realizar 
o seu planejamento, composto pelas etapas mostradas no Quadro 2, entre as 
quais está o projeto (MAFFEI et al., 2016).
O fato é que o planejamento e o projeto fazem parte do macrocontexto do 
processo de desenvolvimento da pesquisa científica, como visto na Figura 1, 
que mostra um esquema semelhante ao conjunto das principais fases da pes-
quisa científica apresentado anteriormente, porém oferecendo maior destaque 
a alguns elementos. É importante que você consiga perceber onde cada um 
desses elementos se encaixa nesse contexto, o que inclui verificar o que ocorre 
antes e depois de cada um deles (DE SORDI, 2017).
7Planejamento e projeto de pesquisa
Figura 1. Processo de desenvolvimento da pesquisa científica.
Fonte: Adaptada de De Sordi (2017).
Fase de
estruturação
lógica
Fase de
execução
Fase de
disseminação
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Tudo se inicia com a fase da estruturação lógica, que corresponde ao pla-
nejamento da pesquisa. A primeira etapa refere-se à concepção, que trata da 
estruturação da pesquisa, correspondendo ao estágio durante o qual se define 
o problema de pesquisa a que se pretende responder por meio do trabalho que 
será realizado ao longo das demais fases. É importante destacar que a etapa 
da concepção da pesquisa não compreende apenas escolher um problema a ser 
estudado, como também identificar um problema relevante, que seja digno de 
pesquisa (uma questão científica), a partir do qual o trabalho avança para os 
demais estágios, sendo o próximo deles um importante passo no processo de 
desenvolvimento da pesquisa científica: o projeto (DE SORDI, 2017).
Ainda, é importante considerar o papel desempenhado por cada uma das 
etapas do planejamento da pesquisa. Em primeiro lugar, há a ideia, que nasce 
de uma dúvida e dá origem às hipóteses que serão testadas na pesquisa. Assim, 
a ideia é, além da primeira etapa do planejamento, o ponto de partida da pes-
quisa em si. O plano de intenção, por sua vez, corresponde a uma anotação 
realizada tão logo ocorra a ideia, servindo inicialmente para que ela não se 
perca e, depois, possa ser progressivamente melhorada, até se transformar no 
resumo do projeto de pesquisa a ser elaborado.
Já a revisão de literatura consiste no mapeamento teórico do estado atual 
de conhecimento sobre o tema em questão, tendo como base pesquisas já 
realizadas e que busca verificar se a ideia é viável do ponto de vista teórico. 
Enquanto isso, o teste de instrumentos e procedimentos procura verificar 
se as rotinas e técnicas que se pretende utilizar podem ser realizadas com os 
recursos disponíveis. Por fim, chega-se ao projeto de pesquisa, que corres-
Planejamento e projeto de pesquisa8
ponde ao documento em que todas as demais fases constam registradas, o que 
inclui a ideia, o conhecimento atual sobre o tema e o método de como chegar 
à resposta para a dúvida/pergunta/hipótese proposta.
3 Fases do projeto de pesquisa
Como visto até agora, o projeto constitui uma etapa que antecede a pesquisa 
propriamente dita e que tem seus próprios requisitos, sendo o principal a 
realização do planejamento, que consiste em uma fase prévia do projeto de 
pesquisa, composta pela ideia que dá origem ao projeto e pela questão ou 
pelas questões de pesquisa. Esses elementos, quando elaborados formalmente 
e organizados sistematicamente na busca por respostas, tornam-se um plano 
de pesquisa, um projeto. Desse modo, o projeto é a fase que procede tanto 
o planejamento quanto a pesquisa, enquanto o relatório de pesquisa (artigo, 
monografia, dissertação, tese) é a fase posterior a ela. Assim, temos a pesquisa 
como foco, antes dela, o projeto para executá-la e, depois dela, o relatório 
com a síntese de seus resultados (FARIAS FILHO; ARRUDA FILHO, 2015).
Nesse contexto, é importante notar que, antes da realização do trabalho 
de pesquisa, ele precisa ser cuidadosamente planejado, etapa registrada pelo 
projeto de pesquisa. Essa tarefa de elaboração de um projeto de pesquisa 
requer que o pesquisador se dedique preliminarmente a questões como: ter 
um objetivo de pesquisa bem definido; saber como ele está problematizado; 
definir quais hipóteses serão levadas em consideração na busca por solução 
para o problema; estabelecer quais elementos teóricos serão utilizados; iden-
tificar que recursos instrumentais estão disponíveis para a pesquisa; entre 
outras. Desse modo, o projeto de pesquisa servirá ao planejamento adequado 
das atividades a serem desenvolvidas, atuando como um roteiro de trabalho 
bastante eficaz. Isso viabiliza que o pesquisador desenvolva aspectoscomo 
a disciplina de trabalho, não somente em relação à ordem dos procedimentos 
lógicos e metodológicos a serem seguidos, mas também no que diz respeito à 
organização e à distribuição do tempo (SEVERINO, 2007).
Para atender a todo esse conjunto de demandas, um projeto de pesquisa bem 
elaborado e completo deve conter elementos como título da pesquisa, dados 
de informação do autor e do orientador, justificativa da pesquisa, hipótese, 
objetivo, plano de trabalho, métodos, etapas da pesquisa e cronograma, além 
de incluir a relação dos materiais necessários, o orçamento, o monitoramento 
da pesquisa, a análise dos riscos e benefícios, a propriedades de informação 
e divulgação da pesquisa, a responsabilidades do pesquisador, da instituição, 
9Planejamento e projeto de pesquisa
do promotor e do patrocinador, as referências, entre outros elementos mais 
específicos, de acordo com cada categoria de pesquisa (MAFFEI et al., 2016).
É comum utilizar um roteiro para a elaboração do projeto de pesquisa, o 
qual apresenta o conjunto básico dos elementos que constituem a pesquisa e, 
em determinadas situações, pode assumir formatos específicos (tanto no que 
diz respeito à quantidade de itens quanto à ordem deles), mas que, via de regra, 
costuma apresentar uma estrutura fixa, viabilizada pelos seguintes passos 
(FARIAS FILHO; ARRUDA FILHO, 2015; GIL, 2017; SEVERINO, 2007):
 � definição do tema de pesquisa (vinculado a uma área e a uma subárea 
da ciência);
 � formulação do problema e das questões auxiliares (norteadoras da 
pesquisa);
 � determinação dos objetivos (geral e específicos);
 � identificação do tipo de pesquisa (tipos diferentes de pesquisa exigem 
diferentes elementos em seu projeto);
 � construção de hipóteses (respostas provisórias às questões formuladas) 
ou questões norteadoras (questionamentos que fragmentam o problema 
em partes menores);
 � elaboração da justificativa — social, pessoal/profissional, acadêmica, 
etc. (aqui cabe uma breve apresentação de dados/informações sobre o 
ambiente/objeto da pesquisa);
 � revisão da literatura (leitura de material produzido, científico e não 
científico, sobre o tema/assunto em estudo);
 � definição do referencial teórico (discussão de categorias, conceitos e 
variáveis de determinada teoria científica);
 � definição dos procedimentos metodológicos (incluindo a caracterização 
do ambiente e do objeto da pesquisa com demonstração de seu foco — 
questões como população e amostra, estratégia e instrumentos de coleta, 
plano para análise de dados, forma de apresentação de resultados);
 � definição dos recursos necessários para a pesquisa (como recursos 
humanos, materiais e financeiros ou até mesmo o tempo) e cronograma.
Planejamento e projeto de pesquisa10
Com frequência, algumas instituições de ensino utilizam as expressões “revisão de 
literatura” e “referencial teórico” como equivalentes, porém trata-se de duas etapas 
distintas, que auxiliam na formação da fundamentação teórica de sua pesquisa.
Revisar a literatura consiste em pesquisar o que já existe de literatura publicada sobre 
o tema a respeito do qual você pretende tratar em sua pesquisa. Como, no geral, não 
se deseja usar “tudo” sobre o assunto, deve-se definir qual base teórica será usada 
como referência para a pesquisa.
Por sua vez, definir o referencial teórico consiste em definir/escolher, entre as obras 
pesquisadas, quais poderão ser utilizadas como referencial para ajudar no aprofun-
damento do texto. Tais obras, como você pode imaginar, devem ser adequadas cien-
tificamente. Assim, formar a fundamentação teórica compreende usar os referenciais 
definidos para “embasar” a sua escrita.
Por meio do cumprimento dos passos descritos, o pesquisador elabora os 
elementos formadores da estrutura do seu projeto de pesquisa. O objetivo 
desses passos é permitir o planejamento e a condução adequada do trabalho 
de pesquisa, além de evitar que o pesquisador se perca ao longo do caminho, 
em meio a tantas ideias, dados e informações. Nesse contexto, o projeto de 
pesquisa desempenha uma missão: a de conduzir o pesquisador na busca 
por respostas relativas a algumas questões-chave para o desenvolvimento do 
trabalho de pesquisa — O quê? Por quê? Para quê? Para quem? Onde? Como? 
Com quê? Quanto? Quando? —, as quais, quando associadas aos elementos 
da estrutura do projeto de pesquisa como texto, resultam na seguinte síntese 
(MARCONI; LAKATOS, 2017; SEVERINO, 2007):
 � apresentação do trabalho (seu título) e dos envolvidos nele (quem?);
 � objetivos (para que e para quem?);
 � justificativa (por quê?);
 � objeto (o quê?);
 � metodologia (como? com quê? onde? quanto?);
 � embasamento teórico (como?);
 � cronograma (quando?);
 � orçamento (com quanto?);
 � instrumento(s) de pesquisa (como?).
11Planejamento e projeto de pesquisa
Ao analisar as questões apresentadas, percebemos que elas possibilitam 
formar as fases da preparação do projeto de pesquisa (embora não sejam as 
fases do projeto em si, são importantes subsídios para sua elaboração e para 
a formação de seus elementos constituintes):
 � o que pesquisar? — definição do tema e do problema de pesquisa e 
sua base teórica;
 � por que pesquisar? — justificativa;
 � para que pesquisar? — objetivos da pesquisa (geral e específicos);
 � como pesquisar? — onde buscar informações e quais instrumentos 
utilizar nesse ensejo;
 � quando pesquisar? — cronograma de execução da pesquisa;
 � quais recursos? — orçamento para a pesquisa.
Bell (2008) propõe agrupar tais questões de acordo com as conexões exis-
tentes entre elas, ordenando-as de certa maneira, e adicionar outros aspectos 
igualmente relevantes que integram o projeto de pesquisa, apresentando uma 
ideia mais sintética sobre as fases desse projeto. Como o foco da proposta da 
autora reside na importância de planejar o projeto de pesquisa — o projeto serve 
ao planejamento da pesquisa, mas também precisa ser planejado —, ela sugere:
 � realizar um trabalho de base antes da escolha do tema central da pes-
quisa — isso permite fazer uma escolha mais adequada;
 � começar o trabalho colocando suas ideias no papel — isso ajuda a 
esclarecer os pensamentos, estabelecer prioridades e delimitar o tema;
 � definir objetivos, questões de pesquisa e hipóteses — objetivos e ques-
tões auxiliam a definir melhor o que se pretende fazer, e as hipóteses 
permitem fazer afirmações que servirão como guias para testar as ideias;
 � elaborar o título e fazer um esboço do projeto — isso permite ter ainda 
mais clareza sobre o que se pretende fazer (tema, objetivos, questões);
 � organizar o tempo, elaborando uma lista de etapas a serem cumpridas 
e estabelecendo o que precisa ser feito e qual o prazo para a conclusão.
Planejamento e projeto de pesquisa12
Atendidos esses tópicos, o projeto segue para as fases seguintes, que incluem 
leituras, busca por referências, manejo de informações, busca bibliográfica, 
revisão teórica e escolha de métodos. É importante você notar que, conforme 
mencionado anteriormente, a estrutura de passos proposta para a elaboração 
de um projeto de pesquisa não é rígida, mas definida conforme a pesquisa 
realizada, podendo variar tanto em sua ordem quanto em relação ao número 
de elementos que apresenta. Orçamento e cronograma, por exemplo, são itens 
que podem ser obrigatórios ou não, dependendo da pesquisa a ser realizada, 
tornando-se mais comuns em casos nos quais a pesquisa é encomendada por 
alguma instituição. Contudo, ainda que não sejam obrigatórios, podem pro-
porcionar benefícios ao pesquisador, possibilitando uma melhor organização 
daquilo que precisa fazer e do tempo destinado a cada atividade.
Como você viu, a elaboração de um projeto de pesquisa depende de inúme-
ros fatores, como da natureza do problema que se pretende tratar na pesquisa, 
um aspecto bastante importante durante a elaboração do projeto, que impacta 
tanto na definição do tipo de pesquisa, requerendo distintas estruturas de 
projeto, quanto nas fasesdo projeto.
Uma pesquisa que tem o objetivo de verificar a intenção de voto em uma eleição 
demanda a elaboração de um projeto relativamente simples, permitindo determinar 
com facilidade aspectos como ações necessárias e custos. Já uma pesquisa com o 
intuito de identificar fatores que determinam o nível de participação política de uma 
população exige a elaboração de um projeto mais complexo, podendo requerer até 
mesmo um anteprojeto.
Um projeto com um problema de pesquisa mais complexo pode deman-
dar etapas complementares em sua elaboração, como a realização de um 
plano genérico ou anteprojeto, caso no qual a elaboração do projeto pode 
ser composta pelas fases apresentadas na Figura 2 (GIL, 2017; MARCONI; 
LAKATOS, 2017).
13Planejamento e projeto de pesquisa
Figura 2. Fases da elaboração de um projeto de pesquisa.
Fonte: Adaptada de Marconi e Lakatos (2017).
1 2 3Estudos
preliminares
Elaboração de
um pré-projeto
Elaboração
do projeto
Em primeiro lugar, é sempre recomendável realizar estudos preliminares 
para verificar o estado da questão que se pretende tratar na pesquisa. Você deve 
considerar o aspecto teórico e outros estudos e pesquisas já elaborados sobre 
o tema (a revisão de literatura e a definição do referencial teórico menciona-
das anteriormente). A elaboração de um anteprojeto, também chamado de 
“pesquisa-piloto” ou “pré-teste”, tem a finalidade de integrar quadros teóricos 
e aspectos metodológicos de maneira adequada ao estudo proposto. Por fim, 
a elaboração do projeto definitivo é mais detalhada do que a do anteprojeto, 
com mais pontos específicos, rigor e precisão metodológicos (MARCONI; 
LAKATOS, 2017).
Quando decide realizar um estudo para o lançamento de um novo modelo de carro, 
uma fábrica de automóveis, além de investigar os desejos e necessidades de seus 
clientes, constrói protótipos e os testa antes de mostrar o produto ao mercado. Isso 
permite que a empresa teste os inúmeros componentes do carro em condições 
reais de funcionamento, o que não seria possível fora desse ambiente, por mais que 
a tecnologia tenha trazido facilidades às etapas de testes. Esse processo também 
garante melhores resultados no desempenho do produto, já que eventuais defeitos 
são detectados e corrigidos, bem como proporciona economia de tempo e dinheiro, 
antes que o produto entre na linha de montagem.
Planejamento e projeto de pesquisa14
Agora, que tal sintetizarmos as ideias apresentadas até aqui? Para isso, é 
possível utilizar as considerações de Marconi e Lakatos (2017), que chamam a 
atenção para o fato de que, em uma pesquisa, não se deve fazer nada ao acaso, 
e sim agir de forma cuidadosa em relação à escolha do tema, à definição e à 
fixação dos objetivos, à determinação da metodologia, à coleta, à análise e 
à interpretação de dados para a elaboração do relatório final. Isso reforça a 
importância do planejamento e do projeto de pesquisa, que são importantes 
etapas do processo de elaboração, execução e apresentação de uma pesquisa.
Ainda, podemos levar em conta as considerações de Larson e Gray (2016) 
e descrever o projeto como a etapa final do planejamento da pesquisa, sentido 
em que o projeto consiste no documento que elenca o conjunto de atividades 
necessárias para atingir os objetivos definidos no planejamento. Assim, o pla-
nejamento e o projeto de pesquisa são essenciais para a condução adequada do 
trabalho de pesquisa e de seus resultados, merecendo, assim, toda a sua atenção 
e dedicação. Então, fique atento e invista nessas etapas, pois elas certamente 
lhe trarão benefícios futuros no desenvolvimento de sua pesquisa. Na Figura 3, 
você pode observar todas as etapas que levam ao projeto de pesquisa.
Figura 3. Elaboração do projeto de pesquisa e seus resultados.
A elaboração do projeto de pesquisa
pode ser comparada a subida de uma
escada: a cada degrau que se sobe é
uma etapa vencida, ao mesmo tempo
que surge um novo desa�o, onde
chegar ao último degrau da escada
signi�ca estar com projeto de pesquisa
pronto.
É primodial respeitar cada degrau
da escada, pois subir muito
depressa poderá fazer com que 
você precise voltar a degraus já
superados, pois a má elaboração
da fase anterior pode resultar em
problemas na fase seguinte.
Isto poderá comprometer a solidez do projeto, impedindo que
ele gere os resultados esperados, que pode ser, por exemplo:
1. A escolha do projeto em uma seleção entre vários projetos;
2. A seleção em uma candidatura para um curso de
pós-graduação, mestrado ou outro.
3. A obtenção de uma �nanceira para realização da pesquisa.
PROJETO DE
PESQUISA
10. Recursos e
cronograma
9. Referencial
teórico
8. Metodologia
7. Fundamenta-
ção teórica
5. Justi�cativa
4. Objetivos
especí�cos
3. Objetivo
geral
2. Problema
1. Tema
6. Hipóteses/
questões 
norteadas
15Planejamento e projeto de pesquisa
Como o projeto é o produto final do planejamento, registrando tudo o 
que foi pensado e decidido durante a concepção e a preparação da pesquisa, 
ele se constitui como um documento essencial para a execução do trabalho. 
Ao decidir fazer uma pesquisa, você pode estar entusiasmado e ansioso para 
começar as tarefas, desejando iniciar logo a parte prática, como a coleta e a 
análise de dados. Mas não caia nessa tentação: tenha o cuidado de elaborar 
cuidadosamente o seu projeto de pesquisa antes de arregaçar as mangas e 
colocar as mãos na massa. Esse é um investimento que certamente lhe trará 
bons resultados durante a execução do seu projeto de pesquisa.
BELL, J. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e 
ciências sociais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
COOPER, D. R.; SCHINDLER, P. S. Métodos de pesquisa em administração. 12. ed. Porto 
Alegre: AMGH, 2016.
DE SORDI, J. O. Desenvolvimento de projeto de pesquisa. São Paulo: Saraiva, 2017.
FARIAS FILHO, M. C.; ARRUDA FILHO, E. J. M. Planejamento da pesquisa científica. 2. ed. 
São Paulo: Atlas, 2015.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
KOLLER, S. H.; COUTO, M. C. P. P.; HOHENDORFF, J. V. (org.). Manual de produção científica. 
Porto Alegre: Penso, 2014.
LARSON, E. W.; GRAY, C. F. Gerenciamento de projetos: o processo gerencial. 6. ed. Porto 
Alegre: AMGH, 2016.
MAFFEI, F. H. A. et al. Doenças vasculares periféricas. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 
2016. v. 1 e 2.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 8. ed. São 
Paulo: Atlas, 2017.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007.
Planejamento e projeto de pesquisa16
Dica do professor
Como enfatiza Aquino (2010), planejamento e projeto são duas etapas muito importantes, que 
precedem a execução de uma pesquisa. É durante o planejamento que se trata questões 
fundamentais como definição do tema, problema, objetivos e outros aspectos preliminares à 
pesquisa em si. Tudo isso deve ser registrado no projeto de pesquisa, que consiste na última fase 
do planejamento, servindo como uma espécie de mapa para a execução da pesquisa.
Quando se decide realizar uma pesquisa, é necessário dedicar especial atenção à elaboração do 
planejamento e do projeto. Desse modo, é possível delinear as etapas da pesquisa e garantir 
resultados efetivos (reais), eficientes (que otimizem seu tempo e seus recursos) e eficazes (que 
estejam alinhados aos objetivos inicialmente delimitados).
Nesta Dica do Professor, você vai conferir algumas dicas que podem ser úteis para o processo de 
construção de um trabalho de pesquisa.
As imagens do vídeo a seguir possuem audiodescrição. Para acessar o recurso, 
clique aqui
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
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Exercícios
1) 
Asdinâmicas do planejamento e do projeto de uma pesquisa compreendem etapas e 
aspectos que precisam ser entendidos na perspectiva da construção do conhecimento, ou 
seja, cada uma dessas dinâmicas destaca um posicionamento da pessoa responsável pela 
pesquisa frente ao seu objeto de discussão.
Nesse sentido, analise as afirmações a seguir.
I. A etapa de projeto corresponde ao primeiro momento de execução de uma pesquisa, 
como parte de um processo de elucidação de perguntas que nortearão o estudo, a partir da 
delimitação de seus objetivos e justificações.
II. A fase de planejamento destaca a elaboração e construção de um plano de trabalho, que 
articula estudos teóricos e levantamento de dados para a realização de uma pesquisa capaz 
de ampliar a fronteira da ciência em um área de estudo.
III. As diferenças relevantes entre os conceitos de projeto e de planejamento mencionam 
situações em que a pesquisa se desenvolve a partir de sequências que "pensam" um estudo 
e efetivamente elaboram as suas etapas.
É correto o que se afirma em:
 
Utilize o Assistente Pedagógico para enriquecer sua aprendizagem!
 
 
 
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) I e II, apenas.
E) II e III, apenas.
2) 
O projeto corresponde a um elemento vital para a execução de uma pesquisa. Por meio 
desse instrumento, definem-se estratégias e abordagens que nortearão a elaboração de um 
estudo em suas diferentes etapas, delineando os objetivos, as hipóteses e os referenciais 
metodológicos.
Dessa forma, com base nas abordagem do texto, analise as alternativas que se seguem e 
assinale a correta.
 
Utilize o Assistente Pedagógico para enriquecer sua aprendizagem!
 
A) Os projetos têm uma característica de perenidade, isto é, são elementos concretos e 
imutáveis que definem o alcance de uma pesquisa.
B) Um projeto tem um ‘"ciclo de vida" que abrange as etapas de definição, planejamento e 
execução de uma pesquisa, em um critério de qualidade.
C) Uma pesquisa se orienta a partir de um projeto com o objetivo de gerar um plano, em etapas 
que se sucedem para gerar eficácia à pesquisa.
D) O projeto é uma etapa intermediária do processo de construção de uma pesquisa, que aborda 
inicialmente a fase de criação do plano.
E) A perspectiva de um projeto se desenvolve como materialização de um planejamento, o qual 
dá origem, por sua vez, a um plano de estudos.
A reflexão sobre as etapas de planejamento de uma pesquisa devem ser entendidas como 
parte de uma rotina essencial para a construção e ampliação do conhecimento sobre um 
determinado tema de estudo. Essas etapas delimitam o horizonte de uma pesquisa, o seu 
potencial de realização e os seus efeitos e ressonâncias dentro de sua respectiva área de 
conhecimento.
Assim, analise as afirmações a seguir, julgando-as como (V) verdadeiras ou (F) falsas.
( ) A primeira etapa de um planejamento, por excelência, é a "ideia", isto é, a delimitação da 
pergunta de pesquisa, a qual norteará os estudos e levantamentos de dados 
correspondentes ao assunto.
( ) A revisão de literatura corresponde à segunda etapa do planejamento, definindo o 
momento no qual a pesquisa é comparada com outros estudos já disponíveis sobre um 
determinado tema.
3) 
( ) A fase de planejamento de um estudo científico se encerra com a elaboração do projeto 
de pesquisa, cujas rotinas resumem as discussões a serem realizadas pelo trabalho e os seus 
impactos potenciais.
Agora, assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
 
Utilize o Assistente Pedagógico para enriquecer sua aprendizagem!
 
 
A) F, V, V.
B) F, V, F.
C) F, F, V.
D) V, F, V.
E) V, F, F.
A revisão de literatura visa estabelecer um mapeamento teórico do estado atual de 
conhecimento, a partir do levantamento de outros estudos já realizados, destacando assim a 
viabilidade da pesquisa em relação ao seu objeto.
 Avalie as afirmações que se seguem.
I. A revisão de literatura visa estabelecer um marco teórico para o trabalho, a partir do 
levantamento de outros estudos já realizados, destacando assim a viabilidade da pesquisa 
em relação ao seu objeto.
II. A fase de revisão de literatura corresponde ao momento no qual as rotinas, as técnicas e 
os procedimentos científicos são testados frente aos recursos disponíveis, enfatizando assim 
a viabilidade científica do projeto.
III. Uma revisão de literatura tem o propósito de debater com autores consagrados sobre um 
determinado tema de ação, pois, nesse momento, o relatório final já deverá estar concluído e 
disponibilizado à comunidade.
É correto o que se afirma em:
 
4) 
Utilize o Assistente Pedagógico para enriquecer sua aprendizagem!
 
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) I e II, apenas.
E) II e III, apenas.
5) 
Um projeto de pesquisa que tenha rotinas de execução e elementos específicos de estudo 
deve ser construído de modo a beneficiar o conhecimento científico e sua expansão, o que 
marca o lugar da pesquisa entre a comunidade científica e favorece o desenvolvimento de 
novos saberes e fronteiras sobre um determinado referencial de discussões.
Desse modo, é correto destacar que a parte do projeto que melhor destaca as rotinas de 
elaboração do relatório final e a sua abordagem de tratamento de dados frente ao objeto de 
pesquisa é:
 
Utilize o Assistente Pedagógico para enriquecer sua aprendizagem!
 
 
A) a parte dedicada à apresentação do trabalho, em uma primeira aproximação com o tema.
B) a parte dedicada à metodologia, explicitando meios e formas de execução da pesquisa.
C) a área dedicada ao orçamento, que delineia os recursos de execução do projeto.
D) a área relacionada ao embasamento teórico, que marca o local da pesquisa na comunidade.
E) a fase associada aos objetivos, que destacam as metas gerais e específicas do trabalho final.
 
Na prática
Utilize o Assistente Pedagógico para enriquecer sua aprendizagem!
 
Qualquer atividade cotidiana, sobretudo aquelas que demandam o uso de recursos diversos, 
determina a necessidade de um planejamento. Ou seja, como enfatizam Marconi e Lakatos (2017), 
o planejamento é a primeira etapa da pesquisa e nela são definidos os objetivos e as perguntas de 
pesquisa que nortearão o desenvolvimento do estudo.
Logo, é fundamental perceber que o planejamento relaciona-se objetivamente com as linhas 
mestras da pesquisa. Isto é, para que um estudo seja eficaz ao maximizar sua produtividade e 
entregar seus resultados, é importante estabelecer formas de ação durante a atividade de 
planejamento, em esforços prévios que trarão eficiência (minimização do uso de recursos) e 
efetividade (resultados concretos) ao estudo e à pessoa responsável.
Neste Na Prática, você vai acompanhar um caso que mostra como o planejamento é essencial para 
a pesquisa.
A imagem a seguir possui audiodescrição. Para acessar o recurso, clique aqui
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Saiba mais
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:
Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto
Leia o Capítulo 2, Revisão da literatura, e aprenda de que modo um elemento de pesquisa deve ser 
compreendido, a partir de sua integração com outras referências e contribuições à mesma área de 
conhecimento.
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
Introdução à pesquisa qualitativa
Leia o Capítulo 5, A utilização da literatura na pesquisa qualitativa, para compreender de que modo 
a pesquisa deve dialogar com a comunidade científica e suas contribuições, em uma postura de 
complementação de saberes adquiridos e construção de novas competências.
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
Projetosde pesquisa e a relação com a metacognição: 
percepções de alunos pesquisadores sobre a própria 
aprendizagem
A partir da leitura deste artigo, conheça uma dimensão prática dos elementos destacados nesta 
Unidade de Aprendizagem. Você vai conferir como a construção de um projeto de pesquisa 
beneficia objetivamente o processo de absorção de conhecimentos e saberes sobre uma agenda de 
reflexões focada na resolução de questões e formulação de hipóteses de estudo.
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
https://www.scielo.br/j/epec/a/ptXpWGF3Zw9pZZ4zWfF9nvw/?format=pdf&lang=pt