Aula 04 - Argumentação I

Ifpe Recife

WELLINGTON LUIZ DA SILVA

em 17/10/2026

Material

Prévia do material em texto

Aula 04 –
Argumentação I

FUVEST/ Medicina
2021

Fernando Andrade

Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
2
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Sumário
Apresentação ........................................................................................................... 3
1. Argumento ........................................................................................................... 3
1.1. Descrição e seleção como argumento ....................................................................... 9
1.1.2. Exercício: recurso descritivo como argumento .......................................................... 11
1.2. Tipos de argumento ................................................................................................. 14
1.3. Convencimento baseado em evidências .................................................................. 16
2.Estrutura Hierárquica .......................................................................................... 35
2.1 Esboço ............................................................................................................................ 37
2.2. Tópico Frasal ................................................................................................................. 39
2.3. Juntando esboço e tópico frasal ................................................................................... 46
3.Argumento forte e argumento fraco ................................................................... 49
3.1.Senso Comum, Bom Senso, Senso Crítico ...................................................................... 51
4.Argumento Principal e Argumento Secundário ................................................... 55
5. Propostas de redação ......................................................................................... 57
5.1. Possibilidades de encaminhamento das propostas ...................................................... 65
6. Considerações finais ........................................................................................... 72
7.Obras Citadas ...................................................................................................... 74

Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
3
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

APRESENTAÇÃO

Querido aluno,
Saudações. Segunda aula! Que bom que você, corujinha esforçada, abriu este livro digital
para trabalharmos juntos! No pdf passado, houve muito suor, muito trabalho. Acredite em mim.
Não foi em vão, mesmo que, aparentemente, você não tenha percebido grandes mudanças no seu
estilo de escrever. Pode crer que seu esforço, assiduidade, constância e prática serão
recompensados.
Mas o que nos aguarda? Nesse livro digital, vamos considerar a argumentação. Depois que
você interpreta o tema e o entende, é preciso se exercitar na dura tarefa de argumentar, item de
maior relevância na composição da nota máxima que você vai tirar. Na verdade, vamos dividir esse
tópico em duas aulas. Nesta, você vai aprimorar sua capacidade de selecionar ideias. Na próxima,
veremos algumas técnicas para construir um argumento baseado em raciocínio.

“Bora” e boa escrita.

1. ARGUMENTO
Mas afinal, o que é argumentar? Claro que o básico você já sabe: é defender uma tese.
Mas não é só isso. Que tal um pouco de interpretação para quebrar o gelo? A figura abaixo faz parte
de uma campanha publicitária da organização La Cimade, fundada em 1939, que mantém ações
sociais de apoio aos imigrantes, refugiados, exilados etc.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
4
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

´
(Tradução: “Em 2024, atletas nadarão para vencer, mas todos os dias refugiados nadam para
sobreviver.”)
(Disponível em https://temporalcerebral.com.br/melhores-campanhas-publicitarias-2017-1/, acessado em 11.04.2019.)
O texto é argumentativo? Pra caramba, corujinha!
A tese não é clara. Talvez pudesse ser traduzida da seguinte forma: “Para um
refugiado, sobreviver já é uma vitória, seja solidário com esse problema social”. O argumento é
constituído de uma imagem impactante e de uma comparação.
A foto apresenta pessoas comuns nadando desesperadamente em alto mar. O texto escrito
nos faz lembrar que indivíduos, nessas condições, em 2024, serão identificadas como atletas. Os
amantes de natação fazem do esporte uma realização pessoal, nas Olimpíadas, serão admirados por
todo o mundo.
Depois de aludir a esse fato através dos vocábulos “2024” e “atletas”, a autor do cartaz
descreve o que realmente ocorre na foto. Não são atletas. São refugiados que se veem obrigados a
se aventurar no mar, ou seja, não é uma opção e não tem a ver com realização pessoal e, o que é
pior, não são nem admirados nem acolhidos apesar da situação extrema em que vivem. Por que
esse jogo de linguagem pode ser considerado “argumento”Argumentar não é simplesmente
defender uma ideia de forma mecânica, vai além disso. Perelman (2005,p.61 (Perelman & Olbrechts-
Tyteca, 2005). ) afirma que “a argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado
de coisas preexistente” (o grifo é nosso), provocando maior adesão do leitor ao que está sendo
comunicado.
Há duas opções, a grosso modo.

https://temporalcerebral.com.br/melhores-campanhas-publicitarias-2017-1/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
5
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Fonte da imagem:
showeet

Nos dois casos, o emissor deve lançar mão de mecanismos poderosos capazes de fazer o
leitor entender que o tempo dispensado para análise das ideias (tempo de leitura) valeu a pena. O
argumento tem a finalidade de alterar, em alguma medida, a percepção do leitor sobre o assunto.
No caso da peça publicitária, a imagem junto com a analogia produzida pelo texto escrito faz o leitor
comparar as situações e, pelo menos por alguns segundos, ter uma percepção diferente sobre a
situação dos refugiados quer ele concorde com a tese, quer ele não concorde.
O que não pode ocorrer:

A palavra “argumento”, segundo Platão & Fiorin (1996, p.284 (Fiorin, 1996) ), vem do
latim, de argu cujo sentido é “fazer brilhar”. Pela origem, podemos dizer que argumento é tudo
aquilo que faz brilhar, cintilar uma ideia. Assim, “chamamos argumento a todo procedimento
linguístico que visa a persuadir, a fazer o receptor aceitar o que lhe foi comunicado, a levá-lo a crer
no que foi dito e a fazer o que foi proposto.”
Argumentar:
alterar a
adesão do
leitor
reforça a ideia
compartilhada
com o leitor
Reforça as certezas
do leitor
contraria a
ideia do leitor
Faz o leitor mudar
de ideia
Puxa!! Que
bom saber que
estava certo
Puxa!! Acho
que vou ter que
reavaliar!
Seu leitor não pode ficar indiferente ao seu texto!!!
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
6
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Claro, corujinha. No fundo, todo argumento é o desenvolvimento de uma ideia que poderia
ser expressa em uma linha. Então, por que gastar um ou dois parágrafos inteiros? Porque o
desenvolvimento de uma ideia faz a tese brilhar, produz o efeito de que aquilo que está sendo
discutido é importante. O leitor irá perceber algo que, até aquele momento, não lhe chamava a
atenção. Os dois recursos da peça publicitária (foto e texto) fazem o espectador gastar
voluntariamente algum tempo pensando no assunto.
Vou dar um exemplo textual. Há um fragmento de A cidade e as Serras, de Eça de Queirós
que sempre me impressiona. O romance narra a história de um cidadão moderno que elogia a
civilização e tem horror à natureza até conhecer o campo e mudar de ideia. O amigo José Fernandes
não compartilhada da mesma tese inicial de Jacinto e, aofalar das opiniões do amigo, faz uma crítica.
Observe como ele faz com que a tese dele, a de que a civilização traz à tona o que há de pior do
homem, brilha por meio de uma descrição.
“Por uma conclusão bem natural, a ideia de civilização, para Jacinto, não se separava da
imagem da cidade, de uma enorme cidade, com todos os seus vastos órgãos funcionando
poderosamente. Nem este meu supercivilizado amigo compreendia que longe de armazéns servidos
por três mil caixeiros; de mercados onde se despejam os vergéis e lezírias de trinta províncias; e
de bancos em que retine o ouro universal; e de fábricas fumegando com ânsia, inventando com
ânsia; e de bibliotecas abarrotadas, a estalar com a papelada de séculos; e de fundas milhas de
ruas, cortadas por baixo e por cima, de fios de telégrafos, de fios de telefones, de canos de gases,
de canos de fezes; e da fila atroante de ônibus, “trainways”, carroças, velocípedes, calhambeques,
parelhas de luxo; e de dois milhões de vaga humanidade, fervilhando, a ofegar, através da polícia,
na busca dura do pão ou sob a ilusão do gozo - o homem do século XIX pudesse saborear ,
plenamente, a delícia de viver!

Gostou? Provavelmente não. Essa enumeração entediante cansa qualquer leitor.
O narrador começa o segundo período com “nem este meu supercivilizado amigo
compreendia que...”. Depois desse “que” segue-se uma enumeração de mais de 20 elementos. O
raciocínio só se fecha várias linhas abaixo quando José Fernandes conclui... ”o homem do século XIX
pudesse saborear, plenamente a delícia de viver”. Trecho percebido pelo leitor como irônico, depois
de tudo o que ele enumerou.
Para que tudo isso? Ora, ele quer que você entenda o quão fastidiosa é a modernidade,
então, linguisticamente, sua descrição vai amontoando detalhes de tal maneira que você seja
convencido emocionalmente (a enumeração irrita) de que esse amontoado de coisas não deve fazer
bem a ninguém. Isso sem mencionar a habilidade de Eça de Queirós de fazer uma enumeração sem
deixar o leitor confuso. Ao terminar a leitura, o indivíduo deve estar inclinado a aceitar a tese do
narrador.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
7
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

h
tt
p
s:
//
co
m
m
o
n
s.
w
ik
im
ed
ia
.o
rg
/w
ik
i/
Fi
le
:P
ar
is
-L
O
C
_c
p
h
_3
b
4
0
7
4
1.
jp
g,
a
ce
ss
ad
o
e
m
1
2
0
4
.2
01
9

Esse processo envolve uma seleção coerente de elementos que juntos possam fazer
com que a tese ganhe força. Veja bem, corujinha que gosta de exatas, esse processo envolve de
saída um raciocínio lógico porque envolve a teoria dos conjuntos.
Supondo o conjunto Paris

Ao fazer uma redação, o tema supõe um conjunto quase ilimitado de informações. O recorte
temático da própria proposta junto com a tese condiciona a seleção dos elementos que poderão
reforçar a tese. Será incoerente a apresentação de um componente que não reforce a ideia central.
Suponha que Eça de Queirós, depois do seguinte trecho “bancos em que retine o ouro
universal”, acrescentasse outra informação, “instituições, necessárias para o desenvolvimento
econômico como nunca visto antes”. Ora, a importância dos bancos para a economia mundial é
inegável, mas nesse contexto argumentativo, isso distrairia o leitor da tese, quebraria o efeito que
o autor do texto quer produzir.
Voltemos ao cartaz inicial. O gênero dele, texto publicitário, supõe alguns limites: deve ser
curto, de rápida leitura e chamativo. A escolha da foto, impactante, e o comentário, que reforça o
que foi visto e direciona a leitura dos homens ao mar, produzem o efeito de adesão num sentido
mais flexível. Um nacionalista, provavelmente, não vai mudar de opinião, mas não deixará de
apreciar esse cartaz que, no mínimo, questiona um pouco suas convicções. Um defensor dos
refugiados terá reforçadas as suas convicções.
Equação:
defeitos de
Paris
Equação:
Elogiar Paris
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Paris-LOC_cph_3b40741.jpg
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
8
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Uma das grandes qualidades de um texto argumentativo, portanto, tem a ver com a seleção
de informações coerentes que não destoem da finalidade exposta na tese. A seguir, você encontrará
uma questão sobre esse tópico.
Q. Autoral
Assinale a alternativa em que há informação que desvie a atenção do leitor.
a) A imigração traria uma mudança para o Brasil. O Brasil ficou em 32º lugar no quesito
felicidade do ranking de 156 países segundo o Relatório Mundial de Felicidade
b)A Europa não deveria rechaçar os movimentos migratórios. No continente, a taxa de
fecundidade é cada vez menor, enquanto o número de idosos aumenta.
c) A eficácia dos meios de transportes foi condição para a globalização econômica e para os
movimentos migratórios. No passado, diante das dificuldades de locomoção, diante de um
problema local, uma tragédia natural ou econômica, os cidadãos não pensavam em abandonar o
país.
d) As migrações envolvem o encontro de povos diferentes. Tal fato, invariavelmente, traz
duas consequências: o conflito ou a absorção da diversidade.
e) Mais do que em qualquer outro lugar, nas Américas, a xenofobia mostra seu lado irracional
e despropositado. Os europeus, ao chegarem ao Novo Mundo, consideraram o continente como
despovoado, ou como região na qual os habitantes poderiam ser tutelados. Tal fato levou à
transposição de populações heterogêneas de vários continentes para a América, num movimento
migratório ímpar na história da humanidade.

Comentário: Essa questão é muito interessante sob vários aspectos. Pode-se perceber que o
critério informações que não se reforçam, pode deixá-lo indeciso entre duas das cinco alternativas:
“a” e a “b”.
Na primeira, há duas informações distintas: “a imigração traria uma mudança para o Brasil”
e “O Brasil ficou em 32° lugar no quesito felicidade”. Há um abismo entre elas que só poderia ser
preenchido com uma inferência: a de que, com a entrada de imigrantes que têm muita força de
vontade e que veem o país com bons olhos, a taxa de felicidade aumentaria.
Na alternativa “b”, também há duas informações: “A Europa não deveria rechaçar os
movimentos migratórios” e a taxa de fecundidade é baixa e a de envelhecimento, alta. Também
nesse caso, o leitor deveria suprir a distância dessas duas ideias com uma inferência. Dadas as
condições do crescimento vegetativo, a Europa precisará de um número de trabalhadores que pode
ser fornecido pelo contingente de refugiados.
O que torna a “a” incoerente é o fato de que a informação inferida é duvidosa, um imigrante
que escolhe o Brasil enfrenta dificuldades inclusive de adaptação e não é certo que isso se traduza
em felicidade. Tal ideia teria que ser explicitada e discutida. Já na alternativa “b”, a ideia deduzida
de que a população decrescente da Europa precisaria de imigrantes não carece de provas.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
9
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Ou seja, na alternativa “a”, a frase que serve de argumento provoca mais ruído do que brilho,
o leitor pergunta: “o que uma coisa tem a ver com a outra?”
Alternativa c, coerente. O argumento enfatiza que, devido às facilidades de locomoção
advindas do processo de globalização, as pessoas estão mais dispostas a abandonar o país.
Alternativa d, coerente. O parágrafo foi redigido segundo regras de lógica bem aceitas: há
uma definição e seguem-se consequências plausíveis.
Alternativa e, coerente: A ideia de que a xenofobia é incoerente é bem justificada, pois em
um continente formado por vários povos, não haveria espaço para o horror ao outro.
Gabarito: A

Na dissertação, como você bem sabe, a seleção e escrita têm outros requisitos, vamos discutir
isso de forma prática. Horade trabalhar...
1.1. DESCRIÇÃO E SELEÇÃO COMO ARGUMENTO
Observe abaixo a proposta de redação da FUVEST de 2009.

Oba... tema da FUVEST
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
10
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Baarle-Nassau_fronti%C3%A8re_caf%C3%A9.jpg, 30/06/2008.

fronteira
substantivo feminino
1 parte extrema de uma área, região etc., a parte limítrofe de um espaço em relação a outro.
Ex.: Havia patrulhas em toda a f.
2 o marco, a raia, a linha divisória entre duas áreas, regiões, estados, países etc. Ex.: O rio
servia de f. entre as duas fazendas.
3 Derivação: por extensão de sentido. o fim, o termo, o limite, especialmente do espaço. Ex.:
Para a ciência, o céu não tem f.
4 Derivação: sentido figurado. o limite, o fim de algo de cunho abstrato. Ex.: Havia chegado à
f. da decência.
Fonte: Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Adaptado.

As fronteiras geográficas são passíveis de contínua mobilidade, dependendo dos movimentos
sociais e políticos de um ou mais grupos de pessoas.
Além do significado geográfico, físico, o termo “fronteira” é utilizado também em sentido
figurado, especialmente, quando se refere a diferentes campos do conhecimento. Assim, existem
fronteiras psicológicas, fronteiras do pensamento, da ciência, da linguagem etc.
Com base nas ideias sugeridas acima, escolha uma ou até duas delas, como tema, e redija
uma dissertação em prosa, utilizando informações e argumentos que deem consistência a seu ponto
de vista.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
11
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Procure seguir estas instruções: - Lembre-se de que a situação de produção de seu texto
requer o uso da modalidade escrita culta da língua portuguesa. - Dê um título para sua redação, que
deverá ter entre 20 e 30 linhas.
Comentário: O tema da proposta parecia simples e complicado ao mesmo tempo. Todo
mundo sabe o que são fronteiras e lidamos com elas como se fossem algo natural. Ninguém estranha
o fato de que é necessário apresentar um passaporte para transitar em espaços que foram
simplesmente definidos por convenções históricas.
Que tipo de argumento faria cintilar a ideia de que a fronteira é um arranjo de convenções
que limita a nossa vida? A própria descrição ou enumeração já faria o leitor começar a tomar partido
da ideia que o redator gostaria de defender. Em uma das melhores redações publicada pela FUVEST,
era possível encontrar esse recurso argumentativo. Observe.

A forma lenta como o autor do texto vai definindo o que é fronteira e como ela tem servido
de parâmetro de exclusão faz com que o leitor comece a perceber os problemas relacionados à
separação entre as regiões. Não é uma grande novidade, mas a forma como isso foi descrito, junto
com outros argumentos que se seguem, faz com que a tese ganhe outra dimensão.
Agora é sua vez.
1.1.2. EXERCÍCIO: RECURSO DESCRITIVO COMO ARGUMENTO
A ideia é simples. Você deverá fazer o que o candidato fez, considerando o mesmo objeto de
reflexão: a fronteira física entre países. Eu apresento a perspectiva que você deve adotar em relação
ao assunto e você passa a descrever o processo e a circunstância, tentando, ao mesmo tempo, fazer
com que o leitor vá percebendo o seu julgamento ou a sua tese em relação ao tema.

Q.1 Faça um comentário sobre fronteira a partir do seguinte argumento.
✓ descrever o que é globalização em oposição às fronteiras:
✓ finalidade: destacar o nonsense de uma fronteira no mundo moderno.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
12
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Sugestão: divida o argumento em três períodos*. No exemplo, eu separei os
períodos por cor para que você observasse a ideia que cada um desenvolve.
-Primeiro período: apresente a finalidade do que será desenvolvido.
-Segundo período: explique o que é globalização dentro do recorte de
oposição entre o fenômeno e a manutenção das fronteiras.
Terceiro período: Agora, destaque o que é a fronteira e como ela funciona
dentro do recorte assinalado.
Exemplo
A manutenção de fronteiros territoriais é um paradoxo em tempo
de Globalização. No século XX, houve uma aceleração das trocas
comerciais diminuindo a distância física, cultural e comercial entre os
países, movimento que foi intensificado por vários acordos comerciais
que desregulamentaram as barreiras para a circulação de mercadorias e
de dinheiro. O aparato burocrático associado à fronteira parece ir na
direção contrária, pois esse espaço delimita quem ou o que pode entrar no
país, dificultando a circulação de mercadorias, mas sobretudo de
pessoas. Vive-se uma situação de insensatez.
*Lembre-se de que um período é um intervalo entre a letra maiúscula e o ponto final.

Q.2 Faça um comentário sobre fronteira a partir do seguinte argumento:
✓ História do muro de Berlim;
✓ finalidade: destacar o caráter imaginário de uma fronteira ou seu caráter
mutável.

Q.3 Faça um comentário sobre Fronteira a partir do seguinte argumento:
✓ Descrição de algum tipo de conflito envolvendo delimitação de fronteira;
✓ finalidade: destacar a fronteira como causa de conflitos.

Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
13
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Gabarito: parâmetros para a escrita

Questão
02
Faça um comentário sobre fronteira a partir do seguinte argumento:
✓ História do muro de Berlim;
✓ finalidade: destacar o caráter imaginário de uma fronteira; ou seu caráter
mutável.
Sugestão
-Primeiro período: seria interessante apresentar em uma frase pequena a
tese desse parágrafo, dizendo, por exemplo, que uma fronteira é uma invenção e
pode ser alterada conforme as necessidades humanas.
-Segundo período: descreva como foi a construção do muro e a relação com
as redefinições da fronteira pós Segunda Guerra.
Terceiro período: destaque o que aconteceu ao muro em 1989 e o impacto
disso nas redefinições de fronteira na Alemanha.

Questão
03
Faça um comentário sobre Fronteira a partir do seguinte argumento:
✓ Descrição de algum tipo de conflito envolvendo delimitação de fronteira;
✓ finalidade: destacar a fronteira como causa de conflitos.
Sugestão
-Primeiro período: apresente a finalidade.
-Segundo/terceiro períodos: há vários conflitos atualmente que
envolvem delimitação ou não de fronteiras; pode-se citar o país Basco na
Espanha (falta de fronteira); a palestina em Israel (indeterminação de fronteira),
até mesmo o conflito diplomático entre EUA e México por conta dos custos da
fronteira, etc. Bastaria descrever um desses conflitos fazendo o recorte segundo
a finalidade apresentada no primeiro período.

Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
14
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Figura 1: Pixabay
1.2. TIPOS DE ARGUMENTO
Resumindo, a argumentação não é um tipo de texto que visa
a um “fazer saber”. O redator do texto
produz uma dissertação que tem a
incumbência de fazer o leitor mudar sua
perspectiva sobre o assunto.
Há duas maneiras de se fazer isso.
Valendo-se da persuasão, ou seja, do apelo emotivo; ou do
convencimento, ou seja, do apelo racional.
Tomemos como exemplo dois trechos argumentativos de redações bem avaliadas sobre o
tema fronteiras. Pergunte-se: tecnicamente, onde está a forma argumentativa de cada um?
Fragmento 1

Nesse trecho, o autor não desenvolve o argumento baseado em evidências ou fatos, ele
simplesmente enumera uma série de países, regiões ou cidades que estão na fronteira entre dois
países, duas culturas ou dois povos. Mas a força do texto vem do uso de figuras de linguagem ou de
palavras que apelam para nossa emoção ou para nosso senso estético.
Observe acomparação na segunda linha “tal qual objetos de cores diferentes são embalados
em caixas distintas”. Esse tipo de analogia dá mais dramaticidade do que apenas enumerar cidades
limítrofes. No terceiro período, o autor passa das cidades para o cotidiano dos condomínios, de
novo, através de uma linguagem pautada pelo exagero. Note os adjetivos. Os carros são “blindados”;
os muros, “altos”; os condomínios, “fechados”; o feudo, “moderno”; os ataques, “bárbaros”.
Digamos que o redator do texto parte de uma ideia simples e, através da linguagem, transforma
essa ideia em um texto persuasivo.
Na persuasão, o emissor lança mão de artifícios que devem impressionar a
imaginação. Os recursos que analisamos até agora foram por esse caminho. O cartaz acima se vale
de uma comparação dramática para nos persuadir de que a situação dos refugiados é intolerável.
Eça de Queirós utiliza uma descrição hiperbólica para nos persuadir de que a civilização provoca
mal-estar.
Já o convencimento segue por outro caminho: o da razão. É praxe da tradição
filosófica, principalmente depois de Descartes, acreditar que argumentar é escolher determinados
percursos discursivos que por si são capazes de nos constranger a aceitar uma ideia que não nos
agrada. O modelo, claro, é o da matemática. Diante de uma equação, o desejo do indivíduo se reduz
a nada, porque a evidência tem um peso de hipopótamo.

Tipos de
argumentos
Persuasão
Convencimento
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
15
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Raciocínios

Olhe esse exemplo, corujinha.

O candidato lança a “tese” desse argumento no final da primeira linha “muitos dos
conflitos observados atualmente decorrem fundamentalmente da discordância que ocorre entre as
fronteiras ideológicas e as geográficas.” Para provar isso, o autor recorre a um fato que não pode
ser negado. Ora, se o argumento utilizado não pode ser negado e ele tem relação direta com a tese,
segue-se que a tese também não pode ser negada. Nesse caso, o autor apoiou-se em evidências.
Há, contudo, um outro recurso utilizado para convencer.

Fonte dos gráficos: showeet
Quanto aos raciocínios, dada a importância desse tópico nas redações, considerarei
isso no próximo livro digital. Por ora, vamos considerar alguns recursos que, se descritos ou trazidos
à atenção, parecem ter uma força argumentativa bastante forte.
Convencimento
Evidências
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
16
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Fonte:
https://twitter.com/MigrantApp/status
/1009062008644251648

1.3. CONVENCIMENTO BASEADO EM EVIDÊNCIAS
Convencer é jogar. Como em todo jogo, é importante primeiro entender quais são as regras
que serão aceitas por todos que entram em uma discussão. Abaixo, você encontrará alguns
procedimentos geralmente aceitos e valorizados pela Banca.
Embaixo de cada tópico, você encontrará um desafio: fazer um parágrafo argumentativo pelo
método abordado. Todos os exercícios terão como parâmetro a mesma proposta. O tema será o dos
Refugiados. Como preciso que você simplesmente se exercite, seria muito complicado e muito
extenso arranjar uma coletânea com várias perspectivas sobre o assunto, resolvi fazer uma proposta
bem fechada.

Pois é corujinha, desta vez não.
Pode confiar que sou alguém que respeita bastante a diversidade de opiniões e ideias, mas
eu não tinha como elaborar essa atividade sem definir inclusive a tese. Paciência! Mas pode crer
que vai valer a pena.
Segue abaixo a proposta e a tese que você deverá adotar para criar parágrafos
argumentativos.
Proposta

Cinco conflitos que movem a crise de refugiados

A fome e a guerra, principalmente na África e no Oriente Médio, levam milhões de pessoas a
migrar
Megan Specia, The New York Times
Estadão, 29 de junho de 2018 | 10h00
https://twitter.com/MigrantApp/status/1009062008644251648
https://twitter.com/MigrantApp/status/1009062008644251648
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
17
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Fo
n
te:
P
ixab
b
ay

Sudão do Sul. Síria. Afeganistão. Myanmar. Somália. Esses países evocam imagens de
conflitos violentos - e de seres humanos em fuga.
Muitos no Ocidente temem um mundo imaginário no qual os refugiados desses países estão
entrando na Europa e nos Estados Unidos como nunca antes. Esses temores levaram governos a
fechar as fronteiras e cortar as ofertas de reassentamento de refugiados.
Na realidade, porém, a grande maioria dos refugiados do mundo vive principalmente nos
países vizinhos, fato reafirmado num relatório anual da agência das Nações Unidas para refugiados.
O relatório mais recente disse que 68,5 milhões de pessoas em todo o mundo foram classificadas
em 2017 como forçadas a abandonar seus lares por causa de conflitos e perseguições, o número
mais alto desde o fim da Segunda Guerra Mundial. Entre eles estão 25,4 milhões de refugiados -
aqueles que fugiram para outro país para escapar da guerra ou da perseguição e que recebem
proteções especiais de acordo com o direito internacional.
(https://internacional.estadao.com.br/noticias/nytiw,cinco-conflitos-que-movem-a-crise-
de-refugiados,70002372004)
Em 29 de junho, essa matéria, pulicada no Estadão, chamava a atenção para o drama dos
refugiados que assombra o mundo. Paradoxalmente, há um movimento contrário que nega o
acolhimento ou o reconhecimento dessas pessoas sobretudo nos países mais ricos e desenvolvidos.
Observa-se, tanto na Europa quanto nos EUA, o crescimento de partidos de extrema direita cuja
pauta principal baseia numa política anti-imigração.
Essa ação radical deixa subentendido que os europeus ou americanos não têm nenhuma
responsabilidade pelos fluxos de refugiados.
Proposta: valendo-se dos recursos que serão discutidos abaixo (fato, estatística, exemplo e
citação), faça um parágrafo para cada recurso estudado, valendo-se da coletânea sugerida e da
seguinte tese: Os países que mais são reticentes aos refugiados são também responsáveis pelo
problema.
O primeiro exercício sobre fatos, foi comentado logo a seguir e deve servir como modelo. As
outras 3 propostas, envolvendo citação, exemplo e estatística serão comentadas no final desta
seção.

Há quem diga que contra “fatos não há argumentos”.
Isso pode até ser verdade, mas, como o fato se torna um
fenômeno linguístico, ele passa a ser passível de interpretação.
Fatos
https://internacional.estadao.com.br/noticias/nytiw,cinco-conflitos-que-movem-a-crise-de-refugiados,70002372004
https://internacional.estadao.com.br/noticias/nytiw,cinco-conflitos-que-movem-a-crise-de-refugiados,70002372004
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
18
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Considere a intervenção dos EUA no Iraque1. Os lados interpretavam os fatos de forma
bastante diferentes, embora o fenômeno fosse o mesmo.

Qual seria o fato inequívoco? Aquilo que foi descrito e tem como origem a documentação
historiográfica. No caso da Guerra do Iraque, poderíamos destacar: a data de início da intimidação
americana, o dia em que houve a reunião do Conselho de Segurança da ONU que não aprovou a
ação militar, a data da primeira ofensiva, a data da prisão de Saddam Hussein etc.. Ou seja, aquilo
que foi documentado seguindo o critério de tempo e espaço dificilmente será contestado.
Isso significa que em um texto, o efeito de verdade é conseguido quando o redator
apresenta de forma precisa elementos que situem no tempo e espaço. Observe o efeito poderoso
da inclusão desse elemento no texto.

O candidato escolhe dois fatos importantes ocorridos em 2008, descreve-os a partir de tempo
e espaço e depois associa-os à sua tese de que atravessarfronteiras é quebrar estigmas.
Um dos recursos mais poderosos de uma dissertação, sem dúvida, é a apresentação de um
fato e lembre-se de que você tem acesso a esse tipo de informação. Aquilo que você estuda em
História e Geografia tem potencial de se transformar rapidamente num argumento. Habitue-se a
selecionar um fenômeno histórico que interessa ao desenvolvimento de sua tese e desenvolva-o

1 A Invasão do Iraque em 2003, que começou a 20 de março de 2003 e terminou em 1 de maio do mesmo
ano, foi a primeira etapa do que se tornaria um longo conflito, a Guerra do Iraque. Foi lançada com o nome de
"Operação Liberdade do Iraque" pelos Estados Unidos e aconteceu no contexto da Guerra Global contra o Terrorismo.
A invasão durou apenas 21 dias e foi bem sucedida. Os americanos receberam apoio militar do Reino Unido,
da Austrália e da Polônia. O objetivo era derrubar o regime baathista de Saddam Hussein. A fase da invasão do conflito
foi curta e consistiu em combate convencional e na ocupação de boa parte do Iraque, resultando na destituição do
governo que estava no poder. A ditadura de Saddam entrou em colapso logo após a queda de Bagdá.(WIKIPÉDIA)
Não foi uma invasão, mas defesa, pois
destruímos as armas de um Estado terrorista
Foi uma invasão e uma agressão de um
Estado terrorista que ameaçou a soberania
nacional
Fo
n
te d
as figu
ras:
P
ixab
ay
https://pt.wikipedia.org/wiki/Guerra_do_Iraque
https://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Guerra_ao_Terror
https://pt.wikipedia.org/wiki/Reino_Unido
https://pt.wikipedia.org/wiki/Austr%C3%A1lia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%B4nia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Iraque_Baathista
https://pt.wikipedia.org/wiki/Baathismo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Saddam_Hussein
https://pt.wikipedia.org/wiki/Iraque
https://pt.wikipedia.org/wiki/Bagd%C3%A1
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
19
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

cuidadosamente para convencer seu leitor de que o fato apresentado é relevante. Um bom
argumento histórico deve ocupar mais de 4 linhas e deve ter indicação de tempo e espaço.
As mídias tradicionais e, sobretudo, os jornais representam outra fonte importante para
desenvolver argumentos baseados em fatos. Nesse caso, a citação do jornal de onde a informação
foi obtida ajuda a dar credibilidade ao seu texto. Seria desejável que você indicasse data da
publicação, o que, a menos que você seja um memorizador nato, configura-se como tarefa
impossível, para mim, com certeza.
Nesse caso, geralmente, utilizo advérbios ou adjetivos indefinidos, mas que indicam alguma
marcação tempo/espaço. Posso citar como exemplo a célebre frase: “recentemente, no Brasil, um
jornal de grande circulação publicou uma matéria sobre o assunto” ou algo parecido.

Q.1 Faça um parágrafo argumentativo valendo-se de fatos.
Atualmente, os sírios são parte significativa dos refugiados que chegam à
Europa. No seu parágrafo, tente juntar essas 3 informações:
✓ Os europeus e seus aliados são responsáveis pelos refugiados;
✓ Os sírios são parte significativa dessa população móvel;
✓ Interesses geopolíticos favorecem isso.
O artigo traz muita informação. Tente selecionar o que é mais relevante. Seu
paragrafo deve ter no máximo 8 linhas.

Texto da coletânea para a seguinte tese: Os países que mais são reticentes aos
refugiados são também responsáveis pelo problema.

Por que há uma guerra civil na Síria: 7 perguntas para entender o conflito
• 15 março 2018
BBC Brasil
Os principais apoiadores do governo são a Rússia e o Irã, enquanto os Estados
Unidos, a Turquia e a Arábia Saudita apoiam os rebeldes.
A Rússia já tinha bases militares na Síria e lançou uma campanha militar aérea
em apoio a Assad em 2015 que foi crucial para virar o andamento da guerra a favor do
governo.
Os militares russos dizem que os ataques têm como alvo "terroristas", mas
ativistas afirmam que regularmente morrem rebeldes e civis.

Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
20
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Acredita-se que o Irã tenha enviado centenas de soldados e gasto bilhões de
dólares para ajudar Assad.
Milhares de muçulmanos xiitas que integram milícias armadas, treinadas e
financiadas pelo Irã - a maioria é do Hezbollah no Líbano, mas também do Iraque,
Afeganistão e do Iêmen - têm lutado ao lado o Exército sírio.
Os Estados Unidos, Reino Unido, França e outros países ocidentais forneceram
variados graus de apoio para o que consideram ser rebeldes "moderados".
Uma coalizão global liderada por eles também realiza ataques contra militantes
do Estado Islâmico na Síria desde 2014 e ajudou uma aliança entre milícias árabes e
curdas chamada Forças Democráticas Sírias (FDS) a assumir o controle de territórios
antes dominados por jihadistas.
A Turquia apoia há tempos os rebeldes, mas concentrou esforços em usá-los
para conter a milícia curda que domina a FDS, acusando-a de ser uma extensão de um
grupo rebelde curdo banido do território turco.
A Arábia Saudita foi um elemento-chave para conter a influência iraniana e
também armou e financiou os rebeldes.
Ao mesmo tempo, Israel tem se preocupado muito com o envio de armas
iranianas para o Hezbollah na Síria e tem realizado ataques aéreos para interromper
isso.
(disponível em https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513, acessado em 12.04.2019)

Os europeus não podem se furtar às questões impostas pela
imigração maciça, pois eles são também responsáveis pela onda de
refugiados. Consideremos um dos fluxos de imigração, o dos sírios. Esse
povo tem fugido em massa por causa do conflito que se arrasta devido aos
interesses dos europeus. A Rússia apoia o ditador sírio numa tentativa
de marcar espaço geopolítico; a França e a Turquia dão suporte aos
rebeldes e manifestam outros interesses particulares. Por causa dessa
interferência externa, a guerra civil se estendeu e se tornou mais
dramática, produzindo uma população sem pátria que deveria ser
acolhida por quem é parte do problema: as nações europeias.
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
21
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Fo
n
te:
P
ixab
b
ay
Comentário: No primeiro período, apresentei a tese que será desenvolvida por
apresentação de fatos. No próximo, fiz um recorte do termo “onda de refugiados”
considerando um grupo específico, “os sírios”. Segue-se uma afirmação geral de que
os europeus são responsáveis por isso. Essa afirmação precisa ser provada. O problema
é que o texto de apoio traz uma série de países que se envolveram no episódio. Como
minha tese gira em torno dos europeus, tive que selecionar apenas os países do
continente mencionado: França, Rússia e Turquia. Mesmo assim, as informações
apresentadas no texto de apoio seriam muito específicas para discorrer sobre elas num
parágrafo de 8 linhas. Tive que selecionar as informações e apresentá-las de forma
mais resumida.

Falar em verdade pode parecer muito pretensioso até porque
poderíamos nos perguntar: “o que é essa tal de verdade?”
Para efeito de argumentação, veja o que diz Perelman (2005,p.77 (Perelman
& Olbrechts-Tyteca, 2005). ):
“ designar-se-ão de preferência com o nome de verdades sistemas mais
complexos, relativos a ligações entre fatos, que se trate de teorias científicas ou de concepções
filosóficas ou religiosas que transcendem a experiência.”
Perelmean afirma que só os fatos não bastam. O conhecimento científico é baseado em
causas que não são evidentes através de observação empírica. Há uma metodologia para se
determinar se uma cadeia argumentativa pode ter força de verdade. Geralmente, se os protocolos
forem seguidos e houver uma certa unanimidade na conclusão a tese deve ser “de alta
probabilidade”.Tome como exemplo a questão do aquecimento global. Trata-se de uma hipótese, já que a
suposição de que a elevação das temperaturas tenha como origem a emissão de CO2 pelo homem
não pode ser comprovada. A aumento da temperatura pode ser observado por aparelhos de
medição (isso é documental), mas a relação entre esse fato e a ação humana, não. Significa que é
necessário juntar várias pistas, às vezes desconexas, e elaborar uma cadeia de raciocínio bastante
forte para que essa hipótese tenha força de “verdade”.
Mas voltemos para as Ciências Humanas. Nessa área, é difícil haver hipóteses tão
demonstráveis como observamos nas Ciências Naturais. Normalmente, em Sociologia e Psicologia,
as ciências mais importantes para a redação, a “verdade” se constitui de conceitos e ideias com forte
carga explicativa e não demonstrativa.
Verdade/ Citação
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
22
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Considere a ideia de “homem cordial” de Sérgio Buarque de Holanda2, por exemplo. Para ele,
a atitude alegre e polida do brasileiro consiste em uma espécie de máscara para sobreviver
socialmente numa sociedade marcada pela excessiva apropriação do outro. Não é possível provar
isso. Contudo, o cotidiano nos diz que há algo de verdadeiro nessa afirmação. Verificamos uma certa
cultura do sorriso concomitante a uma violência que percorre as relações sociais de forma às vezes
explícita, às vezes disfarçada.
Mas como a “verdade” pode aparecer na argumentação? A verdade não vai aparecer, mas os
conceitos sociológicos ou filosóficos têm espaço garantido numa boa redação. Ou seja, trocamos a
comprovação pela demonstração através de conceitos e citações.
Mais ou menos um terço das melhores redações da FUVEST/2009 fazia apelo à citação e
observou-se que esse padrão era constante em outras amostras. Por causa disso, alguns professores
começaram a recomendar que os alunos decorassem frases bonitas de internet e, aí , você já viu,
virou moda consultar o site “pensador” e gastar horas decorando frases.
Bobagem!
Frases bonitas sem função argumentativa não valem nada. Os alunos que fazem as citações
usam com propriedade a informação. Entendem o conceito e são capazes de dialogar com ele.
Observe o trecho abaixo.

Opa....sem susto, hein corujinha! Claro que você não precisa conhecer essa penca de filósofos
que ele citou, há vários percursos argumentativos e, se esse não for sua praia, use outros. Mas dá
para perceber que o candidato sabe do que está falando e não simplesmente decorou frases de
efeito. Na enumeração do segundo período “ideias de verdade, justiça, unidade..., ele demonstra
que sabe o que esses pensadores discutiram.
Contudo há outra forma viável de citar alguém. Vamos supor que, na coletânea, haja um texto
de um importante sociólogo ou pensador. Você leu o texto, compreendeu o conceito dele e seria
funcional usá-lo na sua tese. Por que não? Os corretores são aconselhados a desvalorizar o “recorte
e cole” sem sentido, mas uma paráfrase adaptada à tese que você está desenvolvendo será muito
bem-vinda.

2 Sérgio Buarque de Holanda (1902-1982) foi um historiador e um dos principais nomes dos
grandes intérpretes da cultura brasileira. Escreveu o clássico “Raízes do Brasil”, no qual ele tenta
desvendar a psicologia social do brasileiro.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
23
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Q.2 Faça um parágrafo argumentativo valendo-se de citação.
Abaixo, você encontrará um excerto de uma publicação do IPEA (Instituto de
Pesquisa Econômica Aplicada). Há, nele, uma citação da OIM (Organização
Internacional para as Migrações) e de um professor de Oxford. Escolha uma das
autoridades e procure selecionar as informações relevantes para seu argumento,
parafraseando a ideia de quem você escolheu. No seu parágrafo tente juntar 3 ideias:
✓ Os europeus e seus aliados são responsáveis pelos refugiados;
✓ Refugiados são população de deslocamento forçado;
✓ Explicação de “deslocamento forçado” segundo algum dos autores. .
O fragmento traz muita informação. Tente selecionar o que é mais relevante.
Seu paragrafo deve ter no máximo 8 linhas.
Texto da coletânea para a seguinte tese: Os países que mais são reticentes
aos refugiados são também responsáveis pelo problema.

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

muita precariedade o desafio das necessidades e da natureza da proteção.”(Zetter,
2014, p.12-13, tradução nossa).
Lima, João Brigido Bezerra et ali. Refúgio no Brasil: caracterização dos perfis sociodemográficos dos refugiados
(1998-2014). Brasília: IPEA, 2017.
.

“Por exemplo”... quantas vezes você já não leu essa expressão num texto? Ou mesmo, ouviu
isso em uma palestra? Normalmente, o que isso significava?
Lembre-se.
Estava você sentado na carteira, no Ensino Médio. Era a última oportunidade de entender
aquela matéria antes da prova. O professor tinha exposto a teoria, mas você não tinha entendido
uma vírgula. Esperava que ele falasse de um caso particular , pois, então você seria capaz de
perceber como aquelas ideias todas se manifestariam no dia a dia; como desceriam do céu da
abstração para o mundo real do cotidiano.
Nas matérias exatas, isso ocorria quando o professor resolvia um problema com você, no
caso das exatas. Em humanas, um fato particular servia para esclarecer conceitos ou ideias. Pode-
se dizer, então, que exemplos são concretizações das ideias.

Basicamente, nenhuma porque os dois são factuais. Digamos que a diferença se situa em
relação ao critério de força argumentativa: os fatos dizem respeito às situações que afetam a vida
de muitas pessoas; os exemplos são relatos particulares. Por exemplo, falando sobre refugiados,
contar a história de alguém que teve de abandonar seu país é um exemplo; já destacar a
quantidade de refugiados que chega a Europa é um fato.
Mas não interessa a você, corujinha animada, saber com precisão a diferença entre esses
termos que se tocam e, em alguns momentos, perdem a nitidez. O importante é saber como usar
esse recurso no seu texto. Em Redação, podemos destacar pelo menos 3 funções do exemplo.
ExemplosFernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
25
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Generalização
O redator introduz um exemplo que detona uma generalização para o leitor. Observe que o
caso da questão anterior, o dos sírios, serve como fato e como exemplo.
É um fato, pois inclui uma parcela populacional que está submetida a circunstâncias que
alterarão a história dos sírios. Contudo, pode ser tomado como exemplo, pois os sírios são um
grupo entre outros que se movimentam em fluxos migratórios. Ao provar que os europeus estão
implicados no movimento da população síria, o leitor é levado a acreditar que essa mesma regra
deve estar funcionando para outros refugiados.
Ilustração
Segundo Perelman (2005,p.407 (Perelman & Olbrechts-Tyteca, 2005). ), a ilustração tem a
finalidade de reforçar a adesão a uma regra conhecida e aceita, fornecendo casos particulares
que esclarecem o enunciado geral “através da variedade de aplicações possíveis, aumentam-lhe
a presença na consciência...Enquanto o exemplo deve ser incontestável, a ilustração, da qual não
depende a adesão à regra, pode ser duvidosa, mas deve impressionar vivamente a imaginação
para impor-se à atenção. (o grifo é nosso)”
Ou seja, o exemplo como ilustração tem função persuasiva, imagética e emocional.

Veja, nesse caso, a menção ao estrangeiro que se dá conta de sua situação ao ouvir uma
língua estranha não tem como finalidade a generalização. O autor desse argumento tinha feito
uma afirmação muito abstrata, “outra fronteira, ligada à geográfica, é a linguística”, e ele sentiu
necessidade de ilustrar essa ideia com uma circunstância que apela para a experiência emotiva
do leitor, pois o faz reviver situações de estranhamento.
caso particular que permite generalização
ilustração
modelo que incentiva a imitação
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
26
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Modelo
“Meu pai foi um exemplo para mim”. O que essa frase revela? Além de um pouco de senso
comum, releva também o significado do termo “exemplo” que discutiremos aqui. O autor de um
texto pode considerar uma circunstância concreta como modelo ou antimodelo.
Retomando o tema de refugiados, a experiência alemã de recepção dos refugiados pode ser
apresentada como modelo de triagem para ser adotado em outros países, assim foi noticiado
recentemente nos jornais. Em Bamberg, o governo separou um abrigo que fornece alimento e
abrigo para os que chegam, enquanto efetua-se um cadastro do refugiado. Os que obtêm refúgio
são transferidos para outras localidades, enquanto os outros permanecem nos alojamentos até
que legalmente se resolva a situação.
Esse tipo de expediente exige muito conhecimento sobre as experiências que ocorrem no
mundo, o que, “vamos combinar”, não é algo fácil. Além disso, tal exemplo se presta em redações
que pedem propostas de intervenção, o que não é o caso da FUVEST.

De todas as três formas de exemplo, a primeira está muito próxima do uso que fazemos do
fato; a terceira é limitada, pois associa-se à proposta de intervenção; logo o exemplo como
ilustração parece ser o mais interessante para o exercício que proponho abaixo.

Q.3 Faça um parágrafo argumentativo valendo-se do exemplo como ilustração.
Abaixo, você encontrará um excerto da Anistia Internacional Brasil sobre
histórias de refugiados. Escolha uma dessas histórias para sensibilizar o leitor de que
os europeus deveriam ser mais acolhedores em relação aos refugiados. No seu
parágrafo tente juntar 3 ideias:
✓ Apesar de motivos econômicos, o acolhimento é uma ação humanitária;
✓ Uma história de um refugiado;
✓ Uma oportunidade na Europa abriria novos horizontes para esse refugiado.
O fragmento traz muita informação. Tente selecionar o que é mais relevante.
Seu parágrafo deve ter no máximo 8 linhas.
Texto da coletânea para a seguinte tese: Os países que mais são reticentes
aos refugiados são também responsáveis pelo problema.

Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
27
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Histórias não contadas dos refugiados desabrigados da Síria
4 de fevereiro de 2015
Anistia Internacional Brasil
(...)
“Com cerca de 4 milhões de refugiados, a escala da crise está muito intensa.
Este relatório conta as histórias de pessoas reais por trás dos números, em suas
próprias palavras”, diz Sherif Elsayed-Ali, chefe dos Direitos dos Refugiados e
Migrantes na Anistia Internacional.
“Muitos deles vieram do inferno, tiveram que suportar provações terríveis e
enfrentar guerras diárias em suas vidas como refugiados. O acolhimento pode ajudar
a oferecer a eles a tábua de salvação de que tanto precisam – um vislumbre de
esperança por um futuro melhor.”
(...)
Assédio sexual, discriminação e falta de cuidados médicos
Para pessoas como Yara, uma mulher de 23 anos, mãe de quatro filhos, o
acolhimento faria uma grande diferença. Mutanama, seu filho de dois anos, tem uma
sonda em sua espinha, que goteja fluido em seu cérebro. Desde que sua família se
mudou para o Líbano, seu estado piorou. Seu marido foi preso na Síria, e ela descobriu
por um vídeo postado no YouTube que ele foi morto. Como mulher solteira no Líbano,
ela também tem sofrido assédio sexual e é incapaz de arcar com os altos preços dos
alojamentos.
“Tudo é mais difícil para um refugiado”, afirma ela. “Muitas pessoas maldosas
dizem coisas horríveis sobre mim e me assediam… é uma vida muito difícil, mal posso
continuar.”
Outra família que fugiu de um campo de refugiados na região do Curdistão, no
Iraque, tem se esforçado para cuidar de seu filho de 12 anos, Elias, que foi
diagnosticado com câncer em 2012.
“A vida aqui é muito difícil porque precisamos de médicos e remédios para
Elias. Estamos sofrendo muito para conseguir tratamento para ele”, afirma o pai de
Elias, Maher. Ele espera desesperadamente ser acolhido na Europa para que possa
dar o tratamento adequado para seu filho.
Hamood, um jovem homossexual de Dera’a, no sul da Síria, agora está na
Jordânia, onde é ameaçado e diariamente assediado nas ruas. Ele relatou à Anistia
Internacional que seu irmão tentou matá-lo por causa de sua orientação sexual e ele
foi abusado por seis homens. Ele deseja voltar para seu país de origem, mas diz que
“só há morte na Síria”. Ele espera ser acolhido na Europa, onde pode viver sua
sexualidade livremente, sem medo de assédio, e realizar seus sonhos de encontrar
um emprego e se apaixonar. “Se eu for (para a Europa), será meu renascimento”, ele
diz.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
28
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Jamal e Said formam um casal homossexual de jornalistas e ativistas opositores
ao regime da Síria. Foram presos e detidos na Síria por suas atividades políticas. Jamal
é HIV positivo. Sua saúde piorou bruscamente no período em que esteve preso na
Síria, onde foi confinado em prisão solitária e o tratamento médico lhe foi negado.
No Líbano, o tratamento é extremamente caro. Ele tentou o suicídio quando
descobriu quanto o tratamento iria custar. Ambos acham que no Líbano suas vidas
estão num impasse. Estão desesperados para recomeçar, completar seus estudos e
trabalhar para se tornarem “membros úteis da sociedade”.
Qasim é um refugiado palestino da Síria que fugiu de lá depois de ser ferido,
quando sua casa foi destruída durante um ataque a bomba. Ele e sua filha sofrem de
elefantíase e não conseguem encontrar tratamento adequado. Seu estado deixou sua
perna anormalmente inchada. Ele está desesperado para garantir tratamento para
sua filha. “Estou esperando pela morte”, ele diz. “Não me importo se eu não
conseguir tratamento, mas quero que minha filha seja tratada”.
Para todas essas pessoas, a expectativa de ter um abrigo oferece um fim aosofrimento de suas vidas atuais.
(Disponível em https://anistia.org.br/noticias/historias-nao-contadas-dos-refugiados-desabrigados-da-siria/,
acessado em 20.04.2019)

Um último item com força de convencimento são os números. A
estatística é uma área da Matemática Aplicada que fornece métodos de
coleta, organização, descrição e análise dos dados. Na dissertação, o uso
desse suporte tem força de fato.
Contudo, lembre-se de que os números precisam de interpretação, já que eles nada
significam a não ser em um dado contexto mais amplo. Por exemplo, um governo que tenha 40% de
avaliação “bom e ótimo”, o que significa? Depende de uma série de fatores: se o governo está no
começo de mandato, se está no fim; se tem base estável etc.
Por isso, é comum a expressão” torturar os números”, ou seja, fazer um dado estatístico
apoiar teses que parecem absurdas. Imagine alguém que considere a seguinte circunstância:
ninguém até hoje morreu em um acidente de avião segurando uma melancia. Logo, em 100% dos
casos, não se morre em acidente de avião se o passageiro estiver segurando uma melancia. Da
próxima vez que viajar de avião, não se esqueça de levar a fruta no seu colo. Percebeu, né? Recado:
não deixe de interpretar os números, eles não falam sozinhos.
Contudo, a interpretação não é a maior das dificuldades, mas o acesso aos dados. Na prova,
você não vai poder consultar o Google nem qualquer outra fonte. Como fazer? Bem, às vezes, a
Banca fornece algum tipo de gráfico ou de estatística e você poderá usá-lo na sua argumentação.
Estatísticas
Figura: Pixabay
https://anistia.org.br/noticias/historias-nao-contadas-dos-refugiados-desabrigados-da-siria/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
29
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Há outros números de senso comum que seriam aceitos pelo corretor, aqueles discutidos
em Geografia, por exemplo, ou os amplamente divulgados pela mídia. Nesse caso, óbvio que você
não saberá citá-los com precisão. Apesar de ter o coração peludo, o corretor vai entender.
Para dar um exemplo, vamos supor que você se lembrasse, vagamente, da reportagem
intrigante publicada na Folha de São Paulo de 14 de abril de 2019, com a seguinte manchete:
“Feminismo é mais bem avaliado entre homens que entre mulheres, diz Datafolha”. Nela era
possível ler que 48% dos homens acham que o feminismo trouxe benefícios às mulheres, enquanto
somente 43% das mulheres julgam o movimento da mesma forma. Como você citaria esses
números, ali sentado(a) na carteira de uma escola qualquer, no dia do Vestibular? Você não iria
lembrar disso em detalhes, é claro.
Provavelmente se lembraria de que os números eram próximos de 50%. Então, cite o jornal
e a pesquisa e coloque vagamente o número destacando a diferença. Algo semelhante a:
“Recentemente, o Datafolha publicou uma pesquisa, na qual quase 50% dos homens reconheciam
o valor do movimento feminista, enquanto o percentual de mulheres com a mesma opinião era um
pouco mais baixo.”

Q.4 Faça um parágrafo argumentativo valendo-se da interpretação de um gráfico.
Abaixo, você encontrará um mapa com o número de refugiados e os
respectivos destinos. Use essa informação no seu parágrafo dissertativo. No seu
parágrafo tente juntar 3 ideias:
✓ Negação de que a onda de refugiados tenha como foco central a Europa;
✓ Análise do mapa;
✓ Consideração de alguma possível causa para o que foi analisado; considerar
isso à luz da tese (se possível).
O mapa traz muita informação. Tente selecionar o que é mais relevante. Seu
parágrafo deve ter no máximo 8 linhas.
Texto da coletânea para a seguinte tese: Os países que mais são reticentes
aos refugiados são também responsáveis pelo problema.

Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
30
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

(disponível em https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513, acessado em 15.04.209)

Gabarito: parâmetros para a escrita

Questão
02
Faça um parágrafo argumentativo valendo-se de citação.
Abaixo, você encontrará um excerto de uma publicação do IPEA (Instituto
de Pesquisa Econômica Aplicada). Há nele, uma citação da OIM (Organização
Internacional para as Migrações) e de um professor de Oxford. Escolha uma das
autoridades e procure selecionar as informações relevantes para seu argumento,
parafraseando a ideia de quem você escolheu. No seu parágrafo tente juntar 3
ideias:
✓ Os europeus e seus aliados são responsáveis pelos refugiados;
✓ Refugiados são população de deslocamento forçado;
✓ Explicação de “deslocamento forçado” segundo algum dos autores. .
O fragmento traz muita informação. Tente selecionar o que é mais
relevante. Seu paragrafo deve ter no máximo 8 linhas.
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
31
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Texto da coletânea para a seguinte tese: Os países que mais são reticentes
aos refugiados são também responsáveis pelo problema.

“O deslocamento forçado, segundo o entendimento da OIM, configura-se
como:
Movimento migratório onde existe um elemento de coerção, incluindo-se
ameaças à vida e aos modos de vida, sejam decorrentes de causas naturais ou
humanas (por exemplo, movimentação de refugiados e de pessoas deslocadas,
assim como de pessoas deslocadas por desastres naturais ou ambientais;
desastres químicos ou nucleares, fome ou pro projetos de desenvolvimento (IOM,
2011, p.39, tradução nossa).
(...)
Cumpre-nos destacar que a ONU pressupõe que a imigração ocorra como
um ato voluntário, desautorizando, assim, incluir-se o refugiado entre os
migrantes forçados. Entretanto, está cada vez mais aceito, entre os que estudam
o tema, que esses migrantes que não são reconhecidos como refugiados
permanecem como “pessoas que carecem de proteção” (UNHCR,2008,p.5).
Roger Zetter, professor emérito do Centro de Estudos do Refúgio da
Universidade de Oxford, afirma que
A crescente complexidade, imprevisibilidade e os indiscriminados padrões
de violência, conflito e perseguição – e os igualmente complexos e diversos
padrões de mobilidade de pessoas que são forçadas a se deslocarem – desafiam a
eficácia das práticas e normas de proteção estabelecidas. Dentre outros fatores
causadores de risco estão a pobreza e a baixa governança, que podem precipitar
a migração involuntária. Geralmente é uma combinação de fatores que se
apresentam no cerne desses deslocamentos. Assim, então, muitas pessoas
deslocadas ficam fora das bem-estabelecidas categorias, padrões e instrumentos
porque as normas definem com muita precariedade o desafio das necessidade e
da natureza da proteção.”(Zetter, 2014, p.12-13, tradução nossa).
Lima, João Brigido Bezerra et ali. Refúgio no Brasil: caracterização dos perfis sociodemográficos dos
refugiados (1998-2014). Brasília: IPEA, 2017.
Comentário: Nesse argumento, a ideia de responsabilidade dos europeus
é outra. Não é que os europeus sejam os causadores diretos por alguma corrente
imigratória e por isso deveriam adotar medidas de acolhimento dessas pessoas,
eles têm um dever humanitário.
Observe que tanto a OIM quanto o professor Zetter fazem questão de
defender um conceito que até a ONU reluta em aceitar: o de deslocamento
forçado. Se as pessoas estão sendo forçadas a se deslocar, elas estariam na
situação similar a dos exilados políticos que devem receber acolhida segundo os
acordos internacionais.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
32
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Então, para essa proposta, seria interessante destacar no primeiro período
que há responsabilidade humanitária por parte da Europa. A seguir aponta-se que
os imigrantes são vítimas de deslocamentos forçados e, daí, pode-se apresentar a
tese da OMI oudo professor Zetter para destacar a precariedade em que vivem
essas pessoas. Quando você for introduzir a fala de uma autoridade, você pode
usar os seguintes conectivos: “segundo (de acordo com) a OMI”, “O professor de
Oxford afirmou” (“defende a ideia de que”) etc.
Na citação seja preciso, não se alongue. Um texto, cuja a maior parte é de
autoria de alguém citado, é visto com desconfiança pela Banca. Cite um trecho
curto. Outra possibilidade é fazer a paráfrase mesmo.

Questão
03
Faça um parágrafo argumentativo valendo-se do exemplo como
ilustração.
Abaixo, você encontrará um excerto da Anistia Internacional Brasil sobre
histórias de refugiados. Escolha uma dessas histórias para sensibilizar o leitor de
que os europeus deveriam ser mais acolhedores em relação aos refugiados. No
seu parágrafo tente juntar 3 ideias:
✓ Apesar de motivos econômicos, o acolhimento é uma ação humanitária;
✓ Uma história de um refugiado;
✓ Uma oportunidade na Europa abriria novos horizontes para esse
refugiado.
O fragmento traz muita informação. Tente selecionar o que é mais
relevante. Seu parágrafo deve ter no máximo 8 linhas.
Texto da coletânea para a seguinte tese: Os países que mais são
reticentes aos refugiados são também responsáveis pelo problema.

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

(...)
Assédio sexual, discriminação e falta de cuidados médicos
Para pessoas como Yara, uma mulher de 23 anos, mãe de quatro filhos,
o acolhimento faria uma grande diferença. Mutanama, seu filho de dois anos,
tem uma sonda em sua espinha, que goteja fluido em seu cérebro. Desde que
sua família se mudou para o Líbano, seu estado piorou. Seu marido foi preso na
Síria, e ela descobriu por um vídeo postado no YouTube que ele foi morto. Como
mulher solteira no Líbano, ela também tem sofrido assédio sexual e é incapaz
de arcar com os altos preços dos alojamentos.
“Tudo é mais difícil para um refugiado”, afirma ela. “Muitas pessoas
maldosas dizem coisas horríveis sobre mim e me assediam… é uma vida muito
difícil, mal posso continuar.”
Outra família que fugiu de um campo de refugiados na região do
Curdistão, no Iraque, tem se esforçado para cuidar de seu filho de 12 anos, Elias,
que foi diagnosticado com câncer em 2012.
“A vida aqui é muito difícil porque precisamos de médicos e remédios
para Elias. Estamos sofrendo muito para conseguir tratamento para ele”, afirma
o pai de Elias, Maher. Ele espera desesperadamente ser acolhido na Europa para
que possa dar o tratamento adequado para seu filho.
Hamood, um jovem homossexual de Dera’a, no sul da Síria, agora está na
Jordânia, onde é ameaçado e diariamente assediado nas ruas. Ele relatou à
Anistia Internacional que seu irmão tentou matá-lo por causa de sua orientação
sexual e ele foi abusado por seis homens. Ele deseja voltar para seu país de
origem, mas diz que “só há morte na Síria”. Ele espera ser acolhido na Europa,
onde pode viver sua sexualidade livremente, sem medo de assédio, e realizar
seus sonhos de encontrar um emprego e se apaixonar. “Se eu for (para a
Europa), será meu renascimento”, ele diz.
Jamal e Said formam um casal homossexual de jornalistas e ativistas
opositores ao regime da Síria. Foram presos e detidos na Síria por suas
atividades políticas. Jamal é HIV positivo. Sua saúde piorou bruscamente no
período em que esteve preso na Síria, onde foi confinado em prisão solitária e
o tratamento médico lhe foi negado. No Líbano, o tratamento é extremamente
caro. Ele tentou o suicídio quando descobriu quanto o tratamento iria custar.
Ambos acham que no Líbano suas vidas estão num impasse. Estão desesperados
para recomeçar, completar seus estudos e trabalhar para se tornarem
“membros úteis da sociedade”.
Qasim é um refugiado palestino da Síria que fugiu de lá depois de ser
ferido, quando sua casa foi destruída durante um ataque a bomba. Ele e sua
filha sofrem de elefantíase e não conseguem encontrar tratamento adequado.
Seu estado deixou sua perna anormalmente inchada. Ele está desesperado para
garantir tratamento para sua filha. “Estou esperando pela morte”, ele diz. “Não
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
34
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

me importo se eu não conseguir tratamento, mas quero que minha filha seja
tratada”.
Para todas essas pessoas, a expectativa de ter um abrigo oferece um fim
ao sofrimento de suas vidas atuais.
https://anistia.org.br/noticias/historias-nao-contadas-dos-refugiados-
desabrigados-da-siria/
Comentário: Esse exercício é mais simples. O primeiro período já define
o uso do exemplo de forma ilustrativa. Pode-se realmente apelar para a
compaixão do leitor quando você destaca uma das histórias contadas acima.
Escolha a narrativa e saiba recontá-la. Para finalizar, destaque o mais
importante: se o imigrante que você menciona estivesse no velho continente,
ele não teria um vida tão miserável.

Questão
04
Faça um parágrafo argumentativo valendo-se da interpretação de um
gráfico.
Abaixo, você encontrará um mapa com o número de refugiados e os
respectivos destinos. Use essa informação no seu parágrafo dissertativo. No seu
parágrafo tente juntar 3 ideias:
✓ Negação de que a onda de refugiados tenha como foco central a Europa;
✓ Análise do mapa;
✓ Consideração de alguma possível causa para o que foi analisado; considerar
isso à luz da tese (se possível).
O mapa traz muita informação. Tente selecionar o que é mais relevante. Seu
parágrafo deve ter no máximo 8 linhas.
Texto da coletânea para a seguinte tese: Os países que mais são reticentes
aos refugiados são também responsáveis pelo problema.

https://anistia.org.br/noticias/historias-nao-contadas-dos-refugiados-desabrigados-da-siria/
https://anistia.org.br/noticias/historias-nao-contadas-dos-refugiados-desabrigados-da-siria/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
35
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

(disponível em https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513, acessado em
15.04.209)
Comentário: Para esse exercício, é fundamental que você considere o
argumento dos europeus de que eles são os maiores prejudicados pela imigração.
Você pode afirmar isso no primeiro período, preparando seu leitor para a contra-
argumentação que deve se basear nos dados do gráfico.
Observe que o grosso dos imigrantes vão para os países árabes que, mesmo
sem as condições materiais dos europeus, recebem esse contingente populacional
sem tanto alarde.

2.ESTRUTURA HIERÁRQUICA
Na seção anterior, discutimos alguns recursos argumentativos. Na verdade, um fato, um
exemplo, uma estatística ou uma citação sozinhos podem até ter algum poder argumentativo, mas
somente se forem bem estruturados. Para começarmos esse novo tópico, observe os dois
quadrinhos do Calvin abaixo. O primeiro é original, o segundo foi alterado.

https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
36
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

(D
is
p
o
n
ív
e
l
em

h
tt
p
s:
//
p
im
en
ta
co
m
lim
ao
.w
o
rd
p
ress
.c
o
m
/2
0
1
0/
0
4
/2
6
/c
o
is
a-
d
e-
co
m
u
n
is
ta
/,

ac
es
sa
d
o
e
m
1
7
;0
4
;2
01
9
)

Veja algo interessante. Os dois
quadrinhos apresentam uma opinião
que deveria ser demonstrada,
“matemática é religião”. No segundo
quadro de cada uma das tirinhas,
aparece um fato (ou verdade
compartilhada) – a forma de se fazer
uma soma (quadrinho original) ou o
teorema de Pitágoras (quadrinho
alterado). No terceiro quadro, Calvin
faz uma constatação (tanto no
quadrinho original quanto no
alterado), para então chegar a uma
consequência (quadrinho original) ou
um fato sem relação com as ideias
anteriormente apresentadas
(quadrinho alterado).
Embora, os dois
quadrinhos utilizem os mesmos
recursos, no segundo não há
argumento. Por quê? Porque os fatos
e constatações podem até estar
ligados tematicamente, todos se
referem à matemática, mas não
estão ligados hierarquicamente. Se
alguém, espertinho como o Calvin,
quer demonstrar que matemática é
religião, ele deverá escolher um
entre tantos fatos ligados à
matemática que possa ser coerente
com a tese.
Isso significa que as ideias que
se seguem devem estar
subordinadas a um assunto. Aliás,
todas as ideias de um texto devem
ser subordinadas à tese. Observe a
redação abaixo, sobre o tema
imigração no Brasil

Quadrinho alterado
https://pimentacomlimao.wordpress.com/2010/04/26/coisa-de-comunista/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
37
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Atualmente, os imigrantes venezuelanos estão migrando do seu país de origem devido à
crise política e econômica.
Como disse Hobbes, o homem é o lobo do homem.
É preciso que o governo faça algo. Pode-se acolher ou rejeitar, porque podem gerar
desemprego violência, falta de saneamento básico, dentre outros fatores.
Porém, o Governo deve tomar medidas cabíveis, permitindo imigração de 25% dos
venezuelanos. Assim, o Governo junto com as empresas privadas podem gerar novos empregos.

Nesse texto, o autor se mantém dentro do tema, imigração no Brasil, mas os
elementos argumentativos não se ligam uns com os outros. Não há tese, ou melhor, ela só é definida
no final do texto. Certamente, o autor do texto perdeu-se na escolha dos recursos argumentativos.
Podemos dizer que os seguintes elementos são necessários, para construir uma
argumentação bem estruturada.

2.1 ESBOÇO
Obviamente, corujinha, você já percebeu que boa parte do
trabalho mental necessário para se fazer uma boa redação tem a ver com
interpretação do tema, formulação da tese e seleção de argumentos. Esse
trabalho é anterior à escrita e constitui o que chamamos de planejamento.
No planejamento, mais resumido, você deve simplesmente colocar
no papel qual o tema, a tese e dois/três argumentos. Esse processo é
fundamental para que você tenha uma visão mais ampla do texto e consiga, antes de escrever, ter
uma ideia sobre a hierarquia argumentativa.
Faça esboços seguindo o que se pede. Observe o modelo.

Q.1 Vamos considerar o tema fronteiras, agora sob outra perspectiva, a de
comportamento. Leia o texto abaixo e faça um esboço.

Tese
2 ou 3 recursos argumentativos bem selecionados
Boa articulação
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
38
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

“Viver junto separado” pode ser um tipo de relacionamento que aproxima as
pessoas
Algumas pessoas estão desafiando o estereótipo e escolhendo ficar numa relação
amorosa de longo prazo sem o atributo de dividir o mesmo teto.
Quer escolham ou não se casar, muitos casais seguem o modelo familiar de
relações em que eles se conhecem, se apaixonam e vão morar juntos. Ultimamente,
porém, algumas pessoas estão desafiando o estereótipo e escolhendo ficar numa
relação amorosa de longo prazo sem o atributo de dividir o mesmo teto. Eles estão
fazendo algo chamado “Viver junto separado” (em inglês: Living Apart Together), ou
LAT*.
De acordo com dados estatísticos do Canadá de 2011, quase dois milhões de
canadenses afirmaram estar em relacionamentos LAT. Eu acredito que hoje, haja ainda
mais pessoas fazendo isso.
Para casais mais jovens, a escolha de estar junto, mas viver separado, é
frequentemente causada por circunstâncias financeiras ou por conta de demandas do
trabalho e do estudo. Para casais de 60 anos ou mais, porém, a razão mais comum para
escolher esse tipo de arranjo familiar é preservar sua independência.
* Sigla vinda do inglês.
Trecho retirado de Huffpost, 23/04/2018.
(Disponível em: < https://www.huffingtonpost.ca/marcia-sirota/living-apart-together-relationship_a_23414646/,
acesso em 17 abr.2019.)
Tema : Fronteiras
Tese: Até mesmo fronteiras do comportamento têm sido
ultrapassadas.
Argumento 1: Havia no passado um fronteira muito precisa em
relação ao casamento.
Argumento 2 :Hoje pode-se observar casamentos em que as pessoas
vivem juntas, mas separadas.
Comentário: Se o tema é fronteiras e você quer incluir a união flexível entre
casais, você deveria ampliar um pouco mais a questão. Casamento faz parte do conjunto
“comportamento”, palavra que você deve usar na tese. Para provar que as fronteiras do
comportamento têm sido ultrapassadas, você deveria deixar claro como elas eram –
escrever sobre o casamento no passado - , e como são atualmente.

https://www.huffingtonpost.ca/marcia-sirota/living-apart-together-relationship_a_23414646/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
39
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

2.2. TÓPICO FRASAL
Essa hierarquia textual pode ser encontrada até mesmo nos parágrafos. Boa parte deles
obedece a mesma lógica do texto como um todo: apresentação de uma tese desenvolvimento. Esse
tipo de parágrafo, chamado de padrão, ocorre em cerca de 60% dos casos, segundo Othon M. Garcia
(1975,p.192 (Garcia, 1975).Para o autor
Em geral, o parágrafo-padrão, aquele de estrutura mais comum e mais eficaz – o que
justifica seja ensinado ao principiantes - , consta, sobretudo na dissertação e na descrição, de duas
e, ocasionamente três partes: a introdução, representada na maioria dos casos por um ou dois
períodos curtos iniciais, em que se expressa de maneira sumária e sucinta a ideia-núcleo (é o que
passaremos a chamar daqui por diante de tópico frasal); o desenvolvimento, isto é, a explanação
mesma dessa ideia-núcleo; e a conclusão, mas rara, normalmente nos parágrafos pouco extensos
ou naqueles em que a ideia central não apresenta maior complexidade.

Obserrve o parágrafo abaixo corujinha.

Observe que o autor do parágrafo começa com uma frase que será o fio condutor desse
fragmento. A tese é de que atravessar uma fronteira não é fácil e ele escolheu como argumento o
vestibular. A seguir, ele vai descrevendo o Vestibular, como já fizemos em outros exercícios e, assim,
ele configura um argumento.
Há várias maneiras de desenvolver um tópico frasal.

O primeiro período apresenta uma definição e no resto do parágrafo, você explica, dá
exemplo etc.
Evolução tem um significado próprio relacionado a desenvolvimento progressivo. Na
maioria dos livros científicos a palavra se refere à evolução orgânica, ou seja, à teoria da evolução
aplicada a seres vivos. Essa teoria diz que as plantas e animais se modificaram geração após geração
e que ainda estão se modificando hoje em dia. Uma vez que essa mudança tem-se prolongado
através das eras, tudo o que vive atualmente na Terra descende, com muitas alterações, de outros
Explicação de uma definição
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
40
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

seres que viveram há milhares e até milhões de anos atrás. (Enciclopédia Delta Universal, vol. 6, p.
3134.)

A primeira frase já inclui algo da tese e apresentaqual o momento histórico que você irá
selecionar de forma bastante geral. No desenvolvimento, você detalha.
A evolução como um desenvolvimento ordenado, como sabemos, foi um conceito típico
do século XIX. Surgiu nas ciências da natureza, e depois, por analogia, se estendeu às ciências do
homem. (...) Do ponto de vista das ciências do homem em geral, a plenitude era entendida como o
advento de um estado de civilização superior, e os povos eram vistos como seguindo fases evolutivas
até chegar a uma final, superior, que seria o ápice de sua evolução. (Mattoso Câmara, 1977.
Introdução às línguas indígenas brasileiras.( Rio de Janeiro, Ao Livro Técnico. p. 66.)

Uma forma interessante de começar seu parágrafo é apresentar a ideia a partir da oposição.
Depois desenvolva cada um dos termos opostos.
A evolução tecnológica ocorreu ao mesmo tempo em que parece haver uma regressão dos
valores humanos. No século XX, observou-se a criação de várias máquinas maravilhosas que
começaram a fazer parte de nossa vida: o carro, o avião, a geladeira etc. Contudo, foi, também nesse
século, que duas bombas atômicas foram detonadas matando milhares de pessoas e outros
artefatos químicos foram inventados com a finalidade de exterminar seres humanos.

No primeiro período apresente de forma geral uma causa ou uma consequência e a
desenvolva a seguir.
O progresso humano tem consequências danosas para a natureza. Algumas vezes, as
mudanças provocadas pelo homem parecem pequenas e simplesmente como um mal menor, mas
tomemos o caso das rãs e das salamandras nas Ilhas Britânicas. Os invernos estão mais quentes
nessa região, devido a mudanças de clima causadas pelos seres humanos. Isso significa que as lagoas
onde aqueles animais se reproduzem estão mais quentes. Assim, as salamandras (Triturus)
começaram a se acasalar mais cedo. Mas as rãs (Rana temporaria) não. De modo que a desova das
rãs está virando almoço das salamandras. É possível que as lagoas britânicas em que há salamandras
continuem por dezenas e dezenas de anos cada vez com menos rãs. E então, um dia, o ecossistema
da lagoa desmorona... (Adaptado de Alanna Mitchell, “Bad Evolution”, The Globe and Mail Saturday,
4/5/2002.)

Percurso histórico
Confronto
Causa/Consequências
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
41
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Q.1 O texto abaixo é um fragmento adaptado do artigo de Vladimir Safatle “Talvez
haja algo limitador em tratar uma vida plena como uma vida feliz” publicado na Folha
em 18.08.2017.

Para os gregos, o conceito de felicidade tinha outra dimensão. Não era uma
palavra que se conjugava no particular. Aristóteles, por exemplo, lembrava que a
felicidade (eudaimonia) era a atividade de acordo com a virtude.
O pensador estabeleceu um critério. Haveria uma excelência a alcançar por
meio do exercício de virtudes, atividade esta que nos permitiria evitar os extremos e
alcançar a justa medida, o que aparece como a condição para realizarmos o que nos
seria melhor.
Tais virtudes não eram, no entanto, meras determinações normativas dos
comportamentos individuais. As virtudes dos indivíduos eram as mesmas virtudes da
pólis, ou seja, eram as mesmas disposições de conduta e julgamento necessários para
a conservação da pólis.
Com o advento do pensamento liberal, houve uma mudança. A partir do século
17, a felicidade começou a se associar à liberdade do indivíduo frente à sociedade.
Cada um é visto como portador de sistemas particulares de interesses, como agente
maximizador de prazer e de afastamento do desprazer, o indivíduo liberal é,
inicialmente, alguém que calcula os resultados de suas ações a partir dos benefícios
oferecidos.
A própria noção de "interesse" é elucidativa nesse contexto. "Interesse" é o
nome que daremos, a partir de então, às paixões submetidas ao cálculo, enunciadas
sob a forma de determinações conscientes que produzem deliberações conscientes,
representações que poderiam ser assumidas como projetos que claramente dou para
mim.
(Disponível em
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/vladimirsafatle/2017/08/1910722-talvez-
haja-algo-limitador-em-tratar-uma-vida-plena-como-uma-vida-feliz.shtml, acessado
em 18.04.2019)

Exercício 1. Grife as informações mais importantes de cada parágrafo.
Exercício 2. Qual a técnica utilizada para desenvolver o tópico frasal?

https://www1.folha.uol.com.br/colunas/vladimirsafatle/2017/08/1910722-talvez-haja-algo-limitador-em-tratar-uma-vida-plena-como-uma-vida-feliz.shtml
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/vladimirsafatle/2017/08/1910722-talvez-haja-algo-limitador-em-tratar-uma-vida-plena-como-uma-vida-feliz.shtml
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
42
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Q.2 O próximo texto é uma adaptação feita a partir do texto de Wagner Carelli,
publicado pela revista Carta Capital (15: 12-15, out. 1995) e replicado por Platão &
Fiorin (1996, p.34 [2]). Propositalmente foram retiradas as primeiras frases de cada
parágrafo. Você as encontrará abaixo do texto. Assinale a alternativa que apresenta
de forma coerente sequência correta dos tópicos frasais.
O malcriado brasileiro

No Brasil, uma parte da elite faz questão de adotar um tipo de comportamento
marcado pela indiferença social, arrogância, ostentação e desprezo pela miséria. São
pessoas ricas que fazem questão de ignorar o país em que vivem.
___________________________________________________.Michel Lind,
em seu livro The Next American Naction, cunhou o termo “ brasilianização” para
explicar “a crescente retirada das classes superiores para trás das barricadas de uma
própria nação-dentro-da-nação, um mundo de bairros privados, escolas privadas,
polícia privada, saúde privada e até ruas privadas, muradas contra a miséria ao redor.
___________________________________________________.Há, segundo
ele, evidências ainda escassas – que considera ameaçadoras – da tendência nos
Estados Unidos, mas reconhece no Brasil sua origem e sua forma. As classes mais altas
optam, sem qualquer vergonha, pela separação social visível espacialmente.
___________________________________________________. No dia-a-dia
esse fato pode ser verificado. Tomemos o caso de Marcos G., publicitário bem-
sucedido, rico, 38 anos que deu uma mountain bike importada - preço por volta de
seus R$500,OO - para o filho Bruno G., 9 anos. Era um presente de aniversário. Marcos
e família moram em Alphaville, um condomínio da alta classe média da região
periférica de São Paulo, concebido dentro dos padrões dos melhores subúrbios
americanos. Passada uma semana do aniversário, Marcos notou que o filho brincava
a pé. Perguntou pelo presente, e o menino desconversou. Confessou depois muito
embaraçado que a bicicleta fora, digamos, expropriada por Pedro A. C., 10 anos, filho
do bem-sucedido empresário da construção civil Carlos AlBerto C., rico, por volta, dos
40, 42 anos, morador de uma casa enorme na quadra de cima. Marcos bateu à casa
de Carlos Alberto. O próprio Carlos Alberto atendeu. "Vim buscar a bicicleta do Bruno,
que o Pedro tomou emprestada", disse Marcos. Carlos Alberto não gostou: "Me diz o
preço dessa m... aí que eu pago". Marcos disse que a bicicleta não estava à venda,
entrou para pegá-la, e voltou para casa.
____________________________________________________. Sob a rubrica
de um egoísmo terminal – que não apenas usa o outro, mas o elimina ou o ignora – é
possível sistematizar um rol de atitudes típicas. O caso do lixo, por exemplo: na
cabine do carro – de preferência importado -, o lixo não fica; fora, na rua, pode ficar.
Abre-se a porta do elevador e o malcriado, não espera que as pessoas saiam de lá de
dentro: ele caminha diretamente rumo ao fundo do elevador, como se entre almas.
Tópicos frasais
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
43
75

Aula 04 – ArgumentaçãoI
www.estrategiavestibulares.com.br

I.O afastamento do espaço social leva tais indivíduos a atitudes egoístas que
negam a possibilidade de convivência.
II. Esse tipo de comportamento chegou a ser observado além-fronteiras e nos
Estados Unidos mereceu uma tese .
III .Lind pensa no fenômeno como uma tendência geral.
IV. Não só essa atitude, mas outras do nosso dia a dia, configuram o que
podemos chamar de malcriado brasileiro.
Assinale a sequência correta dos tópicos que completam o início da cada
parágrafo.
a) I, II, III, e IV.
b) II, III, IV e I.
c) III, II, IV e I.
d) IV, I, III e II.
e) I, IV, II e III. .

Gabarito: parâmetros para a escrita

Questão
01
O texto abaixo é um fragmento adaptado do artigo de Vladimir Safatle
“Talvez haja algo limitador em tratar uma vida plena como uma vida feliz”
publicado na Folha em 18.08.2017.

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

o indivíduo liberal é, inicialmente, alguém que calcula os resultados de suas
ações a partir dos benefícios oferecidos.
A própria noção de "interesse" é elucidativa nesse contexto. "Interesse"
é o nome que daremos, a partir de então, às paixões submetidas ao cálculo,
enunciadas sob a forma de determinações conscientes que produzem
deliberações conscientes, representações que poderiam ser assumidas como
projetos que claramente dou para mim.
(Disponível em
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/vladimirsafatle/2017/08/1910722-
talvez-haja-algo-limitador-em-tratar-uma-vida-plena-como-uma-vida-
feliz.shtml, acessado em 18.04.2019)

Exercício 1. Grife as informações mais importantes de cada parágrafo.
Exercício 2. Qual a técnica utilizada para desenvolver o tópico frasal?
Comentário:
Exercício 1. Observe que os trechos mais importantes em cada parágrafo
são os tópicos frasais que resumem tudo o que virá depois.
Exercício 2. Os dois primeiros parágrafos são desenvolvidos por contraste
entre o que pensamos a respeito da felicidade e o que pensava Aristóteles. O
terceiro parágrafo é desenvolvido por percurso histórico e, no último, o autor
desenvolve a definição.

Questão
02
O próximo texto é uma adaptação feita a partir do texto de Wagner
Carelli, publicado pela revista Carta Capital (15: 12-15, out. 1995) e replicado
por Platão & Fiorin (1996, p.34 [2]). Propositalmente foram retiradas as
primeiras frases de cada parágrafo. Você as encontrará abaixo do texto. Assinale
a alternativa que apresenta de forma coerente sequência correta dos tópicos
frasais.
O malcriado brasileiro

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

barricadas de uma própria nação-dentro-da-nação, um mundo de bairros
privados, escolas privadas, polícia privada, saúde privada e até ruas privadas,
muradas contra a miséria ao redor.
___________________________________________________.Há,
segundo ele, evidências ainda escassas – que considera ameaçadoras – da
tendência nos Estados Unidos, mas reconhece no Brasil sua origem e sua forma.
As classes mais altas optam, sem qualquer vergonha, pela separação social
visível espacialmente.
___________________________________________________. No dia-a-
dia esse fato pode ser verificado. Tomemos o caso de Marcos G., publicitário
bem-sucedido, rico, 38 anos que deu uma mountain bike importada - preço por
volta de seus R$500,OO - para o filho Bruno G., 9 anos. Era um presente de
aniversário. Marcos e família moram em Alphaville, um condomínio da alta
classe média da região periférica de São Paulo, concebido dentro dos padrões
dos melhores subúrbios americanos. Passada uma semana do aniversário,
Marcos notou que o filho brincava a pé. Perguntou pelo presente, e o menino
desconversou. Confessou depois muito embaraçado que a bicicleta fora,
digamos, expropriada por Pedro A. C., 10 anos, filho do bem-sucedido
empresário da construção civil Carlos AlBerto C., rico, por volta, dos 40, 42 anos,
morador de uma casa enorme na quadra de cima. Marcos bateu à casa de Carlos
Alberto. O próprio Carlos Alberto atendeu. "Vim buscar a bicicleta do Bruno, que
o Pedro tomou emprestada", disse Marcos. Carlos Alberto não gostou: "Me diz
o preço dessa m... aí que eu pago". Marcos disse que a bicicleta não estava à
venda, entrou para pegá-la, e voltou para casa.
____________________________________________________. Sob a
rubrica de um egoísmo terminal – que não apenas usa o outro, mas o elimina ou
o ignora – é possível sistematizar um rol de atitudes típicas. O caso do lixo, por
exemplo: na cabine do carro – de preferência importado -, o lixo não fica; fora,
na rua, pode ficar. Abre-se a porta do elevador e o malcriado, não espera que as
pessoas saiam de lá de dentro: ele caminha diretamente rumo ao fundo do
elevador, como se entre almas.
Tópicos frasais
I.O afastamento do espaço social leva tais indivíduos a atitudes egoístas
que negam a possibilidade de convivência.
II. Esse tipo de comportamento chegou a ser observado além-fronteiras
e nos Estados Unidos mereceu uma tese .
III .Lind pensa no fenômeno como uma tendência geral.
IV. Não só essa atitude, mas outras do nosso dia a dia, configuram o que
podemos chamar de malcriado brasileiro.
Assinale a sequência correta dos tópicos que completam o início da cada
parágrafo.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
46
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

a) I, II, III, e IV.
b) II, III, IV e I.
c) III, II, IV e I.
d) IV, I, III e II.
e) I, IV, II e III. .
Comentário:
Frase II para o segundo parágrafo. Esse parágrafo apresenta a tese de
Michel Lind, portanto o tópico frasal seria aquele que primeiro menciona o fato
de o fenômeno ter merecido uma tese.
Frase III para o terceiro parágrafo. Veja, no terceiro parágrafo, amplia-se
a observação passando do Brasil para os EUA, portanto, o autor pensa nisso
comotendência geral.
Frase IV para o quarto parágrafo. Esse parágrafo descreve o cotidiano e o
tópico frasal IV fala do nosso dia a dia.
Frase I para o quinto parágrafo. O quinto parágrafo é mais geral no
começo e afirma o egoísmo como traço do brasileiro. Essa generalização está
presente no tópico I.
Gabarito: B”

2.3. JUNTANDO ESBOÇO E TÓPICO FRASAL

Opa, agora vem a parte mais legal. Juntando as duas técnicas você tem um modelo,
dentre vários outros, de como fazer uma redação. Quer ver?
Vamos supor que você tivesse feito o seguinte esboço:
Tema: Fronteira
Tese: Atravessar uma fronteira não é apenas ultrapassar o limite de um
território, é alcançar objetivos, quebrar estigmas, vencer etapas, ou até mesmo, passar
dos limites.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
47
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Argumento 1, quebrar estigmas: Em 2008 o STF rompeu duas
barreiras: liberação de células tronco; demarcação da reserva Raposa do Sol.
Argumeto 2, alcançar objetivos: Vestibular
Argumento 3, passar dos limites: O policial que agiu sem limites:
Imagine agora que cada argumento possa se transformar em um tópico frasal e cada tópico
dê origem a um parágrafo. Pronto, você terá feito uma redação completa com potencial para tirar
aquele notão que é o sonho de todo vestibulando.
Aliás, abaixo você poderá ler a redação que tem essa estrutura e que foi realmente publicada
como sendo uma das melhores. Observe como em 3 dos 5 parágrafos, o candidato se valeu da
técnica de tópico frasal para desenvolver o parágrafo.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
48
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Sacou quais são os passos?

Ler a proposta e compreender o tema
Elaborar a tese
Argumento 1
Argumento 2
Tópico: Em
2008, o Brasil e o
Supremo
Tribunal Federal,
STF, romperam
importantes
barreiras.
Tópico:
Atravessar uma
fronteira
raramente é uma
tarefa fácil.
Tópico:
Existem também
as fronteiras
cotidianas a
serem
atravessadas
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
49
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

h
tt
p
s
:/
/w
w
w
.s
h
u
tt
e
rs
to
c
k
.c
o
m
/i
m
a
g
e
-
p
h
o
to
/m
a
g
n
if
y
in
g
-g
la
s
s
-e
v
id
e
n
c
e
-b
a
g
-d
e
te
c
ti
v
e
-c
ri
m
e
-
3
8
0
1
4
5
5
8
6

3.ARGUMENTO FORTE E ARGUMENTO FRACO
Uma boa estrutura com
parágrafos bem desenvolvidos é
meio caminho andado, mas não é
tudo. A parte mais difícil e que vale
“um caminhão” relaciona-se com a
qualidade do argumento.
Como eu dividi esse estudo
em duas partes, uma relacionada
às evidências outra aos raciocínios,
nesse momento só vou considerar
as evidências.
Em relação aos raciocínios,
normalmente associamos os
argumentos fracos ao que chamamos de falácias, mas essa brincadeira fica para a próxima aula.
Em relação aos argumentos baseados em evidências, podemos sistematizar conforme o
esquema abaixo.

https://www.shutterstock.com/image-photo/magnifying-glass-evidence-bag-detective-crime-380145586
https://www.shutterstock.com/image-photo/magnifying-glass-evidence-bag-detective-crime-380145586
https://www.shutterstock.com/image-photo/magnifying-glass-evidence-bag-detective-crime-380145586
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
50
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Fonte dos elementos gráficos:
showeet

Assinale a alternativa na qual se encontra um argumento bem estruturado.
a) O filósofo Gilles Deleuze é conhecido por caracterizar o marketing como “a raça impudente de
nossos senhores.” Pessoas estão adquirindo roupas de grifes que publicam no Brasil anúncios em
inglês, se o Brasil fosse um país sério isso não ocorreria. A campanha usava o termo “aquecimento
global” como se fosse algo sem importância, onde pessoas se vestem com grifes para permanecer
bacanas enquanto o mundo se aquece.

b) Em 2018, uma crise humanitária se abateu sobre a Venezuela, levando milhares de imigrantes a
atravessarem a fronteira brasileira em busca de melhores condições de vida. Eles fugiam da fome,
da falta de perspectivas e da fragilidade do sistema de saúde. Essa situação limítrofe não poderia
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
51
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

ser observada impassivelmente pelos brasileiros, pois de alguma forma, a desgraça humana nos toca
na medida em que reconhecemos que tais imigrantes não entram no país por motivos fúteis.

c) Hoje em dia, somos influenciados diariamente pelo exterior. Em que eles usam problemas
mundiais, como o aquecimento global, para lucrar. O Brasil é um país em que muitos participam
dessa influência, comercializando tudo o que é do exterior e isso não vem de hoje.

d) A migração está evoluindo cada vez mais, todos os dias em função dos aspectos humanistas. Cada
pessoa é única e a sua vida deve ser construída de maneira que resulte em sucesso e tranquilidade.

e) Como citou Maquiavel, “Não há nada mais difícil ou perigoso do que tomar a frente na introdução
de uma mudança”, é mudança. É indubitável que o governo tem que pensar em diversas maneiras
de acolher ou de rejeitar os imigrantes.
Comentário:
Argumento a, fraco. O autor tem 3 períodos e, em cada um, ele desenvolve uma ideia sem
prová-la.
Argumento b, forte. O argumento é baseado em fato e foi desenvolvido. Responde às
questões: quando ? (2018), onde? (Venezuela) o que aconteceu? (uma crise que levou milhares a
imigrar). A partir da terceira linha, há interpretação do fenômeno com reafirmação da tese.
Argumento c, fraco. As informações são vagas. O que é exterior? Quem são os “eles” que
usam os problemas mundiais? Como se participa dessa “influência”?
Argumento d, fraco. Há afirmações gerais, sem dados de evidência.
Argumento e, fraco. O autor utiliza-se de uma citação. Essa não é a frase mais famosa de
Maquiavel e, mesmo que fosse, não é possível perceber a relação entre a citação e a ideia que vem
a seguir.
Gabarito: B

3.1.SENSO COMUM, BOM SENSO, SENSO CRÍTICO
Além dos critérios
considerados acima, um
bom argumento deve fugir
do senso comum, você já
deve ter ouvido isso. Mas
por quê?
Suponha a seguinte
frase: “O SUS é uma
porcaria”. Você acha que tal
oração manifestaria senso
crítico ou senso comum?
(Charge do Benett publicada na Gazeta do Povo em 21.02.2013, disponível em
https://blogdotarso.com/2013/02/21/charge-senso-comum/, acessado em 19.04.2019. )

https://blogdotarso.com/2013/02/21/charge-senso-comum/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
52
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Para efeito de redação, reflexão e argumentação, desconfie de toda frase muito curta e de
qualquer ideia que seja aceita quase universalmente. Em uma frase curta, não é possível avaliar com
precisão uma ideia.
Quanto a aceitação universal, você não deve desconfiar pelo simples prazer de contrariar o
que todo mundo diz, mas pelo fato de que aquilo que é aceito por todos não precisa de argumento.
Para que você vai escrever algo que já tem adesão de meio mundo e da outra parte também? Só se
for para provocar vários bocejos no seu leitor!
Então vamos alterar a frase, acrescentemos algo definindo melhor o que foi expresso. Que
tal definir o que é o SUS e mostrar em que sentido ele é uma “porcaria”?

Veja, eu quase disse a mesma coisa, mas agora procurei ser mais sensato. Ao definir a sigla
eu trouxe à tona uma característica notável do sistema, ele pretende atender a todos os brasileiros,
para daí constatar também de forma mais preciso no que ele falha. Nesse momento deixei de falar
a língua do senso comum e manifestei bom senso.
Um passo adiante, pesquisar sobre o assunto,po ao que chamamos de senso crítico. Tome
como exemplo, a elaboração de rascunho que levante os defeitos e vantagens do SUS.

O SUS, sistema único de saúde, foi adotado no Brasil para que todos tivessem o
acesso mínimo a alguma assistência nessa área, contudo, ele não tem sido
suficiente para atender o básico das populações carentes.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
53
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Agora a situação ficou complicada, não? Pois é, dentro desse outro contexto, elaborar uma
tese dá mais trabalho, pois você vai perceber que a questão não é tão simples quanto parecia
incialmente. Você terá que ser cuidadoso ao argumentar, pois o tema permite argumentação
consistente dos dois lados.
Calma, você não precisa ser o chato da vez, bancando o Google em relação a qualquer tema
e em toda e qualquer circunstância.
Se você vai a um velório, lugar por excelência do senso comum, você deve seguir as
convenções e usar as frases mais do que batidas. Ao dar as condolências, por exemplo, diga “isso
faz parte da vida”. O passo além seria descabido. Já pensou num professor de biologia continuando
a frase? “Isso faz parte da vida, porque a morte é um elo dentro do ciclo do carbono. As moléculas
complexas de carbono do morto que aí se encontra serão liberadas por organismos decompositores;
vão circular na atmosfera e tornarão a ser através de fostossíntes em plantas que servirão de
consumo para outros tantos seres vivos.

Contudo, numa redação você deve fugir do senso comum como “o diabo foge da cruz” (só
para usar um senso comum, ou seja, um ditado, um chavão, um clichê).
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
54
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Resumindo....

“Senso comum”: são argumentos aceitos universalmente, sem necessidade de
comprovação. Por exemplo: “o homem depende do ambiente para viver”, ou
ainda “a mulher de hoje ocupa um papel social diferente da mulher do século XIX”.
Por apresentarem um grau de informatividade muito baixo, tem um valor
persuasivo menor.
*Frases curtas/ ditados/ frases feitas
“Um país com educação é um país rico”
*Generalizações
“Todo político é ladrão”
*Causa/Solução simplista e definitiva
“O que falta é união ao povo brasileiro”
*Pura opinião sem nenhuma informação
“o brasileiro não sabe votar, por falta de educação “
“Bom senso”: argumentos aceitos com facilidade, mas que são desenvolvidos,
mostrando a capacidade de quem os emite em perceber nuances no que se diz. Por
exemplo: “o homem do século XXI, cercado de tecnologia , ainda depende de
matérias primas básicas para sobreviver". O grau de informativadade ainda é baixo,
mas pelos menos apresenta valor analítico de discriminar melhor as ideias
apresentadas.
*Frases mais desenvolvidas.
*Generalizações atenuadas pela definição dos termos.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
55
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

4.ARGUMENTO PRINCIPAL E ARGUMENTO SECUNDÁRIO
De acordo com a classificação de argumento forte e fraco, você pode ir além e
considerar nesse espectro que dentro dos argumentos bons, há ainda aqueles que podem ser mais
poderosos e merecem ser melhor explorados.

Vamos supor que você esteja considerando a tese de que os europeus são, em larga medida,
responsáveis pelas correntes migratórias que hoje invadem o continente. Temos à disposição, vários
tipos de imigração e por motivos variados. Um argumento forte seria aquele no qual a Europa fosse
a causa imediata da imigração.
Ao considerarmos a imigração síria, a aceitabilidade do argumento é grande e sua eficácia
também, afinal, trata-se de um contingente populacional grande e a guerra civil tem se prolongado
no país por conta da interferência de nações do velho continente.
Você poderia também mencionar os imigrantes brasileiros ou argentinos. Contudo, nesse
caso a relação não é tão forte, afinal a causa desse fenômeno se relaciona a crises internas do países
em questão e não da ação direta dos europeus.
Se há alguma responsabilidade, ela é longínqua, do período da imigração dos europeus para
cá. Além disso, o impacto desse tipo de deslocamento populacional não é tão intenso. Esse
argumento seria secundário.

Pode acontecer de o argumento não ser tão abrangente assim. Já vi redações nas quais o
autor se valia de uma obra literária, de um filme ou até da mitologia. Obviamente, esses argumentos
não são abrangentes a não ser pela carga metafórica de tais elementos.
“Senso crítico”, em Redação, tem as mesmas carcterísticas do conhecimento
científico, o argumento deve ser:
*sistematizado, a ideia apresentada deve ser ordenada de forma lógica ou deve
manifestar um método de abordagem;
*analítico, uma tese deve ser decomposta e ser pensada em cada um dos seus
termos. Exemplo: ao analisar o SUS, deve-se decompor o sistema em sistema de
financiamento, sistema de atendimento, sistema de funcionamento insitucional
etc.
*verificável, cada ideia importante deve ser provada empiricamente através de
uma evidência (fato, estatística, exemplo, citação).
Abrangência
Capacidade de desenvolvimento da ideia
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
56
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

(D
is
p
o
n
ív
el

h
tt
p
s:
//
b
r.
p
in
te
re
st
.c
o
m
/p
in
/3
6
3
2
4
3
5
2
6
1
8
5
2
3
8
1
3
6
/,

ac
es
sa
d
o
e
m
2
2
.0
4
.2
0
1
9
)
Contudo, o texto era tão bem desenvolvido e a aplicação da tese tão surpreendente que o
autor conseguia a adesão do leitor. Ou seja, talvez você saiba de algum argumento cuja abrangência
é grande, mas se não souber desenvolvê-lo em detalhes, não será considerado pelo leitor como
argumento principal.
O argumento principal assemelha-se a uma noiva. Ele deve estar todo enfeitado, ninguém
pode deixar de notar sua presença. Quando estiver fazendo seu esboço, vá percebendo quais são
os argumentos para os quais você tem dados que poderiam ajudá-lo a desenvolver o parágrafo.

Observe o quadrinho abaixo.

O erro do Calvin foi não ter percebido o contexto, ou ter fingido que não sabia. Ele
desconsiderou a argumentação contrária de que ele deveria resolver uma questão de matemática.
Saber qual a ideia contrária a nossa, permite escolher argumentos mais robustos para incluir
na redação. Na Antiga Grécia, berço desse pensamento lógico que usamos hoje, os primeiros
filósofos atribuíam ao diálogo e à discussão a possibilidade de se chegar à verdade. Quando alguém
fala uma bobagem qualquer e outro lhe impõe uma objeção, obriga o interlocutor a reelaborar seu
argumento.
O argumento principal é aquele que tem mais condições de vencer os argumentos que serão
lembrados pelo leitor.

Cosciência da argumentação contrária
https://br.pinterest.com/pin/363243526185238136/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
57
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

5. PROPOSTAS DE REDAÇÃO

Hora da diversão.
Você tem pela frente uma proposta da FUVEST uma da UNICAMP e duas inéditas. Todas serão
classificadas pelo núcleo temático.
Bom texto.

Proposta 1
Fuvest/ 2009

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Baarle-
Nassau_fronti%C3%A8re_caf%C3%A9.jpg, 30/06/2008.

fronteira
substantivo feminino
Várias Possiblidades/
Representação do
mundo
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
58
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

1 parte extrema de uma área, região etc., a parte limítrofe de um espaço em relação a outro.
Ex.: Havia patrulhas em toda a f.
2 o marco, a raia, a linha divisória entre duas áreas, regiões, estados, países etc.Ex.: O rio
servia de f. entre as duas fazendas.
3 Derivação: por extensão de sentido. o fim, o termo, o limite, especialmente do espaço. Ex.:
Para a ciência, o céu não tem f.
4 Derivação: sentido figurado. o limite, o fim de algo de cunho abstrato. Ex.: Havia chegado à
f. da decência.
Fonte: Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Adaptado.

As fronteiras geográficas são passíveis de contínua mobilidade, dependendo dos movimentos
sociais e políticos de um ou mais grupos de pessoas.
Além do significado geográfico, físico, o termo “fronteira” é utilizado também em sentido
figurado, especialmente, quando se refere a diferentes campos do conhecimento. Assim, existem
fronteiras psicológicas, fronteiras do pensamento, da ciência, da linguagem etc.
Com base nas ideias sugeridas acima, escolha uma ou até duas delas, como tema, e redija
uma dissertação em prosa, utilizando informações e argumentos que deem consistência a seu ponto
de vista.
Procure seguir estas instruções: - Lembre-se de que a situação de produção de seu texto
requer o uso da modalidade escrita culta da língua portuguesa. - Dê um título para sua redação, que
deverá ter entre 20 e 30 linhas.

Proposta 2

UNICAMP/ 2018

Considere a seguinte situação: uma postagem recente em uma rede social de uma mensagem
de ódio contra os nordestinos foi foco de intensa discussão. Dada a repercussão do caso, o jornal de
maior circulação de sua cidade resolveu fazer um caderno especial sobre o tema “Liberdade de
Expressão”. Leitores de diferentes perfis foram convidados a se manifestar e você foi o estudante
escolhido. Para atender a esse convite, você deverá escrever um artigo de opinião em que discutirá
a seguinte questão: “Há limite para a liberdade de expressão?”
No seu artigo de opinião, você deve:
a) identificar e explicitar os dois principais posicionamentos sobre a questão tratada;
Ética/ eu vs outros
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
59
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

b) assumir um desses dois posicionamentos e sustentá-lo com argumentos.
Seu texto deverá considerar as seguintes citações:
"Liberdade de expressão é a possibilidade de as pessoas se manifestarem sobre fatos e ideias
sem interferências externas, sobretudo do Estado. Discurso de ódio é uma tentativa de desqualificar
e excluir do debate grupos historicamente vulneráveis, seja por religião, cor da pele, gênero,
orientação sexual ou qualquer traço utilizado com o objetivo de inferiorizar pessoa ou grupo.” (Luís
Roberto Barroso, Ministro do STF.)
----------
"A frase ‘eu discordo do que dizes, mas defenderei até a morte o teu direito de dizê-lo’ talvez
seja a melhor definição para a liberdade de expressão. Afinal, é muito fácil conceder a liberdade de
expressão às ideias com que concordamos; muito mais difícil é aceitar a manifestação de ideias que
desgostamos. O que se tem visto no Brasil nos últimos tempos, no entanto, é uma crescente vontade
de reprimir formas de expressão que sejam consideradas desrespeitosas e preconceituosas. A
iniciativa, embora tenha como pano de fundo uma intenção nobre, tem gerado situações
desproporcionais, limitando o direito à livre expressão e violando a Constituição Federal.” (Bruno de
Oliveira Carreirão, advogado.)
----------
"Liberdade de expressão é poder se manifestar sobre aquilo que não ofenda ou ataque o
sentimento íntimo das pessoas. Discurso de ódio é o que tem por objetivo incitar, criar beligerância
e promover animosidades contra esses sentimentos pessoais." (Marcelo Itagiba, ex-deputado.)
----------
"As grandes sociedades se caracterizam pela pluralidade de valores, alguns excludentes. A
liberdade de expressão é ligada à liberdade em si, mas há o valor da luta contra o preconceito. Como
lidar com o conflito de valores? Os EUA optaram pela liberdade de expressão. O Brasil optou por
uma legislação protetiva. Isso guarda um certo paternalismo, mas expressa respeito. (Fernando
Schüler, cientista político.)
----------
"É necessário entender a ideia de identidade e de alteridade. Por uma questão de
sobrevivência, nos sentimos seguros quando próximos de algo com que nos identificamos.
Queremos sempre que o outro seja igual a nós e, se não for, talvez tenhamos que destruí-lo. Este é
um pressuposto fundamental para o surgimento do discurso de ódio.” (Izidoro Blikstein, professor
da FGV e especialista em Análise do Discurso.)
----------
"Liberdade de expressão é o direito de expor a opinião e exercitar a divergência sem ser
perseguido ou condenado. O discurso de ódio é um conceito um tanto abstrato e elástico. Para uns,
é a expressão da verdade desnuda do politicamente correto; para outros, é a tentativa abjeta de
difamar seu interlocutor.”
(Rachel Sheherazade, jornalista e apresentadora de TV.)
-----------
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
60
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

"O discurso de ódio aparece quando você acha que seu modo de ser e estar no mundo deve
ser um modelo com o qual outras pessoas têm que se conformar. Se isso não acontecer, o discurso
de ódio vem para deslegitimar a sua vivência, para fazer com que pareça que sua vida não merece
ser vivida." (Linn da Quebrada, cantora.)
----------
"Liberdade de expressão não é um direito absoluto, nem pode ser. As pessoas têm dificuldade
de entender que vivem em sociedade, que existem regras e que a gente precisa delas, sobretudo no
que diz respeito à vida do outro." (Djamila Ribeiro, ativista dos movimentos negro e feminista e ex-
Secretária Adjunta de Direitos Humanos da prefeitura de São Paulo.)
(Adaptado de http://temas.folha.uol.com.br/liberdade-de-opiniao-x-discurso-de-odio/o-
que-e-o-que-e/ personalidades-discutem-o-que-e-liberdade-de-opiniao-e-discurso-de-odio.shtml.
Acessado em 13/11/2017.)

É verdade, corujinha. A UNICAMP não solicita ao candidato uma dissertação. A Banca pede
que o vestibulando faça duas redações de gêneros diferentes, ou seja, pode ser solicitado que se
faça uma carta, um abaixo-assinado, um comentário em numa página de internet, um discurso de
apresentação etc. Mas em 2018, a Banca solicitou que fosse produzido um artigo de opinião.
Artigo de opinião é um texto argumentativo de cunho pessoal e enfático. Trata-se de
um gênero muito próximo da dissertação. A diferença consiste em dois elementos.
Em primeiro lugar, há a possibilidade de se usar a primeira pessoa do singular (eu) sem causar
estranheza. Pode-se dizer, por exemplo, “Nessa semana que passou, tomei um susto ao ler a
publicação de um amigo na rede social. Indignado, ele divulgou alguns comentários que estavam
circulando na rede sobre preconceito contra nordestinos.”
O outro traço distintivo refere-se ao fato de que o redator do texto pode ser um pouco mais
enfático.
Na verdade, como você pode ver, as distinções são muito sutis. A estrutura dos dois
(dissertação e artigo de opinião) é a mesma (introdução, desenvolvimento argumentativo e
conclusão). Além disso, seu texto será avaliado, nos dois casos, pela qualidade argumentativa. A
diferença é tão sutil que se você fizer uma dissertação e publicá-la no espaço dedicado ao artigo de
opinião, seu texto será encarado como sendo artigo e opinião, ninguém fará objeção.
Portanto, não se enrole. Aliás, aproveite. Usar a primeira pessoa torna a escrita mais fácil.
Pense assim, trata-se de uma dissertação em que posso usar a primeira pessoa do singular.

Questão Social
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
61
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Proposta 3

Refugiados
Itália: “Acabou o recreio, façam as malas e partam”, diz Salvini aos imigrantes
Os anúncios aconteceram no mesmo dia em que naufragava mais uma barcaça com 180
pessoas a bordo. Apenas 68 sobreviveram

Matteo Salvini, líder da Liga e novoministro do Interior italiano, lançou no domingo (3) na
Sicília a nova campanha anti-refugiados. A principal mensagem de Salvini dirigiu-se à Europa: “Ou a
UE nos ajuda, ou escolheremos outras vias”. Ele anunciou também o encerramento dos portos
italianos aos barcos das organizações não governamentais que realizam operações de socorro.
A imigração é o tema mais mobilizador para a sua base eleitoral e uma preocupação muito
difusa. Por conta disso, ele disse num comício no Norte: “Acabou o recreio para os clandestinos.
Façam as malas e partam.” Um editorialista disse que estas palavras estão no “limite da indecência”.
O escritor Roberto Saviano apelou à resistência: “Desobedecer a este ministro do Interior que quer
afogar pessoas.”
Os anúncios aconteceram no mesmo dia em que naufragava mais uma barcaça com 180
pessoas a bordo. Ontem, tinham sido recolhidos 43 corpos sem vida, tendo sido salvos 68 fugitivos.
As operações de busca continuavam.
O último relatório da ONU sobre a população mundial prevê que o número de migrantes
deverá continuar estável até 2050. Entretanto, o ex-ministro do Interior, Marco Minniti, conseguiu
reduzir drasticamente o número de imigrantes nos primeiros cinco meses do ano — 13.500 contra
60 mil no período homólogo de 2017 — na sequência de negociações com países como a Líbia.
(Disponível em https://www.revistaforum.com.br/italia-acabou-o-recreio-facam-as-malas-e-partam-
diz-salvini-aos-imigrantes/, acessado em 20.04.2019)

Considere as opiniões expressas pelo político italiano, considerando todas as implicações em
torno do fato: éticas, culturais, sociais e econômicas.
O que essas opiniões revelam sobre a sociedade contemporânea? O que a motiva? Essa ideia
seria possível no Brasil? Como as jovens gerações encaram os movimentos migratórios?
Escolhendo, entre os diversos aspectos do tema, os que você considerar mais relevantes,
redija um texto em prosa, no qual você avalie as posições do Ministro, supondo que esse texto se
destine à publicação – seja em um jornal, uma revista ou em sum site da internet.

IME 2017/2018/Modificada
Política
https://www.revistaforum.com.br/italia-acabou-o-recreio-facam-as-malas-e-partam-diz-salvini-aos-imigrantes/
https://www.revistaforum.com.br/italia-acabou-o-recreio-facam-as-malas-e-partam-diz-salvini-aos-imigrantes/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
62
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Texto 1
A CONDIÇÃO HUMANA
A Vita Activa e a Condição Humana
Com a expressão vita activa, pretendo designar três atividades humanas fundamentais: labor,
trabalho e ação. Trata-se de atividades fundamentais porque a cada uma delas corresponde uma
das condições básicas mediante as quais a vida foi dada ao homem na Terra.
O labor é a atividade que corresponde ao processo biológico do corpo humano, cujos
crescimento espontâneo, metabolismo e eventual declínio têm a ver com as necessidades vitais
produzidas e introduzidas pelo labor no processo da vida. A condição humana do labor é a própria
vida.
O trabalho é a atividade correspondente ao artificialismo da existência humana, existência
esta não necessariamente contida no eterno ciclo vital da espécie, e cuja mortalidade não é
compensada por este último. O trabalho produz um mundo “artificial” de coisas, nitidamente
diferente de qualquer ambiente natural. Dentro de suas fronteiras habita cada vida individual,
embora esse mundo se destine a sobreviver e a transcender todas as vidas individuais. A condição
humana do trabalho é a mundanidade.
A ação, única atividade que se exerce diretamente entre os homens sem a mediação das
coisas ou da matéria, corresponde à condição humana da pluralidade, ao fato de que homens, e não
o Homem, vivem na Terra e habitam o mundo. Todos os aspectos da condição humana têm alguma
relação com a política; mas esta pluralidade é especificamente a condição – não apenas a conditio
sine qua non, mas a conditio per quam – de toda a vida política. (...) A ação seria um luxo
desnecessário, uma caprichosa interferência com as leis gerais do comportamento, se os homens
não passassem de repetições interminavelmente reproduzíveis do mesmo modelo, todas dotadas
da mesma natureza e essência, tão previsíveis quanto a natureza e a essência de qualquer outra
coisa.
ARENDT, Hannah. A Condição Humana. Tradução de Roberto Raposo:
Editora da Universidade de São Paulo, 1981. pp. 15-17 (texto adaptado).

Texto 2
Das vantagens de ser bobo

O bobo, por não se ocupar com ambições, tem tempo para ver, ouvir e tocar o mundo. O
bobo é capaz de ficar sentado quase sem se mexer por duas horas. Se perguntado por que não faz
alguma coisa, responde: "Estou fazendo. Estou pensando.".
Ser bobo às vezes oferece um mundo de saída porque os espertos só se lembram de sair por
meio da esperteza, e o bobo tem originalidade, espontaneamente lhe vem a ideia.
O bobo tem oportunidade de ver coisas que os espertos não veem. Os espertos estão sempre
tão atentos às espertezas alheias que se descontraem diante dos bobos, e estes os veem como
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
63
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

simples pessoas humanas. O bobo ganha utilidade e sabedoria para viver. O bobo nunca parece ter
tido vez. No entanto, muitas vezes, o bobo é um Dostoievski.
Há desvantagem, obviamente. Uma boba, por exemplo, confiou na palavra de um
desconhecido para a compra de um ar refrigerado de segunda mão: ele disse que o aparelho era
novo, praticamente sem uso porque se mudara para a Gávea onde é fresco. Vai a boba e compra o
aparelho sem vê-lo sequer. Resultado: não funciona. Chamado um técnico, a opinião deste era de
que o aparelho estava tão estragado que o conserto seria caríssimo: mais valia comprar outro. Mas,
em contrapartida, a vantagem de ser bobo é ter boa-fé, não desconfiar, e, portanto, estar tranquilo,
enquanto o esperto não dorme à noite com medo de ser ludibriado. O esperto vence com úlcera no
estômago. O bobo não percebe que venceu.
Aviso: não confundir bobos com burros. Desvantagem: pode receber uma punhalada de
quem menos espera. É uma das tristezas que o bobo não prevê. César terminou dizendo a célebre
frase: "Até tu, Brutus?".
Bobo não reclama. Em compensação, como exclama!
Os bobos, com todas as suas palhaçadas, devem estar todos no céu. Se Cristo tivesse sido
esperto não teria morrido na cruz.

LISPECTOR, Clarice. Das vantagens de ser bobo.
Disponível em: http://www.revistapazes.com/das-vantagens-de-ser-bobo/. Acesso
em 10 de maio de 2017.
Originalmente publicado no Jornal do Brasil em 12 de setembro de 1970.

Texto 3
EXAUSTO
Eu quero uma licença de dormir,
perdão pra descansar horas a fio,
sem ao menos sonhar
a leve palha de um pequeno sonho.
Quero o que antes da vida
foi o sono profundo das espécies,
a graça de um estado.
Semente.
Muito mais que raízes.
PRADO, Adelia. Exausto. Disponível em <http://byluleoa-
tecendopalavras.blogspot.com.br/> Acesso em 31/07/17.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
64
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Texto 4

Disponível em <http://www.universidadedocoracao.org/joomla/index.php/rss-da-
univerdade-do-coracao/item/92-mova-se-nao-seja-morno-saia-do-comodismo>, acessado em
25.09.2019.

Os textos acima discutem a ação moral ou política como própria essência do ser humano.
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação,
empregando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema: As possiblidades e limites da
ação política ou moral.

Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
65
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

5.1. POSSIBILIDADES DE ENCAMINHAMENTO DAS PROPOSTAS

Comentário/ Proposta 1
A Banca,em 2009, propôs o tema de fronteiras que já foi apresentado a você no inicio desta
aula e foi trabalhado parcialmente nos exercícios, fato que deve ter facilitado o seu trabalho. O
examinador optou por ampliar a questão. Incialmente, o candidato encontrava um foto que
representava uma fronteira apenas demarcada no chão entre Holanda e Bélgica. Essa foto deveria
causar estranhamento, pois estamos acostumados a todo um aparato burocrático entre um lado
da fronteira e outro, guaritas, guardas, cancelas etc.
A seguir, havia cinco verbetes de definição da palavra “fronteira” citados do dicionário
Houaiss. Os verbetes escolhidos traziam a definição tradicional “a linha divisória entre duas áreas,
regiões, estados, países etc” mas também os sentidos mais amplos, inclusive o figurado, que
incluía um limite entre coisas abstratas.
Tendo apresentado esse dois textos como coletânea, a Banca dava os critérios de produção
do texto a partir de um comentário temático e da explicitação do tema. No primeiro período das
instruções, destacava-se a “contínua mobilidade”, elemento presente na foto, já que uma
fronteira demarcada à tina, no chão de um café, é extremamente porosa. No períodos seguintes, o
examinador destacava que o termo “fronteira” pode ser aplicado a outras áreas da vida humana e
até mesmo nomeia algumas delas: “fronteiras psicológicas, fronteiras do pensamento, da ciência,
da linguagem etc.”
A exigência era clara, “escolha uma ou até duas delas...e redija uma dissertação em prosa”.
Ora, escrever o que sobre fronteiras? A foto e o primeiro comentário davam a “fita”, escrever
sobre a mobilidade dessas linhas que acreditamos ser quase inamovíveis.
Contexto
Do ponto de vista geográfico, a Globalização alterou em muito nossa percepção das
fronteiras. Note que a fronteira destacada, entre Holanda e Bélgica, é de países membros da União
Europeia. A complexidade do mundo moderno se observa nisto: aparentemente, o limite deixou
de ser determinante nas relações entre países...
Bem, na verdade, isso não ocorre em todo mundo. Se você estiver na divisa entre México e
EUA, a situação vai ser bem diferente, pouca mobilidade, muita desconfiança.
Esse mesmo paradoxo parece ocorrer no mundo simbólico. Vivemos o que se chama de
pós-modernidade, cuja característica mais forte é a relativização de todos os valores. Os
casamentos são mais flexíveis e abertos, os padrões morais dependem de cada indivíduo e na
própria ciência ganhou força da ideia de que as teorias fixas não dão conta do real.
Por outro lado, as regras da tradição de alguma forma continuam funcionando deixando o
indivíduo entre angustiado e confuso. Tome, como exemplo, o comportamento sexual. A mudança
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
66
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

de costumes ocorrida a partir da década de 70, permitiu que cada um definisse sua sexualidade e a
forma de se realizar sexualmente. Mesmo assim, o discurso moralista ainda circula e é utilizado
para condenar uma mulher que tem vários parceiros sexuais.
Teses possíveis
Entendendo o contexto, torna-se mais fácil pensar numa tese. Qualquer que seja o objeto
da tese - fronteira geográfica, científica, comportamental – deveria ser considerada pela
perspectiva da mobilidade. Faltaria apenas ligar a esse recorte um atributo. Comportaria uma
constatação (você poderia fazer um redação expositiva) ou um julgamento (caso em que sua
redação seria valorativa, opinativa). Só para você ter uma ideia, vou listar dois casos exemplares
porque ilustram as duas possibilidades.

Essa tese é expositiva. Você deve considerar uma das fronteiras propostas e provar através
de evidências, fatos etc que essa mobilidade no presente está ocorrendo de forma acelerada.

Essa tese é o que chamaríamos opinativa-argumentativa, pois há um julgamento valorativo
que deve ser demonstrado.

Tendo em mente se a dissertação vai ser expositiva ou argumentativa, a questão passa a ser
outra: qual área da vida humana você quer discutir?
Obviamente, discutir sobre os limites geopolíticos é mais fácil, pois esse conteúdo também
é exigido em Geografia e você deve ter bastante repertório. Não fique encanado pelo fato de que
“todo mundo vai falar de fronteira geográfica”. O conflito escolhido para desenvolver o tema e a
linguagem particular definem um texto como único. O corretor não dará nota por “criatividade”,
porque você falou sobre um tema que ninguém explorou, mas pelo desenvolvimento
argumentativo segundo padrões discutidos nessa aula.
Desenvolvimentos possíveis
Abaixo listei alguns temas, considerando esse paradoxo entre mobilidade e delimitação.
Recorte
temático
Delimitação Mobilidade
Fronteira
geográfica
Impede pessoas de
circular entre países
Globalização flexibilizou a circulação
de mercadorias e aumentou o trânsito de
pessoas
Língua Há regras e lógica
próprias de cada idioma e
A valorização do coloquialismo nas
novas mídias flexibiliza o uso do padrão culto
As fronteiras de....são passíveis de mundança
As mobilidade das fronteiras de....são
angustiantes
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
67
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

o padrão culto garante
uma relativa imobilidade
Informação As mídias
tradicionais e a escola
garantem um tipo de
informação hierarquizada
e segundo critérios de
fontes confiáveis
A internet permite a circulação de
informação de várias fontes alternativas
sem hierarquização
Cultura Divisão rígida entre
cultura erudita, popular e
massificada
Todo tipo de cultura passa a circular
na internet desfazendo parcialmente a
distinção entre culturas.

Comentário/Proposta 2

Essa proposta é perfeita para alguém que ainda não tem muito traquejo na escrita de
dissertação. Em primeiro lugar, trata-se de um artigo, o de opinião, cuja regra mais flexível em
relação ao uso da primeira pessoa do singular dá maior liberdade para quem escreve.
Em segundo lugar, a tese é bem clara, você deve responder à pergunta “Há limite para a
liberdade de expressão?”. Em terceiro lugar, a Banca direcionou a formatação da introdução e da
tese, você deve apresentar os dois posicionamentos, escolher um e defendê-lo. E além de tudo,
forneceu uma coletânea de textos curtos exigindo que o candidato utilizasse alguma dessas
informações em seu texto.
Como se trata de um artigo de opinião, seria interessante que você fizesse uma boa
contextualização. Inicialmente, poderia indicar como ficou sabendo da polêmica e quais
comentários você leu a respeito. Nesse momento, você cumpriria a primeira parte do que foi
exigido, resumindo um ou outro tópico dos defensores e um ou dois tópicos dos detratores da
liberdade de expressão.
Em seguida, você deveria apontar qual tese você defenderia. Logicamente, haveria 3
possibilidades de tese: ser a favor; ser contra ou ser a favor com restrições. Na verdade, dificilmente
alguém defenderia a censura total, portanto, resta-nos 2 opções: liberdade absoluta ou com
restrições.
Seguem alguns argumentos, entre outros.
A favor
*Fatos históricos: há muitos fatos que poderiam ser usados a favor da liberdade de expressão,
sempre a partir do exemplo negativo. Toda vez que houve limitação à liberdade de expressão,
ocorreu algum tipo de prejuízo social. Eis alguns fatos: a proibição da expressão religiosa na época
da Contrarreforma; a proibição da manifestação de ideias no Nazismo ou no Socialismo soviético
etc.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
68
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

*Exemplo/ fato: a proibição da Igreja em relação às ideias Galileu Galilei.
*Citação: pode-se citar a lei que garante a liberdade de expressão; pode-se argumentar que
não é preciso restringir tal direito uma vez que existe a lei que configura injúria se houver abuso do
direito.Contra
*Exemplo: em uma família, a livre expressão, sem respeito, leva a brigas irreconciliáveis.
*Fato: sem alguma restrição, a circulação de fake News compromete a sociedade, tanto que
o Facebook tem tomado medidas para restringir a liberdade de expressão.
*Fato/exemplo: Na década de 60, um líder da Ku Klux Klan foi preso por defender a
violência em um discurso filmado. A Suprema Corte decidiu que o discurso inflamatório
seria uma restrição à liberdade de expressão.

Comentário/ Proposta 3
Nessa proposta, eu resolvi seguir de perto um formato experimentado pela FUVEST em 2014.
A Banca apresentou uma reportagem sobre a fala de Taro Aso, Primeiro Ministro do Japão, a
respeito dos idosos. Pediu que o candidato fizesse uma espécie de artigo de opinião que seria
publicado no Jornal sobre o fato. Para guiar o vestibulando havia uma séria de questões nas
instruções..
Eu escolhi um texto sobre a fala do Ministro do Interior da Itália a respeito dos imigrantes.
No artigo, destaca-se que o político foi duro com os imigrantes ao dizer “façam as malas e partam”,
no mesmo dia em que uma embarcação repleta de imigrantes naufragava, matando 48 pessoas.
A seguir, praticamente colei o tipo de comentário feito pela Banca em 2014. Esse fato
manifesta implicações “éticas, culturais, sociais e econômicas”. A partir daí apresentei 4 questões
que, se respondidas, poderiam servir de guia para a redação.
Pressupostos do tema
Veja que a proposta não é sobre a imigração em si, mas sobre as causas do fenômeno.
Basicamente, a questão é política e econômica. Os imigrantes saem de suas nações por causa de
conflitos armados ou para procurar condições melhores de trabalho. Um dos efeitos da globalização,
a melhora dos meios de transporte, possibilita o deslocamento de populações de um continente
para o outro de uma maneira mais rápida. Além disso, a globalização cultural faz com que o estilo
de vida europeu seja visto como o ideal por parte dos outros povos.
Do ponto de vista do cidadão comum que vive nos países que recebem esse fluxo de
imigrantes, a situação é vista com desconfiança e desconforto. A entrada de tantas pessoas
dispostas a qualquer trabalho altera o valor da mão de obra e a concorrência por postos de trabalho.
O excedente desses trabalhadores estrangeiros em condições precárias dá a sensação de aumento
da pobreza. Do ponto de vista cultural, o outro com seus costumes assusta os habitantes nativos
que ficam com a impressão de que sua cultura está sendo ameaçada.
Encaminhamentos possíveis
Primeiramente seria interessante que você selecionasse que implicação você gostaria de
abordar. Lógico que você poderia escolher mais do que uma, mas isso tornaria a tarefa mais difícil,
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
69
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

mas não necessariamente mais vitoriosa. Depois da escolha, você deveria fazer um esquema com
a tese e os argumentos escolhidos. A título de exemplo, elaborei abaixo esboços, um para cada tipo
de implicação.

Implicação cultural
Tese A fala do Ministro Italiano mostra que a cultura universalista
da Europa está caindo em descrédito.
Argumento 1 Depois da 2ª Guerra, os Europeus foram responsáveis pela
divulgação de uma cultura humanista universal. Fato: Criação dos
Fóruns de Proteção (ONU etc)
Argumento 2 A fala do Ministro vai contra esse universalismo. Fato: outros
países tem movimentos parecidos França, Alemanha, Hungria
Argumento 3 O que motiva? O medo do outro; no Brasil não é diferente.
Fato: as manifestações contra imigrantes venezuelanos em Roraima.

Implicação
econômica
Tese A fala do Ministro Italiano é fruto do medo da população
nativa de perder seu poder aquisitivo ou suas garantias trabalhistas
Argumento 1 A proteção trabalhista e a garantia de altos salários
dependem de escassez de trabalhadores. Se houver falta de
trabalhadores, os salários sobem.
Argumento 2 Entre os refugiados, é possível encontrar vários tipos de
trabalhadores e o número elevado desse contingente, faz com que
as populações nacionais temam a concorrência.
Argumento 3 No Brasil, não seria diferente. A taxa de desemprego é alta e
afeta os jovens. Se houvesse fluxo intenso ocorreria algo parecido..

Implicação ética
Tese A fala do Ministro Italiano mostra que uma ética perigosa está
sendo construída no mudo contemporâneo: a ética do conflito
aberto.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
70
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Argumento 1 Depois do Nazismo, tal tipo de discurso anti-humanista seria
considerado vergonhoso. Fato: as marcas do nazismo/racismo na
Europa.
Argumento 2 Se o Ministro disse isso publicamente é porque ele representa
uma população que pensa assim. Esse tipo de discurso que estimula
a ver o outro como inimigo tem disso defendido abertamente.
Argumento 3 Embora no Brasil, esse não seja o problema maior, na última
eleição, percebeu-se essa mudança ética também aqui.

Implicação social
Tese A fala do Ministro italiano estimula o preconceito e a divisão
interna; marginalizando os imigrantes que se tornam um perigo
social.
Argumento 1 O fluxo de imigrantes não vai ser detido até porque os
europeus estão envelhecendo.
Argumento 2 A fala do Ministro pode até fazer diminuir o fluxo para a Itália,
mas também leva os italianos a verem os imigrantes como
marginais, não ajuda a integrá-los
Argumento 3 Isso é claro na França. Os imigrantes franceses não se sentem
parte da nação e já protestaram violentamente várias vezes. São
foco de tensão.

Proposta 4/ Comentário
A proposta traz à tona uma das temáticas mais discutidas nos últimos tempos no Brasil,
principalmente nos dois últimos anos (2018 e 2019), com as eleições de 2018. De forma geral, o
cenário político brasileiro polarizou-se e apresentou visões extremadas em ambos os lados. Discutir
sobre ação política tornou-se quase que uma obrigação para qualquer brasileiro.
Olhando para a construção da proposta, a coletânea de textos apresenta-se bastante
diversificada e com ideias interessantes que podem enriquecer o texto com motivações diferentes.
Logo de primeira, temos um texto da filósofa Hannah Arendt, muito conhecida por sua análise da
condição humana em contextos de maldade extrema, visto ser ela sobrevivente do massacre
nazista. No texto, a autora define o que seria labor, trabalho e ação, já nos levando a uma primeira
reflexão acerca do tema: o posicionamento político é possível e produtivo se não houver ação
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
71
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

motivada por ele? Ou seja, será que somente termos um posicionamento político é o suficiente para
nossa participação política?
No texto 2, por sua vez, há um exemplo da sensacional Clarice Lispector, em seu “Das
vantagens de ser bobo”, um texto que exalta ironicamente a “bobeira” como a ideia da inocência e
da ausência de atitudes desnecessárias, que sobrecarregariam o ser humano. É bom ser bobo,
quando essa condição nos coloca olhando as coisas de uma outra perspectiva. Surgem, então, outras
perguntas, tais como: é possível olharmos o mundo de uma perspectiva menos ideológica e fazer
isso ser algo positivo?
Por fim, temos a charge que mostra o ostracismo das pessoas diante das “máquinas” de
formação de pensamento massificado. Nesse caso, somos dirigidos a uma discussão muito moderna
que fala dos “ativistas de Facebook”, em referência às pessoas que passaram muito tempo se
posicionando nas redes sociais, mas pouco fizeram de forma real e física. Nesse caso, podemos
trabalhar com a construção de um pensamento massificado, incluindo o do ostracismo político, bem
como podemos trabalhar com a Escola de Frankfurt e os conceitos relacionados com uma cultura
de massa, como defendido por Adorno e Horkheimer.Essa análise dos textos motivadores já nos
leva a caminhos bastante interessantes.
Percebemos que a expectativa da banca é que o candidato analise o comportamento do
cidadão com relação à participação política. De maneira ilustrativa, seguem algumas possibilidades
de limite e possibilidades.
Há limites:
✓ Por mais que se deseje, o sistema político, na sociedade atual, limita participação política.
✓ O estilo de vida do mundo moderno, com ênfase no sucesso pessoal, exaure o indivíduo e
deixa pouco espaço para ações políticas ou morais.
✓ A cyber política promove uma certa ilusão de participação política e moral.
Há possibilidades
✓ As estruturas democráticas atuais permitem as possibilidades de participação política ou
moral
✓ A internet democratizou e ampliou o espaço de ação, por um lado, pois permite a discussão
necessária para ação.

Como a banca procura a ideia de uma análise mais ampla do tema, pode ser interessante
falar, nesse caso, sobre como é importante a participação política do cidadão é extremamente
importante para o país. Acredito que esse posicionamento será o mais amplo e o mais bem-visto
pela banca na hora da correção. Dessa forma, foque seus esforços argumentativos nesse caminho
de tese.
Quando pensamos na necessidade de participação do cidadão no meio político, nos
deparamos com uma série de fatores que atrapalham essa participação. Tais fatores podem ser
entendidos como os argumentos a serem utilizados, como veremos a seguir. Uma das considerações
de contexto que precisamos analisar é a fuga do cidadão brasileiro de discutir quaisquer aspectos
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
72
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

relacionados à política, como quando usamos o famoso “ditado” de que religião, futebol e política
não devem ser discutidos. É interessante perceber que essa postura acaba tomando conta dos
cidadãos, uma vez que preferimos deixar de lado discussões engrandecedoras, mas renunciamos à
discussão por conta do medo de tocar em assuntos sacralizados pela população.
Vale destacar que a discussão política não se liga necessariamente à discussão ideológica.
Claro que há grande possibilidade de a discussão caminhar para o lado da polarização brasileira
atual. Tendo isso em conta, podemos apresentar alguns elementos e argumentos que poderão ser
utilizados na construção do texto dissertativo solicitado.

• O indivíduo se esconde atrás de uma tela de computador para postar suas ideias, mas não
age com relação à política.
• As manifestações e demonstrações de pensamento político dos últimos anos, no Brasil, são
exemplo da tentativa de uma maior participação do povo no assunto.
• A compreensão de que o posicionamento é importante tem sido construído com o tempo.
• As crianças deveriam ser estimuladas a pensar em política durante a escola, visto que, no
futuro, elas serão decisivas para a política do país e precisam entender como esta funciona.
• A massificação do pensamento acaba sendo perpetrada, quando não há discussão aberta
sobre o assunto.
• O posicionamento político é fora de propósito se não se transformar em ação social e política.
• Há necessidade de que as pessoas discutam e ajam para que a política perca o estigma de
tabu em nossa sociedade.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Chegamos ao final desta aula de Redação. Expliquei extensivamente o que significa
argumentar dei instruções preciosas de como você pode fazer isso. Criei uma série de exercícios que
você raramente encontrará nos livros de redação. São exercícios práticos e eficazes para que você
vá alterando seus hábitos de escrita. Lembre-se de que, se você quer melhorar sua nota, algo no seu
jeito de escrever deve mudar. No caso de redação, a mudança não se dá pelo mero conhecimento,
mas pela prática. Por isso cada tópico foi recheado com exercícios que você, corujinha inabalável,
fez com toda certeza.
Só recapitulando, discutimos nesta aula:
✓ O que é argumento;
✓ Como provocar a adesão por persuasão (linguagem) ou por convencimento (lógica ou
evidências);
✓ Como usar os quatro tipos de evidências: fatos, estatísticas, exemplos e citações;
✓ Como hierarquizar ideias através do esboço e do tópico frasal;
✓ De que forma é possível selecionar argumentos, escolhendo entre fortes e fracos.
Mas acima de tudo, o que eu acho tremendamente importante é...
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
73
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Em relação aos temas, você deve ter percebido que se exercitou em 4 eixos, política,
ética, sociologia e representação do mundo. Tocamos em outros temas paralelos, refugiados, fake
New a discussão sobre verdade e outras questões.
Não subestime tudo o que você viu nessa apostila. Com certeza deve ter reforçado
outros conteúdos de matérias como Geografia e História.
Não deixe de fazer sua autoavaliação, sobretudo depois que receber sua redação
corrigida. Espero você na próxima aula ou, mesmo antes, no Fórum de dúvidas.
Saudações e bom estudo.

Faça esboço
Para mais propostas, lembre-se...
Na área do aluno, há a aula 10. Na verdade, você encontrará lá
um pdf com muitas propostas. A cada mês, eu subo um novo pdf,
uma nova versão com mais temas. Alguns autorais, outros de vários
Vestibulares Brasil afora. Aproveite! Use a abuse.
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
74
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Professor Fernando Andrade

Blog de crônicas :

https://www.outrasvias.com/

Versão Data Modificações
1 04.05.2020 Primeira versão do texto

7.OBRAS CITADAS
Fiorin, J. L. (1996). In: Lições de texto: leitura e redação. São Paulo : Ática.
Garcia, O. M. (1975). In: Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Funcação Getúlio Vargas.
Perelman, C., & Olbrechts-Tyteca, L. (2005). In: T. d. retórica. São Paulo: Martins Fontes.
@filosofia.do.p
ortuga
Redaçao e Filosofia
https://www.outrasvias.com/
Fernando Andrade
Aula 04: UNESP 2021/ Medicina
75
75

Aula 04 – Argumentação I
www.estrategiavestibulares.com.br

Aula 04 - Argumentação I

Ifpe Recife

Ferramentas de estudo

Mais conteúdos dessa disciplina