Plano de aula infantil 4 - Semana -4 a 8 de maio-1

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Colégio Batista Fluminense
Planejamento semanal - Infantil 4 
2º bimestre (4/05 a 8\05)
	
DATAS
	
LIVRO E CAPÍTULO 
	
OBJETOS DO CONHECIMENTO/TEMA DA AULA 
	
 METODOLOGIAS/ PROCEDIMENTOS
	
RECURSOS
	
2° FEIRA
4|05
	
Livro Paideia 2 - págs: 5 e 6
Livro Paideia 2 pág: 7 e 8 
 
	
Trabalhando o primeiro e o segundo nome(ficha)
- IDADE MÉDIA
- LETRA F
	Rotina: Recepção, gratidão/oração e boas-vindas! 
- Momento de escuta, afeto, música.
- Mostrar os painéis da sala, chamadinha, calendário, como está o tempo hoje? 
Revendo as vogais estudadas no painel da turma, ou em vídeo.
 
1-Trabalhando o primeiro e o segundo nome, e data.
Cada aluno(a) irá escrever o primeiro nome no livro, na parte de cima, na cor amarelo.
ATENÇÃO
Iniciar a confecção do Smile da FELICIDADE (CARINHA FELIZ).
2- Livro Paideia 2 págs: 5 e 6
Sendo esta a primeira aula do ciclo, é importante lembrar aos alunos que o pomposo Império Romano ruiu devido a uma forte crise. Ele foi dividido e, então, surgiu um tempo de muitas guerras. O estilo de vida medieval é marcado por conflitos, instabilidade e muita dificuldade para a sobrevivência.
A fim de aproximar os alunos do objeto de conhecimento em questão, mostrar uma imagem já conhecida por eles: a do Coliseu de Roma. As ruínas (ainda existentes) dessa edificação devem ser mostradas através de fotografias, a fim de que elas sirvam como exemplo de que as coisas se deterioram com o tempo, ainda que isso demore. Após a leitura do poema, é importante relembrar aos alunos a realidade do mundo após o pecado de Adão. Depois que o pecado entrou no mundo, tivemos que lidar com a dor e sofrimento.
Mas, ao passo que lembrar os alunos sobre o pecado, também lembrar sobre Jesus, que veio ao mundo para o perdão de nossas transgressões e para nos garantir um futuro de paz: nisso podemos: ter esperança. Desse modo, dar ênfase ao tato de que, em tempos difíceis, uma nova criação pode nos lembrar de que o futuro dos filhos de Deus será melhor, nos céus. É nesse momento que uma boa música pode ser tocada, a fim de que os alunos se lembrem de que a beleza, a bondade e a verdade nos possibilitam fazer do mundo um lar, um lugar melhor, enquanto aguardamos por Cristo, aquele que restaurará, plenamente, todas as coisas.
-Colocar uma música alegre.
3- Livro Paideia 2 págs: 7 e 8.
Retomar o fato histórico que está sendo estudado na Unidade, ressaltando o vocabulário que apresenta a letra que está sendo estudada. Explicar a situação que Roma estava vivendo, indicando que toda a sua felicidade estava se acabando.
Ouvir e cantar a música do alfabeto. Baixar o volume da canção para que os alunos sejam estimulados a cantar com mais vigor e prestar atenção no que estão entoando.
Cantar uma parte e esperar que os alunos completem a canção. Utilizar gestos quando a música indicar movimentos.
Revisar: realizar o treino da caligrafia de todo o alfabeto maiúsculo bastão em uma ficha plastificada com as letras pontilhadas. Para os alunos que demonstrarem maior aptidão, permitir o treino sem o pontilhado. Havendo tempo, também realizar a caligrafia do nome próprio ou a cópia ao final da ficha para representar uma assinatura.
Apresentar o som isolado da letra referente à atividade em uma onomatopeia, como também as quatro formas da letra referente à atividade. Delimitar dois espaços separados com uma linha e sinalizar que os alunos devem ir para o lado esquerdo quando ouvirem uma palavra que começa com aquela letra " e para o lado direito quando ouvirem uma palavra que não começa com o som da letra que está sendo trabalhada. Identificar o lado esquerdo posicionando a letra logo à frente; de ado direito, posicionar a mesma letra, mas com um símbolo de proibido sobre ela.
PARA CASA: Folha de atividade (B e P)
	- música (tv)
-Livro
-Kit do alfabeto na parede.
- CARINHA FELIZ
- imagem do Coliseu de Roma; caixa de som; lápis grafite; lápis de colorir.
	
3° FEIRA
 5/05
	
Livro Paideia 2 págs: 9 e 10
Livro Paideia 2 págs: 11 e 12
	
 
- F DE FELICIDADE
- NÚMERO 5
- A FAMÍLIA DOS TRAÇOS
	Rotina: Recepção, gratidão/oração e boas-vindas! 
- Momento de escuta, afeto, música.
- Mostrar os painéis da sala, chamadinha, calendário, como está o tempo hoje? 
1- Livro Paideia 2 págs: 9 e 10
Relembrar o fato histórico que está sendo estudado na semana, ressaltando que o maior problema pelo qual Roma passava era a falta de comida e que poucos eram os que conseguiam. Para tornar o momento mais divertido, fazer de conta que a turma trabalha em uma padaria de Roma e todo dia precisa fabricar muito pão, apesar de nunca ser suficiente, pois a população só crescia.
Dinâmica:
Um aluno abre e fecha os braços, como a boca de um jacaré, enquanto outro aluno tenta passar a mão por entre os braços do colega, no ritmo da cantiga, para que uma mão não bata na outra.
Eles farão isso ao serem repetidas as palavras "faz o pão' e "amassa o pão". Quando apenas a palavra pão for ser repetida na última parte, o mesmo aluno que estava passando a mão deve, agora, tentar bater três palmas no ritmo da música, uma palma acima, uma no meio e outra abaixo dos braços do colega.
Treinar, usando a massinha de modelar, o desenho do número que está sendo estudado. Orientar o aluno a primeiro fazer uma "cobrinha" e depois, com ela, fazer o formato correto do numeral.
1- Livro Paideia 2 págs: 11 e 10.
 
2- Trabalhando o primeiro e o segundo nome, e data.
PARA CASA: Folha de atividades (FAMÍLIA DO F)
	- música(tv)
Livro
Estojo escolar
-painel do alfabeto
- ficha do nome
-massinha de modelar,
-desenho do número 
-
	
4° FEIRA
6/05
	
Livro Paideia 2 págs: 13 e 14
Livro Paideia 2 págs: 15 e 16.
 
 
	
- A FAMÍLIA DOS TRAÇOS
“F” DE FRACA/ “F” DE FOME
	Rotina: Recepção, gratidão/oração e boas-vindas! 
- Momento de escuta, afeto, música.
- Mostrar os painéis da sala, chamadinha, calendário, como está o tempo hoje? 
 1- Livro Paideia 2 págs: 13 e 14
Iniciar a aula remontando à narrativa geral da Unidade, que trata sobre a vida na Idade Média. Um aspecto importante a ser apresentado é a diferença entre nossa vida hoje e a vida na Idade Média. Mesmo sem todas as ferramentas, opções e privilégios que temos hoje, a vida era mais calma, o ritmo do dia era mais lento, e uma boa parte das pessoas, por conta da expansão da cristandade, tinha uma vida com a consciência do céu. E interessante estabelecer essa diferença para situar melhor o conteúdo.
Realizar a leitura em voz alta do poema da página 12, de forma compassada, pausando para a explicação da frase a cada rima finalizada. A leitura do poema e a sua explicação são fundamentais nesta aula, pois o professor, tomando o poema como base, deve levar os alunos a entender sobre a perfeição de Cristo, a perfeição de sua obra e a perfeição em tudo o que fazemos Se necessário, explicar o que é a perfeição, utilizando uma sentença pequena que possa ser replicada por exemplo: "Perfeito é algo tão completo, que é o melhor. Perfeito é o melhor que uma coisa pode ser". 
Também podem ser dados exemplos práticos, por exemplo: "Quando tentamos escrever a letra mais bonita ou pintar o desenho com as cores mais bonitas, tentamos fazê-los perfeitos". Explicar que temos que tentar fazer tudo com perfeição, pois isso agrada a Cristo, mesmo que não cheguemos à perfeição. Essa leitura pode ser realizada com os alunos sentados no chão, de maneira que eles fiquem mais próximos e possam ouvir as explicações mais intimamente, à medida que perguntam.
3- Livro Paideia 2 págs: 15 e 16.
Apresentar as três linhas da caligrafia, nomeando cada espaço entre elas de maneira lúdica: Primeiro vem o céu com o teto, a casa e o chão. 
Se possível, desenhar as linhas da caligrafia no chão e, diante dos comandos, os alunos devem subir e descer nas linhas. Apresentar os limites da caligrafia também no papel, com os comandos lúdicos, usando apenas o dedo,por exemplo: "Vá até o céu, comece na linha do chão e suba, passando pela casa, até chegar no teto." Demonstrar na lousa ou no chão as direções corretas para o desenho das quatro formas da letra, enfatizando a letra maiúscula bastão que será treinada.
2- Trabalhando o primeiro e o segundo nome, e data.
· Psicomotricidade
Habilidades motoras (Dentro, fora, frente, atrás, esquerda e direita).
Sugestão: jardim da escola
Vídeo: https://www.instagram.com/reel/CbNvRyapKgS/?igsh=ZzZ0ajJmcndub2F2
Música: Baião destemperado
 
 
PARA CASA: Folha de atividades ( CONTANDO PÃES)
	Livro
Folha 
- música(tv)
- giz de quadro
-bambolê
	
5° FEIRA
 7/05
	
Livro Paideia 2 págs: 17 e 18 
Livro Paideia 2 págs: 19 e 20
	
- PÃES
- NOSSA PELE
	
Rotina: Recepção, gratidão/oração e boas-vindas! 
- Momento de escuta, afeto, música.
- Mostrar os painéis da sala, chamadinha, calendário, como está o tempo hoje? 
1- Livro Paideia 2 págs: 17 e 18
Relembrar o fato histórico que está sendo estudado na semana, ressaltando que o maior problema pelo qual Roma passava era a falta de comida e que poucos eram os que conseguiam comer pão.
Para tornar o momento mais divertido, fazer de conta que a turma trabalha em uma padaria de Roma e todo dia precisa fabricar muito pão, apesar de nunca ser suficiente, pois a população só crescia. 
2-Trabalhando o primeiro e o segundo nome, e data.
3-Livro Paideia 2 págs: 19 e 20.
Ensinar para os alunos que Deus fez nosso corpo de forma perfeita e organizada. Realizar a brincadeira do teto (identificar objetos com os olhos fechados). Colocar uma cadeira na frente dos alunos e escolher um aluno por vez para sentar-se nela. 
Após o aluno se sentar, colocar uma venda nos seus olhos ou solicitar que ele os feche bem. Em seguida, colocar um objeto nas mãos do aluno para que ele tente descobrir qual é o objeto. Repetir a dinâmica com os demais alunos. Em seguida, questionar: "Qual parte do nosso corpo usamos para sentir os objetos? Vocês sabem do que a pele é formada?"
Revisar: relembrar que Deus criou o nosso corpo de forma perfeita e organizada, e que a nossa vida começa desde o primeiro dia na barriga da nossa mãe.
Arte
Saída
Confecção da carinha da FELICIDADE(Smile).
Hora da saída: Arrumar os alunos.
	Livros
- música(tv)
Estojo escolar 
- venda
- 
	6° FEIRA
8/05
	
Livro Paideia 2 págs: 21 e 22 
Livro Paideia 2 págs:25 a 27 
 
	
- O padeiro faz pão 
- “F DE FUGIR/ “F” DE FÉ”.
	Rotina: Recepção, gratidão/oração! 
- Momento de escuta, afeto.
- Mostrar os painéis da sala (Safari), chamadinha, calendário, como está o tempo hoje?
- Música infantil do clima, e os dias da semana.
 - Dia do brinquedo 🧸
1- Livro Paideia 2 págs: 21 e 22.
Com um alfabeto móvel, separar a letra que está sendo estudada e as cinco vogais. Conduzir uma letra até a outra, prolongando som para formar sílabas, fazendo a síntese dos sons antes de realizar o registro na atividade. Em seguida, com o vocabulário da segunda página da atividade, bater palmas para as palavras, contando as sílabas. Depois, prolongar o som de todas as letras da palavra, levantando um dedo para cada novo som. Também contar quantas letras aparecem em cada palavra. Para variar a dinâmica de contagem de sílabas e letras, utilizar outros movimentos, como pulos, arrastar os pés com algo barulhento na sola, entre outros.
Dinâmica: conduzir os alunos em um grande coral. Ao comando do maestro, eles devem fazer os sons das letras estudadas de diferentes formas: sons curtos, longos, altos, baixos. Depois, dividir a turma em dois grupos, o primeiro deve fazer o som da primeira letra da sílaba e o segundo deve fazer o som da segunda letra da sílaba.
- Lousa mágica
 Desenhando e escrevendo o que a professora pedir (cada aluno irá fazer no nível em que está).
2- Livro Paideia 2 págs: 25, 26 e 27.
Conduzir os alunos em um grande coral. Ao comando do maestro, eles devem fazer os sons das letras estudadas de diferentes formas: sons curtos, longos, altos, baixos. Depois, dividir a turma em dois grupos, o primeiro deve fazer o som da primeira letra da sílaba e o segundo deve fazer o som da segunda letra da sílaba. Conforme o maestro apontar, eles devem fazer o som da letra. Conduzir esse momento até que o prolongamento das letras seja cada vez mais curto, de maneira que ao final o som da sílaba possa ser ouvido.
Hora da história(cantinho da leitura).
-Utilizar o avental de história.
- Parquinho
FAZER UM CARTÃO PARA A MAMÃE
Hora da saída: Arrumar os alunos
Fim de semana chegando, oba! 
Para casa: Livro página 28 (F DE FÉ).
	música (tv)
-Livro
-Kit do alfabeto na parede.
-kit dos numerais
- avental
- lousa mágica
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