AS- EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS- E J A

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AS – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 
1º SEMESTRE DE 2023 – TAMY ARAÚJO. 
 
AS 1 
 
PERGUNTA 1 
Observe a imagem a seguir: 
 
Figura 1 - Fonte: forumeja.org.br 
O livro representado na imagem pertence à campanha De Pé no Chão Também se Aprende a Ler. 
Sobre essa campanha, considere as afirmativas a seguir: 
 
I - Foi criada pela Secretaria Municipal de Educação de Natal e teve início em 1962. 
II - Como as outras iniciativas, buscou ofertar a educação escolar para as populações mais pobres. 
III - Quando foi suprimida, em abril de 1964, a Campanha já atendia a mais de 17 mil alunos, entre 
crianças, jovens e adultos participantes de diferentes cursos profissionalizantes. 
IV - Foi financiada pelos Estados Unidos. 
 
É correto afirmar que: 
Somente I, II e III estão corretas. 
 
PERGUNTA 2 
Considere a sentença a seguir: 
O analfabetismo pode ser considerado um elemento de exclusão social. 
A sentença está: 
Correta, já que o analfabetismo é um fator de restrição para funcionar no contexto do mundo em 
que está inserido. 
 
PERGUNTA 3 
O Mobral tinha três características fundamentais. Eram eles: 
O paralelismo em relação aos demais programas de educação; a organização operacional 
descentralizada; e a centralização de direção do processo educativo. 
 
 
PERGUNTA 4 
De acordo com o que foi visto ao longo da disciplina, o Serviço de Educação de Adultos (SEA) tinha 
como finalidade: 
reorientar e coordenar os trabalhos dos planos anuais do ensino supletivo direcionados a 
adolescentes e adultos analfabetos. 
 
 
 
AS 2 
 
PERGUNTA 1 
As mudanças com relação à Educação de Jovens e Adultos (EJA), desde a sua inserção e permanência, 
respeitando a sua diversidade e as características intrínsecas, até as atribuições do Estado e a criação 
de condições para a sua manutenção foram temas das seguintes normatizações e legislações entre 
1985 e 2006, EXCETO: 
Criação do Programa Educação para Todos (2002). 
 
PERGUNTA 2 
As características que diferenciam homem e mulher, muitas vezes, são adotadas para a instauração de 
diferenças que resultam em preconceito. A distinção entre sexo e gênero também é complexa. Essas 
diferenças e preconceitos têm desdobramentos com relação à adequação da mulher na educação e a 
sua posterior colocação no mercado de trabalho. Considerando esta temática, leia atentamente as 
seguintes afirmações: 
 
I - O gênero é a interpretação social e cultural do sexo. 
II - Com relação à média de anos de escolaridade, observa-se uma tendência nas últimas décadas de 
as mulheres terem maior média que os homens, independentemente da etnia. 
III - Segundo as características biológicas, o sexo constitui-se como masculino e feminino. 
IV - Apesar de apresentarem níveis educacionais equiparáveis, em muitos cargos as mulheres recebem 
menor média salarial. 
V - Histórica e socialmente, gênero e sexo constituem a mesma coisa. 
 
É VERDADEIRO o que se afirma em 
I, II, III e IV, apenas. 
 
PERGUNTA 3 
As ações voltadas à diminuição de analfabetos no Brasil obtiveram certo êxito, mas não impediram a 
evasão escolar. Assim, o Artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, Lei n.º 
9.394/96) estabelece que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) seja destinada: 
Aos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na 
idade própria. 
 
PERGUNTA 4 
Para cada modalidade de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio) há uma 
clientela a ser atendida, de modo que considerando os sujeitos que correspondem à modalidade de 
Educação de Jovens e Adultos (EJA), assinale a alternativa CORRETA: 
Jovens, adultos e idosos, independentemente da raça e origem, incluindo a população 
carcerária. 
 
 
 
 
AS 3 
PERGUNTA 1 
Com relação à proposição reflexiva de Tereza Rios (2003), as quatro dimensões de competência do 
professor: Técnica, Estética, Ética e Política. Avalie as afirmações: 
 
I - A dimensão estética é relacionada à beleza do trabalho docente, que visa o bem, ao fazer bem feito, 
com técnica, mas sem perder a emoção; 
II - A dimensão estética na prática docente, por ocorrer casualmente, não deve ser erigida ao mesmo 
nível de importância que as dimensões técnica e política, mediadas pela ética; 
III - A técnica está relacionada ao conhecimento do assunto, conhecimento didático, conhecimento do 
uso de recursos materiais, da medição do conhecimento em diferentes faixas etárias; 
IV - A competência professoral é dividida pela autora em duas competências estritas: a competência 
intelectiva e a competência prática. 
I e III estão corretas. 
 
PERGUNTA 2 
“Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender, participamos de uma 
experiência total, diretiva, ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve 
achar-se de mãos dadas com a decência e a seriedade.” (Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: 
saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 24) Tomando esse trecho de 
Paulo Freire como diretiva, julgue os seguintes itens: 
 
I - O educador busca ser educador, na contemporaneidade, e desenvolver a competência da autonomia 
na busca do conhecimento; 
II - Ser apto a produzir conhecimentos novos é tão importante quanto aprender conhecimentos 
existentes, por isso não deve haver dissociação entre aprender, ensinar e pesquisar; 
III - A formação do docente envolve tanto formação técnica quanto estética, não só na arte, mas também 
ações que pratiquem o “fazer bem”, fazer de forma bela. 
 
I, II e III são verdadeiros. 
 
PERGUNTA 3 
O ambiente escolar é palco do ensino-aprendizagem, onde os dois personagens, professor e aluno, 
experimentam junto com seus pares a promoção da aprendizagem. Muitos estudiosos da pedagogia 
têm compartilhado suas preocupações e objetos de estudo, detalhando os aspectos do ensino-
aprendizado, conteúdo pedagógico, papel do professor etc. Uma dessas pesquisadoras é Tereza Rios, 
que propôs uma reflexão com relação às quatro dimensões de competência do professor, são elas: 
Técnica, Estética, Ética e Política. 
 
PERGUNTA 4 
Questão Anulada, selecione qualquer uma das alternativas para ser pontuado. 
A EJA (Educação de Jovens e Adultos) é uma modalidade destinada aos jovens, adultos e idosos que 
não tiveram acesso à educação na escola convencional na idade apropriada. Portanto, uma modalidade 
de ensino com particularidades e complexidades próprias. A constituição da EJA e a conquista de um 
estatuto próprio dependem da consideração de três ideias-força: 
 
I - Reconhecimento da classe social popular; 
II - Necessidades específicas de aprendizagem e condição de trabalhador; 
III - Características cognitivas dos alunos jovens e adultos. 
 
Aponte a alternativa que correlaciona as afirmações abaixo com as ideias-força: 
 
A - Uma abordagem que leve em consideração a psicologia dos adultos, que considere o processo de 
construção do conhecimento nessa idade, bem como os efeitos provocados pela aprendizagem a esses 
jovens e adultos; 
B - O diálogo é a base da atividade pedagógica, com os jovens e adultos assumindo protagonismo no 
processo educativo. Os educadores incentivam os alunos a assumirem responsabilidade pelo próprio 
desenvolvimento pessoal e social superando o assistencialismo que permeou a prática anteriormente; 
C - Uma abordagem que proporcione o avanço da capacidade crítica, criativa e autônoma do jovem e 
dos adultos trabalhadores, criando uma correlação teórico-prática, de forma a atender às necessidades 
de aprendizagem próprias da idade adulta e da condição de trabalhadores. 
 I(B), II(C), III(A) OBS: ESSA É A RESPOSTA CORRETA PARA ESTA PERGUNTA, PORÉM, A 
FACULDADE ERROU NAS ALTERNATIVAS E COM ISSO, TODA A QUESTÃO FOI ANULADA. POR 
ISSO, PODE ASSINALAR QUALQUER ALTERNATIVA, QUE O SISTEMA IRÁ ACUSAR COMO 
CORRETA. 
 
AS 4 
PERGUNTA 1 
Considere a situação hipotética de Pedro, um jovem de 23 anos que parou seus estudos no 1º ano do 
ensino médio para trabalhar. Atualmente, ele trabalha em uma grande indústriaautomobilística como 
operário, e seu bom desempenho fez com que seu chefe oferecesse a ele uma promoção de cargo. 
Contudo, para isso, ele precisa ter um certificado escolar e ter alguma capacitação formal para o cargo. 
Nesse cenário, qual seria a opção mais viável para Pedro? 
Procurar o PROEJA, para concluir o Ensino Médio e ter uma capacitação para o mercado. 
 
PERGUNTA 2 
Observe a tirinha abaixo: 
 
Fonte: inesc.org.br 
Com base no que foi visto ao longo da disciplina, e analisando a tirinha acima sob a ótica da educação 
de jovens e adultos, é correto afirmar que: 
A educação de jovens e adultos deve ser focada, assim como o ensino regular, na formação 
integral dos alunos, visando o seu preparo para as necessidades do mundo moderno. 
 
PERGUNTA 3 
A imagem abaixo é o logo do programa de educação de jovens e adultos Projovem Urbano. 
 
Fonte: portal.mec.gov.br 
O ProJovem é estruturado de maneira a integrar três importantes dimensões do currículo. Assinale a 
alternativa que contém as dimensões corretas: 
Educação, qualificação e ação comunitária. 
 
PERGUNTA 4 
Leia o trecho a seguir: 
 
“Um Programa que vinha incluir os excluídos desse sistema regular de ensino porque enquanto 
professora temporária a gente percebia o quanto esses alunos são excluídos, eles são excluídos porque 
eles são estigmatizados, porque eles não prestam, porque eles bagunçam, porque eles são isso, porque 
eles são aquilo” (Educadora da participação cidadã em grupo focal, agosto de 2011). 
 
A qual programa a educadora se refere em sua fala? 
Projovem.