MC Lerida 29 03 SEI uni I (RF)

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Unidade I
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Profa. Lérida Malagueta
Como? Por quê?
Fonte:http://www.google.com.br/search?tbm=isch&hl=ptB
R&source=hp&biw=1280&bih=631&q=metaf%C3%ADsica+fi
losofia&gbv=2&oq=%22metaf%C3%ADsica%22&aq=4S&aqi
=g1gS9&aql=&gs_sm=c&gs_upl=113982l126072l0l137850l1
6l14l1l1l0l0l1825l4320l6-1.0.2l3l0
Educação informal
 Senso comum.
 Experiência pessoal.
 Imitação.
 Metafísica. Fonte:http://t0.gstatic.com/images
?q=tbn:ANd9GcRHXhOIYysgH0uBX
VDwv2OBkhzWMFFgAoIj9EnQXF v Empiria.
 Teoria: é o conhecimento descritivo que 
permite especulações, contudo 
puramente racional. Significa: ação de 
VDwv2OBkhzWMFFgAoIj9EnQXF_v
w5c62j_4pM5CQ
p g ç
contemplar, olhar, examinar, especular, 
bem como, forma de pensar e entender 
algum fenômeno a partir da observação.
Ciência
 Em grego, a palavra ciência — scire —
significa conhecer, portanto, a ciência, 
para os gregos era todo o saber 
criticamente fundamentado, ou seja, todo 
o resultado da indagação racional fazia 
parte integrante de um único saberparte integrante de um único saber. 
Nessa fase, ela não se distinguia da 
filosofia.
 Em latim – scientia – significa “um 
conhecimento que inclui, em qualquer 
modo ou medida uma garantia da própriamodo ou medida, uma garantia da própria 
validez”.
Tipos de conhecimento
Contingente
Processo racional
 Conhecimento sistematizado que de 
preferência proporcione resultados úteis.
Classificação e divisão da ciência
 A complexidade do 
universo e a 
diversidade de 
fenômenos que nele 
se manifestam, 
aliadas àsaliadas às 
necessidades do 
homem de estudá-los 
para poder entendê-
los e explicá-los 
levaram ao 
surgimento de 
diversos ramos de 
estudo e ciências 
específicas.
Classificação e divisão da ciência
Método
Segundo Lakatos e Marconi,
 “(...) método é o conjunto de atividades 
sistemáticas e racionais que, com maior 
segurança e economia, permite alcançar 
o objetivo – conhecimentos válidos e 
verdadeiros – , traçando o caminho a ser 
seguido, detectando erros e auxiliando as 
decisões do cientista.”
Principais métodos de pesquisa
 método indutivo;
 método dedutivo;
 método hipotético-dedutivo.
Método indutivo
 Raciocínio que parte 
de dados particulares. 
 Fatos, experiências e 
empíricos.
 Operações cognitivas. p ç g
 Leis, conceito e teoria.
Método dedutivo
Inferência lógica de um raciocínio ou 
conclusão. Processo de raciocínio através 
do qual é possível, partindo de uma ou mais 
premissas aceitas como verdadeiras, por 
exemplo:
 Todo vertebrado possui vértebras. Todos 
os cavalos são vertebrados. Logo, todos 
os cavalos têm vértebras. 
Método hipotético-dedutivo
 Foi definido por Karl Popper a partir de 
criticas à indução, expressas em A lógica 
da investigação científica, obra publicada 
pela primeira vez em 1935. 
 Segundo Lakatos (1995), para Popper, 
criador do método hipotético dedutivo, o 
método científico procura uma solução, 
através de tentativas (conjecturas, 
hipóteses, teorias) e eliminação de erros.
Fluxo do método hipotético-
dedutivo
Método dialético e os métodos 
específicos das ciências sociais.
a) o método e os métodos;
b) o método histórico;
c) o método comparativo;
d) o método monográfico;
) é íe) o método estatístico;
f) o método tipológico;
g) o método funcionalista;
h) o método estruturalista;
i) ét d t áfii) o método etnográfico;
j) o método clínico; e
k) os quadros de referência.
Interatividade 
Segundo a afirmação: Processo racional usado 
pelo homem para se relacionar com a natureza 
e, assim, obter resultados que lhe sejam úteis. 
É o corpo de conhecimentos sistematizados 
que, adquiridos via observação, identificação, 
pesquisa e explicação de determinadas pesqu sa e e p cação de dete adas
categorias de fenômenos e fatos, são 
formulados metódica e racionalmente, pode-se 
afirmar que:
a) Trata-se de uma nova forma de ver o 
empirismo.
b) É o conceito de metafísica.
c) É o estudo sobre comportamento.
d) Refere-se aos eventos randômicos.
e) Propõe a definição de ciência.
Resposta
Segundo a afirmação: Processo racional usado 
pelo homem para se relacionar com a natureza 
e, assim, obter resultados que lhe sejam úteis. 
É o corpo de conhecimentos sistematizados 
que, adquiridos via observação, identificação, 
pesquisa e explicação de determinadas pesqu sa e e p cação de dete adas
categorias de fenômenos e fatos, são 
formulados metódica e racionalmente, pode-se 
afirmar que:
a) Trata-se de uma nova forma de ver o 
empirismo.
b) É o conceito de metafísica.
c) É o estudo sobre comportamento.
d) Refere-se aos eventos randômicos.
e) Propõe a definição de ciência.
Todos os corvos são pretos.
Todos os cisnes são brancos. 
Cisnes negros
A ideologia e o papel do cientista 
 A ideologia é um sistema de ideias 
interdependentes, sustentadas por um 
grupo social de qualquer natureza ou 
dimensão, as quais refletem, 
racionalizam e defendem os próprios 
interesses e compromissosinteresses e compromissos 
institucionais. 
 Através de um método racional pretende-
se conhecer verdade dos fenômenos, 
suas particularidades dentro de 
determinadas condições Não afirmandodeterminadas condições. Não afirmando 
verdades absolutas, a ciência pode, em 
uma constante autocorreção, buscar 
novos fatos e relações para os 
fenômenos.
Metodologia Científica
 Refere-se à forma como funciona o 
conhecimento científico.
 É o conhecimento que se dá pela 
vivência circunstancial e estrutural das 
propriedades necessárias à adaptação, à 
interpretação e à assimilação do meio 
exterior do ser.
Leitura crítica
O processo do conhecimento se dá por 
meio de várias etapas:
 a necessidade de se estar “no mundo”;
 identificação do texto;
 leitura proveitosa leitura proveitosa.
Leitura crítica
Identificação do texto
a) Título: estabelece o assunto e, às vezes, 
até a intenção do autor.
b) A data de publicação: contextualiza o 
texto e fornece elementos para certificar-
se de sua atualidade e aceitação.
c) A “orelha” ou contracapa: local que 
possibilita aferir as credenciais ou 
qualificações do autor. Podemos 
identificar para qual público a obra é 
destinada.
Identificação do texto 
d) O índice ou sumário: apresenta todos os 
tópicos abordados na obra e como ele 
está dividido.
e) A introdução, prefácio ou nota do autor: 
indica os objetivos do autor e muitas 
vezes a metodologia por ele empregada.
f) A bibliografia: fornece as informações a 
respeito das obras consultadas.
Fichamento
Segundo Lakatos; Marconi , 2008, p.19:
 “retirar do texto informações essenciais 
utilizando marcações, o fichamento é o 
resumo das referências que serão 
consultadas ao longo do trabalho.”
Leitura proveitosa 
a) Ter atenção: é necessário concentração 
para buscar o entendimento, a 
assimilação e a apreensão dos 
conteúdos básicos do texto.
b) Intenção: propósito de conseguir um 
aproveitamento intelectual por meio da 
leitura.
c) Reflexão: observar todos os ângulos e 
ponderar as informações, descobrir 
novas perspectivas e pontos de vista. A 
reflexão favorece a assimilação das 
ideias do autor.
Leitura proveitosa 
d) Espírito crítico: implica julgamento, 
comparação, aprovação ou não do texto. 
É a avaliação do texto.
e) Análise: (a) divisão do tema em partes e 
(b) determinações das relações 
existentes entre elas.
f) Síntese: tem como objetivo não perder a 
sequência lógica do pensamento. É a 
reconstituição das partes decompostas 
pela análise.
Leitura de estudo ou informativa 
Objetivos essenciais:
1. certificar-se do conteúdo do texto, 
constatando o que o autor afirma — os 
dados que apresentae as informações 
que oferece;
2. correlacionar os dados coletados a partir 
das informações do autor com o 
problema em pauta;
3. verificar a validade dessas informações.
Interatividade 
Refletir, não admitindo ideias sem analisar 
ou ponderar, proposições sem discutir, nem 
raciocínio sem examinar; consiste em emitir 
juízo de valor, percebendo no texto o bom e 
o verdadeiro, da mesma forma que o fraco, 
o medíocre ou o falso implica em:o medíocre ou o falso, implica em:
a) Levantamento e discussões. 
b) Espírito crítico. 
c) Síntese.
d) Divisão do texto em unidades menoresd) Divisão do texto em unidades menores.
e) Repetição de conceitos.
Resposta
Fazê-lo com reflexão, não admitindo ideias 
sem analisar ou ponderar, proposições sem 
discutir, nem raciocínio sem examinar; 
consiste em emitir juízo de valor, 
percebendo no texto o bom e o verdadeiro, 
da mesma forma que o fraco o medíocre ouda mesma forma que o fraco, o medíocre ou 
o falso, implica em:
a) Levantamento e discussões. 
b) Espírito crítico. 
c) Síntese.)
d) Divisão do texto em unidades menores.
e) Repetição de conceitos.
Pesquisa bibliográfica
 A principal base de pesquisa consiste na 
leitura, análise e interpretação de textos. 
Os livros anda são as fontes mais 
confiáveis de pesquisa, entretanto hoje 
temos várias opções:
 Revistas.
 Artigos.
 Programas audiovisuais.
 Internet etc. 
Plágios 
 O plágio é o ato de assinar ou apresentar 
um produto intelectual de qualquer 
natureza, contendo partes de uma obra 
que pertença a outra pessoa sem colocar 
os créditos para o autor original, 
assumindo para si a autoria da mesmaassumindo para si a autoria da mesma.
 No Brasil o plágio é considerado crime e 
sua principal referência é a lei 9610.
Trabalho científico
Problema
• O que vou pesquisar?
• Qual meu tema?
• Quero descobrir:
Hipótese • Como, quando, onde, por quê, para quê?
Pesquisa
• Como encontrar as fontes?
• Como selecioná-las?
Metodologia Científica
Análise do texto:
1. Análise textual.
2. Análise temática.
3. Análise interpretativa.
4. Problematização.
5. Síntese.
Metodologia Científica
Biblioteca:
 Podemos consultar a da faculdade, 
do bairro ou da cidade.
 Podemos ainda acessar acervos digitais 
via internet (free) ou mesmo pagos.( ) p g
 Reunir vários livros que tratam do tema.
Links como:
 Dedalus da USP, CAPES, Biblioteca 
Virtual de Estudos Culturais, Base de 
D d d UNIPDados da UNIP.
Metodologia Científica
As bibliotecas seguem categorização na 
catalogação dos livros, sendo:
 autor;
 título;
 editora; editora;
 local;
 data;
Metodologia Científica
Resenha crítica:
 Para fazer uma resenha crítica, o 
primeiro passo é contextualizar a obra e 
apresentar seu autor.
Metodologia Científica
Fichamento:
 Utilizado para melhor administrar o 
tempo do aluno, ajudando a escrever de 
uma maneira mais rápida o seu mestrado, 
sua pós-graduação, doutorado ou mesmo 
sua graduação (TCC), uma vez que não 
se tem um tempo muito longo para 
escrevê-los.
Metodologia Científica
Fichamento:
 Tem como objetivo retirar do texto os 
elementos essenciais, que retomem a 
lógica interna do texto. 
Como fazer:
 Marcando os números das páginas e o 
parágrafo em que estão localizadas as 
ideias do texto, que vão ajudar no 
fechamento da pesquisa.
Metodologia Científica
O processo da escrita.
Whitaker Penteado: segundo ele, a escrita 
está dividida em 3 partes:
 invenção;
 disposição; disposição;
 elocução.
Metodologia Científica
Invenção:
 É o esforço do “espírito”; operação por 
meio da qual assimilamos o assunto da 
exposição e adquirimos sobre ele o mais 
completo domínio.
Disposição:
 A arte de bem dispor aquilo que vai 
escrever; organização dos materiais 
reunidos durante a invenção.
Metodologia Científica
Elocução:
 Procura da forma, execução técnica do 
estilo, a transposição do pensamento em 
palavras.
Algumas dicas para escrever melhor:g p
 escreva com naturalidade;
 conheça a língua;
 aprenda a pensar;
 escreva para o leitor;p ;
 escreva legivelmente;
 seja conciso e preciso;
 leia em voz alta.
Metodologia Científica
Estrutura interna do texto acadêmico:
 O tipo de texto utilizado como padrão 
pela academia é a dissertação.
A dissertação consiste em organizar todo o 
material obtido em três partes:p
 introdução;
 desenvolvimento;
 conclusão.
Interatividade 
Qual é o primeiro passo que devemos tomar 
para fazer uma resenha crítica?
a) Primeiro passo é contextualizar a obra e 
apresentar seu autor.
b) Primeiro passo é indexar a obra e ) p
apresentar seu autor.
c) Primeiro passo é contextualizar a obra e 
apresentar seu tema.
d) Primeiro passo é contextualizar a obra e 
organizar o seu índiceorganizar o seu índice.
e) Primeiro passo é a leitura.
Resposta
Qual é o primeiro passo que devemos tomar 
para fazer uma resenha crítica?
a) Primeiro passo é contextualizar a obra e 
apresentar seu autor.
b) Primeiro passo é indexar a obra e ) p
apresentar seu autor.
c) Primeiro passo é contextualizar a obra e 
apresentar seu tema.
d) Primeiro passo é contextualizar a obra e 
organizar o seu índiceorganizar o seu índice.
e) Primeiro passo é a leitura.
Metodologia Científica
 Tem a sua origem no pensamento de 
Descartes, que foi posteriormente 
desenvolvido empiricamente pelo físico 
inglês Isaac Newton.
 Descartes propôs chegar à verdade 
através da dúvida sistemática e da 
decomposição do problema em pequenas 
partes.
Metodologia Científica
 Kall Popper demonstrou que nem a 
verificação nem a indução serviam ao 
método científico.
 Thomas Kuhn percebeu que paradigmas 
são elementos essenciais do método 
científico.
O que é um paradigma?
 Paradigma: do grego parádeigma; 
literalmente, modelo; é a representação 
de um padrão a ser seguido.
 É um pressuposto filosófico, matriz, ou 
seja, uma teoria. Métodos e valores que 
são concebidos como modelos ou 
mesmo uma referência inicial como base 
de modelo para estudos e pesquisas.
História da ciência
 A partir do Renascimento (século XIV -
XVI) surge o conflito entre o teocentrismo 
e o antropocentrismo. 
 A briga entre a fé e a razão culmina no 
Iluminismo (Século XVII – XVIII). Reforça-
se a crença na racionalidade e na ciência 
– “valorização absoluta e objetiva” – e a 
consolidação desse processo está 
baseada no conhecimento do homem e 
da razão. 
Paradigma científico moderno
 A Era Industrial (século XVIII – XIX) 
caracteriza-se pelo aumento de 
informações e experimentações a fim de 
dominar a natureza e transformar a 
sociedade. 
 Esse momento marcante foi chamado de 
progresso científico, englobando as 
relações sociais, políticas, econômicas e 
culturais de impacto. 
Ciência clássica
 Pretende, através do raciocínio de causas 
e efeitos, garantir a sua validade para a 
explicação dos fenômenos naturais e do 
homem. 
 Busca diferenciar-se das opiniões de 
senso comum, pois elas não possuem 
explicações autossuficientes, ou seja, 
pretende obter a “garantia de validade” 
que lhe é reconhecida.
Ciência moderna
A Teoria da Comple idade desen ol ida A Teoria da Complexidade desenvolvida 
por Edgar Morin afirma que a ciência não 
precisa ser construída de forma linear ou 
apenas por meio da razão, não tem a 
pretensão de ser absoluta. 
 O conhecimento atual é construído por O conhecimento atual é construído por 
redes, sejam elas sociais, culturais ou 
informativas. É um sistema complexo e 
mutável, autorregulamentado pela 
empiria e teoria.
pools webs hubspools webs hubs
Movimentos metodológicos 
 Racionalismo: corrente filosófica que 
afirmaser o raciocínio (“razão pura”, sem 
influência dos sentidos empíricos) uma 
operação mental, discursiva e lógica 
utilizada para uma ou mais proposições. 
 Com ela, é possível extrair conclusões se 
uma ou outra proposição é verdadeira, 
falsa ou provável. A razão seria, assim, a 
maior (ou única) fonte de conhecimento.
Movimentos metodológicos 
 Empirismo: corrente filosófica que 
considera a experiência (uso dos 
sentidos) como critério ou norma da 
verdade.
Caracteriza-se por: 
1. negar o absolutismo da verdade, ou pelo 
menos, da verdade acessível ao ser 
humano; 
2. reconhecer que toda verdade pode e 
deve ser posta à prova e, para tanto, p p , p ,
ocasionalmente modificada, corrigida ou 
abandonada.
Positivismo
 Criado por Auguste Comte (1798-1857), o 
Positivismo prega a “neutralidade nas 
ciências”. 
 O cientista não deve se deixar levar por 
pressupostos metafísicos ou teológicos. 
Ele deve utilizar operações de 
“mensuração”, ou seja, medição, análise 
sistemática e experimentação para os 
estudos dos fenômenos.
Neopositivismo
 Vários pesquisadores, entre eles 
matemático Wittgenstein, combinaram as 
ideias empiristas com a lógica moderna. 
 Para os neopositivistas, a verificabilidade 
seria o critério de significação de um 
enunciado. Ou seja, a validade de 
proposição científica só era atribuída 
após sua verificação empírica. 
 Assim, o uso da lógica e da matemática 
alicerçava o conhecimento do real e 
separava o que é científico do não 
científico.
Pragmatismo
 Segundo o filósofo, matemático e 
cientista Charles Sanders Peirce (1839-
1914)“(...) a clareza de nossas ideias 
implica concebermos seus efeitos 
práticos”. 
 identificação de um problema;
 criação de uma hipótese explanatória;
 aferição: testar sua explicação hipotética 
de “maneira cuidadosa e repetidamente”;
 Caso as hipóteses sobrevivam as Caso as hipóteses sobrevivam as 
explicações serão consideradas para 
investigação futura.
Marxismo e dialética (1818 – 1884)
 Análise da realidade através do viés da 
dialética (tese/antítese/síntese).
Materialismo histórico: 
 infraestrutura: economia, organização da 
vida produtiva e do trabalho; ep ;
 superestrutura: elementos ideológicos e 
culturais influenciados pela base 
econômica: religião, arte, ciência, 
educação, meios de comunicação etc.
Estruturalismo (Século XX)
 Envolveu os campos da psicanálise, 
psicologia, filosofia, antropologia, 
linguística, ciências sociais, crítica 
literária semiótica, matemática, lógica, 
física e biologia. 
 Destacam-se: Claude Lévi-Strauss 
(antropólogo); Michel Foucault (filósofo); 
Jacques Lacan (psicólogo), entre outros. 
 Defendem que a realidade é composta de 
estruturas, sendo uma totalidade que se 
transforma esse autorregula. 
Discussões contemporâneas
 Paradigma: representação de um padrão 
a ser seguido – ciência clássica. 
 Teoria da complexidade 
(interdisciplinaridade) : Morin (2007) 
defendeu a análise do ponto de vista 
qualitativo e não apenas quantitativo e a 
vulnerabilidade da própria ciência 
moderna, tentando não defini-la com 
valores maniqueístas e sim a partir de 
redes complexas que dão significados à 
vida social e à própria tecnologiavida social e à própria tecnologia.
Interatividade 
Criado por Auguste Comte (1798-1857), este 
movimento metodológico prega a 
“neutralidade nas ciências”. O cientista não 
deve se deixar levar por pressupostos 
metafísicos ou teológicos, não ficando 
limitado ao seu próprio preconceito:limitado ao seu próprio preconceito:
a) Pragmatismo.
b) Marxismo.
c) Positivismo.
d) Paradigmad) Paradigma.
e) Estruturalismo.
Resposta
Criado por Auguste Comte (1798-1857), este 
movimento metodológico prega a 
“neutralidade nas ciências”. O cientista não 
deve se deixar levar por pressupostos 
metafísicos ou teológicos, não ficando 
limitado ao seu próprio preconceito:limitado ao seu próprio preconceito:
a) Pragmatismo.
b) Marxismo.
c) Positivismo.
d) Paradigmad) Paradigma.
e) Estruturalismo.
ATÉ A PRÓXIMA!