BDQ Prova 1 creche

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
Simulado: CEL0350_SM_201501013289 V.1   Fechar
Aluno(a): DENISE DOS SANTOS Matrícula: 201501013289
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 21/04/2016 06:11:54 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201501057421) Pontos: 1,0  / 1,0
Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que:
em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem ainda muitas
crianças que possuem suas infâncias roubadas.
  o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para
sustento familiar.
a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar.
o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz.
na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as
crianças misturavam­se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das
mães ou das amas, poucos anos depois de um desmame tardio.
 
  2a Questão (Ref.: 201501247739) Pontos: 1,0  / 1,0
Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos
outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como
promessas não mantidas, decepções amargas, abandono ­ mas também como sonhos, memória, pergunta,
invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry,
1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias.
  social, pois está baseada em uma percepção cultural.
econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas.
política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente.
biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade.
 
  3a Questão (Ref.: 201501103062) Pontos: 1,0  / 1,0
Com relação ao surgimento da Educação Infantil, assinale as assertivas abaixo com V para verdadeiro e
F para falso:
I.  Historicamente,  no  Brasil,  a  Educação  Infantil  tem  sido  encarada  de  diversas  formas:  como  função  de
assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica.
II.  No  contexto  de  pós­segunda Guerra mundial,  surge  a  preocupação  com a  situação  social  da  infância  e  a
ideia da criança como portadora de direitos. A ONU promulga, em 1959, a Declaração dos Direitos da Criança
em decorrência da Declaração dos Direitos Humanos, esse é um fator importante para a concepção de infância
que permeia a contemporaneidade, e que tem a criança como sujeito de direitos.
III. Do ponto de vista histórico, a Educação Infantil esteve sob a responsabilidade da família e das instituições
escolares, especificamente creches, durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças
que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.
IV. No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter pedagógico, o que diferenciou essa instituição das
demais  criadas  nos  países  europeus  e  norte­americanos,  que  tinham  nos  seus  objetivos  o  caráter
assistencialista.
  V ­ V ­ F ­ F.
F ­ V ­ F ­ F
F ­ V ­ F ­ V.
V ­ F ­ V ­ F.
F ­ F ­ V ­ V.
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 201501188421) Pontos: 1,0  / 1,0
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da
infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator". A respeito
desse período está CORRETO afirmar que:
  foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou
parcial e a inexistência da cidadania infantil.
aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira.
surgiram as rodas dos expostos.
as creches e pré­escolas passaram a ser direitos das crianças.
¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade assistida e da semiliberdade.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201501057424) Pontos: 1,0  / 1,0
Cuidar e educar as crianças de forma integrada exige a cumplicidade a todo momento de adultos e crianças. Os
adultos devem proporcionar espaços de ação e compartilhamento em que todos possam interagir trocando
experiências significativas em que ¿corpo¿ e ¿cabeça¿ não sejam percebidos separadamente, mas com o
mesmo valor. Portanto, pensando nos aspectos que envolvem o cuidar e o educar está INCORRETO afirmar
que:
a valorização da educação das emoções e do afeto deve ser considerada tão importante quanto a
construção de conhecimentos.
o uso do banheiro deve ser planejado pensando na altura da pia, a disponibilidade de sabonetes e
toalhas de rosto, a quantidade de vasos sanitários e chuveiros.
todas as crianças, independente de religião, sexo, raça são consideradas cidadãs e, portanto, devem ter
direitos ao brincar e à educação de qualidade.
a organização da rotina e do ambiente familiar são aspectos fundamentais para estimular e favorecer o
desenvolvimento da aprendizagem, a autonomia e a criatividade das crianças.
  não existem muitas diferenças no planejamento das atividades pedagógicas considerando as diferentes
faixas etárias: 0 a 3 anos e 5 a 7 anos.
 
  6a Questão (Ref.: 201501104214) Pontos: 1,0  / 1,0
Na  Educação  Infantil,  o  cuidado  com  as  crianças  de  zero  a  seis  anos  deve  ser  pensado,  planejado  junto  as
praticas  educativas  e  assumido  com  responsabilidade  pelo  educador/educadora.  Pois  o  ato  de  cuidar,  entre
outras ações permite:
I. A intervenção nos contextos de violência praticada contra a criança.
II. A denuncia de abusos contra as crianças às autoridades competentes, garantindo, assim, o cumprimento dos
direitos preconizados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
III. Chamar a família da criança para comunicar as determinações da escola e ensinar como deve agir nessas
situações.
IV.  Guardar  sigilo  sobre  a  violência  praticada  contra  a  criança,  compreendendo  que  esse  é  um  assunto  que
deve ser resolvido na família.
Assinale a alternativa que indica somente as afirmativas verdadeiras.
lll e lV
  I e ll
ll, lll e lV
l, ll e lll
l e lll
 
  7a Questão (Ref.: 201501188406) Pontos: 1,0  / 1,0
Os Referencias para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente (2009) inserem como tema geral
alguns itens necessários para um professor de educação infantil, abaixo encontram­se alguns desses itens COM
EXCEÇÃO de:
Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
Identificar formas adequadas de utilização de recursos didáticos diversos, de acordo com os objetivos
de aprendizagem de alunos da educação infantil.
Identificar estratégias, abordagens e atividades adequadas para alcançar determinados objetivos de
aprendizagem na educação infantil.
  Buscar somente respostas positivas para os desejos das crianças, procurando minimizar as frustrações.
Reconhecer as funções do ¿cuidar¿ e do ¿brincar¿ para o desenvolvimento das crianças e da educação
infantil.
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201501188411) Pontos: 1,0  / 1,0
A qualidade do trabalho de um professor de educação infantil também vai depender do reconhecimento das
especificidades de cada contexto educacional, esse é um ponto chave, pois as condições de trabalho desse
profissional não podem ser analisadas separadamente de seu perfil. Entre os aspectos importantes a respeito
desse tema podemos afirmar que entre as condições abaixo NÃO ESTÃO:
a necessidade de pensar na quantidade de crianças para cada educador.
  oferecer lanches nutritivos e saudáveis nos momentos de alimentação das crianças.
planejar a distribuição do tempo e do espaço ao longo do dia.garantir que as crianças possam escolher entre as atividades oferecidas o que e com quem devem
trabalhar.
variedade de ambientes dentro da escola para promover a circulação das crianças ao longo do dia.
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201501135670) Pontos: 1,0  / 1,0
Quando pensamos no significado da expressão "Brincadeira é  coisa  séria  " e a  relacionamos com os
jogos pedagógicos e a construção do conhecimento, constatamos que :
a teoria do Construtivismo de Piaget e da Teoria Sócio­Interativa de Vygotsky são totalmente opostas;
o desenvolvimento cognitivo e sócio afetivos são mobilizados por meio de exercícios que usam a
repetição como desafio;
a atividade precisa ser construída no aluno pois determina a sua organização interna e a adaptação ao
meio;
  o jogo ou atividade lúdica é uma necessidade para a própria inteligência pois enfatiza a relação do
sujeito com o problema;
o método de Freinet afirma que o trabalho em grupo deve ser evitado pois cria conflitos entre os alunos.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 201501068530) Pontos: 1,0  / 1,0
A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo
ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite
afirmar que a criança:
quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
  brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
vive constantemente no mundo de faz de conta.
só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
 Gabarito Comentado.