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ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL
Simulado: VOLTAR
Aluno(a): Matrícula: 
Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 18/09/2013 14:38:54 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 200670675984) Pontos: 1,0 / 1,0
"Tornou-se costume desdobrar a cidadania em direitos civis, políticos e sociais. O cidadão pleno seria aquele que fosse titular
dos três direitos. Cidadãos incompletos seriam os que possuíssem apenas alguns dos direitos. Os que não se beneficiassem
de nenhum dos direitos seriam não-cidadãos. Esclareço os conceitos. Direitos civis são os direitos fundamentais à vida, à
liberdade, à propriedade, à igualdade perante a lei. Eles se desdobram na garantia de ir e vir, de escolher o trabalho, de
manifestar o pensamento, de organizar-se, de ter respeitada a inviolabilidade do lar e da correspondência, de não ser preso
a não ser pela autoridade competente e de acordo com as leis, de não ser condenado sem processo legal regular. São
direitos cuja garantia se baseia na existência de uma justiça independente, eficiente, barata e acessível a todos.[...]
Finalmente, há os direitos sociais. Se os direitos civis garantem a vida em sociedade, se os direitos políticos garantem a
participação no governo da sociedade, os direitos sociais garantem a participação na riqueza coletiva. Eles incluem o direito
à educação, ao trabalho, ao salário justo, à saúde, à aposentadoria, etc." (CARVALHO, José Murilo. Cidadania no Brasil: o
longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001, p. 9-10.) Considerando-se esse texto, assinale a alternativa
CORRETA acerca das afirmativas abaixo: I- Esclarece os conceitos de direitos civis, políticos e sociais e, ao fazê-lo,
estabelece a ordem em que eles passaram a existir na história do mundo ocidental. II- Desdobra a cidadania em conjuntos
de direitos que se diferenciam valorativamente, sendo uns mais importantes e essenciais que outros. III- Apresenta, de
maneira didática, o que se costuma chamar de direitos do cidadão, entendido na dupla dimensão da individualidade e de
membro da coletividade.
I e II falsas
II e III falsas
Todas são verdadeiras
I e III falsas
Todas são falsas
2a Questão (Ref.: 200670673324) Pontos: 1,0 / 1,0
Grandes contribuições deram Adam Smith e Max Weber na era industrial quando asseveraram existir uma conexão entre
ética e empresa, entendendo que o sucesso empresarial dar-se-ia quando a organização dentro do seu bojo abarcasse
condições legais e morais: Podemos afirmar que: A mais famosa, e importante obra de Max Webber, que trata inclusive de
questões mencionadas no texto acima é:
A Ética protestante
O Capital
Dom Quixote
A Ética protestante e o espírito do capitalismo
Ética Social
3a Questão (Ref.: 200670676033) Pontos: 1,0 / 1,0
"Crime contra Índio Pataxó comove o país (...) Em mais um triste ¿Dia do Índio¿, Galdino saiu à noite com outros indígenas
para uma confraternização na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Brasília (...). Cansado, sentou-se num banco de
parada de ônibus e adormeceu. Às 5 horas da manhã, Galdino acordou ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo
"insuspeito" de cinco jovens de classe média alta, entre eles um menor de idade, (...) parou o veículo na avenida W/2 Sul e,
enquanto um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se até a avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a
vítima. Logo após jogar combustível, atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de
veículos que passavam no local e prestaram socorro à vítima. Os criminosos foram presos e conduzidos à 1ª Delegacia de
Polícia do DF onde confessaram o ato monstruoso. Aí, a estupefação: os jovensqueriamapenassedivertir´epensavam tratar-se
de um mendigo, não de um índio,´ o homem a quem incendiaram. Levado ainda consciente para o Hospital Regional da Asa
Norte. HRAN, Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3º grau, faleceu às 2 horas da madrugada de hoje."
Conselho Indigenista Missionário - Cimi, Brasília-DF, 21 abr. 1997. A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a
reflexões a respeito dos diferentes aspectos da formação dos jovens. Com relação às questões éticas, pode-se afirmar que
elas devem:
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seguir as atividades permitidas aos grupos sociais, independentemente de considerações racionais.
estabelecer os rumos norteadores do comportamento moral a partir da educação para uma conduta racional.
fornecer soluções por meio de força e autoridade sempre e não por meio da educação.
manifestar os ideais de diversas classes econômicas sem compatibilizá-las.
expressar os interesses particulares da juventude.
4a Questão (Ref.: 200670676438) Pontos: 1,0 / 1,0
A Educação Ambiental tem como meta o desenvolvimento de uma população mundial que esteja consciente e preocupada
com o meio e com os problemas que lhe são associados. Mais ainda, que tenha conhecimento, habilidade, atitude,
motivação e compromisso para trabalhar individual e coletivamente na busca de soluções para os problemas existentes e
para a prevenção de novos problemas. Com base nisso, são objetivos da Educação Ambiental: I - Despertar as pessoas para
a importância das questões socioambientais no contexto onde elas vivem e atuam. II - Educar, conscientizar, mobilizar e
estimular as pessoas para ações concretas que visem à melhoria da qualidade ambiental e de vida. III - Estimular o senso
crítico em relação às mudanças de comportamento necessárias à construção de uma cidadania comprometida com a
sustentabilidade. Estão corretas as afirmações:
apenas I;
apenas II e III;
apenas II;
todas estão corretas.
apenas III;
5a Questão (Ref.: 200670675991) Pontos: 1,0 / 1,0
Há pouco tempo responsabilidade social era confundida com filantropia, hoje ela tem status estratégico no meio corporativo.
A visão reinante é de que a empresa só é socialmente responsável caso se envolva com os problemas da sociedade. Mas é
bom frisar que responsabilidade social começa em casa. A escola das Relações Humanas diferencia-se por idéias centrais das
quais originaram-se críticas implacáveis contra o homo econômicus, modelo elaborado pela Escola Clássica. Analise as
afirmações abaixo e selecione a opção que representa o resultado de sua análise. ( ) Na Escola das Relações Humanas, o
homem é apresentado como um ser que não pode ser reduzido a esquemas simples e mecanicistas. ( ) Na Escola das
Relações Humanas, o homem não é condicionado pelo sistema social, e sim somente pelas demandas biológicas. ( ) O
modelo da Escola das Relações Humanas é o homo complexus, devido à complexidade das suas necessidades.
V,F,F
Todas são verdadeiras
Todas são falsas
F,V,V
V,F,V
6a Questão (Ref.: 200670676115) Pontos: 1,0 / 1,0
O exercício pleno da cidadania implica na existência de um cenário caracterizado pelo respeito aos direitos fundamentais do
homem, isto é, onde haja a capacidade de se sonhar com a realização dos projetos pessoais e coletivos. Desse modo, pensar
a cidadania, é compatível com:
respeitar o direito a liberdade econômica, sendo o mesmo que a livre exploração do meio natural sem sofrer nenhum
tipo de limitação, coação ou punição
o respeito a dignidade do ser humano, por meio do estabelecimento de condições mínimas de vida e
desenvolvimento da personalidade humana.
desrespeitar o direito ao trabalho e a efetiva assistência previdenciária
não respeitar a liberdade de consciência, de propriedade, livre manifestação de pensamento e de associação.
não afirmar os direitos de participação política dentre os quais o direito do voto e elegibilidade
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7a Questão (Ref.: 200670673329) Pontos: 1,0 / 1,0
A "decisão de participar mais diretamente das ações comunitárias na região em que está presente e minorar possíveis danos
ambientais decorrente do tipo de atividade que exerce" . Este conceito está relacionado a:Balanço Social
Gestão Social
Sustentabilidade
Gestão Ambiental;
Responsabilidade social;
8a Questão (Ref.: 200670671654) Pontos: 1,0 / 1,0
Algumas atitudes são reprovadas pela sociedade, ainda que possam ser necessárias a uma determinada organização. Muitas
empresas agem visando exclusivamente o lucro. Não se pode passar por cima de valores morais, sociais, humanos e éticos
em prol do lucro. O comportamento de algumas grandes empresas sugere a não consideração desses valores. Em relação à
análise de conteúdo do texto, afirmamos que: I. Não é ético consumir produtos de empresas que exploram trabalhadores, se
beneficiam do trabalho infantil e degradam o meio ambiente.II. Ao fazer propaganda, determinado refrigerante não diz que
ele é saboroso, nem mesmo que tira sede. Diz que ele é um estilo de vida. Tomá-lo é ser jovem, livre, é ser especial. Não é
um meio reprovável de divulgar seu produto, pois a concorrência é acirrada atualmente.III. Ao consumir produtos e serviços
de empresas que têm comportamento anti-ético, somos também responsáveis pelos danos causados à humanidade.IV. Hoje,
pode-se afirmar que as organizações precisam estar atentas não só a suas responsabilidades econômicas e legais, mas
também às responsabilidades éticas, morais e sociais. Qual das opções abaixo não reproduz adequadamente uma relação
entre idéias presentes no texto e as afirmações apresentadas:
I, III
I e II e IV
II, III e IV
II -
III
9a Questão (Ref.: 200670635420)
Grandes contribuições deram Adam Smith e Max Weber na era industrial quando asseveraram existir uma conexão entre
ética e empresa, entendendo que o sucesso empresarial dar-se-ia quando a organização dentro do seu bojo abarcasse
condições legais e morais. Qual a mais famosa e importante obra de Max Webber, que trata inclusive de questões
mencionadas no texto acima:
Sua Resposta: A Ética protestante e o Espírito do Capitalismo
Compare com a sua resposta: A Ética protestante e o espírito do capitalismo
10a Questão (Ref.: 200670635250)
Como a ética se relaciona com a responsabilidade social?
Sua Resposta: Quando agimos com ética, respeitamos o ser humano e ao mesmo tempo o meio em que vivemos.
Compare com a sua resposta: A ética é a base da responsabilidade social, expressa nos princípios e valores adotados pela
organização. Não há responsabilidade social sem ética nos negócios. Não adianta uma empresa pagar mal seus funcionários,
corromper a área de compras de seus clientes, pagar propinas a fiscais do governo e, ao mesmo tempo, desenvolver
programas voltados a entidades sociais da comunidade. Essa postura não condiz com uma empresa que quer trilhar um
caminho de responsabilidade social. É importante haver coerência entre ação e discurso.
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