76 Angela Borba Lins Português para Concursos ATF Curso Jurídicos

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PORTUGUÊS PARA CONCURSOS 
Profa. Ângela Borba 
DELEGADO POLÍCIA CIVIL
L ( N Cf U A P 0 £ .7 U Ç U 6 $ A - L u *p
Í N D I C E
ACENTUAÇÃO E OBSERVAÇÕES ORTOGRÁFICAS............. 01 -
CLASSES DE PALAVRAS - NOÇÕES E PECULIARIDADES .. 09 '
VERBOS - FORMAÇÁO DOS TEMPOS E CONJUGAÇÃO..... 13 /
ANÁLISE SINTÁTICA (TERMOS) .................................... 21S
ANÁLISE SINTÁTICA (PERÍODO) .................................. 32
3Ü-36
PONTUAÇÃO...................................................................... 40
PRONOMES - USO E COLOCAÇÃO.................................... 46
CONCORDÂNCIA NOMINAL............................................... 53
CONCORDÂNCIA VERBAL.................................................. 56
REGÊNCIA VERBAL .......................................................... 65
REGÊNCIA NOMINAL................ ........................................ 72
CRASE............................................. .................................. 75
NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO......................................... 81
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ORTOGRAFIA OFICIAL 
ACENTUAÇÃO - OBSERVAÇÕES ORTOGRÁFICAS 
ACENTUAÇÃO - PRÉ-REQUISITOS
a) TONICIDADE DAS PALAVRAS 
v0| 1, OXÍTONA = caju, cajá, jornal yXjj,-/ -:a.. cx ifô-J-X' l J T í'1 O ^ * 1<T1 V W J V» f V V ( I I I MI r ................... . ^
PAROXÍTONA = caneta, fácil, jovem júx o -rrxol*. |oUi,
3. PROPAROXÍTONA = gramática, físico, químico&9&.
b) ENCONTROS VOCÁLICOS
/V
s \ ,í t.i- V O í>-j n O ■ • •" '
1. DITONGO - E a presença de dois elementos vocálicos na mesma sílaba. São dois os elementos
vocálicos: VOGAL e SEMI VOGAL. Existem 6 tipos de ditongo; s'Tifí-r. ^ ^ ^ ,hS''Jyrn0 [>©daj ^ ojuxI u f)h«mAjuvüa <W- O ■->-*-* oj
ir^ T a) CRESCENTE / DECRESCENTE b) ABERTO / FECHADO
Id jjO. : '
c) ORAL/NASAL
sr{éò®o~
CRESCENTE
- Ai? " SÉRIE CONTINUO 
GÊMEA NÓDOA 
\SÉRIA TÁBUA 
SÉRIO ^ TÊNUE
„líCOÍtQ_
DECRESCENTE
A
SEI SOU 
MÃE NÃO 
GRAU
DOIS
MEU
i My‘Í| 5^ 0-ííW ’J
V*ü.....
Çgg*' ô*tíb
OBSERVAÇÕES: 1. TODA PAROXÍTONA TERMINADA EM DITONGO CRESCENTE TEM ACENTO 
ANTES DO DITONGO E PODE TER AS SÍLABAS SEPARADAS DE DUAS 
MANEIRAS:
SÉ- RIE ou SÉ-RI-E / GÊ-MEA ou GÊ-ME-A
2. SE HOUVER A MESMA TERMINAÇÃO VOCÁLICA SEM ACENTO (IE, IO, IA, UO, 
OA, UA, UE), O HIATO SERÁ OBRIGATÓRIO:
MA-RI-A / PES-SO-A / RU-A / MA-GO-A
DITONGO ABERTO - éi(s), ói(s), éu(s) W - & , hx
Ex.: céu, réu, herói, mói, dói, réis ( moeda )
DITONGO FECHADO - ei(s), oi(s), eu(s)
Ex.: afoito, judeu, o apoio, dezesseis.
( DITONGO ORAL - sem som nasai.
I Ex.: fluido, miséria, carrosséis, Amélia, grau, ateu.
| DITONGO NASAL - com som nasal.
V Ex: coração, corações, sabem, amam, também.
iP<$>3 Uh
2. TRITONGO - E a presença de três elementos vocálicos na mesma sílaba.
Ex.: \hua\s, Pajrahual, quai^ uef, afrejrúuou,
^ xT.^ jk/>7iyo M '^/ U ® ãJ
3. HIATO - É a presença de elementos vocálicos em sílabas separadas. ^ ,i
Ex.: mo^a, md^a, p^jbc/no, {^jj/ez. Jju/vdúeS n^ a
Profa Ângela Borba Lins - Língua Portuguesa 1/83
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COMPLEMENTAÇÃO
1. Acentuam-se iodas as proparoxítona?.
Ex.: sábado, ecológico, último, sílaba.
2. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em UM, UNS, ON, ONS, ÃO, ÃOS, Ã, ÃS.
Ex.:álbum, álbuns, íon, íons, nêutron, nêutrons, órgão, órgãos, órfã, órfãs,
3. Pelo NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO, quando o E e o O, junto de M oucN, reçeberem
circunflexo, poderão receberjEKjudo. fM \
Ex.:cômodo ou cômodo, tônico ou tônico, gênio ou génio, Antônio ou Antônio.
4. Pelo NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO, nas se acentuam os hiatos EE e OO.
Ex.: veem, leem, magoo, perdoo.
__________ __________________ Profa Ângeia Borba Lins - Língua Portuguesa____________________________ 2/83
ACENTUAM-SE NAO SE ACENTUAM
1. Oxítonas terminadas em 0(5), E(S), A(S).
Ex.: Acarajé, Moçoró, Goiás, holandês, André, 
araçá, café.
NOTA: Também se acentuam os monossílabos 
tônicos terminados em O(S), E(S), A(S).
Ex.: mês, vós, trás, lê.
1. Paroxítonas terminadas em 0(5), E(S), A(S).
Ex.: Holandeses, holandesa, afta, ritmo,cacto, 
meses, ingleses, inglesa.
2. Oxítonas terminadas em EM, ENS.
Ex.: Tracunhaém, armazém, refém, nenéns.
2. Paroxítonas terminadas em EM, ENS.
Ex.: item, itens, hifens, polens, nuvérfe?mcLm^
3. Oxítonas terminadas em ditongos abertos
H .?.lü ( ....... •
Ex.:herói, anzóis, papéis, anéis, chapéu.
NOTA: Também se acentuam os monossílabos 
terminados nos ditongos abertos.
Ex.: dói, céu, véu, réis ( moeda )
3. Paroxítonas com ditonaos abertos // wXiò .
Ex.: assembieia, heroico, Andreia, ideia, geleia. 
paranoico, paranóia, estreia,
4. Paroxítonas terminadas e PS . 4. Oxítonas em j Jv 1 ,
Ex.(-§i/ec/ps/ferceps, mártir, dólar, fênix, ônix, 
Cármen, abdômen, fácil, Aníbal.
Ex.: compor, trator, mentex, nenen, jornal.
5. Paroxítonas terminadas em I, IS , US.
Ex.: táxi, júris, ravióli, bônus, lótus, ônus.
5. 4. Oxítonas terminadas em I, IS , U, US.
Ex.: urubus, pitu, sapotis, bambu, Cariri, Itu.
6. Palavras terminadas em ditongo ,crescente.;
Ex.: império, secretária, térrea, tábu^ i, óieo, 
mágoa, série, vácuo, tênue.
6. Paiavras que tenham ditongo decrescente. 
Ex.: grau, degrau, gratuito, mosaico, fortuito.
7. 0 "I" e o "U", nos hiatos, quando 2a vogal, 
tônicos, sós ou seauidos de "S".
Ex.: He|oJ(sa, raízes, Scíúf/a, Pjáují, Jarrfé^ú, Scjí, 
prc^ jbe, hefo^mo, d|a.
7. 0 " I" e o 'U", nos hiatos, quando seguidos de 
outra letra que não seja "S".
Ex.: Raul, juiz,, ruimucair, saindo.
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5. Não se acentuam as palavras terminadas em OA(s) e OE(s).
Ex.: magoa, magoas, abotoe, abotoes.
6. Não se acentuam os hiatos I I e UU, mesmo com a 2a vogal tônica.
Ex.: vajd(i|be, xíjjta, sujruujba. ( í>-n
7. O I seguido de NH não recebe acento.
Ex.: moinho, rainha.
8. Pelo NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO, não se usa acento agudo no L e no u das palavras 
paroxítonas, quando elas estão precedidas de ditongo.
Ex.; baiu.ca/Sau;ipe/feiúpa._______________________________________________
OBS.:
NOTAS:
a) Quando o singular termina em
Ex.: Ele tem ~ eles têm 
Ele vem - eies vêm
b) Quando o singular termina em
Ex.: Ele crê - eles creem 
Ele lê - eles leem
íjv -a ou JÍ& yL , o plural é 9 rf V\
Ele mantém — eles tvda? JW i
Ele provém - eles 1\ n cr? aXws
í , o plural é 00 rrr\ b ú }A t.j h \ í.M
Ele vê - eles veem 
Ele provê - eles UhcfV\MrYv\
c) Isolam-se os pronomes LO(S), LA(S) para se justificarem as palavras quanto à acentuação. 
'Dítunwí--So
■ Rm ií3 -1© ($ Affnna A^^yiíj-aacha o a/v\ ía " ( P.frfr/ ÁãÉr/ .MXPOSA®-
PROVA-LO - oxítona terminada em A.
T
PARTI-LO - oxítona terminada em I.-^ > /i/^4vn OXu
USO DO TREMA
PELO NOVO ACORDO, j=ICA ABOLIDO.0 TREMA. A UTILIZAÇÃO DESSE SINAL GRÁFICO OCORRERÁ
APENAS EM PALAVRAS DERIVADAS DE NOMES PRÓPRIOS ESTRANGEIROS QUE POSSUEM O TREMA, 
COMO, POR EXEMPLO, MÜLLERIANO (DE MÜLLER). PORTANTO SEM TREMA
averigüei, qüinqüênio, lingüiça, conseqüência, frequência, apazigüemos, tranqüilo.
NOTA: A PRONÚNCIA NÃO SOFRE ALTERAÇÃO. HÁ ALTERAÇÃO SÓ NA GRAFIA.
ACENTOS DIFERENCIAIS
1. DOS ACENTOS DIFERENCIAIS, FICAM APENAS DOIS: PODE E POR.
COMO ERA
Eu pélo o pêlo pelo prazer de pelar.
O ônibus pára para eu descer.
Ela côa café antes de sair.
Ele comeu uma pêra antes de jogar pólo.
COMO VAI FICAR
Eu peio o peio pelo prazer de pelar.
O ônibus para para eu descer.
Ela coacafé antes de sair.
Ele comeu uma pera antes de jogar polo.
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2. SERÃO FACULTATIVOS OS ACENTOS EM "DÊMOS" (ia PESSOA DO PLURAL DO PRESENTE DO 
SUBJUNTTVÕj PARA DISTINGUIR DE "DEMOS" I a PESSOA DO PLURAL DO PRETÉRITO PERFEITO) E 
EM "FÔRMA" (SUBSTANTIVO, PARA DISTINGUIR DE "FORMA" SUBSTANTIVO E VERBO).
Ele quer que nós DÊMOS / DEMOS a soiução do problema. (PS) A FÔRMA / FORMA do boio está suja. 
Nós DEMOS a solução do problema. (PP) A FORMA do bolo não é bonita.
3. SERÁ FACULTATIVO 0 ACENTO.. EM VERBOS DA PRIMEIRA CONJUGAÇÃO NA I a PESSOA DO PLURAL 
DO PRETÉRITO PERFEITO PARA DIFERENCIAR DA 1* PESSOA DO PLURAL DO PRESENTE DO 
INDICATIVO .
AMAMOS = PRESENTE DO INDICATIVO AMÁMOS = PRETÉRITO PERFEITO
USO DO PORQÜÊ 
POR QUE
Usa-se assim ( POR QUE ) em duas situações:
1. Quando ele pode ser substituído por POR QUAL MOTIVO;
2. Quando ele pode ser substituído pelo PELO QUAL, PELA QUAL, PELOS QUAIS, PELAS 
QUAIS.
Por que os corruptos não vão para a cadeia? Este é o motivo por que ele foi demitido.
É difícil dizer por que estas coisas acontecem, Eu sei por que ele está com tanta dívida.
PORQUE
Usa-se assim ( PORQUE ) em duas situações:
1. Quando indica causa (RESPOSTA).
2. Quando indica exp!icação.( A I a ORAÇÃO EXPRIME ORDEM, CONSELHO, SUPOSIÇÃO )
A situação do país não melhora porque falta vontade política aos poderosos.
Venha, porque fazemos questão de sua presença.
Deve ter chovido, porque a grama está molhada.
POR OUÉ
Usa-se assim ( POR QUÊ ) em uma situação:
1. Quando equivaie a POR QUAL MOTIVO E VEM 3UNTO DE PONTUAÇÃO.
Estás preocupado, por quê? p< j^,Não me teiefonaste, por quê?
1. Usa-se assim ( PORQUÊ ) quando eie é(um^ubstantivo.
Aprendendo um porquê, podemos aprender todos os porquês.
____________________________________ Profa Ângela Borba Lins - Língua Portuguesa____________________________ 4/83
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PREENCHA OS ESPAÇOS CONVENIENTEMENTE:
01. Você sabe í a i eles fizeram isso.
02. Ele disse te* QLixâ ia fazer a reformaÍT ir
03. Esta é a ponte )-/<^ Q!< i o passamos diariamente. ( ^ ^ ^
04. So agora compreendo n/< i a_____ eíe anda nervoso, l / ^ 1
05. Ela se zangou ___________ não a cumprimentei.. ( £*/ ^^ -
06. Você quis assim não sei
+ = \fi
____nao a cumprimentei.
u l*------0
HA/A
HA - tempo passado A (preposição) - tempo futuro
PREENCHA OS ESPAÇOS CONVENIENTEMENTE:
01. f-iã. dois minutos chegaram João e Pedro.
02.
X T
dois minutos daqui estão João e Pedro.(
03. Wá dias venho insistindo numa reunião.
04. Não chegaremos 0 . tempo, porque daqui (X dez minutos começará o espetáculo.
05. Saímos; daí n, pouco começou a chover.[ &/yy\ c.. ./Vi;...-. / êo
MAL / MAU
MAL * bem MAU 5* bom
PREENCHA OS ESPAÇOS CONVENIENTEMENTE:
01. Ela passou .jrnaü e está de rmrux humor.
02. Dormi im oS porque tive um rryw j) repentino.
03. Está rena i - humorado porque a empresa está rm aS)
04. Era um íyY iüíjll advogado, mas não falava p/v^oi______.
05. Ele é um rvncuX suieito. porém não gosta que falem r^^ rsoS dete.
■>#
ONDE/ AONDE
^ONDE - Usa-se com os verbos que exigem a preposição A. Tais verbos indicam movimento. 
ONDE - Usa-se com o restante dos verbos. Indica permanência, -b dU
PREENCHA OS ESPAÇOS CONVENIENTEMENTE:
01, Estava no setor icm rl £ se achavam os brinquedos.
02. (\fov>òj. você quer chegar? ÇjbvMaiK o ÜJ\
03. ______será o curso de revisão?
04.
X Ca Üj \
estão os livros e as revistas? Sürv\ ^ (j
05. Visitei a fazenda você passa as férias. \Jd pCÁjAd JjALOk? ‘
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ESTA / ESTAR DA / DAR VE / VER
ESTÁ = PERMANECE 
ESTaIr) = PERMANECE®
GRIFE A FORMA CORRETA:
DA = CONCEDE 
DA®= CONCEDE©
VÉ = ENXERGA 
VE©= ENXERGÁg)
01. Convém ( ESTÁ ou ESTAR? ) preparado para os imprevistos.
02. Ana não (VÊ ou VER? ) que ele ( ESTÁ ou ESTAR? ) preocupado com a situação.
03. O diretor me forçou a ( DÁ ou J3AFL? ) esta resposta.
04. Ele só (.VÊ ou VER? ) os defeitos alheios, mas deveria ( VÊ ou VER? ) seus defeitos.
05. Aqueie cantor não gosta de ( DÁ ou DAR? ) entrevista.
OBSERVAÇOES SOBRE HIFEN
Peio NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO, emprega~se o hífen nos compostos iniciados pelos prefixos gregos e 
iatinos ANTE-, ANTI-, ARQUI- AUTO-, CIRCUM-, CONTRA-, ENTRE-, EXTRA-, HIPER-, INFRA-, 
INTER-, INTRA-, MACRO-, MAXI-, MICRO-, MINI-, NEO-, PAN-, PROTO-, PSEUDO- SEMI-, 
SOBRE-, SUB-, SUPER-, SUPRA-, ULTRA-, etc:
a) quando o segundo elemento começa por H.
ANTI-HIGIÊNICO PAN-HELENISMO PSEUDO-HERÓI CIRCUM-HOSPITALAR 
PROTO- HISTÓRIA NEO-HELÊNICO SUPER-HOMEM SOBRE-HUMANO
NOTA: Não se usa hífen com os prefixos DES e IN , mesmo quando o 2o elemento 
começa com H.
DESUMANO, INÁBIL, INFELIZ.
r (Xb) quando o prefixo termina com uma ietra com que começa o segundo elemento.... ^
ANTI-IBÉRICO AUTO-OBSERVAÇÃO CONTRA-ALMIRANTE ANTI-INFECCIOSO SEMI-INTERNO 
SUB-BASE SUPER-REQUINTADO MICRO-ÔNIBUS SUPER-REVISTA ARQUI-INIMIGO
Exceção; O prefixo CO e RE sempre se aglutinam com o outro elemento, 
mesmo iniciado por O e E respectivamente.
COOPERAR, COORDENAR, REESCREVER, REENCONTRO
c) com os prefixos CIRCUM- e PAN-, quando o segundo elemento começa por VOGAL, M, N (além 
do H referido anteriormente).
CIRCUM-ESCOLAR, CIRCUM-NAVEGAÇÃO, PAN-AMERICANO
d) Alguns prefixos recebiam hífen quando a palavra seguinte começava com R e S. Agora se escreve 
tudo junto e dobra-se o R e o S.
ANTIRRELIGIOSO ANTISSEMITA CONTRARREGRA SEMIRRETA
ULTRASSONOGRAFIA NEORROMÂNTICO NEOSSIMBOLISTA
e) Com os prefixos EX, VICE, ALÉM, AQUÉM,RECÉM e NUPER sempre haverá hífen.k>f/C(í ^há/r\Crni/-r<-\(g^
EX-ALUNO VICE-DIRETOR ALÉM-MAR AQUÉM-ROTA NUPER-EDITADO
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T E S T E S
TEXTO 1
SENSATEZ E DIÁLOGO PARA RESOLVER CONFLITOS
Apesar dos índices assustadores da violência e do sensaclonalismo dos meios de informação, os 
brasilienses têm consciência de qye-lTpaz, a sensatez e o~dialòoo ainda são as melhores formas de se 
resolve remj^ nfUtos*----- ’ o
(jsso^oi constatado em^Üqutsg) iniciada há dois anos, peio Departamento de Sociologia da UnB, 
que aplicou 625 qugstfdnarios aos moradores do Plano Piloto.
^A^pesquísã) intitulada AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA VIOLÊNCIA MCL^ DfT seaundoTsüa) 
coordenadora, professora^Mariã StelãlGZPocto, "revelou ^ünT tipo de evolução, um despertar da 
sociedade^para o probléma. Ós resultados obtidos até agora mostram, segundÓjéSj um progresso 
em termos do praeésso de civilização. Porém Maiia^Stela-faz uma ressalva: ^Percebemos, pelas 
respostas, que há^ uma recusa à violência, mas também detectamos a ambigüidade das reações, em 
uma proporçãpf bastante significativa, com destaque para a ideia de que, para 'me defender', ou 
para 'defender os que me são próximos' então o uso da violência é válid&O
A_£êgutánça privada é um fator que pode aumentar a violência, revelou ainda a pesquisa. Para 
<ftjjaria Steía)^ a proliferação da privatização da segurança confunde o que é público e o que é privado. 
Um segurança particular defende interesses particulares, que podem se opor aos da comunidade. 
Isso eu considero um retrocesso.
01. ( CESPE ) Com base notexto 1, assinale a opção correta:
a) 'íe^âlrclS^mm os meios de informação, a paz, a sensatez e o diálogo ainda são as melhores
formas de se resolverem os conflitos. F ^
b) 0 departamento de Sociologia da UnB já realizou J)2Í)pesquisas acerca da violência no Distrito 
Federal. íp
c) A pesquisa (fealizada^ pela professora Maria Stela revelou que os
mais violentos. F
d) Segundo as pessoas entrevistadas, nenhuma situação justifica o emprego da violência. F àw afi 
A pesquisadora vê o conflito entre os interesses da segurança privada e os da comunidade como 
um retrocesso no processo civilizatório.
02. ( CESPE ) Assinale, com base no texto 1, a correlação pronome / referente incorreta.
a) ISSO - As ídeias contidas no Io parágrafo, s/
b) QUE ~ Departamento de Sociologia da UnB.V
c\ SUA -Pesquisa intitulada AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA VIOLÊNCIA NO DFV . /(
ELA - Pesquisa iqtitulada AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA VIOLÊNCIA NO DF.-*<*
e) QUE - Interesses particulares.
v*\ / - t f i r í o l *
(003. Julgue os itens abaixo, levando em consideração a ortografia oficial: a â ^ adl/u1'* «2 AUgot-
1. As palavras ATÉ e HÁ recebem acento pelo mesmo motivo: são oxítonas terminadas em E e A
respectivamente, f .. J \ \ CU-Us»'v\c^O
2. As palavras VIOLÊNCIA, e QUESTIONÁRIOS podem ter duas justificativas de acentuação. c
jy ^ 3. Uma mesma regra orienta a colocação do acento gráfico nos vocábulos VOCÊ e DEFENDÊ-LO. ,i/
4í Antes do N0V0 ACORDO ORTOGRÁFICO, o verbo PÔR e seus derivados DISPOR, OPOR,
IMPOR eram acentuados. T pct/v»*)
Está(ão) corretofs):
a) só os itens 1 e 3 V) só os itens 2 e 3 F c) só os itens 3 e4 f d) 2, 3 e 4 f e)0Todos
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04. ( CESPE ) Os interesses econômicos das grandes potências aconselharam o encorajamento das
i » «reiavindicações(l) dos trabalhadores, em todo o mundo. Era preciso evitar que países onde as 
' forças sindicais eram débeis(2) fizessem concorrência industrial aos países onde essas forças eram
mais ativas. Era preciso impedir a vil(3) remuneração da mão de obra operária, em prejuízo(4) 
das economias dominantes. Assim, razoes extremamente estreitas e egoístas geraram a contradição 
de contribuir para o avanço do movimento operário, em escala mundial.
Assinale a opção em que o número apresentado corresponde à palavra do texto cuja grafia JNÃCL 
está de acordo com as normas de língua padrão.
1 b) 2 c) * 3 d) 4
05. ( FCC ) Assinale a frase que deve ser preenchida com POR QUE: Jasa ÉjJuudJ i/o©
a) Alguém poderá perguntar: - O autor citou Braudel,
Gostaria de saber , . | e l e se interessou por essa obra de Braudel. -t-Tei ^
c) Quem sabe o „,]p^\C^UÂ.....da citação da obra de Braudd?jjJ^M í® ^ ^
d) Referências são sempre interessantes, ...jp$&£|íWí&.....despertam curiosidade sobre a obra.
e) .....foi a obra que mais o teria impressionado sobre o assunto, respondeu alguém.
06. ( CESPE ) Levando em conta o NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO, julgue os iteps a seguir.
V M isW © -RA0S =
1. O governo lançará, brevemente, um projeto de-alto-suficiência em energia elétrica no campo. {£ )
2. jjlfim de conseguir seu intento, o governo não medirá esforços. ( ^ )
3. O projeto, que vai gerar mais energia, livrará o homem do campo de muitos impecilhos ao
progresso. (£ ) P
4. Seja chegando ao campo, seja chegando à cidade, a energia elétrica é sempre um insentivo ao
progresso. (£ ) e
5. Dona Aizira, cujo sonho é ter eletrodomésticos, agora poderá cozer os seus doces favoritos. (<2 )
07. ( CESPE ) Assinale a opção em que as palavras grifadas mantêm, entre si, a relação semântica 
indicada entre parênteses,
M Todos os réus foram julpados sem discriminação. Nos processos não houve ato algum de 
descriminacão. (PARONIMIA)
b) A lei caracteriza algumas ações e as define como crimes. Esses delitos são classificados de acordo
<
c),0
indivíduo aue transaredisse essa lei deveria ser ounido. fHOMONÍMIA^------y ,
d) A dissidência nem sempre impossibilita a conciiiacao. (SINONIM IA) , v
e) A delacao constrangeu os jurados, o que motivou a dilacão do julgamento pelo juiz.
(ANTONÍMIA)
NOTA: _Q ji jW m g X gAlMifk ha k ? ,6
rl ã jirm lX T ln k i h í rvYvOii "H o
JQ l j x/ m .rp . -
o , J i ^ xàr ^ , (*4 .. i XrõTPj à 0 .
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CLASSE DE PALAVRAS - NOÇÕES E PECULIARIDADES
Entre as palavras, há as que servem para designar os seres (substantivos); para indicar qualidades 
(adjetivos); para enumerá-los e ordená-los (numerais); para determiná-los e situá-los no enunciado 
(pronomes e artigos); para indicar o que se processa com eles ou por eles (verbos); para mostrar 
circunstâncias (advérbios); para ligar os termos no discurso (preposições e conjunções); e, enfim, há 
as que expressam uma emoção súbita (interjeições).
01. Ç?n jíoXtfi y>_________ é a palavra que dá nome a tudo: pessoas, animais, coisas, ações,
estado, qualidades, sensações, sentimentos e que funciona como núcleo de um sintagma nominal.
Não serei o poeta de um mundo caduco M®*"'
Também não cantarei o mundo futuro 
Estou preso à vida e olho meus companheiros 
Estão taciturnos, mas nutrem grandes esperanças,
02. ~ A/U oj'l Ato__________ caracteriza o substantivo, atribuindo-lhe qualidades ( ou defeitos), modos
deserSou indicando-lhe o aspecto ou o estado.
O jovem engenheiro, desde cedo, estudava num excelente colégio, mas dividia seu jairto. 
-^tempo entre livros^clássicos e atividades atléticas, daí sua boa saúde, sua beleza física e 
seu fácirrglacionamento. ^ s **
NOTA: Há conjuntos de palavras que modificam um substantivo: as loaições^adjetivas. Geralmente
são formadas por uma preposição e um substantivo e, algumas vezes, têm um adjetivo 
correspondente.
POPULAÇÃO DA CIDADE = POPULAÇÃO URBANA
AMOR DE FILHO = AMOR FILIAL
03. AJh ______ é o nome que indica a quantidade (cardinais), ou seriação (ordinais), ou
proporção dos seres (multiplicativos e fracionários), funcionando como determinante dos nomes.
Ser o(segund^>jornal do país é o <grímeirg> passo para ser líder.
Passou flHínzediã|)de férias.
04. ___________é a palavra que denota os seres ou a eles se refere, considerando apenas
como pessoas do discurso ( Ia, 2a, 3a), ou relacionando-os com elas.
@ já sabes inính^opinião.
CTo d os)c r i t i ca r a m :|^íiele"ca n d i d a to.
à -, í < y ' - ^
NOTA- ^ntre os Pronomes/ hé os que acompanham os substantivos, determinando-os (pronomes 
adjetivos) e há os que substituem os substantivos (pronomes substantivos).
fcV 7\(&-n, *5 u tó fcm&n r aóufofiyo
NINGUÉM fez ESTA crítica, MEU amigp.
Q> • oÀl'_______________________0___________________________________________________________
ALGUMAS pessoas exercem VÁRIAS profissões, disse ELE.
a C ÍL __________ hftflrw h / ê
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a
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05. ^ _______ tem o papel de identificar toda uma ciasse de palavras: os substantivos,
Cgêneralizáhdo ou determinando-os, indicado-lhes o gênero. , .
ítóan eta . W
u> &&. UAdi^id.o
06. i/.D \p_é a palavra que representa uma ação, um fenômeno, um estado ou mudança de
estado. É o termo, na grande maioria das vezes, essencial do enunciado. O ijAr\Jfa© &mckÀ£/x I
Chovia muito naquela noite. |íaw h u tc\® o tronco viromcanoa. cü((c(@
O tronco vimu_a canoa. Eles estão-pensativos.
07. t A A Atik Íüájú é a palavra que se acrescenta àsignificação de um verbo, de um adjetivo, de 
Còutro advérbio, ou de toda uma frase.
OBSERVE QUE A PRÓPRIA PALAVRA LHE SUGERE ISSO:
AD VÉRBIO -*> 'Jíidx*
QÒJjjjAjO
Hoje ele me tratem f r i a m e n t e , ^ > % | e era muito trabalhador. !' " <*tydMx>
Aqui se respira um ar puro. 11 11 ' Ela cantava admiravelmente bem. um oJã^üpj *
NOTA: Locução adverbial é um grupo de palavras que indicam circunstâncias.
Todos leem com desembaraço. Chegamos à noite-.
08. o i é a palavra conectiva que, posta entre dois termos de função diversa, indica
que o segundo se subordina ao primeiro. AntepÕe-se a nomes, pronomes e advérbios para formar 
complementos (nominaí ou verbal) ou adjuntos (adnominal ou adverbial).
Refiro-me a vocês. Estou aqui desde as oito horas.
Ele optou por Medicina. Não falaram sobre o problema.
09. ntb lli/ /vif/ffe1_______ é a paiavra conectiva que estabelece coordenação entre dois termos, ou
entre (juas orações, ou subordinação entre duas orações.
Eu(Je)você resolvemos tudo. Ele disse<gue>ião haveria problema.
10. Im íl h illX ffe _________ é o elemento mediante o qual se exprimem apelos, emoções súbitas, ideias
não estíüturadas.
Puxa! Psiu!
yn&o&rrdi -fc* )*uitódCuA a., pciAous^
NOTA: Uma palavra pode ser usada em vários contextos e ter classificações diferentes.» , A.t\
ça tudo. A = |miüM&mP híiAmaJ MMCLun
2. Ajude A que precisa de apoio.( A QUE = AQUELA QUE ) A ch/m M dh atí/Sto
3. Não ia A bailes. A +, PL ou MASC., A = _
Jbcuife^ j * A .
4. Ele agiu CERTO. ” CERTO = (m A JJJw U O
f&OSÚÍ4;0 J L J_
5. O CERTO1 nem sempre nos parece lógico. CERTO - o li M I £kM11 aJO
6. CERTAS pessoas não são pessoas CERTAS. I o CERTAS = jf\'ftWY)@7Y\Jt ímd&h/n íf i
&oa0ajla^-v<?í>s . ^ j . .. _______ - K 7 J7 7 ir~ r i?
tC^Ú-Ah 20 CERTAS = gjSUlt&ÜQ
Úi
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E X E R C Í C I O
I - Veja se a palavra destacada tem função adietiva ou funcão adverbial,
Todo termo de função adjetiva modifica V ¥0
Todo termo de função adverbial modifica (1/1 ______ , J í h
01. Tenha MAIS confiança em si mesmo.
kxM T.ã© a jè Jl& ÍA n ,______________ü
02.'Ele é MAIS competente do que você.I w l v V » i r i J k ^ W l I \A V / V j W U V V U V h * 4 J f- f >+/ /
i/UyvOSrtg? ú Â a^ x 9 0A I Í /)M A i 5 /VnforÀlJl t á í0 ftj& fjlT A fà
03. Você chegoíTMUIT^tarde^ ° ^
li a.A A^,hlo3
04. Estou MUITO preocupado com a situação. ^A/u/míxcu
h 1 .ÍV\f>m O.ÚJ-^ÚM ■ C(..y___________________________ - (g.ltta. m pjmnj/(.ivxr r o b05. Todos pareciam MEIO apreensivos com o resuitado., iodos pareciam MEIO apreensivo
W f t n » BueUMAj/uttJ!11 W ' Dt-^ Pkl— -^06. Tomou um copcrêMEIO de leite,
h i n\&cfh g/i & o~\ i a V i.
08. Vivia na ALTA-roda. . .
_____ |b^ í W) /31fl f/> f) M JWiJ/m Ija co kjjA fi *T
T E S T E S
TEXTO 1
2
4
6
(Nem a sociedade iustaf nem^a-Justica corretamWnt&~vfe~-flenL^ legítimo,
/nascem de um berço metafísico ou são presentes generosos dos deuses: <£Íe§> brotam nas' 
\ oposições, no conflito, no jam inho penoso -do progresso, com avanços e recuos, momentos 
solares e terríveis eclipses/jDfrelto é processo» dentro do processo histórico: não é uma coisa feita, 
perfeita e acabada; é aquele vir-a-ser que se enriquece nos movimentos de libertação das classes 
e grupos ascendentes e que definha nas explorações e opressões que o contradizem, mas de 
cujas próprias contradições brotarão as novas conquistas.
01. ( CESPE ) julgue os itens a seguir, reiativos às estruturas e às informações do texto acima.
I - No primeiro período do texto, o emprego reiterado da negativa NEM constitui um recurso retórico
que produz o efeito afirmativo. P
II - Em "o Direito mesmo, O LEGÍTIMO/' (L .l) o termo sublinhado exerce a função de aposto
qualificativo do termo antecedente.^ Ujxâix^ ^oucltd(x.dl 6
III - A forma verbal "BROTAM" (L.2) tem como agente um pronome no plural que retoma as idéias:
"SOCIEDADE JUSTA" (L.l),"JUSTIÇA" (L .l) e "DIREITO" (L.l). \J
IV - O sentido se mantém inalterado, ao se substituir, às linhas 2 e 3, as aglutinações da preposição
EM com os artigos AS e O por aglutinações da preposição DE com os mesmos artigos.
V - A expressão "MOMENTOS SOLARES E TERRÍVEIS ECLIPSES" (L.5) considera a natureza 
piurissignificativa das palavras e configura um recurso estilístico que tem base metafórica. \ J
Estão certos apenas os itens
a) I, II e IV. F c )I, IVeV.-S- tó l, J I I e V.
b) I, III e V .f d) II, .10 e IV. ^ '
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TEXTO 2
A insegurança das relações contratuais causa problemas econômicos, repercute no "custo Brasil" e 
multiplica os riscos de negócio. Incumbe ao legislador traçar limites objetivos a fim de prevenir 
conflitos por divergências de entendimento em torno do que fora expressamente contratado.
02. ( CESPE ) Julgue os itens que se seguem com relação às estruturas do texto acima:
1. Substituindo-se "INCUMBE" por É INCUMBÊNCIA, sem outras transformações, mantém-se a 
correção gramatical do texto. (£ )
2. No texto, a palavra "OBJETIVOS" é substantivo e significa PROPÓSITOS, INTUITOS, 
FINALIDADES. (£ ) 'v&T2/m
3. Sem alteração do sentido originai ou prejuízo pará a correção gramatical do texto, a locução "A 
FIM DE" pode ser substituída por qualquer uma das seguintes formas: PARA, COM O 
OB3ETIVO DE, COM O INTUITO DE, COM 0 PROPÓSITO DE. (£ )
4. A correção gramatical do período e as relações de sentido mantêm-se caso a expressão "EM 
TORNO DO QUE" seja substituída por EM TORNO DAQUILO QUE. ((2 )
03. A palavra sublinhada é substantivo, EXCETO em: p<x?ct4!)'tp
a) Esse INIMIGO maduro a cada manhã se vai formando. ^ M /l-
b) Não reprovam nem sorriem como se neles a NUDEZ fosse maior. . . \/
c) A vida é uma agitação feroz e sem FINALIDADE. /
d) A lua látá^ALTO me falou assim.
Jítfs Você é m uitofflfeM para enfrentar o perigo.
TEXTO 3
Segundo a síntese dos indicadores sociais do IBGE, a família está mais moderna e menor, mas a 
sociedade brasileira continua apegada a antigos preconceitos. Ainda hoje, as mulheres ganham 
menos que os homens em todo estado e em todos os níveis de escolaridade. No caso das 
trabalhadoras com ensino médio, a diferença de salários é imensa. Se os representantes do sexo 
masculino recebem R$ 1.000 em uma empresa por um serviço, elas fazem o mesmo por R$ 571.
04. ( CESPE ~ Adaptada ) Quanto às estruturas e ideias do texto acima, julgue os itens subsequentes:
1. O trecho "SEGUNDO A" pode, sem alteração das informações originais do texto e sem prejuízo 
para a correção gramatical, ser substituído por qualquer um dos seguintes termos: DE ACORDO 
COM A, CONFORME A. (C )
2. Em SEGUNDO A SÍNTESE e APEGADA AANTIGpS PRECONCEITOS, o A tem a mesma classificação
morfológica. (j£ )^ b0i3t)ic|ü \j>
3. Em GANHAM MENOS QUE OS HOMENS, seria .incorreta inserir DO imediatamente após 
MENOS. (Ç )
4. 0 acréscimo do artigo antes de ESTADO ( EM.TODO 0 ESTADO ) maptém o sentido original do
texto. (£” ) ü/yvi. ^
TEXTO 4 ToÀ© tó&dô
O mundo das finanças nunca mais será o mesmo. ,0 fantástico desenvolvimento da tecnologia nos 
últimos anos mudou em definitivo o conceito de dinheiro. Os melhores investimentos passaram a 
ser fruto da velocidade das transações, da ausência de barreiras geográficas e do acesso à 
informação. Quanto mais rápido e bem informado for o investidor, menor será^ua^)chance de 
perda. O tino para negócios foi substituído, em larga escala, pormaquinas velozes e precisas.
05,( CESPE - Adaptada ) Considerando o texto acima, julgue os itens que se seguem:
1. O termo EM DEFINITIVO pode ser substituído, sem prejuízo para a correção gramatical do 
período, por DEFINITIVAMENTE ou por DE FORMA DEFINITIVA. (6 )
2. A palavra FRUTO está usada em sentido conotativo e corresponde à ideia de RESULTADO. ( €>)
3. O pronome SUA é elemento coesivo que se refere a INFORMADO. (£ ) , -
lb r" '
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CLASSES DE PALAVRAS 
VERBOS: TEMPOS E CONJUGAÇÃO
FORMAÇÃO DE TEMPOS VERBAIS
TEMPOS PRIMITIVOS
te-u/ocid so-
mm Jc c l
São três os tempos primitivos: BRÊSENXE__ DO INDICATIVO, PRETERITO PERFEITO, e o
INFINITIVO, n r v
d©- è&HjíÔ ri &Uf PRESENTE DO SUBJUNTIVO
PRESENTE DO INDICATIVO
L IMPERATIVOS
tf/nferrt
.?i; uu.cim í 
SM UU * 0
O PRESENTE DO SUBJUNTIVO, o IMPERATIVO AFIRMATIVO e o NEGATIVO são os 
tempos derivados do presente do indicativo,
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
Para obtê-lo, acrescente n Ü à primeira pessoa do singular do Presente do Indicativo.
CANTAR -Úiig Pü P fW rh VENDER Qi ? f- JtU l$£wâa„ PARTIR - Q u U - Jix iia £ Í j l
IMPERATIVO AFIRMATIVO
Não tem a primeira pessoa do singular. Sai do PI e do PS. As segundas pessoas saem do PI sem o "S". 
O resto vem do PS. p jtS/m j 5
k |cdb&5> JlilCMA* * J (x. Kx ã
r PáES. IND]INDICATIVO
aCANTO 
. ^ CANTAS ~S 
^CANTA 
r CANTAMOS 
■j CANTAIS - S 
l CANTAM
IMPERAT. AFIRM.
X
CANTA 
CANTE <3-
CANTEMOS <i....
CANTAI
CANTEM *.........
PRES. SUBJUNTIVO
QUE EU CANTE 
QUE TU CANTES 
QUE ELE CANTE 
- QUE NÓS CANTEMOS 
QUE VÓS CANTEIS 
-QUE ELES CANTEM
EXCEÇÃO: sê, seja, sejamos, sede, sejam.
viu u>tu,
IMPERATIVO NEGATIVO
Não tem a primeira pessoa do singular. Conjuga-se igual ao PS com o acréscimo da palavra NÃO.
NÃO CANTE^jCU 
NÃO CANTE jd i 
NÃO CANTEMOS /l?0b 
NÃO CANTEIS- tfeo 
NÃO CANTEM
PRETÉRITO PERFEITO
O PRETÉRITO PERFEITO indica um processo verbal concluído e localizado num momento do passado.
Ele PERDEU o avião.
Para obtê-lo, acrescente üXY\~\x^ r\____________
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Ele tem três tempos derivados: MAIS-QUE-PERFEITO, FUTURO DO SUB3UNTIVQ e o
ERETERITO IMPERFEITOJ^SUBJUNTIVO , 
PRETÉRITO PERFEITO
éu CANTEI_____ q11 ci.. j Oi.j ro/^ dío Oh
<vnd© U-t u GiaCCíSxk
\U CANTASTE P f t A a x 
CANTOU
AJ©ó CANTAMOS
\)m CANTASTES if\ /yfb ü A x
^Ã iJkhÚ llMS
A íJlm jíÚ lÈ í
wkâ.m
ÍÍJ/CANTAR^M).
S5 &ju
,, i » e,evfdtet>Ats. 
jih ôa-Áiaj-ií <
n/iA»
- 6oi/fdro^
INFINITIVO
São três os tempos derivados do infinitivo: 
PRETÉRITO e IMPERFEITO DO INDICATIVO.
FUTURO DO PRESENTE, FUTURO DO
$jr(\oy\$A Wrv^SJU^
’ Qj-ppCO^ -O (X/v^ cO- xÇj-ff-W-}
FUTURO DO PRESENTE: Acrescentam-se ao infinitivo as terminações ei, ás, á, emps, eis, ão. 
FUTURO DO PRETÉRITO: Acrescentam-se ao infinitivo estas terminações: ia, ias, ia, íamos, íeis, iam.
IMPERFEITO DO INDICATIVO : Para obtê-lo use Q/Víl jOto /w\Q/fíjf
CANTAR- Pfl ATI./ fa xAhAJaà I ?.h ,vfff±A Yí } Pm ^ÒlAXlAyiâ^ /
VENDER - M m À Íc, í !9-tm A lJíA / /iúPm d QJYYlfít) / h ú n âú j\ /
PARTIR - M Jffa A j pdfÚL&M 11%%K áJ, A. /jnnt h jtíft /Yrtõo fküd jQ A h ) JcO thtljxk
VERBOS IRREGULARES
PRIMEIRA CONJUGAÇAO
OBSERVAÇÃO GERAL: Os verbos irregulares desta conjugação só apresentam dúvida nas 
3 pessoas do singuiar e na 3-______do piural do jjhík, irpèjMÚh^Q lltMh»
u
AGUAR, DESAGUAR, ENXAGUAR, MINGUAR, AVERIGUAR, APAZIGUAR, OBLIQUAR
Peio NOVO ACQRDQjgRTOGRÁFICO, esses verbos vão ter duas grafias nas 3 do singuiar e na 
3a do plural do PS^jm jem tivos : VOGAL TÔNICA COM ACENTO ANTES DO "G" OU "Q"OU 
VOGAL TÔNICA SEM ACENTO DEPOIS DO "G" OU "Q"-
PI - águo, águas, água, aguamos, aguais, águam OU aguo, aguas, agua, aguamos, aguais, aguam.
$ , , , fs?PS - agujf, agues, ague, agüemos, aguets, aguem OU ague, agues, ague, agüemos, agueis, aguem.
Imperat. Afirm. - água, águe, agüemos, aguai, águem OU agua, ague, agüemos, aguaí, aguem. 
Mmperat. Neg. - Iguai ao presente do subjuntivo.
PI ~ averíguo, averiguas, averigua, averiguamos, averiguais, averíguam OU 
averíguo, averiguas, averígua, averiguamos, averiguais, averíguam 
PS - averígüe, averigues, averígüe, averigüemos,averigueis, averígüem OU 
averígüe, averigues, averígüe, averigüemos,averigueis, averígüem
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CURSOS JUR Sm
VERBOS TERMINADOS EM EAR
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Recebem um "I" nas três pessoas do singular e na terceira do piural do presente do indicativo, 
do presente do subjuntivo e imperativos.
PI -Jrejp, frejas, freia, freamos, freais, frejam,
AiflO«PS - freie, freies, freie, freemos, freeis, freiem. 
í Imperat. Afirm. - freia, freie, freemos, freai, freiem.
V Imperat. Neg. - Igual ao presente do subjuntivo.
VERBOS TERMINADOS EM IAR
Pelo NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO os verbos que provêm de substantivos terminados em
IA ou 10 átonosCvão ter duas grafia^} uma regular ( premio, gerencio ) e a outra com E nas 3 
do singular e na 3a do plural do PI, PS e imperativos. ^ ^ CPC^ LÍ)
PI - premio, premias, premia, premiamos, premíaís premiam OU 
premeio, premeias, premeia, premiamos, premiais premeiam 
PS - premíe, premies, premíe, premiemos, premíeís premíem OU 
premeie, premeies, premeie premiemos, premieis premeiem 
Imperat. Afirm. - premis, premie premiemos premíai, premiem.
OU premeia, premeie, premiemos, premiai, premeiem.
Imperat. Neg. - Igual ao presente do subjuntivo.
PI - odeio, odeias, odeiá^ odiamqs^ odiais, odeiam OU £
PS - odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem OU odíe, odÍes, õ'die7 í^íêmos, odíeis, odiem. 
( Imperat. Afirm. - odeia, odeie, odiemos, odiai, odeiem OU odia,. odie, odiemos, odiai, odiem. 
Mmperat. Neg. - Igual ao presente do subjuntivo.
odias, odía, odiamos, od ia is, odiam 
____ >
E X E R C Í C I O
Coloque C ou E entre parênteses:
01. (0 ) Ele nçmeou o sobrinho para o cargo. 6(^ fjÂyáxwiG-
02. (£,) Averígiia se ela enxagua as roupas direito, e
03. ( 6 ) O carro está fr^do. |fv£ado
04. (£,) Veja se ele atlüa^s plantas diariamente. £
05. (E ) Passeiava na calçada quando tudo aconteceu. B
06. (E ) Ontem ceiamos juntos.&ÁÍ0 o/rírAVo
07. ( 6 ) Eu odeio aquele homem que gerenceia esta ioja. &
08. (£ ) Ele grampia as fichas. ojjxaW iç **
09. ( 6 ) Ansiamos por medidas justas. &
10. (£ ) Com a doença, suas forças mínguam. &
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SEGUNDA CONJUGAÇAO
TER
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DERIVADOS DE TER
PI - tenho, tens,. ~h /y"y\ , temos, tendes, J3
PS - tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham.
Imperat. Afírm. ~ tem, tenha, tenhamos, tende, tenham* w.
Imperat, Neg. - não tenhas) não tenha/nao tenhamos, nao tenhais, nao tenham. 
PP - tive, ti veste, teve, tivemos, tivestes, TIVERAM.
TIVERAM
 ^M ~Ti A^xn nmpJ iA.- - feánXttX
- AM —1>' 11 íHK h.juJfÂxiÃ'TtiA^
- p s ~-t>j/vvi h lr\ í,. rim JjJuM u ^ h A .
-h£ósz7. 9 ..
g
o - f^efetA 
 ^rrí><frv4an. 
A - •• ?-jí,
X)~èS^ K
R~
0-
■'ÜO
Como TER, conjugam-se os seguintes verbos: ABSTER-SE, CONTER, DETER, ENTRETER, 
MANTER, OBTER, RETER, SUSTER, ' ( COM A-
Como esses verbossão derivados de TER, não se esqueça, de conjugar primeiro , o verbo TER. 
Fica muito mais fácil. VEJA: CUw&wlo 4AAe*> ih a í
Se você se contesse, as coisas teriam outro rumo,(C) (E)
CERTA: Ç>i \)e P & rtà íM X x ________________________________________________
EXERCITE:
01. Eles não se manteram calrnos. (C)
^ ,U02. O palhaço entreteu as crianças, (C) QE~>
03. Seria bom que ele obtesse a cura. (C)
POR
cdtLvuwítwí)
04. Nem todos obteram bons resultados. (C)
05. Ele nacfse^ contém diante dos fatos. ÍE)
06. Eles se entreteram conversando. (C) ®
PI - ponho, pões, põe, pomos, pondes, põem,
PS - ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham, (^ u JLu 
Imperat. Afirm. - põe, ponha, ponhamos, ponde, ponham.
Imperat. Neg. - Igual ao presente do subjuntivo.
PP - pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, PUSERAM. (Ô"nck )^
Como PÔR, conjugam-se todos os verbos terminados em POR.
(ViüzSfrJ&rrs
y AH = pMK-*
4- PfiKfc
VER
PI - vejo, vês, vê, vemos, vedes, veem. ^
PS - veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam. ^ 
Imperat Afirm. - vê, veia, veiamos, vede, vejam. 
Imperat. Neg. - Igual ao presente do subjuntivo.
PP - vi, viste, viu, vimos, vistes, VIRAM.
'RAA' \ kjUXj! -b A-Tívfe^- M
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fl, (M J
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VIRAM
Como VER, conjugam-se ANTEVER, PREVER, REVER. 
EXERCITE: UUbJh© ^6^-
01. Ele preveu o acidente, (C )Jg f
C (jiÁM j FjumaXm.
02. Se revessem a matéria, ficariam mais tranqüilos. (C)
03. Tu não preveste esta consequencia .(C)
04. Os alunos reveram atguris topicos. (C) CMWúu^atsrrx ( yana^y T "
05. O professor reveu a nota do aluno. (C)XM '
06. Tu revestetaquele assunto? (C )®
PROVER m m? PPM / k h b tU li -j> O ^TO * LC.T1 hr> CM i l n . , J?>? f t l x. J 7 T
Só é igual a VER no VX* . V S 1 i Ar r. ho a r f i l /
Nos demais tempos, é conjugado regularmente.
PI - provejo, provês, provê, provemos, provedes, proveem,
^ A/ffO . . . . .PS - proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais, provejam. 
Imperat. Afirm. - provê, proveja, provejamos, provede, provejam. 
Imperat. Neg. - Igual ao presente do subjuntivo 
PP - É conjugado regularmente. (DEVER, ESCREVER ) 
provi, proveste, proveu, provemos, provestes, PROVERAM.
f. ^ { r s 
l»
l])0 Slh^ nâ.
T P X ia/B/víT
+&T TjA, pn«>.
jrx
M.Í íb
C m&iUÁÚ
NOTA:
Conjugam-se como VER em todos os tempos:
PROVER só se conjuga como VER no 1P~T : & a
(\mÍ I a U k I Jhxi&tMH ( ,)i m U£i-
TERCEIRA CONJUGAÇÃO
VIR
PI - venho, vens, vimos, vindes, l IÜ yvx
aJíCoPS - venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham. 
Imperat. Afirm. - vem, venha, venhamos, vinde, venham. 
Imperat. Neg. - Igual ao presente do subjuntivo.
PP - vim, vieste, veio, viemos, viestes, VIERAM.
DERIVADOS DE VIR
VIERAM
Vl ~ nUn.fi. + ü„ hlhhjdCh
ÍAAz ^ j' ,4“
'f &
frU.Vt ÁJ, à\ cl 0 &iiíi{kfÂ)ClA)OUyAÂti>MdÒ
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5
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/v y v
---- Q^xLC^ AJAtfn -A,f
, ÀDVIR, /
SOBREVIR.
Como VIR, conjugam-se ADVIR, AVI R-SE, CONVIR, DESAVIR-SE, 1 INTERVIR,) PROVIR,
COMO USAR 0 FUTURO DO SUBJUNTIVO
Quando você VIER aqui, TELEFONE-me. Se você REOUVER tudo, SURPREENDERÁ a todos.
Quando a VIR, AVISE -me. ESTAREI aqui, quando eie V IR você.
e x e r c it e :
01. Publicarei tudo que você compor. (C) (E)-
02. Ela não se conterá quando ver isso, (C) (E)
03. Enquanto dispor de tempo, eu mesmo farei tudo. (C) (E)
04. Quem se opor ao regulamento, retire-se. (Q (E)
05. Se eu a ver, farei algumas recomendações. (C) (f.)
T E S T E S
TEXTO 1
$ljnguém discordaráJem sã consciência, da necessidade^de„.o_^ Bia5lL.p.as,sar.,.PQL-mudancas. 
significativas 
combater algumas
desrespeitaAj/idaJiuroaiia, a violência.desenfreada - principalmente ( não só ) nas grandes
concentrações urbanas ~ e, sobretudo, a crônica impunidade., No entanto, a justa pressão social pela 
diminuição dos assombrosos índices de violência e criminalidade não pode dar margem a um 
atabalhoado processo de mudança das leis penais, que abrigue contradições, 
inconstitucionalidades e até efeitos contrários ao que se pretende. QXonaresso Nacional e toda a 
SQCiedadeJpjasiy&IS recisaS^estar atentos a projetos de lei que, ern lugar de combater oprime, 
podem se tornar inteiramente contraproducentes, chegando a estimulá(jo) >, jij^ Uca
É preciso entender que o grande problema não é a ausência ou o defeito de uma leiÇmü~síitT 
sua nã0“0bservância,.a falta de sua aplicação e, no caso es,peafjç9 tda,s.execuções penais, a falta do 
rigor no cumprimento integrai das penas que já existem.iPóToutro iãcfe>há distorções fundamentais 
de entendimento que têm estimulado a criminalidade,, cQm$jéf$. caso dos menores delinqüentes, cuja 
utilização por quadrilhas de adultos como;'-autores" âoÍ crimes é cada vez maior. A situação "de 
menor", com base na proteção estabelecida pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, se transforma 
em perfeito escudo, para fins de impunidade. A experiência de outros países, que nos últimos anos 
têm obtido êxito no combate à violêricia e à criminalidade, mostra que muito mais importante do 
que criar uma nova lei é fazer cumprir, com rigor, a já existente.
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01. ( FCC ) Na opinião do editoriaiista
a) é necessário fazer-se uma revisão no Código Penal Br^ sjleiro, par^ evitar a aplicação das leis 
muito mais brandas atualmente existentes no país. 'r (
Pi) f deve haver alterações substanciais na lei penal, mas o importante será uma preocupação maior
 ^ 1 com o cumprimento das penas estabelecidas.
c) a sociedade civil não tem conhecimento suficiente pçra entender todas as implicações das leis 
penais brasileiras, atualmente em vigor, f
d) a recente alteração das leis penais no Brasil; ocorreu sem que se observem as possibilidades de 
sua aplicação conforme o dispositivo constitucional.
e) é preocupante o número de menores envolvidos em crimes que não são devidamente 
apurados, exatamente pelo descumprimento habitual das leis existentes, p
02. (FCC) O argumento mais importante usado no editorial é:
a) Há necessidade de uma revisão minuciosa de um Código Penai permissivo e obsoleto, em vigor
no país. p
b) Deve-se fazer a incorporação rápida e urgente dos vários projetos existentes nas mudanças de
- nossas leis penais.
c) Os envolvidos no processo de mudança das penalidades devem ser pessoas de conhecimento 
específico dessas leis e de sua aplicação.
s É necessário respeito rigoroso ao que dispõem as ieis penais existentes, evitando-se 
principalmente a impunidade dos criminosos,
e) O Estatuto da Criança e do Adolescente deve ser revisto, para que haja mais rigor na punição e 
menores criminosos.
03. (FCC)... que abrigue contradições ( destacado no texto )
A forma verbal grifada na frase acima indica
probabilidade, dentro de certas condições.
b) fato real, num tempo presente.
c) ação concreta, em relação a um tempo futuro.
d) finalidade, tendo em vista uma situação anterior.
e) ação futura em relação a um tempo do passado.
TEXTO 2
12
15
Direitos humanos
Imaginemos um mundo que respeitasse plena e integralmente a^Declaracão.JLInivec a L d o s , 
Direitos Humanos,. Um mundo onde os seis bilhões de seres hum^ós que vivem hoje no planeta 
tivessem consciência desses direitos.Um mundo onde os direit&s/gémpre atualizado ,^ sempre em
______ nova afirmação de
propósitos, que poderia ser a seguinte:
Queremos construir, desde já, uma sociedade 
onde as relações sociais sejam de cooperação e não de competição;
onde a cultura seja a da solidariedade e não a do individualismo; 
onde a política, graças à informação democrática, 
esteja capilarizada e a cidadania sejá horizontal; 
onde, enfim, o pm ^^o de socialização progressiva „ çi*.
faça recuar a atualigeg^M ^âífytoàdo e do individualismo. ^
Mas não basta essa generosa manifestaçao. É preciso agir, assumir a palavra, quejLtfã_se não 
se traduz em obras. O desafio é, no dia a dia do trabalho, da escola, da família e da vizinhança, 
praticar os novos e antigos Çffreítos Humanos^ redescobrindo a dimensão política da nossa 
existência.
04. ( CESPE ) Em relação ao texto, julgue os itens a seguir.
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I - O uso do modo subjuntivo em "RESPEITASSE" (L.l), "TIVESjSEIjT (L.2) e "NORTEASSEM" 
(L.4) índica que essas ações já foram realizadas. F ( jtoÍÂcJ.a-cIii. j
II - O termo "ONDE" (L.2) pode ser substituído por EM QUE e o texto permanece correto, i/
III - Na linha 5, a palavra "DECLARAÇÃO" refere-se à "Declaração Universal dos Direitos Humanos"
(L.l e 2). v/
IV - Se a forma verbal "PODERIA" (L.6) for substituída por PODE, o geríodo torna-se incorreto, p
V - Na linha 12, a expressão "ESSA GENEROSA MANIFESTAÇÃO" refere-se ao fragmento
anterior, que está em destaque após os dois-pontos. xf
c) I, IV e V. ^ tó jl, ffi e V.
d) II, III e IV.
05. ( FCC ) Todas as formas verbais estão corretamente flexionadas em:
a) Se todos se aetessem mais do que um instante, um sonho seria mais que um sonho.
b) Como nunca te conviu sonhar, deduzo que sejas feliz.
$ { O cronista Drovê ,de sonhos sua vida, ainda que sejam fugazes.
d) De onde {^ owam a l’gravatas que se ostentam tão vaidosamente?
e), Ah, se ^ êss^nj^por mais tempo os sonhos...
06. ( CESPE ) A correção sintática do período SE O ESTADO ABDICAR DE UMA DESSAS 
FUNÇÕES, ELE SIMPLESMENTE DEIXA DE SER ESTÁDO será mantida se suas formas 
verbais ABDICAR e DEIXA forem substituídas, respectivamente, por ABDICASSE e
1. DEIXARÁ {£ ) 3. DEIXASSE {& ) 5. TERÁ DEIXADO (£ )
2. DEIXARIA (d ) 4. IRIA DEIXAR ( Q )
TEXTO 3 _________________________
As chuvas de verão ameaçaram derruir Ouro Preto 
Ouro Preto (...)
Meus amigos, meus inimigos, salvemos Çiuro Pretp)( Manuel Bandeira )
Desde 1948, quando o poeta Manííel Bandeira publicou os versos acima, periodicamente 
alguém volta a entoar algo parecido./; último alerta sobre a deterioração de Ouro Preto, porém, 
não chegou em poema, mas em um(relatório da Organização das Nações Unidas para Educação^ 
Ciência e Cultura. A cidade mlneíraí Patrimônio.Cultural da Humanidade desde 1980,0õdê~ãgora> ' 
entrar na lista de sítios históricos em risco. 0 documento alerta para a ocupação irregular de 
morros, obras mal fiscalizadas, trânsito pesado e descaracterização do conjunto arquitetônico.
07. ( CESPE )Juigue os itens que se seguem, referentes ao texto acima.
1. Para Manuel Bandeira, a preservação da cidade deveria estar acima de divergências pessoais. (/ )
2. Além das ameaças que pairam sobre a cidade, apontadas pela UNESCO, Manuel Bandeira apresenta 
mais uma: os estragos causados pelas águas pluviais. (7 )
3. No terceiro verso, o verbo no imperativo está flexionado para se dirigir à primeira pessoa do plural 
NÓS. Para que se mude o tratamento para a segunda pessoa do plural, VÓS, a forma verbal tem de 
ser SALVEIS. ( £ )3 oÒmo1
4. A troca de "PODE AGORA ENTRAR" por ENTRA manteria a correção gramatical, mas o sentido da 
frase seria modificado. ( 0 )
5. Infere-se do texto que o trânsito pesado é uma ameaça a Ouro Preto porque os caminhões trazem 
materiais modernos, que descaracterizam essa cidade histórica.(g )
Estão f^ertos^penas os itens
a) I, II e V. ?
b) I, III e IV. F
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ANALISE SINTATICA - ( TERMOS DA ORAÇAO )
A - TERMOS ESSENCIAIS: SUJEITO E PREDICADO
A 1 — SU JEITO - Ser de que se diz algo. Elemento com o qual concorda o verbo.
Há 4 tipos de sujeito: SIMPLES ( UM SÓ NÚCLEO ), COMPOSTO ( MAIS DE UM NÚCLEO), 
INDETERMINADO e ORACÃO SEM SUJEITO,
I. Procure descobrir fazendo esta pergunta ao verbo: (QUEM É QUE...? ou QUE É QUE...? + verbo na 3a 
do singular?).Se na resposta há um núcíeo, há sujeito simples; se houver mais de um, há sujeito 
composto.
SURGIRAM
ALGUÉM PROCUROU VOCE.
FALHOU O CALCULO E_AS-P,REVISÕES,) 
FALTOU SAL E AZEITE. |
NOTA: Considera-se simples o sujeito implícito no verbo. (RESOLVEREMOS TUDO.) 
II. CUIDADO COM O SUJEITO NA VOZ PASSIVA SINTÉTICA.
'Cadeiras" é um sujeito plural (Cadeiras são empalhadas) por isso o verbo deve ficar no plural.
PAGARAM-SE AS CONTAS AOS CREDORES. rrtMDOA.ee nnon e ddata -í>&(4
01 jpdL$Oka<S&
VERBOS QUANTO A PREDICACAO
1, Verbo TRANSITIVO é aquele que precisa 
de objeto.
2. Verbo INTRANSITIVO é aqueie que 
NÃO precisa de objeto.
COMPRA-SE O URO EPRÀTA.-^^
(9 usi© t  c& 'íâsvfífrft&à&í,
Trans. Direto - obj. direto 
Trans. Ind. - obj. ind.
TDI - obj. d ir. e ind.
-> Resolvi tudo.
> Confio em você.
■> Diga isso a ele.
Moro num país tropical.
Choveu muito.
Chegou do Rio de Janeiro, ontem.
3. VERBO DE LIGAÇÃO é aqueie que liga o predicativo ( qualidade, característica ) ao siijeito. Indica , 
estado, mudança. Só existe verbo de ligação se houver predicativo. ^ /:-4 /V
0 novato E, ESTA, FICA, ANDA, CONTINUA, PARECE, VIVE, PERMANECE
SíLO JCTÒ.
apreensivo.
III. SUJEITO INDETERMINADO
SSftiYxda&ÔJt
I ^ . ,, *
Verbo na 3a do plural sem referência feita 
anteriormente.
T I, INT, VL + SE —
V
3a do singular ind. indet. do sujeito.
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ASSALTARAM UM BANCO NA AVENIDA. 
ESTÃO BATENDO À PORTA.
ROUBARAM MEU RELÓGIO.
ASSISTIU-SE A BONS FILMES.
VIVE-SE MAL NAS CIDADES GRANDES. 
NÃO SE É FELIZ DESTE JEITO.
NOTA: A CLASSIFICAÇÃO DO SE DEPENDE DO VERBO QUE ELE ACOMPANHA.
f TRANS. IND.
INDÍCE DE IN DETERMINAÇÃO DO S UJEFFXK INT.
IV , LIG.
3a SING.
chhJmcb d 
f TRANS. DIRETO \ X 1
PRONOME APASSIVADORJ
L TRANS. DIR. E IND. AO MESMO TEMPO
GOSTAM-SE„DE ELOGIOS, (C )
- ks cU JU®
NOTA:
-TP $*4'
NÃO J5JL ACEITA CRÍTICAS. ( C ) (V *
PARA CLASSIFICAR O VERBO QUANTO À PREDICAÇÃO (TD, TI, TDI, INT. VL ), 
PROCURE PRIMEIRO O SUJEITO DA ORAÇÃO.
NO SALÃO NÃO CABIAM QUARENTA PESSOAS. SURGIRAM ALGUNS OBSTÁCULOS.
E X E R C Í C I O
Classifique os verbos quanto à predicação:
ETAPAS: 1. Identifique 0 sujeito e retire-o da oração.
2. Analise 0 que sobra.
3. SOBRAS:
a) SÓ VERBO = INTRANSITIVO: Chegaram suas encomendas.
b) SÓ VERBO + ADJ. ADVERBIAL = INTRANSITIVO: Voam os pássaros no céu azul.
c) VERBO + OBJETO + ADJ. ADVERBIAL=
/
Visitamos o museu. ( AJ&)
Ele gosta de chocolate. ( -ÇjijQ 
Avisei o horário aos alunos. ( fyx)
TRANSITIVO
Direto - V+alguma coisa 
ou alguém 
Ind. - V + PREP. alguma 
coisa ou alguém
TDI
d. VERBO + OBJETO = TRANSITIVO
e. VERBO QUE INDICA ESTADO, MUDANÇA + PREDICAT1VO 
>s alunos estão pensativos.
oqwfoy, l
01. Naqueiàliòi^ soou oalamie. _____________
02. Cantam ósaãfes-de madrO^da.fwd3\irmsu1~* *«n______________
03. Tücjfo confessaram oAréu/e&'testemunha.. Àlnítõ
fflil. Vf< <>P- iTn-i , , t 104. , Mutfos^ conspiram mrttrao cnefê’. *1-'?"; azn&AAj a -o s Te>„d}. a/ÂÃ.)JJ\b'oX F T ZJT-05. ' Chegou d&ij^ de Japmm-cmtern. MA)\Qjy \LaM a )Q__________
06. Éfe fiá5?ouvia meus, conselhos. 'tfJvx AAk * A i Y\ ijtJb____________
07.Müâqmé i^Ugat,, m Jo u yiâ fe . m vAiuvo
08. Assisti ra m todos a u m bom fi I me. 1 r\ n m kjnüt mo v iv^ a ü\ í^ ^ 1 ■■i.»iiMlV i iWli y Nt«w ........... **r , ' ......... . ........... 1- ^r-- ---- ------
09. Batiam as doze badalada ^a^ meia-noite. fl'y\bvyAl-.iaIa>0______
10jg Lia.muito pouco áur&nte as férias. ___________
o3Çõwía9‘""
Profa Ângela Borba Lins - Língua Portuguesa
VERBO DE LIGAÇÃO
22/83
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CLASSIFIQUE O VERBO, O SE E CORRIJA AS ORAÇOES ERRADAS: 
1.
-fo _________é;Jl ’____ — ^ ,
Comemorou-se os quinhentos anos do Brasil. (PA) (IIS ) (C) (E)
-.Ai chs> / 1
2. Algumas vezes se Investem em pessoas erradas. (PA) (IIS ) (C) ££0 
f líf i M a i W i krf ~b ,______________________
p u o
3.: Critica-se sTãíííudès aiheiàS. (PA) (IIS ) (C) ®
fa ,rfajp forfc*. ~ÁJ?ntX ü d l i j t r i x k . n 0 (U jú&fc.,
4. Antigamente se iíiajaya_|nenos do que hoje. (PA) (IIS)
Pi .
(E)
5. Hoje, ^ fâÊBbse muitos atos^i^ãnHsmb. (PA) (IIS ) (C) (E)
H t P* -A .X __ od~k *...............................nk í
IV. ORAÇÃO SEM SUJEITO
(Tem verbo impes­
soal e sempre na ---- ►
3a pessoa do sin-
oularrmenos o ver­
bo SER.)
Ser, estar, ficar, parecer, * fazer, 
passar de, ir em, ir para = tempo
HAVER - tempo- existir ou ocorrer
Verbos que indicam fenômeno da natureza.
3® .0. xomc^ O 
Qj j ^ 0.-Ólk<W-
j~Í>
0 oía\®o ^
É cedo.
Passa das duas horas.
Faz dois anos do acidente. 
Havia bons livros ali.
Bastar de, chegar de suficiência
v
Está muito tarde. Parece primavera na Europa,
Vai em dois anos que nos conhecemos. Ficou tarde para sairmos.
Faz muito calor no verão. Faz 15 minutos que espero.
Chega de preocupação. Há dias que espero notícia.
NOTAS: 1. Nas íocucòes verbais, o principal passa, suas características para o auxiliar.
l /vtuOwOvvi o 1
LOCUÇÃO VERBAL
............... ......... .. . Infinitivo *
AUXILIAR *H PRINCIPAL)^-... ► Gerúndio ^ rf\®
K„ *^ 7*........ Particípu
< ..
DeveCpassáJdas duas horas.
AH costuma mavêr/nultos assaltos.
-f>Deve faze£duas horas que espero. 
Não põMliaver^tantos erros.
2. Quem^iojtem sujeito é HAVER. EXISTIR e OCORRER têm sujeito e concordam com ele 
obrigatoriamente.
f HÁ BONS PROGRAMAS. /'EXISTEM BONS PROGRAMAS.
< OD Z7tf.
(_ DEVE HAVER BONS PROGRAMAS. DEVEM EXISTIR BONS PROGRAMAS.
■Qt> *
5
Profa Angela Borba Lins - Língua Portuguesa 23/83
CUSSOS JURÍDICOS
E X E R C Í C I O
1° Classifique o sujeito;
01. Faltaram aigui
o
-f}m
02ihaviaJ
■Rflftftrâ? 5 iw n ft.u j.___
03. Devia haver ra.Líltos_auap_§jj5^
■ fiU í PÂP, fyM 'n fi j i
OCPaga)muitos anos de espera.
ma f(d0 6 A u i-
05.VáSi:sej!K^iâIlflA.uni.texrfinp.
Jj 't&s i/rbt',06. Nao;se concorda com sua proposta.
A±ii Jx feaw YvviriPQ Q
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H a Cl&
\)junP>*
0 } ühc&iixm 0 & S -
UW1
I t Iw ifltíS m I.
20(t>lurajíze ps termos destacados fazendo as devidas alterações:
n/To W 5*4 - hM*JP^ >
01.Tomou-se medida urgente.
'Term a mn ivr> o A iVI n u 11 ncP QaíxXb,
02.Não convém esse acordo.>?ií h*^rr^ b ^
l[Jr/k Pf&rnúsvY\ Jáâj?J> rjJL & n d m
03.Vetâí^ é^iyxaAmpQ&adoP ui - 
\J 6 m(À.(f/m ~Ác J ; aH (9% L/rf\ h ú ^ u jld ú ^
04.HâMía.outra solução. ^ * 5/
IfoA M âm m ljlm * M Íu x /m ,
05.Jxisüa.outra solução.
~N i ^ Í1. jPi /ta (dtÓ'h\ fji%. Ã^mÍM.3dxtb
06. Devia .havei:outra solução.^-5
Dq,aM&- J?AaAMX
07. Devia exidFSÜt^ soluçâS^ RMrfnas
JftLiLsfrfo.t
08.Cor?fía^sfem você.
■ Q&r\l i h "Lê QywA \ KKl> a.
(Jt) D^p3^"^c(tu QB v \
c9 o■ s s '
\ rx.*5
33TS$nf
^S^P5jú«g-
NOMINAL
A2 - PREDICADO — Tudo que se diz do sujeito ou o enunciado puro de um fato, / .
W |* ôQ,M (^SJhr.a .A'<9 /ift£ájUZãd& Õü VJIa 0-UaH?1 ÁMj*
O núcleo é um nome ( PREDICATIVO ).
------ -----► Verbo de ligação + Predicativo,( ESTADO, QUALIDADE ou CARAC-
T írD T C T T rA -fc* X W ( X Á £ J X XJ^OCfíOO)TcRlSTICA) f Cf-jjrAoijfx^(CK'
OS ALUNOS ESTAO SATISFEITOS.
_____________ ^ Tem verbos transiti vosjsjtQltansitLYQs. Não tem predicativo.
ÓS ALUNOS CHEGARAMÍAO COLÈGIOLa GQRA.
VERBAL
VERBO - NOMINAL
cià~l ■ qjÒ J^_
OS ALUNOSçffiÉGÀEMMÃO COLÉGIO P R E O C D P Ã P O ^ ^ 0^ ^ '
^a.u(- Jxnh® ''~’^ Ç a Á ^ íé f j j mm - o
Tem dois núcleos. Tem predicativo SEM verbo de ligação, ,
*• f. „ í /‘A/l X?3\ >Í-0lá^ysrcfiU. >J '
OS ALUNOS ÁSBa RAM A PROVa“d ÍFÍC IL,
a. pcdo.M'& -
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i
CÜR50S |Ütt(OICOS
EXERCITE CLASSIFICANDO O PREDICADO DAS SEGUINTES ORAÇOES:
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a tf @ atfcu rsos. co m. br/w w w , atf cu rsos. co m. br
s ,
1. iUüa-surgiu brilhante.
' P \ Jaj J " °R r i”I h íl /o ã u j 1 ê.ÁJüb
2. Tudo açoateceu^pld^iotel^ ^
f 5 \/ CS/ k ^ rh ffà íjjú & )
6
í sn Pi y /i n ih h cf'i s tffÃJLyiJO ?
3. lyiMkíilha oararam estarrecidas.-^^tfô’. 
v V hJ ^ aJfO$
rs} /; / í i /«í Vv*a_ 7 j Á /1 í / tf W l v í .A / À ^ X .y ^ A /
oò A Jc® - y ^ [;
h ) V+a — \)üa <s U-Lnm
"9níduJjodbt/oo ecr-m \lL=~PfJ 
i i fijim W !
S i0 ja d o te £ tr& ínm <x| 
B - TERMOS INTEGRANTES
b 50 u © \ ) y r , < k h m ò 
OBSERVAÇÕES SOBRE COMPLEMENTOS X
ÍJUUJ-O OU á^jUfdbl 
OX '/-• . ,
ja a^a>J/oa-& 19 6ab© |sp. Xw ado’ (o.oséoi íwo
^ O CÍi JY\a liltií h«5:.kx. . :,rv.
1. Só tem objeto direto preposicionado verbo T n nm ^ , f iix tfa a ___________ .
2. Para saber se o verbo é transitivo direto, coloque a oração na haJJAAXL; ' O tl ,nt>
PREP.~v--
objeto
EXERCITE:
\/to to ^ rA/t
O I- Y jlC U '* . ■ . L a ; n lh ) _________
ODP- T n g j A h . f j U h r i r t e -fe P /ifc e a .ji-im lnx Ç jotó i/!-'*.a.-
1. Comemos do boro.
2. Gosiâmbs do bolo. oX^
3. Ele sacou da arma. ú.x>r
4. Refiro-xoe a todos.
5. Esse direito cabe a todos.\JlP6. Cumprimentou a todos.
OI
<oX
~T"fe»àcD ^ gACíU/v''.. I^.XíLí.,(X. Oõ^rr\(x^QX /^cdí&Ao &Jb.
AGENTE DA PASSIVA
Antes, vejamos VOZES VERBAIS.
VOZ VERBAL é a reiação existente entre o processo verbal e o sujeito. São três as vozes verbais:
a) VOZ ATIVA: O sujeito é o agente do processo verbal, ou seja, ele
O menino cortou a maçã.
b) VOZ PASSIVA: O sujeitoiex:ÊbÊ_a_açãQ..verbaL
A maçã foi cortada peio menino.
c) VOZ REFLEXIVA: O sujeito pratica a ação verbai e recebe essa ação verbal.
O menino se cortou.
O caçador feriu-se.
IDENTIFIQUE AS VOZES VERBAIS:
1. Tenho visto bons filmes ultimamente. J. Aj- i av&___________________________
2. Eu me considero culpado. J. j hiJL/Ma________________________________
3. O homem é afligido pelas doenças. J. jWJJaAftJL f & Lu l » 'yv iC iJU ft CiLtÊÒ
4. A menina se penteou rapidamente? \Á Jili D 9-Jl a
Profa Ângela Borba Lins - Língua Portuguesa 25/83
Cv
Cl) 8 50 S JURÍDICOS
OBSERVAÇÕES SOBRE AGENTE DA PASSIVA
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É o termo que age na voz passiva, por isso só aparece se a oracão estiver na voz passiva. Normalmente 
vem com as preposições POR ou DE e é o sujeito da voz ativa. S q Í jl/w í \/,VaJ*UAXL 0 JTD-
SxjJ ©P ,
O PROFESSOR ELABOROU A PROVA. \l. ed/yoa
- —*
A PROVA FOI ELABORADA PELO PROFESSOR. \J
í 137 OCf .•COMO PASSAR DA ATIVA PARA A PASSIVA
-S-D ________ se transforma em fiu lljíjffo ____________ .
S n iu fe _______se transforma em o .fípv&i àa baik iÁ XL .
3. Acrescenta-se o verbo g fprn n^o tempo cío verbo da voz ativa, por isso a voz passiva
1. O
2. O
tem sempre um verbo a mais. p 
OBSERVAÇÕES SOBRE COMPLEMENTO NOMINAL
1. Começa com preposição
2. Completa:
CCp- OÊp j^oo f^iAOL.© JB\h $ ■
a) Substantivo relacionado com verbo que pede objeto. 
Apresenta idéia passiva.
O SOCIOLOGO FEZ UMA COBSERVAÇAO
ft\l Á/íA^CÃ.iârtd t L / (oMsrtnnòa.
b) adjetivo
c) advérbio
PREP..... ""y ’^
J compl. nominal 
O ALUNO QUESTIONADOR É ÚTIL À TURMA. A CASA FICA PERTO DA PRAIA.
TERMOS ACESSORIOS
A AGUA FRESCA ERA OURO EM PO.
íó jXo, ch téifJ^àíLvodo,,
Adj. Adverbial
HOJE ELA NÃO SAIU DE CASA, ^àx *u.efo cto tyjjüu© , . ,,, 4%,
Jò ÕUjLi 'Aposto *
O PROFESSOR/HOMEM SÉRIO, LEU O DISCURSO.
OBSERVAÇÕES SOBRE ADJUNTO ADNOMINAL
Pode ser representado por:
 ^arjãgo, adjetivo, numerai, prononje adjetivo. ( Retirando o núcleo, eles sobrarão.)
DOIS ALUNOS OBTIVERAM O PRIMEIRO LUGAR. ^ V ' ? i ' ô(ih aé jA .
.GUNS BONS PROFESSORES FIZERAM ESTA CRITICA.6 0 ^
rJÍS 0 ' jJtx te vrm)~oúM'(m-,cuOn‘
locução adjetiva (expressão que começa com preposição aando ideia de posse, conteúdo, qualidade,
especificação, material, finalidade, valor). 
Derrubou 0 copo de leite.
A aula de Estatística foi adiada.
Não usava guardanapo de papel.
A tia de Carlos tinha uma língua_de. vJboxa. 
Estava no quarto de estudo.
O tabuleiro tinha mercadoriajie doisxeaia.
Prof3 Ângela Borba Lins - Língua Portuguesa 26/83
CÚRSOS JURÍDICOS
ADJUNTO ADVERBIAL
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Sempre expressa circunstância ( lugar, tempo, modo, intensidade, dúvida, causa, finalidade, instrumento, 
companhia, assunto, negação, conformidade, condição ), na grande maioria das vezes, em relação ao 
verbo. Para a palavra ou expressão ser adjunto adverbial tem que modificar:
Adjetivo = TODOS ESTAVAM MUITO CANSADOS.
verbo = NAQUELA SEMANA. A PLANTAÇAO SE ESTRAGOU COM A CHUVA. 
Advérbio = ELA CANTA ADMIRAVELMENTE BEM.
IDENTIFIQUE AS CIRCUNSTÂNCIAS EXPRESSAS PELOS ADJUNTOS ADVERBIAIS._ ^ áprjc* a - ^
1. Talvez eles viajem c5m"vQ,dL djíLA u c la / P.& m frrty/iAtxa,___________
2. Aja de acordo.xQm-SjjaxQnscienda. 
j^ Sem dinheiro, você não viaia. (W iri itVrfe / AJOría t A
1 (SrvTYl l r\o<rÍi
4. SmpLe osaiünos estudam para as provas, / l^ ^ .ú Ú jA a eli
5. Não gosto de andar de ônibus. U f mCs VrtB / t-rr\ ff iro
APOSTO 0©v^ GoVvnrxUWo®.
Explicativo - DOM CASMURRO, OBRA-PRTMA DE MACHADO-DEJiSSIS. NÃO AGRADA AOS JOVENS .
Especificativo - 0 COLÉGIO SANTA MARIA É MUITO RIGOROSO EM DISCIPLINA.
( Diz respeito a nomes próprios e vem antecedido de um termo que é a classe a que 
pertence o nome próprio.)
Enumerativo - HAVIA VÁRIAS PESSOAS: UMAS TRISTES, OUTRAS ALEGRES.
Resumitivo - AMIGOS, PARENTES,<MNGUEM)CONCORDOU COM O DIVÓRCIO.
vo c ativo
É um termo independente: não faz parte/nem do sujeito nem do predicado. ÍIndicã um chamamento! e 
não tem função sintática. Refere-se à ^ uhgã~^essü^dÕ^gi$curso> vem isolado por pontuação.
vocativo,.......................
2................ , vocativo,........
3. . vocativo.
-> Meus alunos, a vida é passageira. 
-► A vida, meus alunos, é passageira.
-► A vida é passageira, meus alunos.
E ERRADO PENSAR QUE TUDO ENTRE VÍRGULAS E APOSTO.
O Carnaval,CNOSSA MAIOR FESTA POPULAÍO, tem muita violência.
porque está explicando a palavra anterior.
O Carnaval, <gfrcOS DIAS DE H O JE^ , tem muita violência.
r i J . porque indica circunstância de tempo.
0
O Carnaval,<^MEU FILH^^, tem muita violência.
Jto m friía iõ ____ _ porque indica chamamento.
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E X E R C Í C I O
Dê a função sintática dos termos grifados. ,
01. Ele se mantém fiei aos seus princípios
02. A realização desse proieto é importante.
;-A(?^r\í)-oQiS__________________
Q4 r ii____ ______ ____ ____ us . . n :í. j c \m rvV': 5 I
03. Tu vinhas preocupada. „ ,
fcmrdty n.filt) à,w JMXkÃD : r
k Só'me resta uma esperança. 0 l h<D >c<' y '"
..ò M iím __________ ______1______ :__________
i. Ele e um empresário sem visão.
.■■.a^Ljxd^ST n j /nM-
. Ele éj-muito simpático. , f „ j\ \
n>fü. Ç xcrxoàdiÂã r.(> a.ií QíthtfO i ©
es /‘r a t t k m i » n i jíf r \ ^ i n k Q Í m " *
06. Ele eimuito simpa
ú liítU f) s.. e í*
07. Ele gánhou muito dinheiro. ' 1 u „ » ' adfaúim*
ntflJL c>4 ( d i # f'rU^ ' ? cí
08. Ser iivrfe. disse o professor, é àair assim.
..biildilJD .
09. Comprou bolo de chocolate.
qá
10. No campo, agora rema a paz. ^ r\
____ ______________________( m .
T E S T E S
TEXTO 1 f ..
Cad3-veZ'que sai a lista das rpelhores empresas para se trabalhar, as pessoas se perguntam o que 
nã|ftêm de diferente. Imagipaffi~que provÍveímente são as que melhor pagam ou que têm melhores 
pacotes de benefícios, njao é necessariamente verdade. Boas práticas de recursos
humanos também p e s a r / , ' p a r e c e m ser o mais importante. A mais relevante das 
características que asm
confiança gera maior comprometimento _
para mudanças. Gera também maior flexibilidade para adaptações às necessidade ^ óp mercado. 
Segundo pesquisas, o clima de confiança se desmembra em três dimensõe^)a^ireábiíáade, que é a 
maneira com que o empregado vê a chefia; o respeito, que é como o empregado acha que é visto 
pela chefia; e a justiça, que é a percepção de uma ambiente igualitário em termos de pagamento, 
benefícios, promoções, etc.
01. ( CESPE ) Julgue os itens subsequentes, a respeito das palavras e expressões no texto acima.
1. Textualmente,a expressão "CADA VEZ"( Ll) corresponde a TODAS AS VEZES, mas, para que essa 
substituição seja gramaticalmente aceitável, é necessário empregar o verbo seguinte no plural: saem. 
(£ )
2. Na linha 1, asduas.ocorrências do pronome "SE" indicam, sintática e semanticamente, a
reflexMzacãífdoverbo ( faaJÚJUx a. clço& aXa# ,?ijXJ&vna ylüo,f
_ vMOtôTíCCjM TamixAtL J2x» QX. hjUA»ooí> hSf y^.aw^xctvvv ^3. Na linha 2, parav manter a coerencia textual e a concordancia verbal, a supressão do pronome
"ELAS” exigiria também a supressão do sinal de acento em "TÊM". ( £ )
4. As dependências sintático-semânticas das expressões nos períodos das linhas de 5 a 7 admitem o 
seguinte esquema: ( g. )
maior comprometimento ,___ rv maior disponibilidade
dos empregados para mudanças
t r
ambiente de confiança
maior flexibilidade para adaptações 
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2
4
6
8
TEXTO 2 ,
Que minhas primeiras paiavras diante deste Parlamento Mundial sejam de confiança na 
capacidade humana de vencer desafios e evoíuir para formas superiores de convivência no interior 
das nações e no piano internacional,
Em nome do povo brasileiro, reafirmo nossa crença nas Nações Unidas. 5eupageT>a promoção 
da paz e da justiça permanece insubstituível. Rendo homenagem ao Secretário-Gerai, Kofi Annan, 
por sua liderança na defesa de um mundo irmanado peio respeito ao direito internacional e pela 
solidariedade entre as nações.
O aperfeiçoamento do sistema multilateral é a contraparte necessária do convívio democrático no 
interior das nações. Toda nação comprometida com a democracia, no piano interno, deve zelar 
para que, também, no plano externo, osprocessos decisórios sejam transparentes.
( Luís Inácio Lula da Silva - Fragmento de discurso )
02. ( CESPE ) A respeito das ideias e estruturas do texto 2, julgue os itens seguintes.
1. A ideia expressa por "CONFIANÇA" (L l) é compjemejitada^^4íica-e-semanttcamente ,^ppr duas
outras ideias expressas no texto como: "na^pacidadeh^^ desafios (L2)0'^ eyo[uir
para formas superiores de convivência no interior das naçoes e no piano internacional" (L2 e 3).( f -)
2. Textualmente, o emprego do pronome possessivo "NOSSA" (L4) remete à crença dos países- 
membros das Nações Unidas. (£ )
3. As estruturas lingüísticas do texto permitem inferir que, mesmo anteriormente ao discurso, já se tinha 
fé nas Nações Unidas e no seu papel de promoção da paz e da justiça. ( e .) gfó MapJv-ry^--
4. Subentende~sè uma oposição expressa por "INTERIOR DAS NAÇÕES"(L2 e 3) e "PLANO 
INTERNACIONAL" (L3), oposição que é retomada, por coesão, com "PLANO INTERNO"(L9) e 
"PLANO EXTERN0"(L1Q), respectivamente. {4 )
5. A expressão "NO PLANO INTERNO"(L9) está demarcada por vírgulas por exigência da mesma 
regra gramatical que justifica seu uso à linha 5: a inserção de uma circunstância. ( £ )
TEXTO 3
Até 1916, as (tfãtofflas xlo_Iauacu e os l .QQ8~hectat:es_jiue as circundava?!) eram propriedade 
particu!ar. Nl^ '^ íivam^€qtíef-em^ãos^râáe1ras^as™cia_y£uguaioÍJesús Vali. Até quecSantõs) 
^umonh^is^isítou, em 24 de abril daquele aáor^ntã^gTftte-ficoüJiãD encantado com a beleza 
indignado ao saber que não pertenciam ao BrasiL. No dia seguinte^art^)para Curitiba e 
'apeloipao presidente do Paraná para que^pfõise construído um pariue nacional. Dois meses 
fóls, o então presidente do estado assinou um decreto destinando as terras para a criação da
reserva. A propriedade foi comprada do uruguaio por dez mil pesos argentinos. Em 1939, outro 
decreto criou o Parque Nacional do Iguaçu, que tem Santos Dumont como patrono. Em 1979,~ümá 
estátua em homenagem ao pai da aviação foi inaugurada no Parque.
03. ( CESPE ) No que se refere a aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens a seguir.
1. No trecho "QUE AS CIRCUNDAVAM" (L l) a) o termo "AS" retoma o antecedente "Cataratas do 
Iguaçu" (L l). (^ )
2. Na linha 2, a substituição do ponto fina! após "Vali" por vírgula, com mudança da inicial maiúscula de 
"ATÉ" por minúscula, mantém a correção gramatical do texto. (£/)
3. Em "CONTA-SE" (L3), o "SE" indica voz refiexivar (£ )
4. O termo "ALI" (L5) refere-se a "Cataratas do Iguaçu e os 1.008 hectares que as circundavam" (Ll). 
(6 )
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TEXTO 4
12
15
Não temos dado muita atenção a uma de nossas mais importantes riquezas nacionais. Trata-se de 
nosso patrimônio iinguístico. Exatamente as línguas ou idiomas e dialetos falados em .joosscLPaís*. 
Qual é a situação atuai e importância? Há proteção iegal parãfetes? É o que tentaremos anaiisar.
O idioma corno uma dasJonriasjjej^ pressão de uma cuitura, constitui um bem cultural e como 
tal tem faS e r difusgp ou seja, é de uso comum do povo e seus titulares são pessoas 
indeterminadas.
O patrimônio.■lingüístico de um país é um dos seus maiores bens, além de seu maior legado às 
gerações futuras, pois, com a transmissão dos idiomas, transferem-se milhares de características, 
fatores e costumes especiais e únicos. Por conseqüência, a morte dejjm íci^ mà -implica perda 
imensurável a um país, inclusive, à humanidade, pois perde-se, Calém)^ ã'xfoVmá básica de 
comunicação, uma cuitura com todas as suas expressões, como folclore, história, musicalidade, 
religião etc.
Portanto, a manutenção de um idioma é um fator importantíssimo para a identidade de um povo,
jlérpor constituir um dos(§ey£ principais suportes culturais/ j^érri de ser uma expressão preservadora 
de sua dignidade e orgulho. Daí a necessidade de conhecermos nosso riquíssimo patrimônio 
lingüístico, termos consciência de sua importância e da necessidade de protegê-lo, inclusive com 
uma efetiva aplicação da legislação, se for preciso.
04. ( CESPE ) A respeito da organização do texto acima, julgue os seguintes itens.
1. O desenvolvimento do texto considera tanto, línguas ou idiomas quanto dialetos como patrimônio 
lingüístico e fornece argumentos a favor da necessidade de sua preservação e proteção. ( Q )
2. Mantém-se a coerência textual e a correção gramatical ao se substituir "TRATA-SE DE NOSSO 
PATRIMÔNIO LINGÜÍSTICO" ( Ll e 2) por TRATAM-SE DE NOSSAS LÍNGUAS E IDIOMAS 
NACIONAIS. ( f )
3. A expressão "OU SEJA" (L5) introduz uma explicação.para como deve ser interpretado o conceito de 
"bem cultural". ( f ) d©
4. Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical, ao mesmo tempo que se mantém a 
estrutura sintática de voz passiva, com a substituição de "TRANSFEREM-SE" por SÃO 
TRANSFERIDAS.( 6 )
TEXTO 5 f/í®.
QUANDO SURGIU A INTERNET?
(À Internet^Tgçoti-há^ 25 anos, como veículo de comunicação confiável entre computadores. <áxêde) 
TõTlnjdãdapeí^©^ norte-americano para ser, a princípio, um meio de
comunicação .^ ue a^ ijiassep^ defesa dos EUA e do resto do mundo, mas, nos
tro anos, <passou)a ser utilizada pela popufôção^m geral. Quase dois milhões de pessoas 
no Brasil estão ligadas à Internet, 40 milhões nos EUA e al%§^&0^milhões no mundo todo. A 
Internet se tornou um sistema telefônico global, virtualmenfê i^vre f^íara.^ que as pessoas se 
comuniquem, usando seus computadores para isso. Transformou-^ também em^um c^anai de 
notícias. À medida que se desenvolveu, ficou evidente a impossibilidade de controláp^uTefi§^ O 
número de usuários cresce dia a dia.
05. ( CESPE ) Considerando o texto acima, julgue os itens a seguir.
1. O departamento de Defesas norte-americano deu início à rede, com a finalidade de ela ser instru­
mento útil aos pesquisadores de assuntos de defesa. )
2. Embora as pessoas se comuniquem usando seus computadores pessoais, um sistema telefônico 
global foi implementado na Internet. (£ ) y&c
3. O pronome "QUE" (L3) está exercendo a função de objeto direto na oração em que se insere. ( jp)
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4. A construção "PASSOU A SER UTILIZADA PELA POPULAÇÃO EM GERAL" (L4) está na voz 
passiva, (g ) J
5. Na linha 6, "UM SÍISTEMA TELEFÔNICO GLOBAL" exerce a função de predicativo do sujeito A 
Internet. (Q )
6. Na linha 6, o advérbio "VIRTUALMENTE" liga-se ao adjetivo "LIVRE" atribuindo-lhe uma 
circunstância de modo. ( ç, )
TEXTO 6 _ _ _ __________________________ _____________
Em relação ao tema da democracia e da cidadania, no mundo grego não havia 
ambigüidades: cidadãos eram aqueles liberados do reino da necessidade, portadores de direitos e 
cumpridores de deveres, agindo no mundo por meio do discurso e da ação e gozando da liberdade. 
No entanto, a sociedade grega não conhecia a noção de indivíduo, que emerge com _ a 
modernidade, pois havia uma certa homogeneidade entre os cidadãos, na medida em qu^estãvàjj^ 
excluídos da esfera pública e do exercício da cidadania as.mulheres, os estrangeiros e os-es£ravos.':v
06. ( CESPE ) Considerando o texto acima, julgue os itens a seguir.
1. Nas linhas 1 e 5, mantêm-se a correção gramatical e a coerência do texto ao se substituir as duas 
ocorrências de "HAVIA" por EXISTIA. ( £ )
2. A substituição do sinal de dois-pontos depois de "AMBIGÜIDADES" (L2) pela conjunção PORQUE
preserva a correção gramatical e as relações semânticas do texto. ( £ )
3. De acordo com os sentidos do texto, subentende-se a preposição POR imediatamente antes de
"PORTADORES" (L2). (£