EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM av1

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1a Questão (Ref.: 201202936657) Po nto s: 0,5 / 0,5
A concepção de educação apresentada no artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais. No parágrafo 1 deste artigo está descrito que lei vai disciplinar apenas a educação que se desenvolve:
 Nas igrejas, sindicatos e eventos culturais.
 Predominantemente através da educação não formal e informal
 Através da educação informal em instituições de ensino
 No ambiente do trabalho e na vida escolar
Predominantemente através do ensino em instituições próprias
2a Questão (Ref.: 201203002338) Po nto s: 0,0 / 0,5
Na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (Freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de educação ocorre de forma :
Intencionalmente e Interação social
Potencialmente e ética
Autônoma e Voluntária
 Socialmente e Cordialmente
 Tradicionalmente e Social
3a Questão (Ref.: 201202999644) Po nto s: 0,5 / 0,5
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
 Carlos Libâneo
 Jean Piaget
 Jaques Delors
Paulo Freire
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 Darcy Ribeiro
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Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
Formal e Informal.
 Contemporâneo e Clássico. Moderno e Pós moderno.
 Tradicional e Renovador.
 Conservador e Objetivo.
5a Questão (Ref.: 201202871787) Po nto s: 0,0 / 1,0
A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010)
 Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
 Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
 Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
 Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
6a Questão (Ref.: 201202869369) Po nto s: 1,0 / 1,0
O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
 O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
 O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
7a Questão (Ref.: 201202874454) Po nto s: 0,0 / 1,0
Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais formais e informais.
 Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere ao profissional desta área .
 Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde .
 Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
 Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente para o profissional de saúde .
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O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
 A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
 A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
 A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
 A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
9a Questão (Ref.: 201202935578) Po nto s: 1,0 / 1,0
Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
 O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
 O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
 Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
 O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
10a Questão (Ref.: 201202935588) Po nto s: 0,0 / 1,0
Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição: "Serve para organizar a intenção do professor e o modo de operacionalizá-la.Expressa, ainda, as opções desse professor diante de seu contexto de trabalho, que implica pensar simultaneamente o conteúdo e os sujeitos com os quais interage." (Prof. Marlene Grillo)
d) Planejamento estratégico b) Planejamento educacional a Planejamento de ensino
c) Planejamento curricular
e) Planejamento escolar
Perío do de não visualiz ação da pro va: desde 01/10/2015 até 21/10/2015.
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