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1a Questão (Ref.: 201511813423)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O desenvolvimento humano sofre mudanças qualitativas e quantitativas. De acordo com o que você entendeu sobre mudanças quantitativas, assinale a afirmativa que se refere a esse tipo de transformação no ser humano.
	
	Joaquina começou a escrever a partir do momento que seus pais a estimularam com jogos educativos.
	
	Gabriel começou a formar frases a partir do momento que se inseriu no contexto escolar.
	
	Vinícius começou a identificar figuras geométricas quando conheceu um amiguinho, que era um ano mais velho que ele, em seu prédio.
	 
	Maria sempre foi muito magrinha, mas com 9 anos de idade, atingiu seu peso normal (33 kg).
	
	Pedro andou de bicicleta sozinho, pela primeira vez, aos 7 anos de idade, quando seu pai o encorajou, tirando as rodinhas do brinquedo.
	
	 2a Questão (Ref.: 201511813785)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre a puberdade e a adolescência, afirma-se:
	 
	III O fenômeno da puberdade é da natureza do seu humano
	 
	V A adolescência tem seu término na menina com a chegada da menarca
	 
	I Nem sempre o início da segunda coincide com o da primeira.
	 
	II A puberdade caracteriza-se pelas evidências físicas definidas, o que não ocorre na adolescência.
	 
	IV A adolescência tem características peculiares conforme o meio sociocultural
	
	 3a Questão (Ref.: 201511813887)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual o período da teoria do desenvolvimento de Freud que caracteriza a adolescência.
	
	anal
	 
	geniltal
	
	falica
	
	latência
	
	oral
	
	 4a Questão (Ref.: 201511813772)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções.
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede a construção de esquemas afetivos.
	 
	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	
	Nenhuma das alternativas acima
	
	a qualidade cognitiva é consequência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	
	 5a Questão (Ref.: 201511813544)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As abordagens teóricas do estudo do desenvolvimento humano podem ser divididas em quatro grupos: biológica, aprendizagem, psicanalítica e cognitivo desenvolvimental. Albert Bandura é um representante de qual destas abordagens?
	
	Biológica
	 
	Cognitivo desenvolvimental
	 
	Aprendizagem
	
	Psicanalítica
	
	Cognitivo
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201511813400)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Os efeitos ambientais ou o contexto mais amplo em que cada família vive e onde a criança se desenvolve vem recebendo ênfase crescente por parte dos estudiosos do desenvolvimento. Esta perspectiva contribuiu significativamente para o desenvolvimento do modelo:
		
	
	Geneticista;
	 
	Ecológico;
	
	Maturacionista;
	 
	Culturalista;
	
	Ontológico.
	
	 2a Questão (Ref.: 201511813575)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Os estudiosos do desenvolvimento estão interessados em saber como e por que o organismo humano cresce e se modifica de sua forma inicial no útero até se tornar um adulto. Tal interesse volta-se para o estudo da criança sobe quais fatores?
		
	 
	Os padrões universais, as diferenças individuais e as influências do contexto.
	
	As estruturas mentais, perceptuais e emocionais.
	
	Os aspectos da inteligência, da vida afetiva e das relações sociais.
	 
	A maturação neurofisiológica, o meio ambiente e a personalidade.
	
	Os padrões morais, intelectuais e sociais.
	
	 3a Questão (Ref.: 201511813380)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os estudos de gêmeos confirmam que pares de gêmeos idênticos apresentam características mais semelhantes que pares de gêmeos fraternos, indicando a presença de uma influência genética no comportamento. Mesmo assim, os gêmeos idênticos não são idênticos em suas personalidades, QI ou comportamentos, pois:
		
	
	Estudos com gêmeos idênticos apresentam resultados que comprovam que a influência ambiental é que determina o comportamento;
	
	O comportamento das crianças está determinado pela configuração genética.
	
	O padrão genético completo de cada criança determina a forma como ela vai experienciar e interpretar suas experiências;
	
	As tendências inatas e o conceito de maturação explicam as características de todas as crianças;
	 
	Os resultados específicos para cada criança dependem da interação da configuração genética que ela possui com o meio ambiente que se encontra;
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201511813431)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Urie Bronfenbenner (1979) retrata o desenvolvimento humano numa perspectiva ecológica, a qual vai ao encontro da mesma perspectiva de Patterson (1989). Os dois afirmam que o sistema amplo, como pais, trabalho, escola e interação, vai afetar o desenvolvimento da criança e não somente um fato isolado que será responsável por determinar as características do comportamento. Diante dessa perspectiva, a figura abaixo retrata os sistemas socioecológicos, construídos ao longo da existência. Analisando o exossistema é possível afirmar que: 
		
	
	Ele está diretamente relacionando indivíduo e não é responsável por construir os valores do mesmo. A responsabilidade da construção dos valores é delegada ao macrossistema.
	
	Ele é afetado pelas atividades e valores da cultura, nas quais a criança se encontra inserida e é responsável por determinar as características da família.
	
	Ele apresenta características determinantes na vida da criança e não podem ser modificadas pela cultura, por isso não estão ligados ao macrossistema.
	
	Exossistema é igual a Microssistema, sendo que a função do primeiro é menos ampla que a função do segundo sistema ecológico.
	 
	Ele afeta e é afetado pelas atividades e valores da cultura, sendo construído por meio de relações familiares mais amplas, como amigos da família e pessoas próximas do convívio familiar.
	
	 5a Questão (Ref.: 201511813345)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Bianca e Beatriz são gêmeas idênticas. Apesar de terem crescido no mesmo ambiente familiar, hoje moram em cidades diferentes, entretanto, o comportamento das gêmeas é muito semelhante, bem como as doenças que ambas apresentam no dia a dia. A esse tipo de situação, os pesquisadores em seus estudos nomearam de:
		
	
	comportamento operante
	
	sequência universal
	
	influência ambiental
	
	setting
	 
	genética do comportamento
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201502251025)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Alguns pesquisadores implementaram esforços para estudar, observar e compreender o desenvolvimento das crianças ao longo de um período. Esses estudos influenciaram o campo do desenvolvimento humano, que se constuitui do:
		
	
	estudo científico de como as diversas culturas influenciam a vida sociocultural. Essa influência é mais observada em pessoas da terceira idade.
	 
	estudo científico de como as pessoas mudam, bem como as características que permanecem razoavelmente estáveis durante toda a vida.
	
	estudo científico de como as pessoas trabalham durante longos período de tempo e quais as características do ambiente de trabalho.
	
	estudo científico de como as pesoas se mantêm definitivamente iguais à infância, sem alterações ao longo do seu desenvolvimento quanto a peso, sexo, altura, cor etc.
	
	estudo científico de como as diversas tendências da adolescência são importantes para a compreensão da dinâmica familiar.2a Questão (Ref.: 201502251446)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Com relação ao desenvolvimento humano I. Apenas na infância irá ocorrer determinadas experiências vinculadas as questões sociais que são muito características para serem avaliadas no processo de desenvolvimento e maturação do um sujeito. II. Os estudos sobre a infância são particularmente recente, pois iniciam no século XIX e adolescência não era considerada até o século XX. III. O estudo do desenvolvimento humano foca o estudo científico de como as pessoas mudam e também de como ficam iguais, desde a concepção até a morte. É correto APENAS o que se afirma em
		
	 
	III
	
	II
	
	I
	
	I e II
	 
	II e III
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502251004)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Maria cresceu em Hiroshima no pós-guerra. Ela ainda não era nascida quando a bomba foi jogada na cidade, mas suas família a criou sob os valores da escassez, medo e muita luta pela vida. de acordo com as experiências desenvolvidas pelos cientistas do desenvolvimento, marque a resposta correta:
		
	
	as experiências, acontecimentos, cultura e sociedade não influenciam o desenvolvimento humano.
	 
	da infância à vida adulta, determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam a vida das pessoas.
	
	da infância à adolescência, determinadas experiências vinculadas a tempo e lugar são muito peculiares para serem avaliadas como sendo uma influência sobre a vida das pessoas.
	
	Apenas a primeira infância de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
	
	Apenas a vida adulta de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502251466)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sigmund Freud desenvolveu alguns conceitos, dentre eles o mecanismo de defesa. Os mecanismos de defesa são diferentes tipos de operações mentais que tem como objetivo reduzir as tensões psíquicas internas. Há um mecanismo no qual o individuo extroverte (coloca para fora) as suas tendências afetivas em direção a outras fontes de origem, vendo-se livre das responsabilidades de seus atos;
		
	 
	Projeção
	
	Sublimação
	
	Recalque
	
	Regressão
	
	Racionalização
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502251039)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre as teorias de desenvolvimento, Hellen Bee (1996) considera importante para a compreensão do leitor iniciante a classificação das mesmas em quatro grandes grupos, onde cada uma delas apresenta contribuições significativas ao estudo do desenvolvimento. Marque a alternativa correta:
		
	
	Teorias Biológicas/dos Estágios Psicossexuais/Psicodinâmicas/Comportamentais;
	
	Teorias de Campo/Psicanalíticas/Psicodinâmicas/Desenvolvimentais.
	 
	Teorias Ecológicas/Comportamentais/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais;
	 
	Teorias Biológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais;
	
	Teorias Ecológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Humanistas-desenvolvimentais;
	 1a Questão (Ref.: 201502251106)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na visão das Teorias Cognitivo-desenvolvimentais, Piaget afirma que a natureza do organismo humano é adaptar-se ao seu ambiente. Conforme a visão de Piaget sobre o desenvolvimento humano, é CORRETO afirmar que:
		
	
	A criança (assim como o adulto) não examina os objetos, mas os manipulam.
	 
	A criança explora e manipula o ambiente e nele busca suas necessidades.
	
	O ambiente molda a criança e a criança imita o que visualiza nesse ambiente.
	
	A criança aprende por meio somente do condicionamento clássico, ou seja, necessariamente deve estar presente um estímulo que lhe dê um reforço positivo, quando o utiliza.
	
	A criança (assim como o adulto) busca passivamente compreender o ambiente.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502251016)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O momento específico em que um determinado evento ou sua ausência tem maior impacto sobre o desenvolvimento é nomeado pelos pesquisadores como:
		
	
	período normativo
	
	período qualitativo
	 
	período quantitativo
	
	período coorte
	 
	período crítico
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502251548)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Tomando como base a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, analise as proposições abaixo. I. Em cada uma das etapas descritas por Erikson, que vão desde o nascimento até a morte, existe um conflito psicossocial básico que deve ser resolvido entre dois pólos opostos. II. A organização da identidade é a etapa central proposta por Erikson na evolução do ciclo vital humano. É um momento de síntese, de transformação de identificações em identidade e de interação original com o mundo. III. Embora compartilhe os pressupostos psicanalíticos básicos da teoria de Freud, a teoria psicossocial de Erikson dá mais atenção aos aspectos sociais que aos biológicos, ressaltando a importância das experiências sociais vividas nas diferentes etapas do desenvolvimento.
		
	 
	apenas I, III estão corretas.
	
	apenas I e IV estão corretas.
	
	apenas II, III estão corretas.
	
	III estão corretas.
	 
	apenas I, II e III estão corretas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502251220)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa ERRADA com relação à teoria ecológica de Bronfenbrenner:
		
	
	Qualquer mudança em uma parte do sistema afetará todas as outras.
	
	O microssistema admite relações face a face.
	
	A riqueza ou pobreza da família e o bairro onde mora são partes do macrossistema.
	 
	O mesossistema é caracterizado pela relação entre dois ou mais microssistemas.
	 
	O exossistema inclui o ambiente cultural ou subcultural mais amplo em que os demais sistemas estão inseridos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502251259)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com a epistemologia genética, o conhecimento a ser adquirido pelo sujeito passa pelo seguinte processo
		
	
	assimilação, adaptação e equilibração
	 
	Desequilibração, adaptação e equilibração
	 
	Equilibração, adaptação e memorização
	
	Acomodação, desequilibração e equilibração
	
	Assimilação, adaptação e acomodação