OBJETIVA UTAB FASEI DESENHO

Prévia do material em texto

10/10/2016 AVA UNIVIRTUS
1/7
PROVA REGULAR OBJETIVA
Nota: 80
Disciplina(s):
Desenho Técnico
Data de início: 08/09/2016 15:54
Prazo máximo entrega: 08/09/2016 16:54
Data de entrega: 08/09/2016 16:10
Questão 1/10
Quando se fala em tolerâncias dimensionais em desenho técnico, fala­se em tipos de ajustes, tolerâncias de forma, 
orientação e posição, tudo isso são detalhes importantes para que se tenha a montagem correta de conjuntos e/ou 
equipamentos. A tolerância dimensional tem alguns objetivos específicos quando aplicados no desenho técnico, analise 
as proposições a seguir e marque V para as verdadeiras ou F para as falsas em relação à sua aplicação:
(   ) Servem para que peças semelhantes que sejam intercambiáveis, possam ser substituídas entre si, sem a 
necessidade de reparos e ajustes.
(   ) Servem para que as medidas das peças possam variar, dentro de certos limites, para mais ou para menos, sem que 
isso prejudique a qualidade.
(   ) Servem para garantir em um conjunto, que as peças se ajustem, isto é, se encaixem umas nas outras.
(   ) Servem para reaproveitar o refugo (scrap) de peças que saem fora de medida durante a fabricação, evitando assim 
gastos desnecessários na produção.
A F – V – V – V
B V – F – V – F
C V – V – V – F
D F – V – V ­ V
Questão 2/10
Em desenho técnico temos uma série de linhas que tem uma certa finalidade. As linhas de cota são uns desses 
exemplos. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
 
“ Na cotagem de um desenho técnico, as linhas auxiliares...”
Você acertou!
Resp. rota de aprendizagem aula 5.

10/10/2016 AVA UNIVIRTUS
2/7
A ... devem tocar as linhas de contorno do desenho.
B ... não devem tocar as linhas de contorno do desenho.
C ... devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
D ... não devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
 
Questão 3/10
No desenho técnico, os tipos de linhas utilizadas têm aplicações diferentes. Em relação a esses tipos de linhas usadas, 
relacione a coluna A (tipo de linha) com a coluna B (função da linha) e a seguir assinale a alternativa que apresenta a 
sequência correta:
 
COLUNA A (tipo de linha) COLUNA B (função da linha)
I – TRAÇO E PONTO ESTREITOS (   ) lados invisíveis
II – TRAÇO CONTÍNUO LARGO (   ) eixos simétricos ­ simetria
III – TRAÇO TRACEJADO LARGO (   ) linha de ruptura
IV – TRAÇO CONTÍNUO ESTREITO À MÃO­LIVRE (   ) arestas e contornos visíveis
 
A I –III – IV – II
B III – I – II – IV
C IV – III – I – II
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3

10/10/2016 AVA UNIVIRTUS
3/7
D III – I – IV – II
 
Questão 4/10
Quando desenhamos uma peça que tenha linhas de contorno inclinadas, formando ângulo entre elas, como deve ser a 
representação desses ângulos em relação à escala do desenho?
A Se a escala for de redução, devemos reduzir a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
B Se a escala for de ampliação, devemos ampliar a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
C Independentemente da escala do desenho, a medida do ângulo deve ser mantida igual.
D Fica a critério do desenhista, escolher o melhor ângulo no desenho, uma vez que esse ângulo será cotado
corretamente.
Questão 5/10
Nas alternativas a seguir é apresentada uma peça com suas respectivas cotas, analise cada alternativa e responda qual 
delas apresenta corretamente todas as cotas de acordo com as normas de desenho técnico:
A
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem aula 1.

Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
 

10/10/2016 AVA UNIVIRTUS
4/7
B
C
D
Questão 6/10
O engenheiro de produto ao idealizar um novo produto deve prever no desenho da peça o tipo de ajuste que julgue 
necessário para se aplicar em certos tipos de montagem e para isso existem tabelas que o auxiliam nessa decisão. Por 
exemplo: se tivermos na peça um furo com precisão H7, e quisermos montar nesse furo um eixo com ajuste rotativo livre, 
que tipo de precisão deverá ter esse eixo?
A d9
B E8
C F7
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3

10/10/2016 AVA UNIVIRTUS
5/7
D e8
Questão 7/10
O Brasil adotada as normas de desenho aprovadas pela ABNT na qual estabelece o sistema de projeção no 1º diedro. 
Em um desenho, a vista de frente (ou frontal) é a principal, ou seja, é a que comanda a posição das demais vistas e a 
escolha dessa vista pelo desenhista deve ser feita a partir de alguns critérios. Analise os critérios descritos a seguir e 
marque V para os que realmente são verdadeiros ou F para os falsos, na sequência assinale a alternativa correta:
(   )  – A posição que mostra a forma mais característica da peça.
(   )  – A posição que indique a posição de trabalho da peça, ou seja, como ela é encontrada isoladamente ou em 
conjunto.
(   ) – A posição que mostre a maior dimensão da peça e possibilite o menor número de linhas invisíveis nas outras vistas.
A V – F – V
B V – V – F
C F – V – V
D V – V ­ V
Questão 8/10
Analise o desenho técnico a seguir e marque a alternativa que apresenta respectivamente os valores corretos de 
comprimento,  largura e altura dessa peça.
Você acertou!
Reposta: rota de aprendizagem aula 5

Resposta: rota de aprendizagem aula 2.
10/10/2016 AVA UNIVIRTUS
6/7
A 15 – 20 – 43
B 20 – 43 – 15
C 43 – 15 – 20
D 43 – 20 ­ 15
Questão 9/10
Os elementos normalizados são aplicados nas montagens mecânicas. 
Analise as proposições em relação a esses elementos:
I)   Pino tem a função de unir peças articuladas. 
II)  Os pinos e cavilhas têm a finalidade de alinhar as peças, ou seja, unir duas ou mais peças e estabelecer o 
funcionamento do projeto.
III)  O contrapino ou cupilha é uma haste ou arame com forma semelhante à de
um meio­cilindro, dobrado de modo a fazer uma cabeça circular e tem duas
pernas desiguais.
IV) A chaveta tem por fnalidade ligar dois elementos mecânicos que girem, fazendo um arraste.
 É correto apenas o que se afirma nas proposições:
A I, II e III
B III e IV.
C I, III e IV.
D I, II, III e IV
Questão 10/10
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3

rota de aprendizagem da aula 6.
10/10/2016 AVA UNIVIRTUS
7/7
Analise a perspectiva isométrica dada, e assinale a alternativa que apresente a vista ortogonal faltante.
A
B
C
D
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem aula 2.
