Tópicos em Libras Surdez e Inclusão Simulado 2016.3

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12/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0284_201408054396 V.1
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   TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Avaiação Parcial: CEL0284_SM_201408054396 V.1   
Aluno(a): RODOLFO NOGUEIRA DA SILVA Matrícula: 201408054396
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 12/10/2016 12:45:06 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201408670011) Acerto: 1,0  / 1,0
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, refere­se a um:
Lugar onde se guardam facas.
Lugar onde se guardam sapatos.
Lugar onde se guardam roupas.
Lugar onde se guardam louças.
  Lugar onde se guardam veículos.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201408670043) Acerto: 1,0  / 1,0
Ao abordar questões relacionadas à utilização da LIBRAS, principal meio de comunicação entre pessoas com
surdez, explicita­se o papel da Educação, tanto para aprendizagem dessa língua quanto para a intermediação
com as práticas pedagógicas. Nesse contexto é possível afirmar que:
O tradutor e o intérprete podem desenvolver o mesmo papel frente ao ensino de LIBRAS.
A intermediação do conhecimento será feita exclusivamente pelo tradutor.
O professor especializado não necessita de formação específica em LIBRAS.
  O professor fluente em LIBRAS é o mais habilitado para transmitir conhecimentos aos alunos surdos.
O professor de português é o mais habilitado a ministrar aulas de LIBRAS.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201408670180) Acerto: 1,0  / 1,0
Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir,
desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo,
marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
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As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
Línguas de sinais não são línguas.
Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
  "Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
  4a Questão (Ref.: 201408670184) Acerto: 1,0  / 1,0
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que
possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos,
EXCETO:
A configuração das mãos e seus usos.
A boa formação dos sinais.
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
  A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
  5a Questão (Ref.: 201408670081) Acerto: 1,0  / 1,0
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social ,
quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
  Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que
possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de
relacionamento.
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201408680244) Acerto: 1,0  / 1,0
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe
quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas.
Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
LIBRAS e língua espanhola.
  LIBRAS e língua portuguesa.
LIBRAS e língua japonesa.
LIBRAS e língua francesa.
LIBRAS e língua inglês.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201408294364) Acerto: 1,0  / 1,0
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de
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surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que
corresponda ao que acontece nesta situação:
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
  Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201408681688) Acerto: 1,0  / 1,0
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são
apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus
lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às
famílias em que há surdos:
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles,
pois não usam a língua oral.
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem
dominar a língua majoritária.
  A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação
entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender,
nem de assimilar conceitos.
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo­a de se comunicar e interagir.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201408670145) Acerto: 1,0  / 1,0
De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa
ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico­patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que
esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a
função de
eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
  emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
  10a Questão (Ref.: 201408233102) Acerto: 1,0  / 1,0
A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos
parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a
ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda:
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de
reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos.
A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda.
  A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua
relação com um Outro sujeito surdo.
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre
ele e o surdo.
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo
12/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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em sua relação entre com um Outro sujeito surdo.
 Gabarito Comentado.