Prova de Filosofia com garito - Para estudo

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60 Questões
04 de julho - quinta-feira 
L. Portuguesa, Matemática, Física, Química,
Biologia, História, Geogra�a, Inglês, 
Filoso�a e Sociologia. 
20
13
PROVA OBJETIVA - 2º TRIMESTRE
1º ANO
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA – 2º TRI 
 
 
1. A prova terá duração de 5h. 
 
2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro antes de 3 horas de prova. 
 
3. O aluno não poderá levar a prova para casa. 
 
4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NÃO É 
PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS. 
 
5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de 
todo o gabarito. 
 
6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser 
lápis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto 
ao quadro. Não será permitido empréstimo de material entre alunos. 
 
7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova 
recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na 
base do quadro durante a prova. 
 
8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos. 
 
9. O gabarito da prova estará disponível no site a partir das 18 horas da quinta-feira, dia 04/07. 
 
 
10. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova encerra dia 08/07, 
segunda-feira. Isto deve ser feito diretamente com o professor ou com a Pedagoga 
da Unidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO
NESTE LOCAL. 
O ALUNO PODERÁ
PREENCHER
DESTA FORMA,
QUE O CARTÃO 
RESPOSTA SERÁ LIDO
NORMALMENTE.
O ALUNO DEVERÁ
PREENCHER
DESTA FORMA.
FORMA 
ERRADA
DE PREEN-
CHIMENTO
É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO
NESTE LOCAL. 
INSTRUÇÕES PA� O PREENCHIMENTO 
DO CARTÃO RESPOSTA
 
1 
 
 
 
 Leia o texto a seguir para responder à questão 1: 
 
Quem nunca fotoxopou? 
 
Fala-se hoje em Facebook, Google e iPhone com a mesma combinação de fascínio e terror que um dia 
já se falou de Motorola e Nokia. Tudo se move rápido demais no mundo digital, e são poucas as empresas 
que conseguem permanecer competitivas ao longo dos anos. Apesar de o Vale do Silício ter aquele ar 
hollywoodiano de terra de oportunidades, contam-se nos dedos empresas longevas como uma Adobe, uma 
Dell, uma Amazon. 
Por ter grande mobilidade, a concentração de poder e influência no mundo digital surge tão rápido 
quanto desaparece, a ponto de ser cada vez mais difícil encontrar quem fique na liderança por uma mísera 
década. Na virada do século não havia Friendster, Myspace nem Orkut, o grande buscador era o Yahoo!, 
seguido pelo Lycos. E a internet móvel estava a cargo de empresas inovadoras como Palm e Kyocera. 
O usuário de produtos digitais é cada vez mais volúvel e pragmático. Novos produtos e serviços podem 
até seduzi-lo com propaganda, design e preço. Mas a relação dificilmente será mantida se a marca não se 
renovar com a velocidade esperada, pouco importa sua fatia de mercado. Kodak e Sony que o digam. 
Mesmo que ainda sejam gigantescas, já não têm o apelo de outrora. 
A melhor lição de empresas bem-sucedidas em relacionamentos de longo prazo é a do bom e velho 
Photoshop, vendendo saúde em seus 22 anos de idade e 12 plásticas (oops, versões). Como o Google, ele 
é sinônimo de categoria e verbo. Mas também é adjetivo, substantivo, pejorativo e indicativo de retoques 
fotográficos, mencionado com familiaridade até por quem não faça ideia de como ele funciona. Ao contrário 
do AutoCAD, que é oito anos mais velho, mas desconhecido fora de seu nicho, o Photoshop é unanimidade. 
Folha de S. Paulo, 26/03/2012. 
 
 
1. Quanto às variações exploradas a partir do termo "Photoshop", é correto afirmar que 
 
a) o neologismo do título foi formado pelo mesmo processo que o termo "design", presente no texto. 
b) como adjetivo, o valor depreciativo do termo ―fotoxopado‖ decorre exclusivamente do sufixo ―-ado‖ 
agregado ao radical. 
c) as palavras formadas a partir do estrangeirismo ―photoshop‖ constituem jargões restritos à área de 
informática. 
d) a grafia abrasileirada de ―fotoxopou‖, diferentemente de ―hollywoodiano‖, no 1.º parágrafo, é uma prova 
de que o software se popularizou no mundo. 
e) apesar de não ter sido mencionado no texto, também seria possível transformar ―Photoshop‖ em 
advérbio de modo: ―fotoxopalmente‖, criando, por sufixação, um neologismo. 
Gabarito: E 
 
2. Leia o texto S. Paulo, 13-XI-42 
 
„Murilo, 
 
são 23 horas e estou honestissimamente em casa, imagine! Mas é doença que me prende, irmão 
pequeno. Tomei com uma gripe na semana passada, depois, desensarado, com uma chuva, domingo 
último, e o resultado foi uma sinusitezinha infernal que me inutilizou mais esta semana toda. E eu com tanto 
trabalho! Faz quinze dias que não faço nada, com o desânimo de após gripe, uma moleza invencível, e as 
dores e tratamento atrozes. Nesta noitinha de hoje me senti mais animado e andei trabalhandinho por aí. 
(...) 
Quanto a suas reservas a palavras do poema que lhe mandei, gostei da sua habilidade em pegar todos 
os casos “propositais”. Sim senhor, seu poeta, você até está ficando escritor e estilista. Você tem toda a 
razão de não gostar do “nariz furão”, de “comichona”, etc. Mas lhe juro que o gosto consciente aí é da gente 
não gostar sensitivamente. As palavras são postas de propósito pra não gostar, devido à elevação 
declamatória do coral que precisa ser um bocado bárbara, brutal, insatisfatória e lancinante. Carece botar 
um pouco de insatisfação no prazer estético, não deixar a coisa muito bem-feitinha.(...) De todas as palavras 
que você recusou só uma continua me desagradando “lar fechadinho”, em que o carinhoso do diminutivo é 
um desfalecimento no grandioso do coral.‟ 
(Mário de Andrade, Cartas a Murilo Miranda.) 
 
 
 
GRAMÁTICA 
 
 
2 
No texto, as palavras ―sinusitezinha‖ e ―trabalhandinho‖ exprimem, respectivamente, 
 
a) delicadeza e raiva. 
b) modéstia e desgosto. 
c) carinho e desdém. 
d) irritação e atenuação. 
e) euforia e ternura. 
Gabarito: D 
 
3. Observe a seguinte charge: 
 
 
 
Observando as falas na charge, é correto afirmar que a mudança de significado dos objetos encomendados 
se dá pela 
 
a) repetição dos substantivos referentes à encomenda. 
b) substituição dos artigos indefinidos por definidos. 
c) qualificação da personagem com adjetivos depreciativos. 
d) gradação por meio de advérbios na descrição da cena. 
e) sucessão de um verbo de ação por um de estado. 
Gabarito: B 
 
4. Leia do texto abaixo: 
 
Filosofia de Epitáfios 
 
Saí, afastando-me dos grupos, e fingindo ler os epitáfios. E, aliás, gosto dos epitáfios; eles são, entre a 
gente civilizada, uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um 
farrapo ao menos da sombra que passou. Daí vem, talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus 
mortos na vala comum; parece-lhes que a podridão anônima os alcança a eles mesmos. 
(Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas) 
 
Epitáfio: s.m. Inscrição num túmulo, inscrição sepulcral. Breve elogio fúnebre. 
 
O processo de transposição de uma palavra de uma classe gramatical para outra é conhecido pelo nome de 
derivação imprópria. É correto afirmar que, no texto, esse processo ocorre no emprego do vocábulo 
 
a) epitáfios. 
b) mortos. 
c) tristeza. 
d) podridão. 
e) inconsolável. 
Gabarito: B 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às próximas duas questões. 
 
A questão é começar 
 
[...] Na fala, antes de iniciar, mesmo numa livre conversação, é necessário quebrar o gelo. [...]. No escrevertambém poderia ser assim, e deveria haver para a escrita algo como conversa vadia, com que se divaga até 
encontrar assunto para um discurso encadeado. Mas nos ensinaram a escrever na lamentável forma 
mecânica que supunha texto prévio, mensagem já elaborada. Escrevia-se o que antes se pensara. Agora 
entendo o contrário: escrever para pensar; uma outra forma de conversar. Assim fomos "alfabetizados", em 
obediência a certos rituais. Fomos induzidos a, desde o início, escrever bonito e certo. Era preciso ter um 
começo, um desenvolvimento e um fim predeterminados. Isso estragava, porque bitolava o começo e todo o 
resto. Tentaremos agora (quem? eu e você, leitor), conversando, entender como necessitamos nos 
reeducar para fazer do escrever um ato inaugural; não apenas transcrição do que tínhamos em mente, do 
que já foi pensado ou dito, mas inauguração do próprio pensar. [...] ―Não me deixe falando sozinho." Pois é; 
escrever é isso aí: iniciar uma conversa com interlocutores invisíveis, imprevisíveis, virtuais apenas, sequer 
imaginados de carne e ossos, mas sempre ativamente presentes. Depois é espichar conversas e novos 
interlocutores surgem, entram na roda, puxam assuntos. Termina-se sabe Deus onde. 
 (MARQUES, M. O. "Escrever é Preciso", Ijuí, Ed. UNIJUÍ, 1997, p.13 – Adaptado). 
 
5. Segundo o autor, está sendo apresentada uma forma nova e particular de se conceber o ato de 
escrever. Assinale a alternativa que traduz essa concepção. 
a) Escrever é um processo de interlocução decorrente da imaginação. 
b) Escrever é um processo de interlocução realizado exclusivamente pelo leitor. 
c) Escrever é um processo de seleção de ideias expressas de forma correta. 
d) Escrever é um processo de interlocução realizado exclusivamente pelo autor. 
e) Escrever é um processo de interlocução entre o autor e seus possíveis leitores. 
Gabarito: E - A interlocução pressupõe uma comunicação entre aquele que pretende transmitir a mensagem 
e os que a recebem. 
 
6. O vocabulário do texto mostra que o autor optou por uma linguagem mais à vontade e informal. 
Entretanto, há passagens cujo autor utiliza uma linguagem mais formal. Identifique, dentre as alternativas 
abaixo, qual comprova a formalidade utilizada pelo autor. 
a) "... é necessário quebrar o gelo‖. 
b) ―... inauguração do próprio pensar.‖ 
c) ―... algo como conversa vadia,...‖. 
d) ―... espiando o que escrevo.‖ 
e) ―Depois é espichar conversas...‖ 
Gabarito: B – Em todas as opções acima há a presença da informalidade e da linguagem coloquial, com 
exceção da letra ―b‖, cuja linguagem é mais formal. 
 
 
Leia o texto e responda às questões 7 e 8: 
 
Carta sobre a felicidade (a Meneceu) Epicuro 
 
1º [...] Consideremos que, dentre os desejos, há os que são naturais e os que são inúteis; dentre os 
naturais, há uns que são necessários e outros, apenas naturais; dentre os necessários, há alguns que são 
fundamentais para a felicidade, outros, para o bem-estar corporal, outros, ainda, para a própria vida. E o 
conhecimento seguro dos desejos leva a direcionar toda escolha e toda recusa para a saúde do corpo e 
para a serenidade do espírito, visto que esta é a finalidade da vida feliz: em razão desse fim praticamos 
todas as nossas ações, para nos afastarmos da dor e do medo. 
2º Uma vez que tenhamos atingido esse estado, toda a tempestade da alma se aplaca, e o ser vivo, não 
tendo que ir em busca de algo que lhe falta, nem procurar outra coisa a não ser o bem da alma e do corpo, 
estará satisfeito. De fato, só sentimos necessidade do prazer quando sofremos pela sua ausência; ao 
contrário, quando não sofremos, essa necessidade não se faz sentir. 
[...] 
3º Embora o prazer seja nosso bem primeiro e inato, nem por isso escolhemos qualquer prazer: há ocasiões 
em que evitamos muitos prazeres, quando deles nos advêm efeitos o mais das vezes desagradáveis; ao 
passo que consideramos muitos sofrimentos preferíveis aos prazeres, se um prazer maior advier depois de 
suportarmos essas dores por muito tempo. Portanto, todo prazer constitui um bem por sua própria natureza; 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
 
 
4 
não obstante isso, nem todos são escolhidos; do mesmo modo, toda dor é um mal, mas nem todas devem 
ser sempre evitadas. [...] 
4º Consideremos ainda a autossuficiência um grande bem; não que devamos nos satisfazer com pouco, 
mas para nos contentarmos com esse pouco caso não tenhamos o muito, honestamente convencidos de 
que desfrutam melhor a abundância os que menos dependem dela; tudo o que é natural é fácil de 
conseguir; difícil é tudo o que é inútil. 
[...] 
(Tradução de Álvaro Lorencini e Enzo Del Carratore. São Paulo: Ed. Unesp, 2002 - Adaptado) 
 
7. Pode-se afirmar que a ideia central do texto, de acordo com o primeiro parágrafo, é a frase: 
a) A prudência é o bem e a origem da própria filosofia. 
b) A felicidade depende da harmonia entre corpo e espírito. 
c) Os desejos naturais são fundamentais para a felicidade. 
d) A felicidade é a eterna busca pela cura da dor e do medo. 
e) A sorte advém da coragem para enfrentar as instabilidades da vida. 
Gabarito: B – Segundo o primeiro parágrafo, a felicidade depende da harmonia entre corpo e alma. 
 
8. No texto, ―prazer‖ e ―autossuficiência‖ são definidos pela palavra ―bem‖. Das acepções apresentadas 
(segundo a versão eletrônica do dicionário Houaiss), assinale a alternativa que mais se adaptaria 
a esse sentido: 
 
a) Conjunto de princípios fundamentais de determinada sociedade referentes à vida e à dignidade, 
preconizados como propícios ao desenvolvimento e ao aperfeiçoamento moral. 
b) Aquilo cuja posse e fruição (física ou espiritual) julga a coletividade ser conveniente à manutenção e/ou 
ao progresso do homem. 
c) Epíteto (alcunha – aquilo que qualifica) de ente querido ou amado. 
d) Aquilo que atende às aspirações essenciais da natureza humana; conjunto de fatores adequados a 
colocar e manter cada indivíduo no ápice de sua realização pessoal. 
e) Tudo aquilo que serve de elemento a uma empresa ou entidade para a formação do seu patrimônio 
aziendal (bens e direitos) e para a produção direta ou indireta do seu lucro. 
Gabarito: D – Prazer e autossuficiência estão associados ao que há de melhor na natureza humana, cujo 
objetivo é trazer plenitude e realização ao homem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. O romance Iracema, de José de Alencar, publicado em 1865, influenciou artistas, como José Maria de 
Medeiros, que nele encontraram inspiração para representar imagens do Brasil e do povo brasileiro no 
período imperial (1822-1889). 
Na construção da identidade nacional durante o Império do Brasil, identifica-se a valorização dos 
seguintes aspectos: 
 
a) clima ameno / índole guerreira dos ameríndios 
b) grandeza territorial / integração racial das etnias 
c) extensão litorânea / sincretismo religioso do povo 
d) natureza tropical / herança cultural dos grupos nativos 
e) valorização territorial / herança europeia 
Gabarito: D 
LITERATURA 
 
5 
Leia os versos abaixo e responda. 
 
―Que falta nesta cidade? Verdade‖. 
Que mais por sua desonra? Honra. 
Falta mais que se lhe ponha? Vergonha. 
O demo a viver se exponha, 
Por mais que a fama a exalta, 
Numa cidade onde falta 
Verdade, honra, vergonha." 
 
10. Pode-se reconhecer nos versos acima, de Gregório de Matos, 
 
a) o caráter de jogo verbal próprio do estilo barroco, a serviço de uma crítica, em tom de sátira, do perfil 
moral da cidade da Bahia. 
b) o caráter de jogo verbal próprio da poesia religiosa do século XVI, sustentando piedosa lamentação pela 
falta de fé do gentio. 
c) o estilo pedagógico da poesia neoclássica, por meio da qual o poeta se investe das funções de um 
autêntico moralizador. 
d) o caráter de jogo verbal próprio do estilo barroco, a serviço da expressão lírica do arrependimento do 
poeta pecador.e) o estilo pedagógico da poesia neoclássica, sustentando em tom lírico as reflexões do poeta sobre o perfil 
moral da cidade da Bahia. 
Gabarito: A 
 
11. A obra de Gregório de Matos — autor que se destaca na literatura barroca brasileira — compreende 
 
a) poesia épico-amorosa e obras dramáticas. 
b) poesia satírica e contos burlescos. 
c) poesia lírica, de caráter religioso e amoroso, e poesia satírica. 
d) poesia confessional e autos religiosos. 
e) poesia lírica e teatro de costumes. 
Gabarito: C 
 
Leia o texto, analise a figura e responda à próxima questão. 
 
Texto 
 
Há a propensão para uma forma que se abre em indeterminação de 
limites e imprecisão de contornos, apelando para os recursos da 
impressão sensorial, que não quer apenas conter a informação estética, 
mas, sobretudo, comunicá-la sob um alto grau de tensão que transporte 
o receptor, o espectador, da simples esfera da plenitude intelectual e 
contemplativa para uma estesia mais franca e envolvente – mais do que 
isso, para o êxtase dos sentidos sugestionadamente acesos e livres. 
(ATAÍDE, M. C. Pintura do forro da nave da Igreja de São Francisco de Assis, em Ouro Preto 
(MG). In: ÁVILA, A.; GONTIJO, J.M. M.; MACHADO, R. G. Barroco mineiro: glossário de 
arquitetura e ornamentação. São Paulo: FJP/FRM/CEN, 1980, p. 198. 
 
 
 
 
 
 
 
12. Sobre o texto e a figura, é correto afirmar: 
 
a) O texto apresenta as principais características do rococó e a figura refere-se à pintura do Barroco, 
principal movimento artístico do período colonial brasileiro. 
b) Enquanto a figura representa a arte colonial brasileira, o texto discorre sobre a projeção do barroco na 
arte concreta e sua busca por um envolvimento mais efetivo e completo do espectador com a obra. 
c) Não é possível afirmar que o texto e a imagem estejam relacionados ao mesmo assunto, pois a figura é 
do Barroco Mineiro, mas o texto trata do Barroco Baiano. 
d) Tanto o texto como a imagem tratam da arte neoclássica no momento máximo de sua penetração na 
cultura brasileira como um todo e não sobre algo específico. 
e) O texto explicita as principais características da pintura barroca tal qual foi praticada em Minas Gerais no 
século XVIII, muitas delas presentes na obra de Manoel da Costa Ataíde (Aleijadinho). 
Gabarito: E 
 
 
6 
 
 
 
13. Considere a equação 
2x 2x 1 0
 e sejam 
1x
e 
2x
 suas raízes. Então, 
2 2
1 2x x
 vale 
 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 30 
e) 31 
Gabarito: B 
 
14. A soma das raízes da equação 
23x 6x 9 0
 é igual a 
 
a) 4 
b) 1 
c) -2 
d) 3 
e) – 3 
Gabarito: C 
 
15. Sejam 
1x
e 
2x
 raízes da equação 
24x 20x 24 0
. O valor de 2
1 2
1 2
5. x x
10.x .x
 é 
a) 
25
12
 
b) 
12
25
 
c) 
20
25
 
d) 
25
24
 
e) 
30
25
 
Gabarito: A 
 
16. Usando as fórmulas de adição e subtração de arcos, o valor encontrado para cos 105 é 
a) 
2 8
2
 
b) 
2 10
4
 
c) 
2 6
4
 
d) 
2 6
8 10
 
e) 
2
2 
Gabarito: C
 
 
17. O valor da expressão 
A 3.tg 765 tg 585 sen 270
é 
 
a) 3 
b) 5 
c) 4 
d) -2 
e) -5 
Gabarito: A 
MATEMÁTICA 
 
7 
18. Se 
3
sen x
7
 e x 3 Q, então o valor do cos x é 
a) 
3 6
7
 
b) 
2 10
7
 
c) 
11
7
 
d) 
5 7
10
 
e) 
2
7 
Gabarito: B 
 
 
 
 
 
 
 
 
19. Na tira acima, Garfield refere-se a uma importante lei da Física denominada 
 
a) inércia 
b) ação e reação 
c) Princípio Fundamental da Mecânica 
d) lei do menor esforço 
e) lei dos pesos 
Gabarito: A 
 
20. Ainda com a participação do Garfield, imagine que o gato possua uma massa de 1,0 kg e se desloque 
para Júpiter, onde a gravidade vale 25,0 m/s
2
. Comparando o peso do gato nesse planeta com o seu 
peso na Terra, podemos afirmar que 
 
 
 
a) seu peso na Terra é igual ao seu peso em Júpiter 
b) seu peso em Júpiter é 1,5 vezes maior que seu peso na Terra 
c) seu peso em Júpiter é 2,5 vezes o seu peso na Terra 
d) seu peso na Terra é maior que o seu peso em Júpiter 
e) seu peso não depende da gravidade de qualquer planeta 
Gabarito: C 
FÍSICA 
 
 
8 
 
21. A figura acima representa um corpo sendo empurrado por 
uma força elástica F e a expressão que calcula essa força. 
Se num determinado instante a força F medir 10 N e a 
elongação x for igual a 5 cm, podemos afirmar que a 
constante elástica da mola vale 
a) 20 N/m 
b) 2 N/m 
c) 20 cm/N 
d) 2 N/cm 
e) 20 m/N 
Gabarito: D 
 
 
22. A figura ilustra uma caixa apoiada sobre uma mesa. Os vetores 
indicam quatro forças que atuam sobre a caixa num determinado 
instante. Se essa caixa move-se horizontalmente com velocidade 
constante, pode-se afirmar a respeito dos módulos das forças 
indicadas: 
a) F > Fat 
b) F < Fat 
c) N > P 
d) N < P 
e) F = Fat 
Gabarito: E 
 
23. Considerando a massa do bloco A como sendo mAe a massa do bloco B 
como sendo mB e supondo que a superfície não tenha atrito, podemos 
calcular a aceleração a pela expressão 
a) a = F / mA + mB 
b) a = F / mB 
c) a = mA + mB / F 
d) a = mA / F 
e) a = mA + mB 
Gabarito: A 
 
24. Na figura ao lado vemos um bloco A apoiado sobre uma mesa e um bloco B 
suspenso por um fio ideal que une os dois blocos. A massa dos dois blocos vale 
5,0 kg, a aceleração da gravidade vale 10 m/s
2
 e o coeficiente de atrito entre a 
mesa e o corpo A vale 0,2. Nessas condições, a tração no fio que os une vale 
 
a) 10 N 
b) 20 N 
c) 30 N 
d) 40 N 
e) 50 N 
Gabarito: C 
 
 
 
 
 
25. A fórmula eletrônica (Lewis): 
 
apresenta um composto 
 
a) molecular. 
b) metálico. 
c) que conduz corrente elétrica no estado sólido. 
d) iônico. 
e) com baixíssima temperatura de fusão. 
Gabarito: D 
QUÍMICA 
 
9 
26. (FCMSC-SP) Por compartilhamento de elétrons, muitos átomos adquirem eletrosferas iguais às dos 
gases nobres. Isso acontece com todos os átomos representados na fórmula: 
a) O - F. 
b) O = F. 
c) F = O = F. 
d) F - O - F. 
e) O - F - O. 
Gabarito: D 
 
27. A geometria de uma molécula é informação muito importante, uma vez que define algumas 
propriedades do composto, como a polaridade, a solubilidade, o ponto de fusão e ebulição, 
possibilitando uma boa aplicação para ela. 
O fosgênio COCℓ2 é usado na obtenção dos policarbonatos, que são plásticos que se aplicam na 
fabricação de visores para astronautas, vidros à prova de bala e CDs. A amônia, que é bastante solúvel 
em água, no estado líquido é utilizada como solvente. O tetracloreto de carbono é um líquido muito 
pouco reativo, sendo empregado como solvente de óleos, gorduras e ceras. As estruturas dos três 
compostos citados estão representadas logo a seguir. 
 
Com relação à geometria das moléculas I, II e III, na figura, é correto afirmar: 
a) Todas são planas. 
b) Todas são piramidais. 
c) Apenas I e II são planas. 
d) Apenas I é plana. 
e) Todas são tetraédricas. 
Gabarito: D 
 
28. O gás carbônico (CO2), molécula apolar, quando congelado, é conhecido como gelo-seco, muito utilizado 
nos carrinhos de sorvete e em efeitos especiais em cinema e televisão. Nessa condição, suas 
moléculas estão unidas por 
 
a) ligações de hidrogênio. 
b) ligações covalentes. 
c) interações dipolo induzido - dipolo induzido. 
d) interações dipolo-dipolo. 
e) ligações iônicas. 
Gabarito: C 
 
29. Estudos recentes indicam que lagartixas podem andar pelo teto e em superfícies lisas utilizando forças 
intermoleculares entre essas superfícies e os filamentos microscópicos que têm nos pés (meio milhão 
em cada pé). Admitindo que a parede é recoberta por um material apolar, assim como os pés das 
lagartixas, e encontra-se seca, informe o tipo de interação que prevalece entre as lagartixas e a 
parede, respectivamente:a) iônica. 
b) íon - dipolo permanente. 
c) dipolo induzido - dipolo induzido. 
d) covalente. 
e) dipolo permanente - dipolo permanente. 
Gabarito: C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
30. Abaixo, a ilustração mostra a interação que ocorre entre moléculas de água. Esse tipo de interação 
intermolecular é o mais forte e determina uma temperatura de ebulição alta em relação aos compostos 
apolares. A interação intermolecular mostrada abaixo é do tipo 
 
a) ligações de hidrogênio. 
b) ligações covalentes. 
c) interações dipolo induzido - dipolo induzido. 
d) íon - dipolo permanente. 
e) ligações iônicas. 
Gabarito: A 
 
 
 
 
 
31. Temos a seguir células do mesmo tecido: 
 
 
Sobre essas células e seu tecido, é errado afirmar que 
a) a célula b é um leucócito, cuja principal função é a defesa do organismo. 
b) são células do tecido sanguíneo, produzidas em órgãos como a medula óssea e o baço. 
c) a célula a é uma hemácia e apresenta pigmento respiratório, principal responsável pelo 
transporte de oxigênio. 
d) a anemia e a hemofilia são doenças caracterizadas por alterações nesse tecido. 
e) o plasma é a parte líquida desse tecido e corresponde à matriz. 
Gabarito: B 
 
32. Considere a seguinte situação: um neutrófilo atravessa a parede de um vaso sanguíneo, aproxima-se de 
uma partícula sólida, projeta pseudópodes, envolvendo-a; a seguir, fundem-se os pseudópodes e a 
partícula fica encerrada numa espécie de vesícula. Esses fenômenos denominam-se, respectivamente, 
 
a) diapedese e fagocitose. 
b) pinocitose e fagocitose. 
c) ciclose e cariocinese. 
d) diapedese e cariocinese. 
e) autofagia e pinocitose. 
Gabarito: A 
 
 
 
 
 
BIOLOGIA 
 
11 
33. Os meios de comunicação têm noticiado que a Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) 
estabeleceu como uma das metas, a serem cumpridas até o ano 2.000, a imunização de 90% das 
crianças, o que reduzirá a mortalidade infantil em pelo menos um terço.Para que esta meta seja atingida, 
é necessária a vacinação, que consiste em injetar no organismo 
a) vírus ou bactérias vivas para provocar a doença de forma branda. O corpo, imunizado, produzirá 
antígenos específicos. 
b) um medicamento eficaz no combate à doença já instalada e que produza no corpo uma reação para a 
fabricação de anticorpos específicos e resistentes. 
c) vírus ou bactérias mortos ou atenuados que, reconhecidos pelo corpo como antígenos, induzam a 
produção de anticorpos específicos. 
d) o plasma, retirado de pessoas que já tiveram a doença, para que o corpo produza antígenos e anticorpos 
específicos. 
e) o soro obtido através do sangue de animais, como os cavalos, criados em laboratório, onde recebem 
grande quantidade de antígenos. 
Gabarito: C 
 
34. Uma pessoa pretende processar um hospital com o argumento de que a doença de Chagas, da qual é 
portadora, foi ali adquirida em uma transfusão de sangue. A acusação 
a) não procede, pois a doença de Chagas é causada por um verme platelminto que se adquire em lagoas. 
b) não procede, pois a doença de Chagas é causada por um protozoário transmitido pela picada 
de mosquitos. 
c) não procede, pois a doença de Chagas resulta de uma má-formação cardíaca congênita. 
d) procede, pois a doença de Chagas é causada por um protozoário que vive no sangue. 
e) não procede, pois o vírus causador da doença está no sistema linfático. 
Gabarito: D 
 
35. Uma determinada moléstia que pode causar lesões nas mucosas, pele e cartilagens é transmitida por 
um artrópode e causada por um protozoário flagelado. Os nomes da doença, do artrópode transmissor e 
agente causador são, respectivamente, 
a) doença de Chagas, barbeiro e Trypanosoma gambiensis; 
b) úlcera de Bauru, mosquito flebótomo e Leishmania braziliensis; 
c) doença-do-sono, mosca tse-tsé e Trypanosoma cruzi; 
d) malária, mosquito culex e Plasmodium vivax; 
e) febre maculosa, carrapato e Entamoeba histolitica. 
Gabarito: B 
 
36. Qual das seguintes estruturas é comum às amebas de água doce e falta nas amebas marinhas? 
 
a) vacúolo contrátil. 
b) vacúolo digestivo. 
c) endoplasma. 
d) núcleo individualizado. 
e) pseudópode. 
Gabarito: A 
 
 
 
 
 
37. Os homens deste tempo [...] dividem-se em três ―ordens‖. Entendamo-las como categorias nitidamente 
delimitadas, estáveis, estabelecidas por Deus mesmo e, todos o creem, desde a criação, para assegurar 
a ordem do mundo, e cada qual correspondente a um ―estado‖ particular, a uma missão especial. Na 
primeira classe, situam-se os que rezam e sua missão é cantar a glória de Deus e obter a salvação de 
todos; seguem-se os que combatem, encarregados de defender os fracos e impor a paz divina; enfim, 
figuram os trabalhadores, que, segundo o plano providencial, devem contribuir, pelo seu labor, para o 
sustento dos especialistas da prece e do combate. 
(E. Perroy — A sociedade feudal) 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
 
 
12 
A respeito do trecho acima, são feitas as seguintes afirmações: 
 
I. As três ―ordens‖ mencionadas são, a grosso modo, o clero, a nobreza e os servos. 
II. A definição das funções sociais das ―ordens‖ obedece a uma razão religiosa, cujo propósito é assegurar 
a ordem do mundo. 
III. As categorias nitidamente delimitadas conheciam uma intensa mobilidade social em razão do 
enriquecimento rápido proporcionado aos trabalhadores pela atividade agrícola. 
 
Assinale: 
a) se apenas I é correta. 
b) se apenas II é correta. 
c) se apenas III é correta. 
d) se apenas I e II são corretas. 
e) se I, II e III são corretas. 
Gabarito: D 
 
38. O islamismo, religião fundada por Maomé e de grande importância na Unidade árabe, tem 
como fundamento 
 
a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo, observado por Maomé entre povos que seguiam 
essas religiões. 
b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos. 
c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá. 
d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a negação de uma vida pós-morte. 
e) a concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos árabes, não podendo ser professado pelos 
povos inferiores. 
Gabarito: A 
 
39. O islamismo, ideologia difundida a partir da Alta Idade Média, em que o poder político confunde-se com o 
poder religioso, era dotado de certa heterogeneidade, o que pode ser constatado na existência de seitas 
rivais como 
 
a) politeístas e monoteístas 
b) sunitas e xiitas 
c) cristãos e muezins 
d) sunitas e cristãos 
e) xiitas e politeístas 
Gabarito: B 
 
40. Do Grande Cisma sofrido pelo cristianismo no século XI, resultou 
 
a) o estabelecimento dos tribunais da Inquisição pela Igreja católica. 
b) a Reforma protestante, que levou à quebra da unidade da Igreja católica na Europa Ocidental. 
c) a heresia dos albigenses, condenada pelo papa Inocêncio II. 
d) a divisão da Igreja em católica romana e ortodoxa grega. 
e) a Querela das Investiduras, que proibia a investidura de clérigos por leigos. 
Gabarito: D 
 
41. A palavra servo vem de servus (latim), que significa ―escravo‖. No período medieval, esse termo adquiriu 
um novo sentido, passando a designar a categoria social dos homens não livres, ou seja, dependentes 
de um senhor. (...) A condição servil era marcada por um conjunto de direitos senhoriais ou, do ponto de 
vista dos servos, de obrigações servis. 
(Luiz Koshiba, História: origens, estruturas e processos) 
 
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente uma dessas obrigações servis. 
 
a) Dízimo era um imposto pago por todos os servos para o senhor feudal custear as despesas de proteção 
do feudo. 
b) Talha era a cobrança pelo uso da terra e dos equipamentos do feudo e não podia ser paga com 
mercadorias, e sim com moeda. 
c) Mão morta era um tributo anual e per capita, que recaía apenas sobre o baixoclero, os vilões e os 
cavaleiros. 
d) Corveia foi um tributo aplicado apenas no período decadente do feudalismo e que recaía sobre os servos 
mais velhos. 
e) Banalidade era o pagamento de taxas pelo uso das instalações pertencentes ao senhor feudal, como o 
moinho e o forno. 
Gabarito: E 
 
13 
42. Com a decadência do Império Romano, a Europa se ruralizou. As atividades comerciais estavam 
reduzidas e concentradas em algumas regiões. O poder político estava pulverizado nas mãos de nobres 
e de proprietários rurais, que também controlavam os exércitos locais, as fortificações e os castelos. Na 
Europa feudal a vida girava em torno da grande propriedade rural, o feudo, que tendia para a 
autossuficiência, tendo em vista que produzia quase tudo que precisava. Sobre o Feudalismo, é 
correto afirmar: 
 
a) Na sociedade feudal, os servos, como os escravos, não tinham qualquer direito, viviam presos à terra e 
dela não podiam sair. 
b) O Feudalismo desenvolveu-se da mesma forma e com as mesmas características em toda a Europa. 
c) Na época feudal, a Igreja era uma instituição fraca, pois não tinha uma influência significativa nas 
relações entre senhores e servos. 
d) A sociedade feudal era estamental, ou seja, era fundamentada na origem e nas funções sociais 
exercidas pelas pessoas. 
e) Ainda que o poder local fosse controlado pela nobreza, no sistema feudal a autoridade absoluta era 
exercida pelo rei. 
Gabarito: D 
 
 
 
 
 
43. Observe a imagem e responda: 
 
 
FONTE. www.ibama.gov.br 
 
Em relação às florestas tropicais úmidas, é correto afirmar que 
 
a) se localizam nas mais altas latitudes do planeta. 
b) são constituídas de baixa a média biodiversidade. 
c) são os ecossistemas mais bem preservados da Terra. 
d) têm uma composição de flora dominantemente latifoliada. 
e) reduzem a umidade do ar através da evapotranspiração. 
Gabarito: D 
 
44. No mapa estão representados os grandes hotspots mundiais. São áreas que conjugam duas 
características: grande biodiversidade e alto grau de ameaça de destruição, por diferentes agressões e 
ocupações do espaço. 
 
(Biodiversity hotspots for conservation priorities. Nature. 403, 853-858, 24.02.2000.www.nature.com/nature/journal. 
Acessado em 29.07.2008.) 
GEOGRAFIA 
 
 
14 
Sobre os hotspots, são feitas quatro afirmações. Analise-as. 
 
I. Há localização de maior número de hotspots na faixa intertropical, porque ela é, de modo geral, propícia 
ao desenvolvimento de grande número de espécies vegetais e animais. 
II. A expansão das áreas de cultivo, seja com objetivos alimentares ou para produção de biocombustíveis, 
pode representar uma grave ameaça à preservação de alguns dos hotspots. 
III. A biodiversidade do sul e sudeste da Ásia é gravemente ameaçada pela alta concentração populacional 
e intensivo uso agrícola do solo pelo cultivo tradicional de arroz. 
IV. O processo acelerado de desmatamento e consequente ocupação da Amazônia colocam em perigo um 
dos mais biodiversos hotspots da atualidade. 
 
Estão corretas as afirmações 
a) I, II, III e IV. 
b) I, II e III, apenas. 
c) II, III e IV, apenas. 
d) I e III, apenas. 
e) II e IV, apenas. 
Gabarito: B 
 
45. A água constitui um elemento fundamental para o desenvolvimento da vida no nosso planeta. Com 
relação a esse elemento, assinale a alternativa correta. 
 
a) A água do planeta está sendo comprometida pela poluição doméstica, industrial e agrícola, e pelos 
desequilíbrios ambientais resultantes dos desmatamentos e do uso indevido do solo. 
b) Desvios de água para projetos de irrigação, construção de hidrelétricas, consumo excessivo, 
desmatamento e poluição têm contribuído para a redução de conflitos entre usuários. 
c) A água tem sido utilizada para a geração de energia elétrica assegurando a sustentabilidade do meio 
ambiente local. 
d) O Brasil possui pouca quantidade de água superficial e subterrânea devido às suas características 
geológicas dominantes. 
e) A diminuição da chuva no Brasil tem sido o maior problema ligado à falta de água para abastecer 
as cidades. 
Gabarito: A 
 
46. 
 
(Ribeiro, 2008.) 
 
De acordo com a tabela, o consumo de água é maior 
a) na agricultura mundial, devido à produção de biocombustíveis. 
b) nos domicílios que na agricultura, nos países subdesenvolvidos. 
c) no setor domiciliar, em países de renda média com altos índices de urbanização. 
d) na indústria que na agricultura, em países mais desenvolvidos e industrializados. 
e) na agricultura, em países com uso intensivo do solo e de renda elevada. 
Gabarito: D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
47. Leia a reportagem a seguir: 
 
Maior hidrelétrica do mundo será construída na África 
 
A maior hidrelétrica do mundo será construída no Rio Congo, o maior rio do mundo depois 
do Amazonas. 
A hidrelétrica Inga, que será construída na República Democrática do Congo, terá uma capacidade de 
geração de eletricidade duas vezes maior do que a maior hidrelétrica do mundo atualmente, a usina de Três 
de Gargantas, na China. 
Mas, além da potência, ela terá uma vantagem imbatível: a hidrelétrica será construída sem a 
necessidade de construir uma represa. 
Isso será possível porque, nas chamadas Cataratas Inga, cerca de 42.000 metros cúbicos de água por 
segundo descem uma sucessão de corredeiras única na Terra. 
Assim, as turbinas da usina de 40 GW serão acionadas pelo próprio fluxo normal do rio Congo, sem 
represa, sem terras inundadas e sem desalojamento da população. 
Fonte: http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=maior-hidreletrica-do-mundo-africa&id=010115130528 
 
Dentre os fatores responsáveis pelo potencial energético de uma região, podemos destacar 
 
a) a presença de rios perenes em áreas de predomínio de planícies. 
b) o clima úmido que possibilita a manutenção de canais meândricos. 
c) o relevo acidentado e a presença de rios perenes devido às chuvas. 
d) a atuação de massas de ar continentais e a presença de relevo planáltico. 
e) a estrutura rochosa firme que possibilita a construção de uma barragem. 
Gabarito: C 
 
48. A falta de água doce no planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas deste século. 
Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para cada habitante será 
drasticamente reduzida. 
Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da 
água, alterando 
 
a) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no planeta. 
b) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações. 
c) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre. 
d) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos. 
e) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta. 
Gabarito: B 
 
 
 
 
 
 
Answer question number 1 according to the comic strip below. 
 
MRS. JACKSON'S CLASS 
 
 
 Disponível em: http://www.mrscjacksonsclass.com/cartoonshumor.htm Acesso em: 19 jun. 2013. 
 
Vocabulary: 
Unless: a menos que; a não ser que 
Enthralling: cativante, encantador 
INGLÊS 
 
 
16 
49. According to the information in the comic strip 
 
a) Calvin thinks that Mrs. Jackson’s class is tedious. 
b) the teacher wants to show a program on cable TV. 
c) Calvin is going to study the material for the rest of his life. 
d) Calvin wants to live someplace that doesn’t have television. 
e) the math teacher wants him to entertain her. 
Gabarito: A 
 
Read the text below and answer questions: 
 
Freshwater Crisis 
 
 
Photograph by Jonathan Hodgson, My Shot 
 
A Clean Water Crisis 
 
The water you drink today has likely been around in one form or another since dinosaurs roamed the 
Earth, hundreds of millions of years ago.While the amount of freshwater on the planet has remained fairly constant over time—continually 
recycled through the atmosphere and back into our cups—the population has exploded. This means that 
every year competition for a clean, copious supply of water for drinking, cooking, bathing, and 
sustaining life intensifies. 
Water scarcity is an abstract concept to many and a stark reality for others. It is the result of myriad 
environmental, political, economic, and social forces. 
Freshwater makes up a very small fraction of all water on the planet. While nearly 70 percent of the 
world is covered by water, only 2.5 percent of it is fresh. The rest is saline and ocean-based. Even then, just 
1 percent of our freshwater is easily accessible, with much of it trapped in glaciers and snowfields. In 
essence, only 0.007 percent of the planet's water is available to fuel and feed its 6.8 billion people. 
Due to geography, climate, engineering, regulation, and competition for resources, some regions 
seem relatively flush with freshwater, while others face drought and debilitating pollution. In much of the 
developing world, clean water is either hard to come by or a commodity that requires laborious work or 
significant currency to obtain. 
(http://environment.nationalgeographic.com/environment/freshwater/freshwater-crisis/.Acessado em 19 de junho de 2013) 
 
Vocabulary: 
Freshwater: água doce 
Available: disponível 
 
 
50. De acordo com o texto 
 
a) 70% de toda água no mundo é salgada. 
b) 67,5% de toda água no mundo é potável. 
c) temos fácil acesso a apenas 1% da água doce do planeta. 
d) os habitantes do mundo consomem 2,5% de água doce. 
e) podemos transformar a água do mar em água potável. 
Gabarito: C 
 
 
 
 
 
 
17 
51. Certas palavras desempenham um importante papel na organização das ideias e são fundamentais para 
a compreensão de um texto. Tais palavras (conjunções, preposições, etc.) conectam ideias expressas 
pelo texto e são chamadas de marcadores do discurso. 
Leia a oração abaixo, retirada do texto, e responda a questão proposta. 
 
“While the amount of freshwater on the planet has remained fairly constant over time 
—continually recycled through the atmosphere and back into our cups— 
the population has exploded.‖ 
 
O marcador do discurso ―while‖, que pode significar ―enquanto‖ na língua portuguesa, nesse trecho 
expressa a noção de 
 
a) consequência 
b) adição 
c) condição 
d) exemplificação 
e) contraste 
Gabarito: E 
 
 
A canção Wind of Change foi escrita em 1990 por Klaus Meine, vocalista da banda alemã Scorpions. Klaus 
Meine inspirou-se nos "ventos da mudança" que atingiam a Europa, com o fim da Guerra Fria, da União 
Soviética e com a queda do Muro de Berlim, que teve início em 9 de novembro de 1989. 
 
Com base nessas informações, leia o trecho abaixo dessa canção e responda as próximas duas questões. 
 
I follow the Moskva 
Down to Gorky Park 
Listening to the wind of change 
An August summer night 
Soldiers passing by 
Listening to the wind of change 
 
The world is closing in 
Did you ever think? 
That we could be so close, like brothers 
The future's in the air 
I can feel it everywhere 
Blowing with the wind of change 
 
Take me to the magic of the moment 
On a glory night 
Where the children of tomorrow dream away 
In the wind of change (...) 
Trecho retirado do site http://letras.mus.br/scorpions/35387/traducao.html. 
 
 
52. Após a leitura do trecho da canção, podemos inferir que 
 
a) o compositor acredita que haverá mais desavenças no mundo. 
b) soldados estão saindo às ruas para reprimir passeatas. 
c) as crianças poderão viver em um mundo melhor no futuro. 
d) ventos fortes atingiram e destruíram o Parque Gorky. 
e) as barreiras entre os povos estão cada vez maiores. 
Gabarito: C 
 
53. O verso ―Did you ever think?” poderia ser reescrito no Present Perfect como 
 
a) Has you ever think? 
b) Have you ever thought? 
c) Do you ever think? 
d) Have you ever think? 
e) Are you ever think? 
Gabarito: B 
 
 
 
18 
54. Responda à questão proposta de acordo com a ilustração. 
 
 
GLASBERGEN, R. Education Technology 
Disponível em: http://www.glasbergen.com. Acesso em: 19 jun. 2013. 
 
A tecnologia está cada vez mais presente na vida dos adolescentes dos dias de hoje, que fazem uso de 
artefatos tecnológicos para auxiliá-los na comunicação com os amigos, no entretenimento e como suporte 
para os estudos. No caso da cena da charge, o rapaz de boné sugere ao amigo que 
 
a) está aprendendo cada vez mais na escola, pois decidiu fazer maior uso da tecnologia. 
b) perdeu tudo que aprendeu no semestre passado pois não fez cópia de reserva do seu cérebro. 
c) reescreveu todo o conteúdo dado no semestre passado em seu computador. 
d) a escola não é eficaz, pois não faz uso adequado dos recursos tecnológicos disponíveis. 
e) ambos deveriam adquirir novos produtos tecnológicos para ter mais sucesso nos estudos. 
Gabarito: B 
 
 
 
 
 
55. A banda ―Legião Urbana cantava na música ―Pais e Filhos‖: ―Eu moro na rua, não tenho ninguém, eu 
moro em qualquer lugar, já morei em tanta casa que nem me lembro mais, eu moro com meus pais‖. 
 
Considerando o trecho dessa música e a respeito dos estudos sociológicos sobre convivência humana e 
família, é verdadeiro afirmar que 
 
a) a monogamia é uma característica geral da instituição familiar. 
b) a proteção, a autoridade e o afeto são características que ocorrem apenas nas sociedades capitalistas. 
c) a família exerce dois tipos de socialização — primária e secundária —, sendo a segunda a 
mais importante. 
d) a família conjugal é típica de sociedades tradicionais e consiste em um grande número de parentes que 
habitam juntos e nutrem sentimento de lealdade. 
e) a socialização é uma das mais importantes funções da família por preparar o ingresso da criança 
na sociedade. 
Gabarito e Comentário: E: Esse processo de conviver com a família e com os vizinhos, de frequentar a 
escola, de ver televisão, conhecer novos lugares, coisas e pessoas compõe um universo cheio de faces no 
qual a criança vai se socializando, isto é, vai aprendendo e interiorizando palavras, significados e ideias, 
enfim, os valores e o modo de vida da sociedade da qual faz parte. 
 
56. A respeito da cidadania, está correto o que se afirma em: 
 
a) A cidadania plena é exercida quando se vota em eleições diretas e democráticas. 
b) A cidadania, na Grécia e na Roma antiga, era atribuída somente aos homens e às mulheres livres. 
c) Na sociedade brasileira, apenas os indivíduos com idade superior a 18 anos são considerados cidadãos. 
d) Ser cidadão é ter consciência de seus direitos e deveres, ou seja, é ter consciência de que possui 
responsabilidades e limites dentro da sociedade. 
e) É um conceito que pressupõe dependência dos indivíduos moradores de uma nação em 
relação ao Estado. 
Gabarito e Comentário: D: a intenção é fazer o aluno compreender que a cidadania sofreu alterações na 
definição ao longo do tempo em decorrência das mudanças dos modelos econômicos, políticos e sociais. 
Porém, deve ficar claro que o exercício da cidadania é a forma de fazer valer os direitos garantidos, 
incorporar novos direitos aos já existentes, integrar cada vez mais um número maior de indivíduos ao gozo 
dos direitos reconhecidos. 
FILOSOFIA/SOCIOLOGIA 
Vocabulary 
Brain: cérebro 
 
 
19 
57. A opção sexual, a classe social, a nacionalidade, a origem étnica, entre outras características, atuam 
decisivamente na formação 
 
a) da identidade. 
b) da sexualidade. 
c) do nacionalismo. 
d) da globalização. 
e) da luta de classes. 
Gabarito e Comentário: A: A partir dos conceitos de comunidade e sociedade o aluno dever ser capaz de 
analisar e identificar a capacidade que o agrupamento social, em que OSER SOCIAL vive, é responsável 
pela formação da identidade social individual ou coletiva. 
 
58. A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos 
filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e 
argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade 
essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de 
informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do 
progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade 
dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas 
que, na cibercultura, esses ―valores‖ se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias 
eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma 
forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando 
fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. 
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. 
Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado). 
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet 
abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto 
acima, a cibercultura 
 
a) representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação. 
b) constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo. 
c) banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais. 
d) valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação. 
e) incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos. 
Gabarito: E 
 
59. No século XIX, a Filosofia descobre a cultura como o modo próprio e específico da existência dos seres 
humanos.Segundo essa concepção, os animais são naturais e os seres humanos culturais. Segundo 
essa concepção, a natureza é governada por leis necessárias de causa e efeito; e a cultura é o exercício 
da liberdade. 
 
De acordo com nossos estudos, todas as afirmativas abaixo são inerentes à concepção de 
cultura, EXCETO: 
 
a) A cultura se realiza porque os humanos são capazes de criar linguagem para organizar o trabalho e sua 
relação com o tempo e o espaço. 
b) A cultura é uma criação coletiva de ideias, símbolos e valores pelos quais uma sociedade se define 
para si mesma. 
c) A cultura é uma manifestação que é igual em toda humanidade, pois pertencemos a uma mesma 
espécie, portanto as manifestações culturais são iguais. 
d) Cabe à filosofia conhecer o ―espírito de um povo‖, conhecendo as origens e as raízes de cada povo, pois 
a importância de uma cultura se encontra no seu passado. 
e) Cada cultura encontra uma forma de relacionar-se com o tempo, de criar sua linguagem, de elaborar 
seus mitos e suas crenças de organizar o trabalho e as relações sociais. 
Gabarito: C 
 
60. A afirmação "Penso, logo existo" inaugura uma nova abordagem filosófica do 
 
a) ceticismo renascentista. 
b) hedonismo contemporâneo. 
c) estoicismo moderno. 
d) subjetivismo moderno. 
e) objetividade cultural. 
Gabarito: D 
 
www.upvix.com.br
JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150
JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832
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(27) 3062 4967
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