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Economia / Ciências Econômicas

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Macroeconomia

Macroeconomia I é uma disciplina que estuda a economia em nível agregado, ou seja, analisa o comportamento da economia como um todo. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os principais indicadores macroeconômicos, como PIB, inflação, desemprego, entre outros. Além disso, são estudadas as teorias macroeconômicas, como a teoria keynesiana e a teoria clássica, que explicam o funcionamento da economia em longo prazo. A disciplina é importante para profissionais da área de economia, que precisam entender o comportamento da economia para tomar decisões estratégicas em empresas ou no governo.

Exam

Text

Novos Classicos vs Novos Keynesianos

RESTRICTED

Ciências Sociais

Economia

Graduate

Universidade Federal de Mato Grosso

Débora Mendes

Outros

Other

5 - A semelhança na verdade é maior do que a diferença Já observamos acima que as semelhanças entre as escolas são muito mais profundas e mais impo...

5 - A semelhança na verdade é maior do que a diferença Já observamos acima que as semelhanças entre as escolas são muito mais profundas e mais importantes que as diferenças. Mas quais são elas? Em que se baseiam? Não é difícil observar que as semelhanças entre as escolas devem-se, em grande parte, ao fato de os novos-keynesianos assimilarem as críticas desferidas pelos novos-clássicos aos antigos neokeynesianos (Carcanholo, 1995). O triunfo recente dos primeiros — a partir dos anos 80 — está em fornecer os fundamentos microeconômicos para suas proposições, gerando explicações plausíveis para situações que o modelo IS-LM não conseguiu. A assimilação dessas críticas aproximou a visão e o modo de fazer ciên-cia econômica apresentados por ambas as escolas. A lógica naturalmente é impecável; no entanto, não nos devem passar despercebidos os problemas dos pressupostos e das hipóteses. Notadamente, os novos-clássicos, tomando Robert Lucas^^ por referência, não estavam preocupados com o realismo de suas hipóteses, mas, sim, com a utilidade delas na explicação dos fenômenos, algo semelhante à cláusula "as ifáo clássico artigo de Friedman (1979). Ou seja, segundo eles, importa mais para a ciência sua capacidade de explicação atra-vés de hipóteses e modelos, que, mesmo "irrealistas", imitam o comportamento Rober t L u c a s , u m d o s m a i s b r i l l i an tes e c o n o m i s t a s a m e r i c a n o s , é c o n

General Studies

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

O que pode ocorrer ao adotar o falsificacionismo como método científico?

A) A separação entre boa e má ciência.
B) Abertura para qualquer hipótese...

O que pode ocorrer ao adotar o falsificacionismo como método científico? A) A separação entre boa e má ciência. B) Abertura para qualquer hipótese, mesmo contaminada. C) A afastamento da meta de conhecer a realidade objetiva. D) A garantia de resultados científicos válidos.

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

Por que a influência da subjetividade sobre a formação do conhecimento é inevitável?

A) Porque os intelectuais estão afastados das condições de ex...

Por que a influência da subjetividade sobre a formação do conhecimento é inevitável? A) Porque os intelectuais estão afastados das condições de existência. B) Porque a ciência das escolas neoclássicas é puramente objetiva. C) Porque a subjetividade é um critério particular das escolas neoclássicas. D) Porque a subjetividade é inerente à formação do conhecimento.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

se tornou mais e mais coeso. Seu ataque à síntese neokeynesiana voltou-se para dois campos:
a) a falta de rigor dos modelos macroeconométricos, ass...

se tornou mais e mais coeso. Seu ataque à síntese neokeynesiana voltou-se para dois campos: a) a falta de rigor dos modelos macroeconométricos, assinalando o apriorismo não só na desconsideração de algumas variáveis e resíduos, como também na escolha do que era endógeno (explicado pelo modelo) e do que era exógeno. Essa escolha nada tinha de fortuita. Na verdade, as variáveis consideradas endógenas são determinadas pela ação do setor privado, enquanto pelas exógenas respondia o governo (Carcanholo, 1995). Ou seja, se as variáveis exógenas não eram afetadas pelo sistema econômico, essa interpretação dava ao governo enorme poder para intervir na economia; b) a crítica teórico-metodológica. Segundo os novos-clássicos, se o agente econômico é racional ao maximizar seu bem estar no presente, deveria também ser capaz de otimizar suas expectativas em relação ao futuro. Ou seja, o agente também deve ser racional na formulação de suas expectativas (Carcanholo, 1995). Além disso, criticava-se também a ausência de uma teoria dos preços entre os neokeynesianos. Tratar essa questão apenas afirmando a rigidez de preços era visto como outro apriorismo forte.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Qual é a diferença entre os novos-clássicos e os novos-keynesianos em relação à hipótese de preços rígidos na macroeconomia?

a) Os novos-clássicos...

Qual é a diferença entre os novos-clássicos e os novos-keynesianos em relação à hipótese de preços rígidos na macroeconomia? a) Os novos-clássicos recusam a hipótese de preços rígidos, enquanto os novos-keynesianos afirmam que há rigidez na movimentação dos preços. b) Os novos-clássicos e os novos-keynesianos concordam que a hipótese de preços rígidos é irrealista. c) Os novos-clássicos e os novos-keynesianos aceitam a hipótese de preços rígidos como parte de suas ideologias.

Com base no texto fornecido, analise as seguintes afirmacoes sobre o paradigma científico dos novos-clássicos e novos-keynesianos:
a) Salva sua abo...

Com base no texto fornecido, analise as seguintes afirmacoes sobre o paradigma científico dos novos-clássicos e novos-keynesianos: a) Salva sua abordagem das típicas críticas ao irrealismo de suas hipóteses. b) Restringe sensivelmente o conceito de ciência, aceitando como científico apenas argumentos que conduzem a resultados testáveis. a) Apenas a afirmativa a) está correta. b) Apenas a afirmativa b) está correta. c) Ambas as afirmativas estão corretas. d) Nenhuma das afirmativas está correta.

Qual das seguintes características é comum às escolas novo-clássica e novo-keynesiana, conforme apresentado no Quadro 1 do texto?

a) Equilíbrio co...

Qual das seguintes características é comum às escolas novo-clássica e novo-keynesiana, conforme apresentado no Quadro 1 do texto? a) Equilíbrio competitivo de preços e quantidades. b) Expectativas racionais. c) Equilíbrio geral walrasiano. d) Modelos de maximização intertemporal e estocásticos.

De acordo com o texto, qual é a ideia central em relação à racionalidade e equilíbrio na economia?

a) A racionalidade econômica depende da validad...

De acordo com o texto, qual é a ideia central em relação à racionalidade e equilíbrio na economia? a) A racionalidade econômica depende da validade das definições das categorias fundamentais da teoria econômica. b) A racionalidade econômica é independente da explicação pela ciência econômica da natureza e origem do valor de troca de uma mercadoria. c) A racionalidade econômica é determinada pela ideologia da ciência econômica. d) A racionalidade econômica é baseada na maximização dos lucros e salários.

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Novos Classicos vs Novos Keynesianos

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