COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS

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Avaliação: GST0034_AV1_201301703771 » COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201301703771 - GABRIELA 
	Professor:
	JOSE ARNALDO GUIMARAES FILHO
	Turma: 9012/AL
	Nota da Prova: 8,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 2  Data: 08/10/2016 18:53:57
	
	 1a Questão (Ref.: 201302500353)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto e responda ao que se pede. Falar português no Brasil Manuel, recém-chegado de Lisboa, resolveu comprar uma pequena padaria. Como ninguém conhecia o estabelecimento, decidiu anunciar os produtos na porta da loja, aos gritos. - Quem quer comprar cacete?! - Entre na bicha à sua frenteee! As senhoras que passavam na rua, diziam: - Que homem pornográfico! Os portugueses chamam de cacete os pães bisnaga e "cacetinho" o pão francês. A bicha é uma fila de tamanho razoável... O fenômeno comunicativo ocorrido, gerado pela deturpação da mensagem, por causa da incompreensão do vocabulário regional português, chama-se
		
	
	Complexidade comunicativa.
	 
	Ruído na comunicação.
	
	Duplo sentido.
	
	Prolixidade da linguagem.
	
	Ausência de mensagem.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301847107)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
Marque a alternativa correta em relação ao quadrinho.
		
	
	O personagem teve a intenção de recomendar o cancelamento de todos os projetos.
	
	O personagem do quadrinho apresenta facilidade em se comunicar e ser entendido.
	
	A palavra sementes foi usada em seu sentido denotativo, ou seja, em seu sentido real, original.
	
	O terceiro quadrinho mostra que o animal em cima do sofá entende perfeitamente o que o homem quer comunicar.
	 
	O quadrinho mostra como a falta de habilidade para se comunicar pode ser prejudicial.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302453368)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Empregue, quando necessário, o acento da crase diante dos adjuntos adverbiais e aponte a opção Verdadeira:
Algumas lojas vendem a prazo, outras só a vista.
Ele vivia as custas dos pais.
Enfrentou cara a cara o inimigo.
Iremos aquela casa.
O barco navegava a mercê das ondas.
		
	
	a/a - as - à - àquela - a
	 
	a/à - às - a - àquela - à
	
	a/à - as - a - àquela - a
	
	à/a - as - à - aquela - a
	 
	a/à - as - à - àquela - a
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302495258)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A opção que apresenta um exemplo de próclise, é:
		
	
	Entregaram-me as camisas.
	
	Não posso recebê-lo.
	
	Convidar-me-ão para a festa.
	
	Alunos, comportem-se.
	 
	Em se tratando de cinema, prefiro o suspense.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302002565)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Diz o diretor, após perceber que cometeu um equívoco, quando falava com uma funcionária: - My Good, baby, estou confuso. Não era bem isso que eu queria dizer. Sorry.
O diretor cometeu um vício de linguagem chamado de
 
		
	
	Pleonasmo.
	
	Solecismo.
	
	Arcaísmo.
	 
	Estrangeirismo.
	
	Cacófato.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302341373)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O supervisor de almoxarifado disse ao colega: -Fui ao banco e encontrei a mesa do gerente cheia de dinheiro, cheguei pra ele e falei:- Pra que tanto dinheiro? E ele me respondeu: -Não é da sua conta. Que mal educado! Repare que a resposta do gerente nos dá dois possíveis entendimentos. Chamamos este vício de linguagem de
		
	 
	Duplo Sentido.
	
	Ruído Comunicativo.
	
	Hominímia.
	
	Polissemia.
	 
	Ambiguidade.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302041110)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O treinador não ficou satisfeito com o rendimento do time, mas todos, sem exceção, elogiaram o desempenho dos jogadores. Com base na matéria dada, verifica-se que esse texto não tem coerência, porque há:
		
	
	condição de desempenho.
	 
	oposição de afirmações.
	
	identificação de sujeitos.
	
	conjunção de ideias.
	
	coordenação de movimentos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302345480)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Meus pais alugaram uma casa na praia , para que a família se reunisse nas férias. A locução "para que" é um articulador sintático de:
		
	
	causa.
	
	condição.
	
	explicação.
	 
	finalidade.
	
	oposição.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201302342710)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre o Tópico Frasal, pode-se afirmar que:
		
	
	São as frases ou períodos que descrevem em detalhes uma situação, um personagem ou cena;
	
	São as frases ou períodos que abrem um texto injuntivo como uma bula ou uma receita, por exemplo;
	 
	São as frases ou períodos que contêm a ideia-núcleo do parágrafo em texto dissertativo, descritivo ou narrativo;
	
	São as frases ou períodos que desenvolvem a ideia apresentada no início do parágrafo dissertativo ou argumentativo;
	
	São as frases ou períodos que encerram um parágrafo, apresentando a conclusão da ideia defendida;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201302042061)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto às condições exigíveis para a redação e a apresentação de resumos e ao estilo a ser utilizado, a norma recomenda que
		
	 
		o resumo deve ser composto de uma sequência corrente de frases concisas.
	
		a primeira informação a ser incluída no resumo é a categoria do tratamento (memória científica, estudo de caso, etc).
	
		o resumo deve ser concluído com uma frase significativa, que explique o conteúdo do documento.
	
		o resumo deve, sempre que possível, contemplar uma enumeração de tópicos.
	
		se deve dar sempre preferência ao uso de fórmulas e equações, sem necessidade de defini-las inicialmente.