Sociedade e Meio Ambiente - Gabarito Autoatividades
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Sociedade e Meio Ambiente - Gabarito Autoatividades


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das
A
Gabarito
utoatividades
SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE
ADS-CMA-CME-EMD-GAM-GCO-GFI-GPU-
GTI-GTU-HOS-LOD-MOB-RHU-SEG-TIP | 
2015/1| Módulo I
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
Indaial - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2015
Prof.ª Francieli Stano Torres
Prof.ª Leila Carla Flohr
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
Indaial - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2015
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 Compare o período Paleolítico com o Neolítico levando em 
consideração os seguintes critérios: atividades, propriedade e regime 
de liderança. 
R.: Período Paleolítico \u2013 as atividades baseavam-se na caça, pesca e coleta. 
Com relação à propriedade, esta se limitava a instrumentos de caça de uso 
comum pelo grupo. A liderança do clã era exercida por um líder masculino 
em alternância com o regime matrifocal. 
Período Neolítico \u2013 as atividades incluíam a agricultura e a pecuária, a 
propriedade era de um único dono, podendo incluir nestas extensões de 
terra, teares, moendas, animais e até pessoas. O grupo social de referência 
passa a ser a família, cujo poder é centrado no patriarca. 
2 Qual é a relação do modo de vida sedentário com o fenômeno da 
posse?
R.: O homem deixa de ser usuário ocasional da terra para tornar-se seu 
dono. A posse, que se estende desde áreas de terra até seres humanos, é 
legitimada como propriedade e defendida como tal. 
TÓPICO 2
1 Quais foram os fatores que culminaram com o aparecimento dos 
primeiros centros urbanos?
R.: - Surgimento dos centros de troca de excedentes agrícolas.
- O desenvolvimento de tecnologias de irrigação.
- Proliferação de especialidades profissionais. 
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2 Como você pode ver, a sociedade de classes e as desigualdades são 
fenômenos que acompanham a humanidade desde longa data. Como 
se origina a classificação dos cidadãos?
R.: A posse, que é um fator determinante para as funções sociais dignas de 
maior status, como sacerdotes, chefes-guerreiros, mercadores. 
3 Discorra sobre os motivos que levaram grandes cidades ao colapso 
ambiental e social na Antiguidade e na Idade Média. 
R.: O uso intensivo e extensivo da terra, gerando a perda de fertilidade; a 
contaminação ambiental fez com que, no passado, algumas cidades tivessem 
que ser abandonadas pelas condições geradas pela inadequada destinação dos 
resíduos. O colapso social gerado principalmente pela exploração do homem 
na condição de escravo ou servo e a falta quase total de direitos humanos. 
TÓPICO 3
1 Quais foram os motivos que levaram à preferência da mão de obra 
escrava de origem africana?
R.: O índio, muitas vezes, manifestava sua resistência à escravidão por 
meio de fugas. Estas eram bem-sucedidas, pois estava em um ambiente 
que conhecia muito bem. Mas o principal motivo foi o fato de o tráfico e o 
comércio de escravos africanos terem se tornado um negócio rentável para 
a coroa portuguesa. Esta, com o objetivo de aquecer o comércio de africanos 
traficados, chega a criar, em 1570, uma lei que proíbe a escravização do índio. 
2 Sobre os ciclos econômicos que se sucederam no Brasil, quais, em 
sua opinião, trouxeram mais prejuízos sociais?
R.: Resposta pessoal do(a) acadêmico(a). 
TÓPICO 4
1 Por que a abolição da escravatura, apesar de ser uma vitória para 
afrodescendentes e abolicionistas, também representou o início de 
um novo período de provações para o negro?
R.: Porque a condição de escravo deu espaço à marginalização. Poucos 
tiveram acesso a um trabalho digno, bem como a instalações dignas como 
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moradia. Sem direito à instrução básica e perseguidos por suas manifestações 
culturais, muitos afro-brasileiros permaneceram condenados a outras formas 
de servidão e sujeição. 
2 Qual é a sua opinião sobre as ações afirmativas?
R.: Resposta pessoal do(a) acadêmico(a).
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 Considerando o que você estudou e a sua própria opinião, qual é o 
sentido de criação dos Direitos Humanos?
R.: Resposta pessoal do(a) acadêmico(a). 
2 Qual é o movimento que fomentou na Europa a criação da Declaração 
dos Direitos do Homem e do Cidadão, no final do século XVIII?
R.: Revolução Francesa. 
3 Quais foram os acontecimentos que serviram de cenário para a 
criação da Declaração dos Direitos Humanos, em 1948?
R.: De um modo geral, toda a barbárie praticada durante a Segunda Guerra 
Mundial, que culminou com o assassinato de milhões de pessoas e o 
lançamento de duas bombas atômicas sobre o Japão em 1945. 
4 Quais são os valores que balizam a classificação dos Direitos 
Humanos em gerações? 
R.: - Direitos Humanos de Primeira Geração \u2013 Liberdade.
- Direitos Humanos de Segunda Geração \u2013 Igualdade.
- Direitos Humanos de Terceira Geração \u2013 Fraternidade. 
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TÓPICO 2
1 A primeira Constituição brasileira, que data de 1824, foi um exemplo 
de constituição outorgada. A Constituição vigente, de 1988, é uma 
constituição promulgada. Qual é a diferença entre estes dois tipos 
de constituição?
R.: Constituição outorgada é aquela que parte do soberano, ou autoridade 
que governa, e é \u201cdada\u201d ao povo. Constituição promulgada é aquela que 
resulta das assembleias populares. É também chamada pelo qualificativo 
de \u201cimposta\u201d porque o povo, através de seus representantes, a impõe à 
autoridade que governa. 
2 O que a Constituição de 1988 representou para o Estado brasileiro?
R.: Representou a redemocratização do Estado, depois de 21 anos de ditadura 
militar, e o resgate do valor da dignidade humana.
3 A Constituição de 1988 possibilitou desdobramentos que deram 
origem a órgãos ligados diretamente à proteção de direitos 
individuais. Cite alguns destes órgãos: 
R.: Como exemplos destes órgãos temos: defensoria pública; delegacias 
da mulher; PROCONs; centros de apoio a vítimas da violência; conselhos 
tutelares; outros órgãos da sociedade civil organizada, como comissões, 
centros de voluntariado, ONGs etc.
4 A lei contra o racismo (Lei n° 7.716, de 1989) e a lei Maria da Penha 
(Lei n° 11.340, de 2006) são exemplos de leis que têm a função de 
proteger grupos vulneráveis e minorias. Nesta mesma linha, cite 
outras leis que você conhece:
R.: Resposta pessoal do(a) acadêmico(a). 
5 Do que trata a \u2018Comissão da Verdade\u2019?
R.: É uma comissão que tem por objetivo apurar violações aos direitos 
humanos ocorridas no período entre 1946 e 1988, que inclui o período da 
ditadura militar no país (1964-1985).
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TÓPICO 3
1 No decorrer desta unidade, você aprendeu que a dignidade humana 
é um valor em si mesmo. Fundada no conjunto de direitos inerentes 
à pessoa. Cite exemplos de pessoas ou grupos que se encontram 
privados deste direito:
R.: Resposta pessoal do(a) acadêmico(a).
2 Qual é o sentido da segurança, da certeza e da garantia no atual 
momento vivido em sociedade?
R.: Segundo Schilling (2004):
Segurança: o
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N consigo ver nada
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Dry
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N CONSIGO VER NADA......
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